《声声慢》公开课优秀课件 PPT
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《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
1、1旧.丧时夫相之识痛。：北“雁雁南”归是，信词使人，也它是让从词北人方回流想落起当年和丈夫鸿雁传书 的南日方子，而如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思 人2，、雁传是信人使非者，。更大感雁绝曾望为和她悲和哀丈，夫增传添递了相词思人，心如中的无限凄凉。
今大2.雁故依国旧之而思收：信“人雁却过不也人”世中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北 方常常见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知，回黄转绿无定期
刚回汴京第二年，大观元年（1107年）赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐，赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》，李清照则陪伴身旁，心情舒畅，甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑，写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感，抒发了“我”（作者李清照）因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂，那么，文字就如同你的头皮 屑，没有带上你生命的温度与活力，它是死的， 只是一种代谢物。而好的文字，应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云：“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中，她的文字生动地表现了她的人生，集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体，意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录，也是时代的见证。
结论：“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象，并谈谈该意象有何特点。
今大2.雁故依国旧之而思收：信“人雁却过不也人”世中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北 方常常见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知，回黄转绿无定期
刚回汴京第二年，大观元年（1107年）赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐，赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》，李清照则陪伴身旁，心情舒畅，甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑，写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感，抒发了“我”（作者李清照）因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂，那么，文字就如同你的头皮 屑，没有带上你生命的温度与活力，它是死的， 只是一种代谢物。而好的文字，应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云：“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中，她的文字生动地表现了她的人生，集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体，意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录，也是时代的见证。
结论：“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象，并谈谈该意象有何特点。
《声声慢》公开课课件ppt
声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清， 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。乍暖还寒时候 时候， 惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息 三杯两盏淡酒， 将息。 最难将息。三杯两盏淡酒， 他晚来风急。雁过也， 怎敌他晚来风急。雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损 满地黄花堆积。憔悴损，如 今有谁堪摘。守着窗儿， 今有谁堪摘。守着窗儿，独 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。这次第， 到黄昏点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！ 怎一个愁字了得！
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感受
凄苦无奈
感情基调： 感情基调：哀婉凄凉
较强的表现力 性 音律美 用独特的形式表达愁情（特性）
共
这次第，怎一个愁字了得！ 这次第，怎一个愁字了得！ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 李煜《 李煜 虞美人》
词中直接表现作者愁情的句子有哪些？
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 • 这次第，怎一个愁字了得！
词的开头连叠七字，用于抒情，这样写的作用是 什么？（联系《荷塘月色》中叠词的作用进行分 析）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 的荷塘上面 田田的叶子 叶子出水很高， 亭亭的舞女的裙 层层的叶 的舞女的裙。 叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花， 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香， 缕缕清香 又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般， 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着， பைடு நூலகம்密地挨着 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有一了道凝碧的波痕。 这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子 却更见风致了。 却更见风致了。 摘自：朱自清《荷塘月色》
声声慢公开课优秀课件.
淡酒无用雁逢旧时急风欺人菊惹新愁细雨霏霏梧桐叶落
• “婉约”一词，早见于先秦古籍《国语·吴语》的“故婉约其辞”，分别言之：“婉” 为柔美、婉曲；“约”的本意是为缠束，引申为精炼、隐约、微妙。
其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融。
但是作者在词的最后两句却采用了直抒胸臆的方式大声喊出了自己的痛苦，可以不这样做吗？为什么？
让歌声在宋词中飞扬
练笔：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”是一幅绝美的黄昏雨意图，试把这幅画面用自己带有诗情画意的语言描绘出来。
（100字左右）。
《声声慢》ppt课件
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风 ——李煜《相见欢》
意象：淡酒、过雁、黄花、窗、梧桐、细雨
添愁、助愁
景 意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
I
境 I
情感：
词中有没有直接抒发情感的句子？
情
1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句可以变换 顺序吗?为什么?
答：①“寻寻觅觅”：叙写若有所失的外在行为表现； ②“冷冷清清”：叙写外在环境的寂寞； ③“凄凄惨惨戚戚”：叙写内在的心理状态； 妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性，强 调突出。十四个字，从行动到环境，再到内心感受，给全 词奠定了哀愁凄凉的感情基调，写尽了作者半生飘零和晚 年的凄苦悲愁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结艺术特色
1. 语言精妙清丽。叠字的运用既富有音韵
美，又层进式地揭示词人的内心世界，加强 了凄惨悲苦的程度。
2. 善于精确表现复杂微妙的心理和情感活动。 （抒情） （1）借景抒情，融情于景。精选意象，营
造意境。
（2）直抒胸臆，善用感觉词。（生理、心
理）
射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。”
4.象征着兄弟姐妹或礼教。大雁通常结伴迁徙，形成有规则的队列，
或成“一”形或成“人”形。在队列中，年长的在前面，幼小的在后 面。这样就叫作“雁行有序”。
4. 找出词中描写动作、声响和色彩的词语，说说这些词语 的心理特征。
动作:寻寻觅觅、伤心、守着 声响:雁过也、点点滴滴 色彩:满地黄花 心理特征:孤独、寂寞、冷清、凄惨
1.秋天落叶萧萧； 2.雨落梧桐声音引发愁思； 3.凤凰非梧桐不栖（贤才 与其归宿）
雨：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
结论：雨常渲染低沉的气氛，与哀伤、愁绪有关。
意象：淡酒、过雁、黄花、窗、梧桐、细雨
添愁、助愁
景 意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
I
境 I
情感：
词中有没有直接抒发情感的句子？
情
1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句可以变换 顺序吗?为什么?
答：①“寻寻觅觅”：叙写若有所失的外在行为表现； ②“冷冷清清”：叙写外在环境的寂寞； ③“凄凄惨惨戚戚”：叙写内在的心理状态； 妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性，强 调突出。十四个字，从行动到环境，再到内心感受，给全 词奠定了哀愁凄凉的感情基调，写尽了作者半生飘零和晚 年的凄苦悲愁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结艺术特色
1. 语言精妙清丽。叠字的运用既富有音韵
美，又层进式地揭示词人的内心世界，加强 了凄惨悲苦的程度。
2. 善于精确表现复杂微妙的心理和情感活动。 （抒情） （1）借景抒情，融情于景。精选意象，营
造意境。
（2）直抒胸臆，善用感觉词。（生理、心
理）
射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。”
4.象征着兄弟姐妹或礼教。大雁通常结伴迁徙，形成有规则的队列，
或成“一”形或成“人”形。在队列中，年长的在前面，幼小的在后 面。这样就叫作“雁行有序”。
4. 找出词中描写动作、声响和色彩的词语，说说这些词语 的心理特征。
动作:寻寻觅觅、伤心、守着 声响:雁过也、点点滴滴 色彩:满地黄花 心理特征:孤独、寂寞、冷清、凄惨
1.秋天落叶萧萧； 2.雨落梧桐声音引发愁思； 3.凤凰非梧桐不栖（贤才 与其归宿）
雨：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
结论：雨常渲染低沉的气氛，与哀伤、愁绪有关。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
偏偏下起绵绵细雨，雨珠点点滴滴
洒落梧桐叶上，这般光景一个愁字
怎能说尽！
齐读本词，找出本词“词眼”
本词词眼是 词人为何而愁？
02
知人论世
了解作者及创作背景 初步把握本词情感
作者介绍
李清照（1084-1155），号 “易安居士” ，
宋代女词人婉，约词
派代表，有“千古第
一才女”之称。
李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父
守着窗儿，独自怎生得黑!
想象：这是一幅怎样的画面?
直接抒情
一个女子，倚靠在窗前，等待着一个永 远回不来的人。一个“守”字和“独自”一 词，活画出一个发愣闷坐失意人的形象，突 出词人度日如年的凄戚心情。
“独自怎生得黑”，不知道怎样捱过一 天(凄凉，空虚，悲愁，痛苦）......
守着窗儿，独自怎生得黑!
声声慢
李清照
学习目标
01. 品味意象，掌握词作的抒 情艺术。
02. 知人论世，理解词人“愁” 的内涵。
03. 学习鉴赏古诗词的方法，提高 审美鉴赏与创造能力。
学习流程
反复诵读 读准字音，读出感情（词眼）
知人论世 了解作者及创作背景，初步把握本词情感
抒情意象 把握本词的抒情方式，把握意象的内涵
拓展延伸
南渡
1129年 1129年 1131年
丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 内容：怀旧悼亡，
不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。
对故国、旧事的深情眷恋 词风：凄婉哀怨
卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 代表作：《声声慢》
1131年
孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
本词“愁”的内涵
亡国之恨
国愁
孤独之苦
家愁
公开课完整《声声慢》ppt
你从大事记中窥见词人 愁情的原因是什么
为何生愁
孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
有哪些方面 的内容
怎样入愁
1 寻寻觅觅;冷冷清清; 凄凄惨惨戚戚;
从内容和结构上分析
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉 凄凉 愁苦
寻寻觅觅;冷冷清清;凄 凄惨惨戚戚
【
声
声
慢李 清 照
】
别样临水照花人
她是忧国伤逝的赤子精魂; 她是登峰造极的沧海愁人; 她是旷古绝今的词坛奇女;
——乱世美神李易安
课前导学：
作者简介：
李清照;号易安居士;山东济南人;南宋 杰出的女词人;文学气氛浓厚的士大夫家 庭造就了李清照多方面的文学艺术成就; 她工诗能文;词尤为宋代大家; 婉约词派 代表;有千古第一才女之称; 有 漱玉词传 世;
1 形式上;⑴音乐美 音韵美 ⑵增强感情
2 内容上;奠定哀婉 凄凉 愁 苦的感情基调
七组叠字 无一愁字;却字字含愁;声声是愁;
音韵上徘徊婉转;感情上层层递进; 使全词顿挫凄绝;如泣如咽
法国诗人对李诗的解读 ： 绝望
法克洛岱 呼唤 呼唤 乞求 乞求 等待 等待 梦梦梦哭哭哭 痛苦 痛苦 我的心充满痛苦 仍然 仍然 永远 永远 永远 心 心 存在 存在 死死死死
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
以上这些意象;营造出了一 种怎样的意境
凄婉
愁苦
哀怨
课堂练笔：仿写句子
原来愁情也可以写得如此美丽; 它是李煜的一江春水;滔滔不尽; 它是贺铸的满城风絮;萦绕弥漫; 它是李清照的______;________;
为何生愁
孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
有哪些方面 的内容
怎样入愁
1 寻寻觅觅;冷冷清清; 凄凄惨惨戚戚;
从内容和结构上分析
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉 凄凉 愁苦
寻寻觅觅;冷冷清清;凄 凄惨惨戚戚
【
声
声
慢李 清 照
】
别样临水照花人
她是忧国伤逝的赤子精魂; 她是登峰造极的沧海愁人; 她是旷古绝今的词坛奇女;
——乱世美神李易安
课前导学：
作者简介：
李清照;号易安居士;山东济南人;南宋 杰出的女词人;文学气氛浓厚的士大夫家 庭造就了李清照多方面的文学艺术成就; 她工诗能文;词尤为宋代大家; 婉约词派 代表;有千古第一才女之称; 有 漱玉词传 世;
1 形式上;⑴音乐美 音韵美 ⑵增强感情
2 内容上;奠定哀婉 凄凉 愁 苦的感情基调
七组叠字 无一愁字;却字字含愁;声声是愁;
音韵上徘徊婉转;感情上层层递进; 使全词顿挫凄绝;如泣如咽
法国诗人对李诗的解读 ： 绝望
法克洛岱 呼唤 呼唤 乞求 乞求 等待 等待 梦梦梦哭哭哭 痛苦 痛苦 我的心充满痛苦 仍然 仍然 永远 永远 永远 心 心 存在 存在 死死死死
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
以上这些意象;营造出了一 种怎样的意境
凄婉
愁苦
哀怨
课堂练笔：仿写句子
原来愁情也可以写得如此美丽; 它是李煜的一江春水;滔滔不尽; 它是贺铸的满城风絮;萦绕弥漫; 它是李清照的______;________;
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件21张
（男女殉情而死后）两家求 合葬，合葬华山旁。东西植 松柏，左右种梧桐。
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复，一唱三叹
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价： “简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史 ，空前绝后，没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候，最难将息。
天气无常，心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻？》雁：觅字“觅回云，时中冷，谁 冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼，。最” 难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
索然无味
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉，象征哀思；传书信，思念亡夫；北人南渡，漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象，营造出了一种怎样的
意境？
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第，怎一个愁字了得！”赏析
知人论世析愁情：
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复，一唱三叹
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价： “简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史 ，空前绝后，没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候，最难将息。
天气无常，心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻？》雁：觅字“觅回云，时中冷，谁 冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼，。最” 难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
索然无味
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉，象征哀思；传书信，思念亡夫；北人南渡，漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象，营造出了一种怎样的
意境？
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第，怎一个愁字了得！”赏析
知人论世析愁情：
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
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结论：梧桐是悲凉、孤寂的象征。
细雨
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
细雨是哀伤﹑愁思的象征
意
境
：
冷 清
酒
雁
凄 惨
哀 怨黄
梧
愁花
桐
苦
赏意象，品愁情
“愁” 的象征 渲染愁情 象征离愁，怀乡之思 孤独愁情的寄托 象征孤寂 哀伤，愁思
一 般 愁 字 别 样 情
叠字
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定凄苦愁绝的 感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
间接抒情
思考一：作者选取哪 些意象来表现她的愁？
淡酒、急风、过雁、 黄花、梧桐、细雨
思考二：这些意象有何意 义？营造出怎样的意境？
淡酒
三杯两盏淡酒，怎
酒
敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
雁 象征 相思 离愁
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——《醉花阴》
枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的 容颜、孤苦飘零的晚境。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉 得酒味淡，这是一种主观感 受。“淡”字突出作者晚年
是何等凄凉惨淡。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
秋风 渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
主旨
词人通过描写在残 秋的所见所闻所感营 造出冷清凄苦的意境， 抒发其饱经国破家亡
半 世 漂 泊
夫死后的内心孤寂落 感
寞、悲凉愁苦的感情。 生
平
谢谢
女独：这次第、怎一个愁字了得？
读后思考
①能不能用一个字 概括全词的感情？
词眼：愁
②你认为这首词的主 旨句是哪一句？
这次第，怎一 个愁字了得
作者经历： 作者为何而愁？
1127年：金灭北宋，夫妇所存的 十余屋金石书画在战火中焚为灰烬 。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染 重病，8月18日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇 人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟 离婚。被判刑两年。 1151-1156年：离开人世，无人知 道死于何时，葬于何处
诵读词作
听读 自读 分角色读
感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
戚。 乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏
淡酒， 怎敌他、晚来风急？
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？
女合：守着窗儿，独自怎生得黑？
男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁
这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛
孀居之哀
亡国之恨
流离之苦
鉴赏探讨
词人是怎样来表达自己的“愁”的？
鉴赏探讨
一、直接写愁
①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
怎样写愁？ ②这次第，怎一个愁 字了得！
表达上有何特点？作用是什么？
细雨
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
细雨是哀伤﹑愁思的象征
意
境
：
冷 清
酒
雁
凄 惨
哀 怨黄
梧
愁花
桐
苦
赏意象，品愁情
“愁” 的象征 渲染愁情 象征离愁，怀乡之思 孤独愁情的寄托 象征孤寂 哀伤，愁思
一 般 愁 字 别 样 情
叠字
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定凄苦愁绝的 感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
间接抒情
思考一：作者选取哪 些意象来表现她的愁？
淡酒、急风、过雁、 黄花、梧桐、细雨
思考二：这些意象有何意 义？营造出怎样的意境？
淡酒
三杯两盏淡酒，怎
酒
敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
雁 象征 相思 离愁
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——《醉花阴》
枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的 容颜、孤苦飘零的晚境。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉 得酒味淡，这是一种主观感 受。“淡”字突出作者晚年
是何等凄凉惨淡。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
秋风 渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
主旨
词人通过描写在残 秋的所见所闻所感营 造出冷清凄苦的意境， 抒发其饱经国破家亡
半 世 漂 泊
夫死后的内心孤寂落 感
寞、悲凉愁苦的感情。 生
平
谢谢
女独：这次第、怎一个愁字了得？
读后思考
①能不能用一个字 概括全词的感情？
词眼：愁
②你认为这首词的主 旨句是哪一句？
这次第，怎一 个愁字了得
作者经历： 作者为何而愁？
1127年：金灭北宋，夫妇所存的 十余屋金石书画在战火中焚为灰烬 。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染 重病，8月18日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇 人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟 离婚。被判刑两年。 1151-1156年：离开人世，无人知 道死于何时，葬于何处
诵读词作
听读 自读 分角色读
感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
戚。 乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏
淡酒， 怎敌他、晚来风急？
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？
女合：守着窗儿，独自怎生得黑？
男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁
这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛
孀居之哀
亡国之恨
流离之苦
鉴赏探讨
词人是怎样来表达自己的“愁”的？
鉴赏探讨
一、直接写愁
①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
怎样写愁？ ②这次第，怎一个愁 字了得！
表达上有何特点？作用是什么？