小学四年级信息技术《科学家的风采-插入图片》
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。
通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。
2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。
5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。
苏科版四年级信息技术05《插入图片》教案
苏科版四年级信息技术05《插入图片》教案一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
通过本节课的学习，学生能够掌握图片插入的基本操作，提高文档的美观度和信息表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对word文档的基本操作有一定的了解。
但图片插入和编辑方面的技能相对较弱，需要通过本节课的学习，进一步熟练掌握。
此外，学生对于图片的审美能力和选择能力也需要在本节课中得到培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学会在文档中插入图片，调整图片大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高文档的信息表达效果。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握图片插入、大小调整和位置移动的基本操作。
2.教学难点：图片的编辑技巧和审美选择能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，达到学习目标。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：制作教学课件和演示文档，准备相关图片素材。
2.学生准备：安装好word软件，准备一张自己喜欢的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一张美丽的图片，引发学生对美的感知，进而引出本节课的主题《插入图片》。
3.操练（10分钟）教师演示如何在文档中插入图片，调整大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
学生跟随教师操作，加深对知识点的理解。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，每组选择一张图片，尝试进行插入、调整和编辑操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：运用所学知识，制作一份属于自己的图文并茂的文档。
四年级上信息技术教案-插入图片_人教新课标
（四年级上册）
第七课插入图片
新疆师范大学计算机科学与技术学院
教学实习教案
年月日（星期）第节（本人本次实习第次教案）
授课班级
年级班
科目
信息技术
教学课题：第册，第章节，第课时
课时安排
教学工具
教
学
目
标
１、知识目标：
①掌握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。
教学目标：
1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
2、使学生学会图片的格式设置及调整。
3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
（师戴上迎迎头饰或探索成功者示范）
①右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。
②单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）
③拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）
（师出示做好的贺卡给学生看，并做简单的操作示范。）
（学生制作贺卡，师巡视。）
（学生作品展示，师生评论。）
（四）总结
请学生说说这节课的收获是什么。
（学生回答）
师：通过这节课的学习，老师发现同学们对插入图片的方法已基本掌握，希望同学们再接再厉，继续巩固，继续探索，老师也会为你们的努力喊加油的，最后让我们一起来为北京奥运成功举办喊加油吧！
（学生观看录象）
师：同学们，看了这段录像，谁愿意帮欢欢在她的小报中也插入一张剪贴画？
（个别学生边演示边讲解）
师小结：
①将光标定位到图片要插入的位置。
②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。
四年级下信息技术教案-插入图片更精彩_电子工业版
四年级下信息技术教案-插入图片更精彩_电子工业版（二）新授“插入图片”1、教师引导，任务驱动打开桌面上书签师：想一想，既然我们插入的是图片首先必须要知道什么？生：图片在哪儿？（桌面上的图片文件中）师：谁能从字面上猜猜看，要用哪个菜单呢？师：那么怎样才能把图片插入到书签中呢？请同学们带着问题看课本页（插入图片）这一部分的内容，并试着动手做一做。
学生看教材，读懂教材上的图示，自主探究学习插入图片的方法。
（每组的电脑小高手完成后可以帮助本组学有困难的同学）。
2、师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，你可以边演示边请一位学生上台演示，教师强调插入图片的步骤（通过观摩其他学生的学习情况，使学生有意识地回顾自己的学习过程。
带动其它学生学习这位同学的方法）。
（三）调整图片1、师：很多同学插入图片之后觉得不满意，调整时要注意什么呢？请大家迅速浏览一下这一节的内容。
生：对图片进行调整，必须要将图片移到文本框外，然后修改图片的环绕方式，并调整图片的大小和位置。
师：修改环绕方式在我们以前学过什么内容时遇到过？（艺术标题）教师演示：①将图片拖到文本框外；②设置图片的环绕方式为“浮于文字上方”；③适当调整图片的大小。
学生自行操作（每组的电脑小高手完成后可以帮助本组学有困难的同学）。
2、师：刚才老师发现有的同学将图片拉得很小，我想问问你，为什么将图片拉这么小？生：拉大后就会挡住后面的文字，所以只好弄小一点。
师：其他的同学也遇到了这么问题吗？你是怎么解决的？生：如果把图片移到文字后面去就好了！师：我们来比一比，哪个小组最先找到解决的方法！（分小组讨论，让学好叠放次序的小组派代表演示调整叠放次序的方法3、完成后保存作品。
（四）拓展提高，个性发展。
1、师：学到这儿大家肯定想多做几个书签来大显身手了吧！请大家打开练习，根据书签的内容给他插入合适的图片，并将其调整好。
2、师展示学生成果，集体评议。
（五）总结、评价请同学们打开书上的“评一评”，根据自己学习的情况填表。
四年级上信息技术教案插入图片_人教新课标
8 插入图片[教学目的与要求]使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧 ,了解“图片〞工具栏的组件和使用方法 ,理解“文字环绕〞的设置。
掌握图文混排的方法。
[教学重点]使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。
[教学难点]图片工具栏的设定。
[课时安排]2课时。
[教学准备]金山文字2019格式的文档(约100字)。
教学过程：第1课时一、引入图文并茂的文章 ,使人赏心悦目。
同时能增强文章的表现效果。
今天 ,我们就来学习金山文字2019 在文档中插入图片的功能 ,以增强我们的文章表现效果。
二、欣赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入在金山文字2019 中输入?咏柳?一诗的内容。
插入图片(1)单击“插入(I)〞菜单 ,指针依次指向“图片(P)〞 ,翻开“插入图片〞对话框。
简介“插入图片〞对话框中各组成局部的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片 ,单击“确定〞按钮或直接在所需图画上双击 ,完成插入操作。
四、调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画。
1．选中后的图画四周会出现八个空心小方块 ,它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
2．分别在八个控制点上托动鼠标 ,观察图画大小的变化。
3．移动鼠标到图画中间 ,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。
按住鼠标左键不放并移动鼠标 ,观察图画随之移动的效果。
练一练：插入?咏柳?一诗的剪贴画 ,并用适当的调整 ,使图画大小适中。
五、图片工具栏中选取插入的图画后 ,会出现“图片〞工具栏(如没有出现“图片〞工具栏 ,可在菜单栏上单击鼠标右键 ,在弹出的快捷菜单中选取“图片〞复选框即可)。
简介“图片〞工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：“图片〞工具栏上“设置图片格式〞图标按钮下的“设置图片格式〞对话框。
并示范操作。
练一练利用“图片〞工具栏上的各种按钮调整?咏柳?一诗剪贴画的图片控制为“水印〞、并调整比照度、亮度。
四年级上册信息技术教案6《插入图片》苏科版新版
《插入图片》教课方案教课目的(内容框架)教课背景剖析教课内容（教材剖析）：《插入图片》是江苏省九年制义务教育六年制小学教科书小学信息技术下册（2019订正版）第五课的教课内容。
经过前方的学习,学生初步掌握了word文字编写的基本知识。
本课内容是在学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入图片，使文章图文并茂。
因此本课在教课内容的安排上，以“动物王国旅行”为主线，经过“闯关”设计不同层次的教课任务，让学生在欢乐的体验活动中掌握插入图片的方法以及能对插入的图片进行大小，地点，裁剪，旋转等操作，能够依据需要选择适合的围绕方式，达到为此后学习生活服务的基本目的。
在教材的编排中，本课有两部分的内容：先插入剪贴画，接着插入来自文件的图片。
但为有效的说明知识与技术在实质生活中的价值、应用的条件，帮助学生理解知识与技术的内涵，掌握知识与技术的前因后果，我在这堂课中先安排学习安排插入来自文件的图片，剪贴画在下节课学习。
学生状况：本课的学习对象是小学四年级学生，有必定的研究能力，在本课学习前能够娴熟掌握翻开、复制、粘贴等有关操作，这些操作均为本节课学习的基础。
学生间也存在着一些差别，关于，一些基础好的，研究能力强的学生他们能够经过指引自主研究，迅速掌握这部分内容的学习；可是一些基础差的学生，还要在老师和同学的解说、示范操作等过程的帮助下才能够掌握这部分内容。
教课方式：启迪指引，创建情境，自我研究，小组合作，总结规律，游戏稳固等教课手段：学生试试体验，学生演示，自我研究，互帮相助，合作学习技术准备：指引课件，学生所用图片及文档，研究帮助卡，评论表，网络平台教课目的：知识与能力1、掌握在word中插入图片、并能对插入的图片进行缩放、旋转、裁剪等操作2、能依据文章内容选择适合的图片，设置围绕方式，增强文章的美感。
过程与方法1、经过参加“闯关”活动，在活动过程中学习插入图片的有关操作，持续培育学生自我研究能力、发现问题解决问题的能力。
四年级上册信息技术教案第6课《插入图片》 苏科版新版
四年级上册信息技术教案第6课《插入图片》苏科版新版第 2 页第 3 页二、新授插入剪贴画和来自文件……中图片的方法“好，下面我们就来学习怎样插入漂亮的图片”。
一、插入“剪贴画”。
网络教学：“请同学们认真看老师的操作，并且跟老师一起念我所点击的内容，首先我们单击‘插入’菜单，指针指向‘图片’，单击‘剪贴画...’，打开‘插入剪贴画’对话框。
”“下面我们来看一下这个‘插入老师演示过程当中，每操作一步，学生就跟随老师念一次（插入、图片、剪贴画……）学生注跟老师念操作内容的目的是为了加深学生的印象。
第 4 页剪贴画’对话框”简介各组成部分的用途和使用方法：“图片选项中包含所有类别的图片，可以通过点击的方式进行选择、插入，如：单击“图片”标签下图片类别中的‘自然界’类别，选择所需图片，单击‘插入剪辑’按钮，即完成插入图片的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中单击‘插入’)。
还有点击所有类别按钮返回再选的方法意力集中。
学生回答：“能……”“好有信心呀，那么我们开始吧”学生开始按要求动手操作，教师巡视并做个别指导。
让孩子们轻轻松松的学会插入剪贴画的方法，进一步增强学生的学习兴趣，同时也为接下来的教学起了一个良好的开端。
第 5 页等等”。
学生练习：“好了，我们看的非常认真，相信大家已经掌握的其中的操作方法，那么下面就请大家一起来实践操作一下”。
“老师有个要求，就是要求大家插入三张不同类别的图片各一幅，能不能完成？”二、插入“来自文件”的图片“老师对刚才大家的操作非常满意，有许多同学插入三幅图片的总时听到老师的夸奖，学生们很开心……“但是别得意，老师不管是第 6 页间用了还不到5秒，看来方法掌握的很灵活”网络教学：“还是跟着老师的操作一起念，我们先单击‘插入’菜单-指针指向‘图片’-‘来自文件’-打开插入图片对话框。
”“好，我们再一起来看一下这个‘插入图片’对话框”简介其中各组成部分的用途和使用方法“在查找范围右侧的下拉列表中按照正确的路径还要教给大家另外一种方法，让大家变的更厉害，想不想学？”“想……”学生们齐声回答。
四年级全一册信息技术第5课插入图片(教案)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级全一册信息技术第5课《插入图片》。课程内容主要包括：1.了解图片在文档中的重要性；2.学习如何在文档中插入图片；3.学会调整图片的大小、位置和样式；4.掌握图片的简单编辑技巧。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文档的基本操作，如文字输入、段落设置等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用图片丰富文档内容，提高学生的信息素养和审美能力。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图片在文档中的重要性，学习了如何插入和编辑图片。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 图片在文档中的重要性：图片能够使文档内容更加生动、丰富，提升视觉效果。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在文档中更好地运用图片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图片在文档中的重要性。图片能够使文档内容更加生动、丰富，提升视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在文档中插入图片，以及如何调整图片的大小和位置。
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《科学家的风采—插入图片》教学设计
小学信息技术四年级下册周红芳
一、教材分析
本节课是信息技术人教版小学信息技术四年级下册第一单元第3课《科学家的风采—插入图片》，主要是学习在WORD文档表格中插入图片，为后面学习EXCEL打下基础，在本课之前已经学习了WORD文档中表格的制作，本课在本单元中起到了承上启下的作用。
二、学生分析
现在四年级学生对电脑已经有了一些基本知识,好奇心强,求知欲也很强，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
在WORD 文档表格中插入图片有一定的难度。
使用教学环境和教具分别有电脑室、Windows offices办公软件、多媒体PPT演示课件。
在本课之前，学生已经学习了在WORD文档中表格的制作，掌握了表格的一些基本操作，为本节学习在表格中插入图片起了铺垫作用。
三、教学目标
知识目标：知道在WORD文档表格中插入图片的两个方法；
能力目标：掌握在WORD文档表格中插入图片的方法；
情感目标：在制作表格过程中，做到小组之间互相帮助，团结协作。
四、教学重、难点
重点：在表格中插入图片；
难点：图片大小的调整以及美化表格。
五、教法与学法
演示法、实践操作法、小组合作学习探究等。
六、教学过程
（一）、创设情景，引入课题
1、展示科学家的风采相关图片以及文字，这些图片有李政道等6位华人诺贝尔奖获得者，图片中有人物及获得诺贝尔奖的年份。
这样能够引起学生探究的兴趣。
2、出示做好的表格《科学家的风采》，引起学生发现和前面课程学习了表格制作不同的地方，引出本课学习的内容。
（二）、合作探究，学习新知
1、分组讨论，探究插入图片的方法。
（1）出示问题：如何在表格中插入图片的？请同学们在小组内讨论。
（2）小组汇报插入图片的方法，然后老师总结并进行示范演示插入图片的步骤:
（3）打开已经准备好的WORD文档，然后点击菜单栏中的“插入”→“图片”→“来自文件”→在弹出的对话框中选择已经准备好的图片→点击“插入”。
2、上机操作
把6位科学家的图片插入表格，学生以小组为单位进行实践操作，每位学生都要动手操作插入1~2张图片，其他同学可以互相帮助，完成所有图片的插入。
3、展示学生的作品，师生进行交流评价，尽可能让学生掌握在表格中插入图片的方法。
4、学习美化表格的方法
为了表格更加美观，达到图文并茂的效果，在这里我改进美化图片这一环节。
这个内容包括删除表格的边框，设置背景色等内容的操作方法：
①设置边框在“格式”菜单中→单击“边框和底纹”→单击“边框”→在“设置”栏目下→单击“无”。
②设置背景色在在“格式”菜单中→单击“边框和底纹”→单击“底纹”→在“填充”栏目下→单击相对应的粉色。
在这里我先用课件进行演示，做示范，接着让学生在小组内对自己的表格进行美化，最后进行
评比，评出“最美作品”，即打印出来粘贴到宣传栏，这样既激发学生的学习兴趣，又让学生体验到了动手操作的快乐和成就。
（三）课堂操作，拓展延伸
1、我让学生说说插入图片的方法。
2、同桌之间交流，出示问题——除了上面插入图片的方法，还有没有其他方法把图片放到表格里？
七、布置作业，让学生尝试用多种方法进行在表格中插入图片并进行美化。
八、板书设计
科学家的风采—插入图片
插入图片的步骤：“插入”→“图片”→“来自文件”→点击“插入”。
九、小结
通过本节课的学习，我们来说说有了什么收获呢？。