Pep小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》B Let’s learn Let’s chant教学设计
Pep小学英语三年级下册Unit 2 My Family B Let’s learn Let’s chant 【学习内容】
B Let’s learn Let’s chant
【课表和教材分析】
课表目标描述一级：
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；
B Let’s learn部分学习家庭人物类单词sister, brother, father, mother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
要求学生能够听、说、认读。
Let’s chant歌谣通过有节奏的说唱，复习和巩固本课所学单词。
【学情分析】
一、知识技能基础：
Unit 2 My family B Let’s learn继续学习认识家庭人物，家庭人物在本单元A Let’s learn 中已经学习了father(dad),man, mother(mum),woman这些单词，本课中继续学习family tree 的sister, brother, grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
对于grandfather(grandpa),grandmother(grandma)有些学生可能不明白含义，要告诉学生grandfather(grandpa),grandmother(grandma)既可以指祖父母，也可以之外祖父母。
二、年龄心理特征：
家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
以教具一棵树的形式呈现family tree，比较直观且能引起学生兴趣，定会收到意想不到的效果。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 能听、说、认、读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
掌握固定短语：my brother—your brother, my sister—your sister…
2. 能熟练运用句型This is…来介绍自己的家庭人物，如：This is my brother. This is my grandmother…
3. 了解知识点：He is my brother. She is my sister. He/She的用法；my, your人称代词的含义及用法。
4. 语篇提升：Hello! I’m Mike. This is my family tree. Look! This is my grandmother. This is my grandfather…
二、情感态度目标
激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学生尊老爱幼，让学生感受家庭的温暖，爱自己的亲人。
【学习重、难点】
教学重点：
1. 听、说、认读下列单词：sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
2. 对于grandfather(grandpa), grandmother(grandma)的含义及其口语称呼要让学生明白。
3.让学生学会如何介绍自己的家庭。
教学难点：
让学生学会运用句型This is …介绍自己的家庭。
【学习准备】
1. 教师准备brother, sister, father(dad), mother(mom), grandmother(grandma) , grandfather(grandpa)的单词卡片。
2. 教师准备动画课件:
3. 教师准备教具：一棵大树。
4. 教师准备录音机和磁带。
5. 师生准备全家福照片：（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥或弟弟、姐姐或妹妹）
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱玩赛，激情引趣
1. 歌曲歌谣中情绪热身
播放Let’s sing，学生拍手跟唱。
2. Game: Guess: Who’s this? 一名学生利用教具模仿人物表情动作，另一名学生猜。
3. 复习旧知识中热身
火眼金睛：猜人物。
快速出现人物，让学生说出人物姓名和家庭成员。
（图图一家，陆毅一家）
【设计意图】在短时间内回顾以前学过的单词，让学生会说、会分类，提高他们的知识再现率和归纳能力，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
1. 教师出示自己的家庭照片说：This is my family. This is my father. This is my mother.教师介绍自己的家庭人物。
2. Let’s chant. 放课本中的chant，学生边读边唱。
（二）情景创设，理解词意
1.教师利用Mike 的家庭树教学brother sister grandmother grandfather并教读。
2.学生分排练习后领读单词brother—my brother—This is my brother.
3.用类似的方法教学，教师将这单词卡片贴到大树上。
5.教师指着外祖母：
This is my mother’s mother. She is my grandmother. I can also call her grandma.
教师通过照片让学生明白单词含义。
领读单词卡片，将其贴到大树的下方。
T: This is my …. And this is my ….
（三）句中练习，领读词卡
1.教师领读单词brother—my brother—This is my brother…
2.二人一组，利用手里的手套人进行练习介绍家庭成员：This is my …
（四）板式呈现，视听正音
1.通过前面的练习词卡教师完成板书，并领读。
Unit 2 My Family
B Let’s learn/chant
图卡family tree 图卡
This my brother. This is my sister.
三．练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1.学生看教学视频跟读两遍
2.分角色进行模仿秀比赛
3.运用歌谣强化巩固单词
（1）展示Let’s chant动画，学生整体感知。
（2）教师教读all my family.和help each other.并告诉学生两句话的意思。
【设计意图】通过chant的学习，加深学生对新单词的印象，活跃课堂气氛。
（二）游戏巩固，任务落实
1.游戏：介绍家庭成员
学生利用自己的家庭照片进行对话练习，介绍家庭成员。
2. 随堂测试
请你认真读一读所给句子，选出与句子相符的图片
( )1. He’s my father.
( )2. She’s my grandmother.
( )3. This is my brother.
( )4. ---Is this your mother?
---Yes, she is .
【设计意图】通过练习题检测学生对知识的掌握程度。
四．拓展（Extention）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1.语篇提升：
根据图片提示，完成短文。
Hello! I’m Ming Ming. This is my _______. This is my _______. She is a teacher. This is my _______. He is a worker（工人）. This is my baby_____. He is 2 years old. That is my _______. She is a student. Where am _____? I’m taking the pictures! I love my family. What about your family?
2.Pair work:两人或小组利用自己的家庭照片进行问答，介绍一下你的家庭：
如（1）：- Who’s that man/woman/boy/girl?
-He/She/ is my…
如（2）：I’m…This is my family. This is my mother. This is my father. This is my…I love my family.
（二）总结赏析，情感升华
教师带领学生根据黑板上的family tree介绍家庭人物，并教导学生感受大家庭的温暖，感受家庭的爱。
（三）作业分层，自主拓展
1.熟读单词，模仿发音。
2. Make a family tree
3. 把你的家庭成员介绍给你的朋友们。
【板书设计】
Unit 2 My Family
B Let’s learn/chant
图卡family tree 图卡
This my brother. This is my sister.。
PEP小学英语三年级Unit 2B Let`s talk教案
PEP新版小学英语三年级下册Unit Two My FamilyB Let’s talk一．教学设计(一)教学目标1.语言知识能正确听说Who’s that...? He’s ... Is she your mother? Yes, she is. /No, she isn’t. Is he your father? Yes, he is./No, he isn’t.2.语言技能（1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is he/she your ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员，学以致用。
（2）能够学会朗读课本对话，并能在实际生活中运用。
3.文化意识百善孝为先，传达一种关爱家人的思想。
4.情感态度培养学生关爱家庭、关爱家庭成员的意识。
5.学习策略让学生之间通过某个同学家庭成员的照片，运用今天所学句型“Is she/he your...?”“Yes, she/he is.”“No, she/he isn’t.”来进行问答。
（二）重点和难点1. 教学重点学生能够听懂、会说句型Is she/he your...? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.2. 教学难点能够在语境中理解Is she/he your...?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息，能正确读出和使用肯定或否定回答。
（三）教学过程一．Warm-up1.Let`s chant.2.Play a game:Sharp eyes3.Guess game: Who`s that...?二．呈现新课(Presentation)Step11.Show the PPT, talk about the pictures. Today I willbe Liuxing. Look at the picture. This is my family.Do you want to make friends with me. Please come and meet my family.This is my... He`s/She`s a...This is me.2.Ask the students to share their e thesentences:This is my... He`s/She`s a...3.Introduce my friend--Xiaowanzi`s family.This my friend, Xiaowanzi. She`s Xiaowanzi`s mother.He`s Xiaowanzi`s father...4.Learn the sentences:Is she/he your...? Yes,she/he is. Do you want to know something about Xiaowanzi`s family? Let`s ask her some questions.OK?(分别出示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的照片,做句型替换。
三年级英语下册《unit2_My_family》PPT课件(人教版pep)
(grandma)
father 对应词 mother
(dad )
（ mom ）
• brmother—mom woman
sister
姐妹
•
brother——兄弟
let’s ——让我们 let us ——让我们
• great——太好了 • really——真的 • and——和；并且 • how——多么
Unit2 My family B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
Qi Leng Primary School By Zhang Li e
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall The woman is the mother—not so tall.
That is the son---small,small,small. They are a family,one and all.
学习目标
• 【知识目标】
• A、掌握下列单词的正确发音并能认 读:sister, brother, grandmother(grandma), grandfather(grandpa). B、能听懂、会说句型：this is…. 【能力目标】 培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面的 训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。 • •
• 虽然我们还没有长大，还不能担当很多的责 任，但我们可以从今天开始做一个孝顺的好 孩子。
• grandmother ——grandma外祖母
• grandfather—— grandpa外祖父
复习所学单词
• • grandfather 对应词 grandmother
PEP英语三下第2单元《Myfamily》朗读+微课精讲+知识点习题
Words in Unit 2 第二单元单词表
father父亲；爸爸
dad（口语）爸爸；爹爹
man男人
woman女人
mother母亲；妈妈
sister姐；妹
brother兄；弟
grandmother（外）祖母
grandma（口语）（外）祖母
grandfather（外）祖父
Listen and number. 听一听并标序号。（听力练习）
Let's sing 我们来唱一唱
I love my family 我爱我家
I love my father. I love my mother. 我爱我的爸爸。我爱我的妈妈。
They love me. They love me. 他们爱我。他们爱我。
六、阅读对话，判断正(√)误(×)。
Sarah：Hello，Mike.
Mike：Hi，Sarah.Who s that man?
Sarah：He s my father.
Mike：Is she your mother?
Sarah：No，she s my grandma.
Mike：She s young.What about the boy?
This is my grandmother. 这是我的奶奶。
This is my grandfather. 这是我的爷爷。
This is my father. 这是我的爸爸。
This is my mother. 这是我的妈妈。
What about your family? 你的家人有哪些？
Let's check 我们来检测一下
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (1)
三年级英语下册 Unit 2 Part B Let'stalk 教学设计（青海省民和县总堡乡中心学校）【教材分析】本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元My family Part B L et's talk. 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固介绍自己和询问他人的家庭成员.【学生分析】本年级学生经过一学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
【课前准备】教师准备：单词卡片、照片、课件等。
学生准备：全家福或家庭成员照片【教学目标】1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员：T his is my family. Who's that boy / girl / man / woman? He / She's my ....2. 学生能完成Let's practice的游戏活动。
在活动中了解一般疑问句“Is she/he your ...?”【教学重点难点】1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同伴进行问答。
2. 初步了解日常用语。
【教学流程】（一）热身导入1．师生问好2. 歌曲导入。
T: Boys and girls, Let’s listen to music <Father and mot her>.（活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂）（二）新课讲授1. 教师出示小灰灰的照片。
T: Guess! Who's that boy?S1: He is Xiao Huihui. This is Xiao Huihui.T: Really?Ss: Yes, he is Xiao Huihui.T: You are cool. He is Xiao Huihui, Is he funny?Ss: Yes, he is.T: How funny!教师可请学生说说funny的意思，理解感叹句。
Unit2 My family 人教版PEP三年级下册B
This is my grandfather.
Hi, I’m Mike. This is my family. Look, this is my grandmother.
１、用英语向自己的朋友介绍自己的 家庭成员。
２、听录音跟读本部分内容5遍。
Unit2 My family
B Start to read C story time
Practice:
1. — Who is that woman? —She is my _____ .
A. mother
B. father
2. —Is he your father?
— _____. A. Yes, he is. B.No, he isn’t.
3. — Is she your sister?
Yes，he is.
Hello.Mike. Is _sh_e your s_i_st_e_r_??
father _Y_es，_sh_e is.
Is he your father?
mother father Is she your mother? No，he isn't.
No，she isn't.
—_____. A. Yes, she is. B.No, she isn’t.
See you!
Unit2 My family
我的家庭
B Let’s learn
Unit Two
男人
Who’s that man？
father
(dad)
He’s my father.
女人
Who’s that woman？
he
--Yes ,he is.
--No ,he isn’t. He’s Hui Tailang
PEP人教版三年级英语下册第二单元课件
Hello, I*m ________. This is my family. This is my ....
…\
I love my family!
[
Let's chant
点击画面 播放视频
Grandma, grandpa#
氏 Sister, brother:
All my family
each other.
Thats the son - small, small, small. 那个是儿子--小，小，小。 They are a family, one and all! 他们是一家人，都是一家人！
/ The man i/ ： He is
tall.
▼
the father.
The woman is the She is not so tall.
(A ) 3.那是儿子。
A. That1 s the son.
B. That1 s Sam. C. That1 s the sun.
(B ) 4.他们是一家人。 A. You are a family. B. They are a family.
C. We are a family.
(B ) 5.我的朋友不太高。
春 Who's
Unit 2 My family
Part A Let's spell
PEP •三年级下册
Let's sing
Can you read them?
d
Can you read them?
black
crab
It is red. It has ten legs.
& Let's spell
小学英语三年级下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning，boys and girls！早上好。
同学们。
Good morning，Miss White.早上好,Miss White。
Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi！I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy。
我来自美国。
Welcome！欢迎!Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out！小心！Oh，no！啊！不!Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon。
Mr Black.下午好！Mr Black。
This is my friend, Amy。
这是我的朋友,Amy。
Nice to meet you。
认识你很高兴。
Nice to meet you，too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black。
Goodbye.再见!Let’s learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry。
对不起。
It’s OK. 没关系.Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A，say ‘OK！’B B B , touch your knee.C C C ，look and see。
D D D , make a “D”E E E ，drink some tea。
A B C D E ,come and follow me。
Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈.Who's that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Unit2 My family B Let’s talk(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
Unit2 My family B Let’s talk说课稿一、教材分析本课是人教PEP版英语三年级下册第二单元的第二课，名为My family BLet’s talk。
本单元主要内容是家庭成员的介绍，本课是第二个Let’s talk的课程，学生已经可以熟练掌握Family tree和相关的词汇，本课是延续上一课的知识内容，让学生更好的运用已学知识并强化记忆。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写句型Who’s that? That’s my（family member）.能够熟练运用家庭成员进行对话。
2.能力目标：培养学生正确的发音、口语表达能力和听说能力。
学习能积极参与课堂活动，培养他们的团队协作和交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生社交意识和关爱家庭的情感。
三、教学重难点1.教学重点：a.能够听、说、读、写本节课的句型。
b.能在对话中熟练运用家庭成员的名称。
2.教学难点：学生在口语表达和听说方面存在一定的困难，需要老师采用一些方法为学生提供更好的帮助。
四、教学过程1.导入（5分钟）为了让学生更好地体验家庭成员的感觉，我们可以提前将学生分组，让他们介绍自己组的成员，然后进行轮流介绍的对话。
让学生快速进入到本节课的学习状态。
2.新课呈现（15分钟）第一步：通过悬挂图片熟悉并学习本节课所需的家庭成员名称。
第二步：教师文化背景介绍家庭成员的姓名及其称谓。
第三步：呈现Let’s talk的谈话内容，在交流对话中教授Noteline直接了解刚刚介绍的家庭成员，然后进行课堂内对话。
第四步：通过模仿动作进行家庭成员让学生感受家庭的温暖。
3.巩固练习（20分钟）第一步：分角色练习。
（突出口语交流能力）分配角色进行对话练习，其中包括成为家庭宝贝的角色，来自不同家庭的角色。
多样化课堂教学，让学生能够更好地记住所学知识。
第二步：课堂表演让学生表演对话并现场点评，此处要注意鼓励学生自我激励和自信，不要涉及到负面情绪的点评。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyB lets talk等
Hello,Xiao Huihui. Is he your father?
_y_es_,_h_e_ is. _N__o ,he_is_n_’t.
Hello,_X_ia_o__H_u_ih_u_i. Is _s_he_ your _m_o_t_h_er_?
Hi, I am
.On the weekend,
I often_____and_____. But
I’m also hard-working.I
usually____. Sometimes
I________.This is my
weekend.
Let’s say（个人活动）
请同学们先完成表格，再说一说你的周末活动。
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
_y_es_,_s_h_e is. _N__o ,she_is_n_’t.
Let’s act
请一位小朋友来当一当 Mike,我们来问一问他。
Hello,Mike. Is he/she your……？
Is she your sister?
Yes，she is. Is he your brother?
father
mother
sister
me