怎样培养幼儿的绘画技能
幼儿基本绘画技巧
幼儿基本绘画技巧幼儿时期是艺术创造力的关键时期，绘画是帮助幼儿表达自己想法和情感的重要方面。
以下是一些幼儿基本绘画技巧，帮助幼儿培养艺术创造力和发展他们的绘画技能。
1.提供适当的绘画材料：给幼儿提供适当的绘画材料是培养他们绘画技巧的第一步。
在幼儿更小的时候，可以开始用手指画画，逐渐过渡到使用蜡笔和彩色铅笔等工具。
鼓励幼儿使用不同的材料，如画笔、颜料和纸张，以及其他创造性的物品，如海绵和刷子等。
2.培养细节观察能力：引导幼儿观察周围的世界，并注意物体的形状、颜色和纹理等细节。
这有助于培养幼儿对细节的观察和表达能力。
可以通过观察和绘画各种不同的物体和人物来训练他们的观察能力。
3.指导幼儿使用基本的绘画技法：向幼儿示范一些基本的绘画技法，如直线、曲线、点和形状等。
通过示范或指导，幼儿可以学习如何使用这些基本技法来创作自己的绘画作品。
4.鼓励幼儿自由创作：鼓励幼儿在绘画时发挥创造力，不要限制他们的想象力。
给予幼儿足够的自由空间和时间，在他们的绘画中表达自己的想法和情感。
5.鼓励幼儿尝试不同的风格和材料：幼儿可以尝试使用不同的风格和材料来创作绘画作品。
他们可以尝试使用水彩、油画和粉笔等不同的绘画材料，以及不同的创作方式，如拼贴和混合媒介等。
6.给予积极的鼓励和反馈：在幼儿完成绘画作品后，给予积极的鼓励和反馈是非常重要的。
表扬他们的努力和创造力，同时给予建设性的指导和建议，帮助他们不断提高绘画技巧。
7.提供绘画活动和绘画课程：定期安排绘画活动和绘画课程，让幼儿有机会练习和发展他们的绘画技巧。
这可以是在幼儿园或社区艺术中心组织的小组活动，也可以是家庭绘画时间。
总之，通过提供适当的绘画材料，培养细节观察能力，教授基本的绘画技法，鼓励自由创作和尝试不同的风格和材料，给予积极的鼓励和反馈，以及提供绘画活动和绘画课程，可以帮助幼儿培养艺术创造力和发展他们的绘画技能。
幼儿园大班幼儿绘画指导
幼儿园大班幼儿绘画指导绘画是大班幼儿非常喜欢的一项活动，通过绘画，幼儿可以表达自己的情感、想象和创造力。
作为幼儿相关工作者，我们要善于引导幼儿发挥他们的想象力和创造力，让他们在绘画过程中收获快乐和成长。
下面，我将结合多年工作经验，为大班幼儿绘画指导提供一些建议。
一、激发幼儿的绘画兴趣1.创设轻松愉悦的绘画环境。
让幼儿在舒适、自由的环境中进行绘画，有助于他们发挥想象力，表达自己的情感。
2.丰富绘画素材。
提供多种绘画材料，如水彩笔、蜡笔、油画棒等，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。
3.组织有趣的绘画活动。
通过举办绘画比赛、绘画展览等活动，激发幼儿的绘画兴趣，让他们在活动中体验到绘画的乐趣。
二、培养幼儿的绘画技能1.引导幼儿观察事物。
教会幼儿如何观察事物的形状、颜色、纹理等特征，培养他们的观察力。
2.教授绘画基本技巧。
从简单的线条、图形入手，逐步教授幼儿绘画的基本技巧，如曲线、圆形、方形等。
3.鼓励幼儿大胆涂色。
让幼儿尝试使用不同的颜色进行绘画，培养他们的色彩感知能力和审美能力。
4.引导幼儿进行创意绘画。
鼓励幼儿将自己心中的想象画出来，不拘泥于现实，培养他们的创新思维。
三、注重幼儿的绘画评价1.积极肯定幼儿的绘画成果。
对幼儿的绘画作品给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的成就感。
2.引导幼儿互相评价。
组织幼儿互相欣赏、评论对方的绘画作品，培养他们的审美能力和表达能力。
3.关注幼儿的绘画过程。
注重幼儿在绘画过程中的表现，如专注力、耐心等，及时给予指导和鼓励。
四、绘画主题推荐1.自然风光。
如山水、花草、动物等，让幼儿了解大自然的美，培养他们的环保意识。
2.家庭生活。
如爸爸妈妈、兄弟姐妹、家庭聚会等，让幼儿学会关爱家人，增进家庭感情。
3.节日庆典。
如春节、中秋节、圣诞节等，让幼儿了解各种节日的习俗，传承传统文化。
4.童话故事。
如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让幼儿发挥想象力，体验童话世界的美好。
5.自我展示。
让幼儿画出自己的形象，鼓励他们自信地展示自己的特点和优点。
幼儿园：如何提高幼儿的绘画能力
如何提高幼儿的绘画能力美术是对幼儿园进行素质教育的重要学科之一，它包括绘画、手工、美术欣赏等内容。
其中，绘画能发展幼儿的创造、思维、想象等方面能力。
如何提高幼儿的绘画技能呢？我从以下几个方面着手：一、激发幼儿对绘画的兴趣兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
犹如只有对某事物感兴趣后，才能注意这一事物的特殊变化。
幼儿喜爱鲜艳的色彩。
通过让幼儿自己的图画打底色，来激发幼儿对绘画的兴趣，张贴每位幼儿的作品，由于显赫写作品是幼儿自己亲手所画，因此幼儿常骄傲的拉着父母的手滔滔不绝的说着自己的作品，从而感到了成功的喜悦。
让幼儿互相讲评作品，鼓励他们赞美别人好的表现，进而激励自己向他们学习，激发幼儿学画的兴趣，调动了绘画的积极性。
二、树立自信心，鼓励幼儿大胆落笔自信心也是幼儿学习因素的另一个重要方面。
有了自信心才会把画面表现的更完美。
而幼儿的绘画能力各不相同。
我发现能力强的幼儿那到话笔后，化起来得心应手；能力弱的幼儿绘画时却不敢落笔，造成这些幼儿绘画的速度过慢，对绘画逐渐失去兴趣，怎样让这些幼儿大胆绘画呢？首先在绘画前，我提出绘画要求，让幼儿拿到画笔想好了就画；在绘画时，走到能力弱的幼儿身边，鼓励他们勇敢作画，画好第一笔及时地鼓励他继续画，并帮助他们涂上漂亮的颜色，讲评时，通过表扬，激励的方式，增加幼儿的自信心，通过帮助，这些幼儿终于鼓起勇气画好了较完整地图画，同时也在此基础上逐渐提高幼儿对绘画的兴趣，帮助幼儿成功提高绘画能力。
三、让幼儿从小学会画大画。
从小让幼儿画大画，不仅使孩子全身心得到舒展，而且能培养一种气质，一种驾奴事物的能力。
在幼儿作品中往往会出现经常性的问题：幼儿的画偏小。
怎样让幼儿的作品画的大一些呢？上海戏剧院的胡雨心老师说过：从小要画大画，首先应该注重第一笔。
于是每次的美术活动中，我特别强调，让幼儿把第一笔画长，并告诉幼儿这样才能把画画大。
果然，幼儿通过画长第一笔后，他们的作品有了明显的转变，幼儿的画比以前大了许多。
如何培养幼儿的绘与创作能力
如何培养幼儿的绘与创作能力绘画和创作是幼儿早期教育中非常重要的部分，通过绘画和创作活动，幼儿不仅可以培养自己的创造力和想象力，还可以提升他们的观察力、表达能力以及手眼协调能力。
那么如何培养幼儿的绘与创作能力呢？本文将从提供良好的环境、开展多样化的活动以及给予积极的鼓励和认可等方面进行探讨。
一、提供良好的创作环境为了促进幼儿的绘与创作能力，首先要提供一个良好的创作环境。
包括以下几个方面：1. 提供宽敞明亮的活动空间：为幼儿设计一个宽敞明亮的活动空间，确保有足够的光线和空间供幼儿自由地绘画和创作。
同时，准备好绘画纸、颜料、画笔等绘画工具，供幼儿使用。
2. 墙面装饰和展示：将孩子们的作品挂在墙面上，以激发他们的自豪感和成就感，同时也鼓励他们的创造力。
3. 提供参考资料和工具：为幼儿提供一些图画书籍或照片等绘画参考资料，激发他们的观察力和想象力。
此外，还需要提供适合幼儿使用的绘画工具，如大号彩笔或蜡笔等。
二、开展多样化的绘与创作活动接下来，我们要通过多样化的绘与创作活动来培养幼儿的创造力和想象力。
1. 自由绘画：给幼儿提供白纸和各种颜色的画笔和彩笔，让幼儿自由发挥，画出他们喜欢的图画。
这种自由绘画可以调动幼儿的积极性，培养他们的观察力和创造力。
2. 模仿绘画：为幼儿准备一些简单的画作，要求幼儿按照示范进行模仿。
通过模仿绘画，幼儿可以提高他们的观察力和手眼协调能力，并学习到一些绘画的技巧。
3. 制作手工：除了绘画，手工活动也是培养幼儿创作能力的有效方法。
可以根据幼儿的年龄和兴趣，提供一些适合幼儿参与的手工材料，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 绘本创作：鼓励幼儿自己编写和绘制绘本，可以是简单的图画故事，也可以是自己的日记或回忆录。
这种绘本创作可以培养幼儿的表达能力、记忆力和创造力，同时也增强他们对阅读和写作的兴趣。
三、给予积极的鼓励和认可在幼儿的绘与创作过程中，给予他们积极的鼓励和认可非常重要。
幼儿园家长如何帮助孩子学习绘画
幼儿园家长如何帮助孩子学习绘画绘画是幼儿园孩子们非常喜欢的一项活动，也是幼儿教育中非常重要的一部分。
绘画可以帮助孩子们培养创造力，提高视觉感知能力，锻炼精细动手操作技能等。
如何帮助孩子学习绘画呢？今天就为大家提供一些有用的建议。
1. 提供多样化的材料和工具在创作的过程中，孩子们需要大量的材料和工具来表达自己的创意。
因此，幼儿园的家长可以提供各种不同的颜料、颜色纸张、笔、刷子、胶水、剪刀等，让孩子有更多的选择和尝试。
2. 鼓励自由创作作为幼儿园家长，我们应该鼓励孩子自由发挥，不断尝试。
如避免向孩子提供太多的指导和要求，让他们的创意得到更好的表达。
孩子们可以画一些自己感兴趣的事物、故事中的人物或场景等，尽情发挥自己的想象力。
3. 定期欣赏和展示作品我们可以将孩子的绘画作品贴在墙上，让他们知道自己的作品受到重视和赞赏。
同时，我们可以邀请其他家长和朋友，一起欣赏孩子们的绘画作品，鼓励孩子们充分表现自我。
4. 与孩子互动交流在孩子创作的过程中，我们可以与孩子互动交流，表扬和鼓励孩子的努力，了解他们所表达的意思，让孩子有充分的表达机会。
家长如果注意到孩子的画面中出现一些问题的话，也可以提供指导，鼓励孩子不断尝试。
5. 培养良好的绘画习惯良好的绘画习惯对于孩子的绘画发展非常重要。
我们可以教育孩子们如何使用不同的绘画工具和材料，并帮助孩子规划他们的创意。
我们也可以鼓励孩子同时画出一个主题，这样可以更好地锻炼孩子的绘画技巧。
总之，家长们应该鼓励孩子们勇敢尝试，并保持对孩子不断进行鼓励和支持。
幼儿园家长们还应该留心孩子的兴趣爱好、优势和热情，有针对性地比较进行绘画创作，从而帮助孩子们构建自己的绘画想象。
幼儿园儿童绘画技能培养计划
幼儿园儿童绘画技能培养计划幼儿园儿童绘画技能培养计划一、背景介绍绘画是儿童艺术发展的重要一环，能够培养孩子的观察力、创造力和审美能力。
因此，在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子的绘画技能和艺术素养。
本计划旨在通过系统的教学活动，帮助幼儿园儿童培养绘画技能，提高他们的艺术表达能力和创作能力。
二、目标1. 培养幼儿的艺术兴趣和创造力；2. 提高幼儿的绘画技能和表达能力；3. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力；4. 培养幼儿的观察力和思维能力；5. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 初级阶段（3-4岁）1.1 初步认识颜色：通过游戏和绘本，引导幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝等，并进行简单的配色绘画活动。
1.2 初步掌握绘画工具的使用：教授幼儿正确使用画笔和蜡笔，进行简单的涂鸦和涂色活动。
1.3 发展幼儿的观察力：引导幼儿观察周围的事物，鼓励他们用画笔画出简单的图形和物体。
2. 中级阶段（4-5岁）2.1 学习绘制基本形状：教授幼儿如何画线段、圆形、方形等基本形状，引导他们绘制简单的图形。
2.2 绘画技巧的学习：教授幼儿使用不同的画笔、调色板和颜料，学习如何画出细节和阴影，培养他们的绘画技巧。
2.3 创作绘画作品：鼓励幼儿用想象力绘制自己喜欢的主题，通过绘画表达自己的情感和想法，提高他们的艺术创作能力。
3. 高级阶段（5-6岁）3.1 学习绘画的构图和透视：教授幼儿绘制复杂的图形和景物，引导他们学习构图和透视的基本原理。
3.2 探索不同绘画媒材：引导幼儿尝试使用不同的绘画媒材，如水彩、油画等，培养他们的艺术表达能力。
3.3 创作集体绘画作品：组织幼儿进行集体创作，鼓励他们团队合作，共同完成一幅绘画作品，培养他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，比如颜色拼图游戏、形状配对游戏等，让幼儿在玩的过程中掌握基本的绘画知识和技巧。
2. 示范教学法：教师通过实际演示绘画过程，让幼儿观察和模仿，提高他们的学习效果。
幼儿园绘画领域核心经验
幼儿园绘画领域核心经验一、引言幼儿园绘画领域核心经验是指在幼儿园教育过程中，孩子们在绘画活动中需要掌握的基本技能、方法和思维方式。
通过培养这些核心经验，有助于提高幼儿的绘画能力，激发他们的创造力和想象力，促进全面发展。
二、幼儿园绘画领域核心经验1. 基本技能（1）握笔姿势：学会正确的握笔姿势，培养良好的书写习惯。
（2）线条能力：掌握直线、曲线、螺旋线等基本线条，培养线条的流畅性和准确性。
（3）图形能力：学会圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，培养图形的对称性和组合能力。
（4）颜色认知：认识并学会使用基本颜色（红、黄、蓝、绿等），了解颜色混合原理。
2. 方法与策略（1）观察与表达：学会观察周围环境，运用绘画表达自己的感受和想法。
（2）想象与创造：鼓励幼儿发挥想象力，创作具有独特风格的作品。
（3）构图与布局：掌握画面构图的基本原则，学会安排画面元素的位置。
（4）技法与运用：学会使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
3. 情感与态度（1）兴趣与爱好：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的学习动力。
（2）耐心与毅力：培养幼儿在绘画过程中保持耐心，克服困难，坚持完成作品。
（3）自信心与自尊心：鼓励幼儿展示自己的作品，培养自信心和自尊心。
（4）合作与分享：学会与他人合作绘画，分享绘画经验和成果。
三、总结幼儿园绘画领域核心经验是幼儿绘画能力发展的重要基础。
通过培养基本技能、方法和情感态度，有助于提高幼儿的绘画水平，激发他们的创造力和想象力，促进全面发展。
教师和家长应关注幼儿在绘画过程中的成长，积极引导和鼓励，让幼儿在愉快的氛围中享受绘画的乐趣。
如何开发幼儿的美术天赋
如何开发幼儿的美术天赋幼儿时期是培养孩子美术天赋的关键时期。
艺术对于幼儿的全面发展至关重要，它不仅可以培养孩子的创造力和审美能力，还可以促进幼儿的认知和情感发展。
本文将探讨如何有效地开发幼儿的美术天赋，以培养他们对艺术的热爱和才华。
一、提供丰富的艺术体验为了开发幼儿的美术天赋，我们应该给予他们丰富的艺术体验。
首先，我们可以引导幼儿欣赏各种形式的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
带幼儿参观博物馆和艺术展览，让他们亲身感受不同艺术形式的魅力。
此外，我们还可以鼓励幼儿参与绘画、手工制作等艺术活动，给予他们展示自己创作的机会。
二、提供合适的艺术材料和工具为了培养幼儿的美术天赋，我们需要为他们提供合适的艺术材料和工具。
幼儿可以使用各种颜色的画笔、颜料、纸张和绘画用具来创作。
同时，我们还可以向幼儿介绍不同的绘画技巧和材料，如水彩画、油画、素描等。
通过提供适当的材料和工具，可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们有更多的机会进行艺术实践。
三、鼓励幼儿表达自己的想法和情感艺术是幼儿表达自己想法和情感的重要途径。
为了开发幼儿的美术天赋，我们应该鼓励他们勇敢地展示自己的作品。
我们可以组织一些展览或艺术比赛，让幼儿有机会展示自己的绘画作品。
同时，我们还应该给予幼儿认可和赞赏，让他们获得自信心和成就感。
鼓励幼儿通过艺术表达自己的情感和想法，可以帮助他们发展自我认同和自我表达能力。
四、提供专业的指导和教育为了有效地培养幼儿的美术天赋，我们应该提供专业的指导和教育。
可以邀请专业的美术老师来幼儿园或学校教授绘画课程。
这些老师可以教授绘画技巧、艺术理论知识以及艺术史等内容。
同时，我们也可以通过培训幼儿园教师来提升他们的艺术教育水平，让他们能够更好地引导和指导幼儿的美术学习。
五、创建艺术氛围和环境为了培养幼儿的美术天赋，我们应该在日常生活中创造艺术氛围和环境。
可以在幼儿园或学校设置专门的艺术角落，展示幼儿的绘画作品。
同时，可以在幼儿园或学校举办艺术节、艺术展览等活动，让幼儿有机会与其他幼儿交流和分享自己的作品。
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怎样培养幼儿的绘画技能
【摘要】绘画是幼儿表达自己内心美好愿望的语言。
绘画活动中，兴趣尤为重要。
幼儿有了绘画的欲望，在教师精心指导，积极鼓励下，同伴的相互学习中。
幼儿的绘画技能会迅速的提高。
从而使他们情绪情感得以发展，也培养了幼儿丰富的想象力、创造力。
【关键词】幼儿绘画兴趣技能评价展示
幼儿喜爱画画，在幼儿的生活中，他们常常会在各种场合自发的作画。
因为，绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言。
在幼儿园里，常常会看到孩子们长时间陶醉于这种充满乐趣的想象当中，这往往是幼儿最投入、最快乐的时候。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园美术教育的目的是：“1、萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪情感体验。
2、鼓励幼儿大胆表现自己的经验，情绪和想象。
3、培养幼儿美术的观察力、感受力、想象力、创造力、掌握简单的美术技能。
”作为幼儿教师，为了使幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，展现自己的个性特点及丰富的想象力、创造力。
在教学中，我们怎样培养幼儿的绘画能力呢？
一、运用各种手段，激发幼儿绘画兴趣。
“兴趣是最好的老师，它可以激发孩子去好好学习（苏霍姆林斯基语）”。
只要教师重视兴趣的培养，幼儿学习绘画的兴趣、技能会越来越高，越来越强。
在教学活动中我主要采用以下方法，寓教于乐来培养幼儿兴趣，发挥他们的观察力、想象力和创造力。
1、选择有趣的内容，激发绘画的兴趣。
兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。
因此，教师在选材上要下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。
如：幼儿喜欢的小动物、交通工具、房屋、天空、花草、树木等等。
2、用多种绘画形式，激发绘画的兴趣。
求异是儿童的重要的特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，也会使幼儿感觉索然无味。
在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔、彩色铅笔，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。
因此，应运用多种绘画工具，如手指画、印章画、吹画、粉笔画、水画墨等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，能使幼儿体验到成功的喜悦。
激发幼儿的绘画兴趣。
3、用生动的语言，激发绘画感兴趣。
在绘画活动中，我常用生动灵活的语言激发幼儿的绘画兴趣。
如：讲故事、猜谜语、谈话的形式。
在一次教幼儿画毛毛虫时，我不是“开门见山”地教幼儿怎样绘画。
而是给他们讲了一个生动有趣的故事：《好饿好饿的毛毛虫》，师边讲边画，最后老师说：“小朋友们想把这只又肥又大的毛毛虫画出来吗？”小朋友们齐声说：“想”。
说完都赶快拿起画笔专心的画起来。
为了让幼儿将画面画大点，这时，我又以毛毛虫的口吻提醒幼儿：“我吃了好多好多的东西，长的好大呀，不要把我画小了”。
不一会儿，一幅幅生动有趣的画面在我的眼前，不少幼儿都将面安排较好。
通过故事，还让他们了解毛毛虫的生长过程。
在绘画课上老师多运用生动的语言，不但能激起幼儿的绘画兴趣，还能提高幼儿的口语表达能力，达到了一举多得效果。
二、运用各种方法，提高幼儿绘画技能。
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。
所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。
1、教师在平时教学生活中，多引导幼儿画简笔画
简笔画简洁、慨括，有明显的可视性，幼儿学画简笔画适合幼儿心理规律和智育发展的要求，便于练习、记忆，教师在平时的教学生活中多运用简笔画，引导幼儿画简笔画。
如：上数学课数数、认识数、加减练习。
我都要用简笔画，画出许多小物体，让幼儿观察老师的画法。
检查幼儿作业时，我在作业本上奖他一只小动物，一朵花……等等。
孩子们就会学着老师自己画画。
2、教师在示范活动中，为幼儿创设轻松愉快的创作气氛。
幼儿爱看老师作画，教师通过示范作画，让幼儿知道作画的一些基本技巧和方法，提高观察力和模仿能力。
我在示范画画时，常常就像在给幼儿做表演，幼儿在欣赏教师轻松自如的作画时，让他们有一种作画容易的心理暗示，使幼儿增强作画的自信心。
还有我在为幼儿示范时一般只对重点和难点进行恰当的示范表演，例如：在“长颈鹿”这一活动中，我的示范是两个椭圆形放的不同位置，连接脖子后，变成长颈鹿不同的形态。
因为幼儿在以前的绘画活动中已经掌握了有关画椭圆形的技能。
因此，这一次活动我只重点示范长颈鹿各种动态则用语言提示：小椭圆形放上面，长颈鹿会干什么呢？小椭圆形画下边，长颈鹿在干什么？通过我精彩的表演后，孩子们的作品中出现了“长颈鹿抬头吃树叶”“长颈鹿低头吃青草”“长颈鹿做游戏”……等等各种动态。
3、教师在教学绘画过程中，为幼儿插上想象的翅膀。
教学中，教师在原定的绘画内容基础上，启发幼儿结合生活实践，充分发挥想象，引导他们添加空缺的部分，进行“半创造”，激发幼儿绘画的兴趣和创造力。
如：在画“美丽的树叶”时，我让幼儿在树叶上大胆地想像、创作，添画成小孔雀、小公鸡、小花等。
也可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作，从而更好地发挥幼儿的绘画积极性。
如：画小动物时，引导他们给小动物添画上吃的、住的。
画花草时，引导他们添上蝴蝶、蜜蜂、瓢虫等。
画房屋时，引导幼儿添画太阳、白云、鸟儿、树……等等。
为幼儿插上想象的翅膀，幼儿自由创作能力将会较快的提高。
三、用欣赏的眼光评价，促进幼儿积极参与。
在幼儿的绘画活动中，不可能每个孩子都把画画的很漂亮，毕竟孩子之间绘画水平存在着差异，但每一幅画对这个孩子来说，它都是美的，都是宝贵的，因为他的画中表现了自己内心的真实体验。
幼儿都喜欢听表扬的话，不管画的好坏，都希望得到老师的赞扬。
每次绘画时都有孩子拿着画问我：“老师，我的画好不好。
”对不满意的作品，老师绝不能简单粗暴地说：“你画的是什么？乱七八糟，撕掉重画。
如果这样批评孩子，孩子对绘画不但没了兴趣，还会失去信心，相反，如果换个方法，说不定会起到意想不到的效果。
比如：这学期，我班有个孩子叫曾帅，他很喜欢画画，每天都要用彩笔在本子上涂涂画画，可总不知他画的是什么。
在那次画长颈鹿时。
他很认真，我走过去一看，头不像头，脖子又粗
有短，脚长在背上，向着天。
我说“你画的什么呀?”他一下子愣了，皱着眉头望着我，很难过的说：“长颈鹿吃饱了，它在睡觉”我听了很激动，孩子想象得多美呀！我赶紧说：“你画的真好，真有想象力。
来，我和你一起再画一只吃东西的长颈鹿好吗？他一下子笑了，我握着他的手一起画了起来。
通过一个多月的练习，帅帅的绘画能力提高了很多。
他更喜欢画画了。
每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们不仅用语言，也常用艺术的手段，用自己的画来表达自己的感受。
对于孩子的作品，我们教师一定要学会用欣赏的眼光看待，多给予肯定和赞扬，鼓励他们大胆地进行绘画。
四、展示作品，相互学习，享受成功的喜悦
当幼儿绘画完以后，教师要组织幼儿进行展示自己的作品。
特别是有创造性的作品，一定要让孩子上台进行讲述自己创作的想法。
这样，即锻炼了幼儿的语言表达能力、自信心，又能让幼儿间相互学习。
在美术活动中，孩子们充分展开了想象的翅膀，创造出了许多优秀的作品。
我们把孩子们的作品都装进了作品袋中，挂在墙脚，给孩子交流和倾听他人意见的机会。
还可以让家长们共同来分享孩子们的快乐。
这样一来，更加激发了孩子绘画的兴趣与热情。
实践使我认识到，指导幼儿画画，关键在于培养幼儿的绘画兴趣。
根据幼儿的心理特点，选择他们喜欢的内容，用生动的语言导趣。
采用灵活多样的方法精心指导，为幼儿插上想象的翅膀。
不断地对那些学画认真、有创造性的幼儿进行适当表扬鼓励，肯定他们的进步。
幼儿的情绪情感，绘画技能，观察力，想象力，创造力会很快的提高。
使幼儿身心和谐健康的成长。