北师大版五年级数学上册《比较图形的面积》教学设计

比较图形的面积

教学内容：课本第49-50页内容

三维目标：

知识目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。

能力目标：通过交流，掌握比较图形面积大小的基本方法。

情感目标：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。

教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。

教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。

教学准备：学生、老师准备方格纸，小图形。

教法：探索引导

学法：自学

教学过程：

一、复习旧知

二、创设情境，导入新课。

今天我们一起走进图形世界。看谁最聪明，能用自己最喜欢的方法比较图形面积的大小？

三、探索新知

（一）出示自学指导：自学课本第49页全部内容

1、图中哪些图形的面积相等？

2、哪些图形组合以后面积相等？

3、哪些图形可以变一变？变成什么图形？

4、你还知道哪些图形的面积？用什么方法比较？

（二）自学

（三）检测。课本第50页“练一练”第1题。（重点引导学生认识对图形的分割和平移，并让学生体会到图形的形状变化，但面积的大小不变这个事实）

（四）精讲。怎样比较图形的面积大小，依据是什么？

四、巩固练习。课本第50页“练一练”第2—4题。

先让自己画图形，再组织讨论引导学生画一些非矩形的图形，如三角形、平行四边形或者非标准的图形，从而进一步体会不同形状的图形，面积相等。

五、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？（知道了比较图形的面积大小有很多方法，比如用数方格法、平移法、旋转法、剪接法等。）

六、作业。1、配套练习相关练习。

2、预习“认识底和高”

板书设计：比较图形的面积

课后反思：