初中化学全一册 《制取氧气》综合练习
《制取氧气》综合练习一、选择题1．已知：2KClO32KCl+3O2↑，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数2．实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯C．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上3．下列图象能正确反映实验室制取氧气有关量变化的是（）A．高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系B．高锰酸钾制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系C．一定量的双氧水制氧气时氧气质量与反应时间的关系D．双氧水制氧气时氧气质量与双氧水用量的关系4．下图是“用过氧化氢制取氧气”实验的主要操作步骤，其中正确的是（）A．检查装置气密性B．加入药品C．收集气体D．验满5．下列叙述正确的是（）A．用向上排空气法收集氧气时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满B．用50mL的量筒量取5.2mL的水C．加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，只要导管口有气泡产生就开始收集D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙二、填空题6．小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（1）[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是①氧化铝是过氧化氢分解的催化剂实验二在盛水的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条没有明显现象②实验三③④氧化铝能加快过氧化氢的分解（1）请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是，第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作是现象和结论为。
7．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称：。
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和（填名称），二氧化锰固体在该反应中起作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择法收集氧气。
④实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是。
（2）乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。
则猜想错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是。
8．学了实验室制取氧气，你应该能够解决如下问题．（1）如果使用B装置制取氧气，b中应放，锥形瓶中应放．（2）如果是加热固体制取气体，发生装置选用（填字母，下同）；固液常温下反应放出气体，发生装置选．某气体不溶于水且密度比空气小，收集装置选；某气体能与水反应且密度比空气大，收集装置选．《制取氧气》综合练习参考答案与试题解析一、选择题1．已知：2KClO32KCl+3O2↑，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数【解答】解：A．反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为0，故符合该图象正确。
B．生成氧气的质量不断增加，不符合该图象。
C．二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象。
D．反应前后固体中钾元素的质量不变，固体质量减少，钾元素的质量分数增大，不符合该图象。
故选：A。
2．实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯C．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上【解答】解：A、用高锰酸钾制纯净氧气时，在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故选项说法正确。
B、用高锰酸钾制纯净氧气时，导管口开始有气泡放出时不要立即收集，因为刚开始排出是空气，避免收集到的气体不纯，故选项说法正确。
C、用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误。
D、氧气的密度比空气的大，将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上，故选项说法正确。
故选：C。
3．下列图象能正确反映实验室制取氧气有关量变化的是（）A．高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系B．高锰酸钾制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系C．一定量的双氧水制氧气时氧气质量与反应时间的关系D．双氧水制氧气时氧气质量与双氧水用量的关系【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾加热至分解产生氧气需要一定的时间，由质量守恒定律，剩余固体的质量逐渐减少，至完全反应，剩余固体的质量不再改变，图象应该是先成一条水平直线后下降，最后成一条水平直线，故图象与实验操作过程不对应。
B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰的质量从0开始，至完全反应，二氧化锰的质量不再改变，最后成一条水平直线，故图象与实验操作过程不对应。
C、一定量的双氧水分解生成水和氧气，氧气的质量从0开始，至完全反应，氧气的质量不再改变，最后成一条水平直线，故图象与实验操作过程不对应。
D、双氧水分解生成水和氧气，氧气的质量从0开始，双氧水用量越多，生成的氧气越多，故图象与实验操作过程对应。
故选：D。
4．下图是“用过氧化氢制取氧气”实验的主要操作步骤，其中正确的是（）A．检查装置气密性B．加入药品C．收集气体D．验满【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误。
C、氧气密度比空气的大，收集氧气可用向上排空气法，导管应伸入集气瓶的底部，以利于空气的排出，图中所示操作错误。
D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
故选：A。
5．下列叙述正确的是（）A．用向上排空气法收集氧气时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满B．用50mL的量筒量取5.2mL的水C．加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，只要导管口有气泡产生就开始收集D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙【解答】解：A、用向上排空气法收集氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口验满，故说法错误；B、选取量筒时，要选取比量取的液体体积大，且最接近的，用10mL的量筒量取5.2mL 的水，故说法错误；C、加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，要等导管口有气泡连续、均匀的产生时开始收集，以防收集的氧气不纯，故说法错误；D、做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙，以防生成物溅落下来炸裂瓶底。
故选：D。
二、填空题（本大题共3小题，共3.0分）6．小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（1）[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是①速度很慢氧化铝是过氧化氢分解的催化剂实验二在盛水的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条没有明显现象②氧化铝不能分解生成氧气实验三③向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条④有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃氧化铝能加快过氧化氢的分解（1）请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比；（3）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是比较氧化铝在过氧化氢分解前后的质量，第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作是倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条现象和结论为有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明氧化铝然能加快过氧化氢的分解速率。
【解答】解：（1）氧化铝只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了三个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢，第二个实验，在试管中盛有水和氧化铝，不能产生氧气，第三个实验放双氧水，也放氧化铝，能很快的放出氧气，故填：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是①速度很慢氧化铝是过氧化氢分解的催化剂实验二在盛水的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条没有明显现象②氧化铝不能分解生成氧气实验三③向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条④有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃氧化铝能加快过氧化氢的分解（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比；故填：对比（3）为了说明氧化铝在此实验中反应前后的质量保持不变，做了两次称量，目的是比较氧化铝反应前后质量是否变化，并且在验证氧化铝的化学性质是否改变时，将剩余的固体中再倒入双氧水，发现双氧水又能很快的放出氧气。
2.3制取氧气同步训练题-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
第二单元课题3 制取氧气同步训练题一、选择题1.实验室制取氧气可以选用的方法是( )①加热高锰酸钾制氧气②加热氧化汞制氧气③过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气④分离液态空气法制氧气⑤加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气⑥电解水制氧气A．①②③⑤ B．①③⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥2．下列各组变化中，后者一定包括前者的是A．化合反应、分解反应B．分解反应、化学反应C．氧化反应、化合反应D．缓慢氧化、物理变化3.下列关于用排水法收集一瓶氧气的实验操作中不正确的是（）A．收集气体前，集气瓶中要装满水B．等导管口排出气泡立即将导管伸入盛水的集气瓶中开始收集C．先盖好玻璃片，再把集满氧气的集气瓶从水中取出D．集气瓶从水中取出后，应正放在桌面上4.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( )A．大试管、铁架台 B．烧杯、玻璃棒C．集气瓶、酒精灯 D．导管、单孔塞5.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是A．镁+氧气点燃氧化镁B．氧化汞加热汞+氧气C．水通电氢气+氧气D．蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水6.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是（）A．易溶于水，密度比空气大B．易溶于水，密度比空气小C．难溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气小7.工业生产需要考虑原料易得、成本低廉、大量生产、环境污染等因素，目前工业上用于大量制取氧气的原料是A．高锰酸钾B．氯酸钾C．过氧化氢溶液D．空气8．小明在实验课上用氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是A．反应不能发生B．产生氧气的速率慢C．放出氧气的总量少D．收集的氧气纯度低9.“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。
则NiFe2O4在该反应中是（）A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂10.如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是（）A．取用高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．验满氧气 D．熄灭酒精灯11.有关催化剂的叙述，正确的是（）A、催化剂在化学反应中起催化作用B、催化剂只能加快化学反应速率C、催化剂在化学反应前后其质量和性质不变D、用过氧化氢制氧气的反应中必须用二氧化锰做催化剂12.化学实验操作中有许多“先后”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是( )A. 实验室制取氧气时，先向锥形瓶内加入过氧化氢溶液，再向长颈漏斗中加入MnO2B. 组装仪器时，一般遵循的原则是从左到右，先下后上C. 排水法收集氧气时，先在水下盖上玻璃片，再将集气瓶移出水面D. 给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热二、非选择题13.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：（1）工业上制氧气的方法发生了变化。
人教版九年级化学上册：“制取氧气”知识综合练习题(无答案)
人教版九年级化学上册：“制取氧气”知识综合练习题（无答案）一、选择题1.关于催化剂的以下说法中，正确的选项是〔〕A. 化学反响后催化剂自身的质量增加B. 二氧化锰是催化剂C. 催化剂可以改动化学反响速率D. 化学反响后催化剂的化学性质发作变化2.以下有关化学实验的说法中不正确的选项是〔〕A. 用高锰酸钾制O2时，反响试管的管口应略向下倾斜B. 做铁在O2中熄灭实验时，集气瓶应先缩小批水或细沙C. 粗盐提纯实验时，可将溶液蒸干后再撤离酒精灯D. 用金属和酸制H2时，可采用与制CO2相反的发作装置3.某先生发现自己搜集到的氧气不纯，实验后他细心剖析，其中不合理的剖析是〔〕A. 排水法搜集气体时集气瓶中未先装满水B. 排水法搜集气体时气泡延续并比拟平均放出后才搜集C. 用向上排空气法搜集时导管未接近集气瓶底部D. 用向上排空气法搜集时时间太短4.以下不能制取氧气的是〔〕A. 加热过氧化氢溶液B. 过氧化氢溶液加二氧化锰C. 加热水至沸腾D. 加热高锰酸钾5.实验室制取氧气时，以下操作错误的选项是〔〕A. 导管口刚有气泡冒出时，为了不糜费氧气，立刻搜集B. 加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热C. 固定试管时，试管口稍向下倾斜D. 固定试管时，铁夹夹在离试管口处6.将质量相等的两份过氧化氢溶液〔5%〕区分〔a〕稍微加热，〔b〕和大批二氧化锰混合，其放出氧气的质量〔纵坐标〕和反响时间〔横坐标〕的关系图正确的选项是〔〕A. B. C. D.7.〝神舟6号〞太空舱应用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
那么NiFe2O4在该进程中是〔〕A. 反响物B. 生成物C. 催化剂D. 消毒剂8.〝神州七号〞太空舱将应用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不改动，在该进程中NiFe2O4是A. 反响物B. 生成物C. 催化剂D. 消毒剂9.以下变化中属于分解反响的是〔〕A. 分别液态空气制氧气B. 双氧水和二氧化锰制氧气C. 在氧气中熄灭木炭D. 粗盐提纯10.在用氯酸钾制取氧气时，遗忘加二氧化锰，其结果是〔〕A. 加热时无氧气发生B. 加热时发生氧气少C. 发生氧气缓慢D. 没有影响11.以下关于催化剂的说法中，正确的选项是〔〕A. 催化剂在化学反响前后的质量和性质不变B. 不运用催化剂物质就不能发作化学反响C. 运用催化剂可以添加生成物的量D. 运用催化剂能改动化学反响的速率12.催化剂在化学反响中所起的作用是〔〕A. 加快化学反响的速率B. 改动化学反响的速率C. 使生成物的质量添加D. 减慢化学反响速率13.要证明集气瓶里盛的是氧气或空气，最复杂的方法是〔〕A. 放入一只扑灭的蜡烛，观察现象，再用廓清的石灰水反省生成物B. 测量一下气体的密度C. 用细铁丝熄灭的方法来鉴别D. 放入带火星的木条，能使木条重新着火的是氧气14.用一定量的纯氯酸钾固体增强热制取氧气，其进程中触及的相关量随反响时间变化的图像正确的选项是()A. B.C. D.15.2021年诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔〔Gerhard Ertl〕，以惩处他搞清了气体在固体外表怎样发作的化学反响，埃特尔研讨的效果之一是对CO催化氧化进程的研讨，即一氧化碳在铂催化剂作用下的氧化反响，这一反响的进程可以表示为：CO CO ad，O2 2O ad，CO ad+O ad →CO2。
化学人教版2024九年级高一上册第2单元02 制取氧气测试卷 含答案
化学人教版（2024）9年级上册第2单元《空气和氧气》单元专题卷02 制取氧气一、选择题1．下列说法正确的是A．实验室制取氧气时，只能用排水法收集氧气B．催化剂一定能加快化学反应速率C．工业上制氧气的原理是利用了空气中各组分的沸点不同D．氧气易溶于水，故鱼虾能在水中生存2．小明在实验课上用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是A．反应不能发生B．产生氧气的速率慢C．放出氧气的总量少D．收集的氧气纯度低3．下列关于催化剂的说法中，正确的是A．催化剂只能加快化学反应速率B．催化剂在反应后质量和性质不变C．一个反应可以有多种催化剂D．所有的化学反应都需要催化剂4．在实验室里还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，除生成氧气外，同时还有一种叫氯化钾的物质生成。
如图所示的是四种制取氧气的方法。
下列有关说法错误的是A．①制取氧气的优点是原料易得B．从节能环保的角度考虑，实验室里应选用途径④制取氧气C．利用②和④途径制取氧气时，发生装置相同D．②、③和④途径中发生化学变化的反应类型均为分解反应5．实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，有关该实验的操作中正确的一项是A．用水润湿容器口，将橡胶塞塞进容器口B．导管口开始有气泡放出时，立即收集C．将集满气体的集气瓶从水槽中取出，倒放在桌面上D．洗涤锥形瓶时，倒掉废液，注入一定量水振荡后倒掉，连续几次6．下列叙述的事件中涉及化学变化的是A．工业上分离液态空气得到氧气、氮气B．加热高锰酸钾制取氧气C．氧气在低温高压下能变为液体或固体D．稀有气体通电发光7．医学证明，家庭养鱼不仅能调节人的情绪，还可以改善室内环境。
把新鲜水草放入鱼缸的主要目的是A．为鱼类提供食物B．提升鱼缸观赏性C．增加水中含氧量D．减少水中微生物8．下列是制取氧气装置气密性的检查、验满、性质、收集的装置，其中正确的是A．检查气密性B．验满C．铁丝在氧气中燃烧D．从a进气收集氧气A．A B．B C．C D．D9．化学是一门以实验为基础的学科，掌握好基本的化学实验操作是化学学习与研究的重要一环，下列基本实验操作中正确的是A．检查气密性B．液体读数C．氧气验满D．点燃酒精灯10．工业制取氧气主要有以下步骤，下列有关说法不正确的是A．液态空气是混合物B．氮气先被蒸发出来，说明氮气沸点比氧气低C．步骤②属于化学变化D．得到的剩余液体大部分为液氧，颜色为淡蓝色11．如图实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是A．甲：吸收放出的热量B．乙：通过水体积的变化得出O2体积C．丙：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶D．丁：水排净集气瓶内的空气，便于O2收集12．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，有关操作如下，正确的一项是A．分液漏斗末端必须要伸入液面以下B．装药品前先检查装置的气密性C．用镊子往锥形瓶中加入二氧化锰D．此装置能控制反应的发生和停止13．如图，将过氧化氢滴入集气瓶中，利用你所学知识和生活经验，分析下列现象正确的是A．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水左移B．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水右移C．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水右移D．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水左移14．下列有关实验操作的快慢或先后，说法错误的是A．测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中，并快速塞上橡胶塞B．做铁丝在氧气中的燃烧实验时，点燃火柴后立即伸入盛满氧气的集气瓶中C．用坩埚钳夹取一块木炭加热到发红后，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D．用高锰酸钾制氧气，排水法收集氧气时应该先把导管撒离，再熄灭酒精灯15．加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，实验中一般不需要使用的仪器是A．试管B．水槽C．集气瓶D．分液漏斗二、非选择题16．在分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用的实验中，发现只有过氧化氢在消耗，这说明了二氧化锰在这个反应中，其和没有改变，因此它不是反应物。
初中九年级上册化学 制取氧气练习题含答案
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 同步练习题1．实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )A ．必须使用催化剂B ．必须用含有氧元素的物质作反应物C ．必须用排水法收集D ．必须用燃着的火柴检验是否收集满2．实验室用双氧水制取氧气时，忘了加二氧化锰，其后果是( )A ．不能产生氧气B ．生成气体的速度慢C ．产生氧气的总量减少D ．没有影响3．如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( )A.倒入药品B.收集气体C.检查装置气密性D.验满4．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中正确的是( )A ．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B ．反应不需要加热C ．实验时先检查装置的气密性D ．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是( )A ．反应速率不变B ．生成氧气的质量不变C ．反应速率加快，生成氧气的质量增加D ．反应速率加快，生成氧气的质量不变6．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是( )A ．装置甲可用于高锰酸钾制氧气B ．装置乙可用于过氧化氢溶液制氧气C ．装置丙可用于收集氧气D ．装置丁可用于收集氧气7．下列反应中属于分解反应的是( )A ．过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气B ．镁＋氧气――→点燃氧化镁C ．酒精＋氧气――→点燃二氧化碳＋水D ．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁8．下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是( )A ．分离液态空气制取的氧气是纯净物B ．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化C ．液氧是无色的D ．分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中9．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是( )A ．难溶于水，密度比空气大B ．难溶于水，密度比空气小C ．易溶于水，密度比空气大D ．易溶于水，密度比空气小10．下列关于催化剂的说法正确的是( )A ．催化剂必定加快反应速率B ．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C ．在酿造工业和制药工业中，一般都要用酶作催化剂D ．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加11．某同学制氧气时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是( )①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜④在试管口加了一团棉花 ⑤加热时试管与灯芯接触⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦高锰酸钾中混有可燃物A ．全部B ．除④外C ．除⑤⑥外D ．①②③⑤12．实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是( )13．在实验室里制氧气，既可采用分解过氧化氢溶液的方法，也可采用分解氯酸钾的方法，上述两种方法的主要共同点有( )①采用MnO 2均可改变其反应速率②反应都不需要加热③都利用含氧化合物分解来达到目的④两种方法所需仪器相同A ．①③B ．③④C ．①②D ．②④14．以下各反应中，属于化合反应的是 ；属于分解反应的是 ；属于氧化反应的是 。
初中化学氧气的制取综合题专题训练含答案
初中化学氧气的制取综合题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、综合题（共10题）1、 A、B、C、E、F分别为单质、氧化物、酸、碱、盐五种物质类别中的一种常见物质，已知A是最常用的溶剂，E俗称纯碱。
它们之间相互关系如图所示，图中“一”表示相连的物质能相互反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
请回答下列问题：（1）物质A是_______________。
（2）写出下列反应的化学方程式：A→B：_______________；E→F________________。
（3）图中反应涉及的基本反应类型最多有__________种。
2、过氧化氢分解的产物与其它物质有如图转化关系。
请根据所学知识按要求填空：(1)A在反应中起______作用。
(2)蓝色沉淀属于______(填“酸”、“碱”或“盐”)。
(3)写出②、③反应的化学反应方程式：②______，③______。
(4)上述转换关系中，不涉及的基本反应类型是______反应。
3、小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂．【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)．实验编号实验药品分解温度①KClO3580℃②KClO3、MnO2(质量比1：1) 350℃③KClO3、CuO(质量比l：1) 370℃④KClO3、Fe2O3(质量比1：1) 390℃【分析数据、得出结论】(1)由实验 ______ 与实验④对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是 ______ ．【反思】(3)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 ______ 不变．4、 A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示(③的反应条件为点燃，其他条件已略去)。
初中化学上册《制取氧气》初三练习题 含答案
第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。
其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。
人教版化学-九年级上册-《制取氧气》同步课后练习
《制取氧气》同步练习1.实验室制取氧气，不选用的药品是( )A.高锰酸钾B.过氧化氢C.氯酸钾D.空气2.(佛山)下列有关催化剂的说法错误的是( )A.反应前后本身质量不变B.反应前后化学性质不变C.一定加快化学反应速率D.可能减慢化学反应速率当堂训练3.(南昌)实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )A ．①④B ．②③C ．①⑤D ．②⑤4.下列反应属于分解反应的是( )A.铁+氧气−−→−点燃四氧化三铁B.水−−→−通电氢气+氧气 C.甲烷+氧气−−→−点燃水+二氧化碳 D.二氧化碳+水−→−碳酸 5.下列有关工业上制取氧气的说法中正确的是( )A.分离液态空气制取的氧气是纯净物B.分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化C.液氧是无色的D.分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中6.(凉山)下图是初中化学常见的实验装置图，根据题意回答下列问题。
(1)写出标有字母仪器的名称：a. __________、b.________。
(2)实验室利用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的气体，选择的发生装置和收集装置为____________，发生反应的文字表达式为_______________________________。
7.(荆州)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( )A.大试管、集气瓶B.烧杯、玻璃棒C.酒精灯、铁架台D.导气管、单孔塞8.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是( )A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快，生成氧气的质量不变D.反应速率加快，生成氧气的质量增加9.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的( )①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物。
初中化学上册《制取氧气》初三练习题 含答案
第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。
其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。
初三化学上册制取氧气练习题
初三化学上册制取氧气练习题氧气（O2）是一种非常常见且重要的气体，它在我们日常生活以及工业生产中扮演着重要的角色。
为了更好地理解氧气的制取方法和原理，我们可以通过以下练习题来检验我们对于制取氧气的知识掌握程度。
练习题一：填空题1. 制取氧气最常用的方法是通过______装置进行。
2. 制取氧气时，通常使用______作为原料。
3. 制取氧气的化学方程式为______。
4. 制取氧气的装置中，氧气在______中收集。
练习题二：选择题1. 下列哪种方法可以制取氧气？a. 酸碱中和法b. 分解法c. 过滤法d. 电解法2. 制取氧气的装置中，常用的试剂是：a. 硫酸铜溶液b. 纯净水c. 碳酸钠溶液d. 水银3. 制取氧气时，通常需要注意的安全问题是：a. 空气中的氧气浓度过高b. 氧气的易燃性c. 高温d. 冷凝练习题三：应用题某实验室在实验中制取氧气，已知需要制取的氧气体积为400 mL，实验条件下氧气的压强为0.8 atm。
试问，制取氧气所需的氧气化学计量用量约为多少？解答提示：化学方程式为2H2O2 → 2H2O + O2，根据化学方程的配比关系可以得到氧气的化学计量用量。
练习题四：分析题简述电解法制取氧气的原理及实验步骤。
解答提示：电解法制取氧气是利用电解水的过程中产生氧气和氢气的现象。
在电解实验中，通过适当的装置和电源，引导电流通过水溶液，产生氧气和氢气，最终收集氧气。
练习题五：研究题请总结并比较不同制取氧气的方法，如电解法、分解法、酸碱中和法等。
分析其原理、优缺点，并给出适用场景。
解答提示：电解法制取氧气原理是利用电流通过水溶液，分解水分子产生氧气和氢气；分解法是通过高温加热含有氧的化合物，使其分解产生氧气；酸碱中和法是利用酸和碱反应生成盐和水，同时释放出氧气。
优点：电解法制取氧气效率高、纯度高；分解法制取氧气简单易行；酸碱中和法较为经济。
缺点：电解法使用电能消耗较多；分解法需要高温条件和特殊设备；酸碱中和法会产生大量废液。
化学人教版九年级上册练习：2.3 制取氧气(含答案)
化学人教版九年级上册练习：2.3 制取氧气（含答案）课题3 制取氧气一、选择题1．要收集一瓶比较纯净的氧气，应选用（）A．排水法B．向上排空气法C．向下排空气法D．以上都正确2．用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的最简便的方法是（）A．将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃B．将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃C．看集气瓶口是否有气体冒出D．倒入澄清的石灰水，看是否变浑浊3．与氧气有关的实验中错误的是（）A．制取B．收集C．验满D．性质4．查阅资料得知：马铃薯可代替二氧化锰作过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是（）A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物5．下列关于空气的说法中，不正确的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用6．下列有关分解反应的说法正确的是（）A．生成物只有一种B．生成物中一定有单质C．反应物一定只有一种D．生成物中一定有化合物7．如图所示四种途径都可以得到O2（反应条件已省略），下列说法错误的是（）A．根据绿色化学理念，甲途径是实验室制O2的最佳方案B．为了使甲、乙两种途径更快地得到O2，还需要加入催化剂C．甲、乙和丙途径中发生化学变化的基本反应类型都是分解反应D．工业上采用途径丁制取大量O2，主要是利用了N2和O2的密度不同8．实验室用加热高锰酸钾制取氧气的主要操作有：①点燃酒精灯，加热；②检查装置的气密性；③装药品；④熄灭酒精灯；⑤收集气体；⑥把试管固定在铁架台上；⑦将导管撤离水槽。
正确的顺序是（）A．②③⑥①⑤⑦④ B．②③⑥①⑤④⑦C．③②①⑥⑤⑦④ D．①②③⑤⑥④⑦9．下列反应中属于分解反应的是（）A．锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气B．氧化钙+水→氢氧化钙C．氢氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+水D．碳酸→水+二氧化碳10．加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是（）A．5种B．4种C．3种D．2种11．下列有关加热高锰酸钾制取氧气实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．组装装置时，要先固定试管的位置，后放置酒精灯B．加入药品时，要先加入药品，后检查装置的气密性C．加热试管时，要先预热试管，后固定在药品下方加热D．实验结束时，要先熄灭清精灯，后将导气管拿出水面12．用如图所示装置收集一瓶纯净氧气，以下说法不正确的是（）A．集气瓶中应装满水，确保无气泡B．左端导管口连接产生氧气的发生装置C．右端导管口连接产生氧气的发生装置D．排出水的体积即为收集到氧气的体积13．小强同学在用氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰加入了。