冀教版小学五年级英语下册Lesson12
教学中的互联网搜索教案设计
教学课题：冀教版小学英语五年级下册第12课：The Palace
Museum
Lesson12：The Palace Museum
一、教学目标：
1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture I hurt my ......。
Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点
教学重点：
（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.
（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：
运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：
一、Class opening and review
1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy Whats your name 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）
2、唱“Head, should, knees, toes”.
（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）
3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。
）
4、How oid are you/I am _years old.
二、New Concepts
（一）呈现新知camera, film, take a pictrue, picture及要帮别人照相的用语。
（1）教师假装去公园玩，对学生说：I am going to the park today. I want to take my a camera Look! I can show you!接着呈现实物camera，板书单词，教读练说camera.【白度图片】《照相机》（2）呈现实物film，教读练说film，This is film. 【白度图片】《胶卷》
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（3）边说边演示Film goes in the camera. Now I’m putting film in my camera. 让学生理解。
（4）T：Ok! Let’s take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。
【百度图片】《照相》
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（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture
S: Sure./ No,
（6）练说句子，分两大组相互问答同桌两人相互问答，并做出照相动作。
（7）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。
（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。
）
（二）操练巩固新知
（1）游戏：猜一猜。
（2）游戏：找朋友。
（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。
学生分组自编小对话。
（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。
）
（三）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
( 1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。
（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。
T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。
【百度图片】《包扎伤口》
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（3）当最后一名说完I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。
T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。
（四）操练巩固新知
（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。
进行对话。
（2）同桌练习求助、安慰的用语。
（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。
（五）利用教科书
（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。
（2）播放录音磁带，学生跟读。
（3）齐读。
（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能
（六）利用教科书
（1）各小组试读课文，自学讨论How old is the Palace Musuem Danny 发生了什么事他说了什么
（3）听录音磁带跟读。
（4）齐读课文。
三、Class closing.
作业：完成本课的活动手册
四、板书设计
Lesson12：The Palace Museum
camera I want to take my camera
film This is film.
picture take a pictrue
help I can help you
五、课后反思：
俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。
我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用互联网与教材相呼应，使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。
我还深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。
冀教版五年级下册英语-Unit2Lesson12AVisittotheGreatWall
教案：冀教版五年级下册英语——Unit 2 Lesson 12 A Visit tothe Great Wall一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述参观长城的经历。
（3）能够理解并运用本课的核心句型 "—What did you do? —I went to " 进行交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课主要讲述了一群学生在老师的带领下，去参观长城的经历。
通过本课的学习，学生能够掌握有关参观活动的词汇和句型，并用英语进行简单的口语交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词的学习：wall, China, group, teacher, summer vacation, take pictures, exciting。
（2）核心句型的运用："—What did you do? —I went to "。
2. 难点：（1）正确理解并运用情态动词 "have" 的过去式 "had" 。
（2）能够根据情景，运用所学知识进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发挥，用英语讲述自己在上个周末的所见所闻。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示长城的图片，引导学生说出 "Great Wall" 。
（2）教师提问："Have you ever been to the Great Wall?" ，引导学生用英语回答。
冀教版小学五年级英语下册Lesson12
教学中的互联网搜索教案设计教学课题：冀教版小学英语五年级下册第12课：The Palace Museum Lesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》/todiy/2852518（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
冀教版英语五年级下册lesson 12精品课件
“对了，在中国，人们说‘不到长城非好汉’”，李明说。
“Great! So now I am a true man! Let me write my name on the Great Wall,” says Danny. “No, Danny! Don’t draw or write on the Great Wall! Let’s keep it clean and beautiful,” says Li Ming.
Practice （1）Let's do
Color the dress red. Color the blouse green. Color the hat pink. Color the cap white. 待学生涂完后，教师给出正确答案。 （2）Who’s wearing…? T：Who’s wearing a red T-shirt today? Ss：Li Yan is. T：She’s wearing a red dress．Do you know who she is? Ss：学生抢答。 （3）设计情景：今天是妈妈的生日，你自己设计漂亮的dress ／skiff／hat／blouse送给妈妈作为礼物。然后两人一组，表 演对话。
今天，李夫人、詹妮、丹尼和李 明打算乘公共汽车去长城。
“In China, we call the Great Wall ‘The Ten-Thousand-Li Great Wall’,” says Li Ming.
“在中国，我们叫长城为‘万里
长城’”，李明说。
Wow, it is so long!
“长城很古老并且很长。最古老的部分都超过2000 年。”李明继续说。
五年级英语下册Lesson 12 A Visit to the Great Wall冀教版
Can or Can’t
To be a civilized tourist! 做文明游客!
Group work: Make a sign (做指示牌)
Be a vonlunteer and make a sign for scenic spots(景区).
(write or draw, English or Chinese)
( )3.The Great Wall is very old and very long. ( )4.We can't draw or write on the Great Wall. ( )5.We are lucky to see the Great Wall.
1.The Ten Thousand-Li Great Wall 2.the oldest part 3.more than 4.true man 5.interesting things 6.keep …clean and beautiful
Homework
1.Talk about the Great Wall with your friends. 2.Read the recommended book about the Great Wall. 3.Make a postcard about the Great Wall.
keep …clean and beautiful
say to Danny?
1.Today,_M__rs_._L_i_,J_e_n_n__y,_D_a_n_n_y and Li Ming are going to _t_h_e_G__re_a_t_W__a_l_l __ by bus.
2.In China, we call the Great Wall “The __T_e_n_-T_h_o__u_s_a_n_d_-L__i __ Great Wall.”
冀教版五年级英语下册Lesson12 A Visit to the Great Wall
Okay,LiMing. Sorry.
李明说.好的,李明,对不起.
“Great!So now I am true man!
太好了！现在我是一个真是男人了!
Let me write my name on the Great Wall,”
says Danny.
让我把我得名字写在长城上吧,丹妮说.
Lesson12 A Visit to the Great Wall
Story time
Today,Mrs.Li,Jenny,Danny and Li Ming are going to the Great Wall by bus. 今天，李夫人，珍妮，丹妮和李明正打算乘 坐公共汽车去长城。 Wow,it is so long!
“No,Danny!Don’t draw or write on the Great Wall!
不丹妮！不要在长城上画和写！
Let’s keep it clean and beautiful,” says LiMing.
让我们让他保持保持干净和漂亮，李明说。
“What a wonderful place to visit!”says Jenny.
• The oldest part is more than 2000 years old,”LiMing goes on.
最古老的部分超过2000年了，李明接着说。
• Danny and Jenny want to know more about the Great Wall.
丹妮和珍妮想知道更多关于长城的事。
多么值得参观的美丽地方！珍妮说。
“We are lucky to see it.”
【英语教案】五年级下册-Lesson12Dannyislost!(1)冀教版
教案：五年级下册Lesson 12 Danny is lost! （1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述位置和方向。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：street, school, park, hospital, bank, post office, supermarket, restaurant2. 句型：Where is ? It's near3. 对话：Danny is lost. He doesn't know where he is. He sees a policeman. The policeman helps him.教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：描述位置和方向的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、地图2. 学具：课本、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生今天的心情、天气等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的各个地点。
2. 教师提出问题：“Can you guess where Danny is?”，学生猜测并回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词图片，引导学生学习生词。
2. 教师出示句型“Where is ? It's near ”，引导学生进行模仿和练习。
Step 4: 对话学习（15分钟）1. 教师引导学生学习对话，理解对话内容。
2. 学生进行角色扮演，模仿对话中的语言和动作。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些地点，让学生用英语描述其位置和方向。
2. 学生进行小组活动，根据教师给出的地点，用英语编写对话。
2. 学生回家后，用英语描述自己家的位置和方向，并写在作业本上。
五级英语下册 Unit 2 Lesson12 The Palace Museum课件 冀教(三起)(
5.
---What’s this ?
---T__h__i_s __i_s___ ___a__ c_a__m__e__r_a_. .
6.
---What’s this ?
---T__h_i_s_ __i_s___ f_i_l_m____.
Homework
在北京故宫博物院我们将会看到什么呢？ 1. 搜取相关资料 2. 提前预习第十三课
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
专家告诉
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月10日星期一2021/5/102021/5/102021/5/10
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
五年级下册英语课件-Lesson 12《A visit to the Great Wall》｜ 冀教版 (三起)
Retell the story
假设你是一名小导游， 引领旅客参观长城。
Write a Travel Card
Tell the story to your parents in English.
更有趣 的事情
பைடு நூலகம்
不到长城非好汉。
true 真正
的
How can we keep the Great Wall clean and beautiful?
keep :保持
How do Danny
and Jenny feel at last (最后)?
Memory Test
In China, we call the Great Wall “TheT_e_n_-T_h_o_u_s_a_n_d_-L_i_ Great Wall”. The Great Wall is _o_l_d__,l_o_n_g__ and beautiful.In China, people say “He who does not go to _th_e___ G_r_e_a_t__ _W_a_l_l __ is not a _tr_u_e__m_a_n___”. We don’t _d_ra_w__ or _w_r_ite__ on the Great Wall. Let’s keep it c_l_e_an_ and b_e_a_u_t_if_u.l
thousand 千
注意：表示具体 几千不用复数
How old is the oldest part of the Great Wall?
old 年老的(原级) older 较老的（比较级） oldest 最老的（最高级）
more（更多）， 它是 many与 much的比较级
冀教版英语五年级下册Lesson 12新版课件
Presentation
【拓展】表示出行方式的有
by bus,还有by train（坐火 车）, by plane（坐飞机）等。
Today, Mrs. Li, Jenny, Danny and
Li Ming are going to the Great Wall by bus.今天，李太太、詹妮、 丹尼和李明乘公共汽车去长城。
Unit 2 In Beijing
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 12 A Visit to the Great Wall
Warm-up/Revision
看图编对话
Denny buys a panda for Mrs. Li.
Li Ming buys a watch for Jenny.
搜集长城资料，了解 长城修建的历史。
学法指导 2022版义务教育新课标要求学生有更多的词汇量，因 此课堂中要帮助学生扩大词汇量，掌握词汇在不同情境中 的用法，因此，讲解词汇重点句型时，要结合例句，让学 生去体会其一词多义，学会举一反三，触类旁通，迁移创 新，在已有知识基础上解决新问题。 2022版义务教育新课程标准要求学生有更高的阅读能 力和写作水平。因此，学习本课时要合作探究中学习知识， 练习中多方位提高，发展学生的语言思维和运用能力。同 时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性， 在语言知识和学习能力上均有所提高，聚焦英语学科核心 素养。
A. with B. by
C. on
（C）2. _____ a beautiful place to visit!
A. How B. When C. What
Sum-up
重点词组
重点句型
What a wonderful place to visit! 这是一个多适合旅游的圣地呀！
冀教版五年级英语下册Lesson 12教案与反思
Unit 2原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》Lesson 12 A Visit to the Great Wall[◆教材分析通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
◆教学目标【知识目标】1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生能就故事内容进行问答。
3. 学生能向同学复述故事。
【能力目标】通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
【情感目标】培养学生热爱文物及保护文物的情感意识。
◆教学重难点【教学重点】通过本节课的学习，学生能够简要复述课文大致内容。
【教学难点】学生能够简要复述Story time课文内容。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia[来源:Z&xx&]◆教学过程Step 1.Warm-up1 GreetingsSay hello to students: Hello everybody. Welcome boys and girls.When the students sit well, let them recall as much as possible about the landscape of Beijing. Ask:What do you know about Tian 'anmen Square?What did you learn about the Great Wall?Would you like to see the Palace Museum?2. text introductionLet the students turn to the thirtieth page of the textbook. Tell them to read a story that can provide more information about the Great Wall. Step 2.PresentationStory time: A Visit to the Great Wall1. Pre-reading activitiesook at the pictures and discuss what you see in each picture, and record the contents of the students' answers on the blackboard. Use the problem to help students understand.How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the.What do we call the Grat Wall in China?Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?Do you know the Chinese saying about the Great Wall?Why can't Danny draw or write on the Great Wall?2. Reading activitiesTalkabout picturesFigure 1What do you see in this picture?veryone is sitting in the bus and going to visit the Great Wall. Figure 2Where are they now?They arrived at the Great Wall. How hppy it is o see the children! They know that the Great Wall in China called the Great Wall".Li Ming told Danny and Jenny about the knowledge of the Great Wall. Figure 3In this picture, tey are lucky to be on the Great Wall. What are they getting to know now? They know that the Great Wall is very old. Some partshave the history of 2000. How old it is! As time goes on, more walls have been built, and this is the Great Wall that we see today.Figure 4Now, they stop to talk about more about the Great Wall. Li Ming tells an interesting thing about the Great Wall and China and the country. People say that if you want to know that you are "a good man", you have to visit the Great Wall.源:学。