【 精品导学案】高中化学 1.3.2共价键及共价化合物学案 新人教版必修二

第2课时共价键及共价化合物1.了解共价键的形成过程。

2.了解极性键和非极性键的区别。

3.掌握共价化合物电子式和结构式的书写方法。

4.了解化学键的定义以及哪些元素之间易形成共价键或离子键,能通过类比的方法认识离子键与共价键的区别。

本课时的内容概念性比较强,宜采用直接切入的方法让学生理解。

对有能力的学生,教师可以辅导其学习分子间作用力和氢键。

1.共价键的形成(1)Cl2的形成氯原子的电子式为①,最外层有7个电子,要达到8电子的稳定结构,需要获得②1个电子,所以氯原子间难发生电子得失;形成氯气分子时,两个氯原子各提供③1个电子,形成④共用电子对。

氯气的电子式为⑤。

像氯气分子这样,原子间通过⑥共用电子对所形成的相互作用,叫作共价键。

氯气分子中,两个氯原子吸引电子的能力相同,共用电子对不偏向任何一个原子,成键的原子因此⑦不显电性,这样的共价键叫作⑧非极性共价键,简称⑨非极性键。

(2)HCl的形成在Cl与H形成HCl的过程中,氢原子中唯一1个电子与氯原子最外层的7个电子中的未成对电子形成共用电子对,从而使各原子最外层都达到最多容纳的电子数。

HCl的电子式为⑩,氯化氢分子中,氯原子与氢原子吸引共用电子对的能力不同,共用电子对偏向氯原子一方,该原子相对显负电性,这样的共价键叫作极性共价键,简称极性键。

2.电子式与结构式(1)用电子式表示共价键时,共用电子对写在两成键原子中间,每个原子最外层电子都要标出,因为没有电子的得失,所以表示共价键的电子式不用标“[]”和正、负电荷数。

写出下列化合物的电子式:H2O:H NH3:HCCl4:(2)在化学中,常用一根短线“—”表示一对共用电子,其他电子不用表示,称之为结构式。

如氯气分子的结构式可以表示为“Cl—C l”。

请写出下列化合物的结构式:H2O:NH3:CCl4:3.共价键(1)定义:原子间通过共用电子对所形成的相互作用。

(2)成键微粒:原子。

(3)成键条件:同种或不同种非金属元素的原子之间。

4.化学键及化学反应的实质(1)离子键使离子结合形成离子化合物;共价键使原子结合形成共价化合物或单质,人们把这种以离子相结合或原子相结合的作用力统称为化学键。

(2)化学反应的过程,其实质就是反应物分子内化学键的断裂和产物分子中化学键的形成过程。

1.共价键形成时有没有电子得失?【答案】没有。

只有电子的共用,形成共用电子对。

2.所有物质中都含有化学键吗?【答案】不是。

如稀有气体等单原子分子中不存在化学键。

探究:共价键的表示现有下列物质:CO2、N2、CaCl2、NH4Cl、NaOH、H2O2、Na2O2。

(1)属于共价化合物的有,含有非极性键的离子化合物是。

(2)已知N2、CO2的结构式分别为、,则N2、CO2的电子式分别为、。

(3)分别写出NaOH、H2O2、Na2O2的电子式:NaOH: ,H2O2: ,Na2O2: 。

【答案】(1)CO2、H2O2;Na2O2(2N︙︙(3)Na+H]-;H;Na+]2-Na+1.含有共价键的化合物一定是共价化合物吗?【答案】不一定;如氢氧化钠中既含有离子键又含有共价键,但氢氧化钠属于离子化合物。

2.非极性键一定只能存在于单质分子中吗?请举例说明。

【答案】不一定;如Na2O2、H2O2等化合物中也存在非极性键。

一、稳定结构1.分子中若含氢元素,则氢原子满足的是2电子稳定结构。

2.判断8电子结构的方法:原子最外层电子数+共用电子对数=8,例如HCl中氯原子最外层有7个电子,共用电子对数是1,则氯原子能满足8电子结构。

二、离子键与共价键的区别键型离子键共价键成键微粒阴阳离子原子成键方式通过得失电子达到稳定结构通过形成共用电子对达到稳定结构形成条件活泼金属元素与活泼非金属元素化合同种或不同种非金属元素之间化合电子式书写①带电荷;②阳离子直接用离子符号表示;③阴离子最外层8电子(或2电子)用[]括起来①无电荷及中括号;②每个原子通过共用电子对均达到8电子(或2电子)稳定结构存在离子化合物中绝大多数非金属单质、共价化合物或某些离子化合物中三、注意四个“不是”1.不是所有物质中都含有化学键。

如稀有气体中不含化学键。

2.不是只要含有共价键的化合物就一定是共价化合物。

如氢氧化钠中含有共价键,但属于离子化合物。

3.不是所有离子化合物都含有金属元素。

如氯化铵中不含金属元素,但属于离子化合物。

4.不是只要含有金属元素的化合物就一定是离子化合物。

如氯化铝属于共价化合物。

1.下列电子式中错误．．的是( )。

A.HB.C.Na+D.Na+H]-【答案】A2.下列说法中不正确．．．的是( )。

A.液态氢氧化钠是电解质B.离子化合物中可能含有共价键C.共价化合物中不可能含有离子键D.双原子分子构成的物质中一定含非极性键【解析】由同种元素组成的双原子分子构成的物质中一定含非极性键,由不同种元素组成的双原子分子构成的物质中一定含极性键。

【答案】D3.下列分子的结构中,原子的最外层电子不能．．满足8电子稳定结构的是( )。

A.BF3l4C.CO2D.PCl3【答案】A4.现有下列物质:①CO2②KCl③CaBr2④O2⑤NH4Cl⑥Ca(OH)2⑦N2⑧HBr⑨NH3⑩Na2O2。

其中:(1)只有非极性键的是(填序号,下同)。

(2)只有极性键的是。

(3)只有离子键的是。

(4)既有离子键,又有非极性键的是。

(5)既有离子键,又有极性键的是。

(6)属于离子化合物的是。

(7)属于共价化合物的是。

【答案】(1)④⑦(2)①⑧⑨(3)②③(4)⑩(5)⑤⑥(6)②③⑤⑥⑩(7)①⑧⑨。

教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

反思本学期的工作，还存在不少问题。

很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。

另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。

缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。

相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。

“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。

相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。