基地学校教研工作总结
2024年学校教研年度工作总结以及工作计划（5篇）
2024年学校教研年度工作总结以及工作计划一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。
我们围绕"教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。
圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。
一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。
对____报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。
二.教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。
每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。
三.加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。
教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。
现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。
要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。
为此，我们加强了业务学习。
1.加强学习，提高认识，转变教育观念。
我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。
采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。
教研基地建设工作总结汇报
教研基地建设工作总结汇报近年来，随着教育事业的不断发展，教研基地建设工作在我校得到了迅速的推进和发展。
为了总结和汇报这一阶段的工作成果，我们特别撰写了本文，希望能够向各位领导和同事们展示我们的成绩和经验，同时也希望得到大家的指导和支持。
一、教研基地建设的背景和意义。
教研基地建设是学校教学科研工作的重要组成部分，它的建设对于提高教师的教学水平、促进教学科研成果的转化与应用、推动学校教育教学改革具有重要意义。
因此，我校高度重视教研基地建设工作，不断加大投入，不断完善管理机制，力求将教研基地建设成为学校教学科研工作的重要平台。
二、教研基地建设工作的主要成果。
在过去一段时间的工作中，我们取得了一系列的成果。
首先，我们不断加大了对教研基地的投入，不断完善了教研基地的硬件设施和软件环境，使之成为了一个能够支撑教师教学科研工作的有效平台。
其次，我们加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和科研能力，推动了教学科研成果的转化与应用。
最后，我们还积极开展了一系列的教研活动，组织了一系列的教研项目，取得了一系列的教研成果，为学校的教育教学改革和发展做出了积极的贡献。
三、教研基地建设工作存在的问题和挑战。
在教研基地建设工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，我们的硬件设施和软件环境还有待进一步完善，需要加大投入，需要不断引进新的技术和设备，以满足教师教学科研工作的需要。
其次，我们的教师队伍还存在一些短板，需要进一步加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和科研能力。
最后，我们的教研活动还有待进一步丰富和深化，需要进一步拓展教研项目，提高教研成果的质量和水平。
四、教研基地建设工作的下一步计划。
在未来的工作中，我们将继续加大对教研基地的投入，进一步完善硬件设施和软件环境，使之成为一个更加完善的支撑教师教学科研工作的平台。
同时，我们还将继续加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和科研能力。
最后，我们还将继续开展一系列的教研活动，组织一系列的教研项目，取得一系列的教研成果，为学校的教育教学改革和发展做出更大的贡献。
体育教研基地工作总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我们学校积极响应国家号召，于XX年成立了体育教研基地。
经过几年的努力，基地在体育教育教学、科研、师资培训等方面取得了显著成效。
现将体育教研基地近几年的工作总结如下：二、工作回顾1. 建设完善的教学设施自基地成立以来，我们高度重视教学设施的建设，投入了大量资金用于购置体育器材、更新场地设施等。
目前，基地已拥有一套较为完善的体育教学设施，包括标准田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场等，为师生提供了良好的体育锻炼环境。
2. 培养高素质的师资队伍师资队伍建设是体育教研基地工作的核心。
我们通过引进优秀人才、开展教师培训、组织教学研讨等多种途径，不断提升教师的专业素养和教学能力。
近年来，基地教师在全国各级各类体育竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
3. 深化教育教学改革为了适应新时代体育教育的发展需求，我们不断深化教育教学改革。
通过优化课程设置、创新教学方法、加强实践教学等措施，提高学生的体育素养和运动技能。
同时，我们注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强科研工作科研是体育教研基地发展的动力。
我们鼓励教师积极开展体育教育科研，以科研项目为载体，推动体育教育教学改革。
近年来，基地教师主持和参与了多项国家级、省部级科研项目，取得了一系列科研成果。
5. 扩大对外交流与合作为了拓宽体育教研基地的发展空间，我们积极开展对外交流与合作。
与国内外知名高校、体育科研机构建立了合作关系，定期举办学术研讨会、教学观摩等活动，促进了基地与外界的交流与互动。
三、工作亮点1. 体育教学质量显著提高经过几年的努力，基地体育教学质量有了显著提高。
学生的身体素质、运动技能和体育素养得到了全面提升，为学校在各级各类体育竞赛中取得了优异成绩奠定了基础。
2. 教师队伍建设成效显著通过引进优秀人才、开展教师培训等措施，基地教师队伍的整体素质得到了明显提升。
教研基地建设工作总结范文
教研基地建设工作总结范文教研基地建设工作总结。
教研基地建设工作是教育系统中非常重要的一项工作，它不仅关乎教育质量的提升，也直接影响到教师的教学水平和学生的学习效果。
在过去的一段时间里，我们教研基地建设工作取得了一些成绩，也面临了一些挑战和问题。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，以期对未来的工作提供一些借鉴和参考。
首先，我们在教研基地建设工作中取得了一些成绩。
我们成立了专门的教研团队，组织了一系列的教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学比赛等，为教师提供了一个学习交流的平台。
通过这些活动，我们成功地提升了教师的教学水平，增强了他们的教学信心，也为学生提供了更好的学习环境和条件。
其次，我们也面临了一些挑战和问题。
在教研基地建设工作中，我们发现有些教师对教研活动的重要性认识不足，参与度不高；有些教研活动的组织和实施不够科学、合理，效果不够明显。
同时，由于教研基地建设工作需要投入大量的人力、物力和财力，我们也面临着一定的经济压力。
针对以上问题和挑战，我们需要在未来的工作中做出一些努力和改进。
首先，我们需要加强对教师的宣传和培训，提高他们对教研活动的认识和参与度。
其次，我们需要加强教研活动的组织和实施，科学地制定教研计划和安排教研活动，确保教研活动的有效性和实效性。
最后，我们需要积极争取更多的支持和资源，为教研基地建设工作提供更好的条件和保障。
总之，教研基地建设工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地努力和探索。
希望在未来的工作中，我们能够更加积极地推动教研基地建设工作，为教育事业的发展做出更大的贡献。
基地学校教研工作总结（2篇）
基地学校教研工作总结本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的____，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。
一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。
各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。
领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。
校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了"课题研究高深莫测"的畏难情绪，____%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实"的三级管理模式;完善了"校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体"参与的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。
3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。
为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等____名"睿智教师"。
二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以"自主"为前提，营造实效教研的氛围。
教研基地建设工作总结汇报
教研基地建设工作总结汇报
近年来，教研基地建设工作在我校取得了长足的进步，为促进教学改革和教师
专业发展做出了重要贡献。
在过去的一段时间里，我们以“提高教学质量，培养创新人才”为目标，不断加强教研基地建设工作，取得了一系列成果。
首先，我们加强了教研基地的建设规划和管理。
通过制定详细的建设规划和管
理制度，明确了教研基地的发展方向和目标，加强了对教研基地的日常管理和运行，确保了教研基地的有效运转。
其次，我们注重了教研基地的学术氛围建设。
我们举办了一系列学术讲座和研
讨会，邀请了国内外知名专家学者来校交流学术，激发了教师们的学术热情，提高了教师的学术水平和科研能力。
同时，我们还加强了教师的培训和交流。
我们组织了一些教师培训班和学术交
流活动，为教师们提供了学习和交流的平台，促进了教师间的合作和共享，提高了教师的教学水平和教学质量。
最后，我们还加强了教研基地的科研项目申报和成果转化。
我们鼓励教师积极
申报科研项目，并提供了必要的支持和帮助，同时加强了科研成果的转化和应用，促进了科研成果的产业化和社会化。
总的来说，教研基地建设工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足，
我们将进一步加强教研基地建设工作，不断提高教研基地的建设水平和效益，为促进教学改革和教师专业发展做出更大的贡献。
历史教研基地工作总结
一、前言历史教研基地作为学校教育教学改革的重要载体，肩负着推动教育教学质量提升、促进教师专业成长、服务地方教育发展的重任。
在过去的一年里，历史教研基地在全体成员的共同努力下，取得了一系列显著成果。
现将历史教研基地工作总结如下：二、工作回顾1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
一年来，历史教研基地共组织教师参加各类培训20余次，培训覆盖率达到100%。
（2）开展校内教研活动，促进教师专业成长。
历史教研基地定期组织教师开展集体备课、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师教学水平。
（3）加强教师团队建设，培养优秀教师。
通过开展“导师制”、“师徒结对”等活动，充分发挥优秀教师的示范引领作用，培养一批具有较高教学水平的青年教师。
2. 提升教育教学质量（1）优化课程设置，提高课程质量。
历史教研基地结合学校实际情况，优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。
（2）开展教学研究，探索创新教学模式。
历史教研基地组织教师开展教学研究，探索适合学校学生的创新教学模式，提高课堂教学效果。
（3）加强教学评价，促进教学质量提升。
历史教研基地建立健全教学评价体系，定期开展教学质量检查，对教师教学情况进行评价，推动教学质量提升。
3. 服务地方教育发展（1）开展社会实践活动，丰富学生课外生活。
历史教研基地组织学生参加各类社会实践活动，如参观历史博物馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受历史，增长知识。
（2）加强与地方教育部门的合作，推动区域教育发展。
历史教研基地与地方教育部门开展合作，共同开展教育教学研究，推动区域教育发展。
（3）发挥基地优势，服务地方经济社会发展。
历史教研基地积极参与地方经济社会发展，为地方提供历史教育资源，助力地方经济社会发展。
三、工作亮点1. 建立健全教研制度，确保教研工作有序开展。
历史教研基地制定了完善的教研制度，明确了教研工作的目标、任务和措施，确保教研工作有序开展。
教研基地建设工作总结汇报
教研基地建设工作总结汇报近年来，我校教研基地建设工作取得了长足的进步和成绩。
在全校领导和老师们的共同努力下，教研基地建设工作不断深化，为学校的教学质量和科研水平提供了有力支持。
现将教研基地建设工作进行总结汇报如下：一、教研基地建设目标明确，规划科学。
学校领导高度重视教研基地建设，制定了明确的发展目标和规划，明确了建设的重点和方向。
在此基础上，学校成立了由专家学者和教师代表组成的教研基地建设领导小组，负责统筹规划和指导各项工作。
二、教研基地建设成果丰硕，影响力不断提升。
学校在教研基地建设上投入了大量的人力、物力和财力，取得了显著的成果。
教研基地成员积极参与科研项目，发表了一系列高水平的学术论文，取得了一批科研成果，提升了学校的学术声誉和影响力。
三、教研基地建设工作机制不断完善，活动丰富多彩。
学校建立了健全的教研基地建设工作机制，定期召开教研基地成员会议，组织开展学术讲座、学术交流和科研成果展示等活动，丰富了教师们的学术生活，激发了他们的科研热情。
四、教研基地建设工作带动了教学改革和教学质量提升。
教研基地成员积极探索教学改革的路径，结合自身的科研成果和教学实践，不断探索和创新教学方法和手段，提升了教学质量和效果。
五、教研基地建设工作面临的问题和挑战。
虽然教研基地建设工作取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战。
比如，基地成员的科研能力和水平还有待提高，基地建设的长效机制有待进一步完善等。
六、教研基地建设工作的下一步工作计划。
为了进一步推动教研基地建设工作，学校将继续加大对教研基地建设的投入，加强基地成员的培训和学术交流，不断提升基地的科研能力和水平，推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
综上所述，我校教研基地建设工作取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
我们将继续加大对教研基地建设的投入，不断完善基地建设的机制，推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
相信在全校领导和全体教师的共同努力下，教研基地建设工作一定会取得更大的成绩和进步。
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基地学校教研工作总结学校加强教研工作管理，紧紧围绕培养受社会欢迎的优秀学生的目标和要求，以提高教学质量为核心，今天小编给大家整理了基地学校教研工作总结，谢谢大家对小编的支持。
基地学校教研工作总结篇一为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔2016〕03号)精神，我校照例在本学期进行了校本教研工作。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺利开展，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：组员：本期的校本教研采取教师业务理论学习，课题研究，集中探讨，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。
1. 教师业务理论学习。
把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
2. 课题研究、集中探讨在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。
使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.组织讲课评比把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
4.教学反思在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
5. 教学观摩我校与兄弟学校相互听课，取长补短、提高教师业务水平。
6.多媒体教学深入课堂，优化教学。
为了提高教师课件制作的水平，每学期举行优秀课件制作评比活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，使教师的多媒体课质量大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平时的多媒体课有条不紊的进行，教师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。
由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
基地学校教研工作总结篇二一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。
要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。
以集中为主，以分散为辅。
分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。
将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
基地学校教研工作总结篇三本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的科学发展观，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。
一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。
各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。
领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。
校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了"课题研究高深莫测"的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实"的三级管理模式;完善了"校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体"参与的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。
3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。
为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名"睿智教师"。
二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以"自主"为前提，营造实效教研的氛围。
从上一学年开始，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。
我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出"问题即研究，研究即工作，教研找问题"的校本教研新思路。
让老师们自主申报：制定"研究课题申报表"，发放到各教研组，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题;自由申请：制定"研究课执教申报表"，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。
让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。
2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。
①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写;教师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。
然后组织教研组成员说课、议课。
这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。
在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。
这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。