浅谈幼儿打击乐在音乐教学中的意义
幼儿园音乐打击乐教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，打击乐作为音乐教育的一种形式，在培养幼儿的音乐素养、审美能力、团队协作等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐打击乐教学水平，本文将对幼儿园音乐打击乐教研进行探讨。
二、幼儿园音乐打击乐教研的意义1. 提高教师的专业素养音乐打击乐教研有助于教师深入了解音乐打击乐的教学方法、教材内容，提高教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教学服务。
2. 丰富教学内容和形式通过音乐打击乐教研，教师可以不断探索新的教学方法和手段，丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 促进幼儿全面发展音乐打击乐教学能够培养幼儿的音乐素养、审美能力、节奏感、团队合作等，有助于幼儿的全面发展。
4. 增强幼儿园的凝聚力音乐打击乐教研活动可以增强教师之间的交流与合作，提高幼儿园的凝聚力，为幼儿园的发展奠定基础。
三、幼儿园音乐打击乐教研的内容1. 教学方法研究（1）教学方法的理论研究：教师应了解音乐打击乐教学的基本理论，掌握音乐打击乐教学的原则和方法。
（2）教学方法的实践研究：教师通过观摩、研讨、实践等方式，不断优化教学策略，提高教学效果。
2. 教学内容研究（1）教材内容的研究：教师应熟悉教材内容，了解教材的编写意图和教学目标。
（2）教学内容的选择与拓展：教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，选择和拓展教学内容。
3. 教学评价研究（1）评价标准的研究：教师应明确音乐打击乐教学评价的标准和指标。
（2）评价方法的实践：教师通过观察、访谈、作品分析等方法，对幼儿的学习成果进行评价。
4. 教学资源开发与应用（1）音乐打击乐教材的开发：教师根据教学需求，编写适合幼儿的音乐打击乐教材。
（2）教学资源的整合与利用：教师充分利用校内外资源，丰富音乐打击乐教学手段。
四、幼儿园音乐打击乐教研的实施策略1. 建立教研组织成立音乐打击乐教研小组，定期开展教研活动，确保教研工作的顺利进行。
2. 加强教师培训组织教师参加音乐打击乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
打击乐对幼儿发展的作用
打击乐对幼儿发展的作用
一、引言
打击乐，以其独特的节奏和声音，吸引着无数幼儿的注意。
幼儿通过探索、敲击、和创造，体验音乐的魅力。
本文将深入探讨打击乐在培养幼儿音乐素质、身体协调、意志品质、创新思维、语言与社交能力以及审美情趣等方面的积极作用。
二、培养音乐素质
感知节奏：打击乐是节奏的载体，幼儿通过打击乐，可以培养对节奏的感知和理解。
音准训练：在打击乐的练习中，幼儿会逐渐理解音高和音准，这对于音乐素质的培养至关重要。
增强音乐记忆力：打击乐有助于提高幼儿对音乐的记忆能力，促进音乐知识的积累。
表现力的提升：通过打击乐，幼儿可以更好地表达自己的情感和想法，增强音乐的表现力。
激发对音乐的兴趣：幼儿通过打击乐，可以更早地接触和了解音乐，从而激发对音乐的兴趣。
三、促进身体协调
增强手眼协调：打击乐需要幼儿精确地控制手的动作，与眼睛的配合，从而增强手眼协调能力。
锻炼肌肉控制：通过敲击、摇动等动作，幼儿可以锻炼手指、手腕等部位的肌肉控制能力。
促进大脑发展：打击乐活动可以刺激大脑的发展，特殊是与身体协调相关的区域。
提高平衡感：在打击乐表演中，幼儿时常需要站立或者挪移，这有助于提高他们的平衡感。
加强运动技能：打击乐为幼儿提供了大量的机会来加强他们的运动技能，如跳跃、旋转等。
四、锻炼意志品质
耐心与专注力：学习打击乐需要长期的练习，有助于培养幼儿的耐心和专注力。
挫折承受力：在面对音准、节奏等问题时，幼儿能够学会面对挫折并努力克服。
打击乐对幼儿发展的作用
打击乐对幼儿发展的作用标题：打击乐对幼儿发展的作用引言概述：打击乐作为一种音乐教育形式，对幼儿的发展具有重要作用。
通过学习打击乐，幼儿不仅能够培养音乐感知能力，还可以促进身体协调和社交能力的发展。
本文将从认知、身体协调、社交交往、情感表达和创造力五个方面详细探讨打击乐对幼儿发展的积极影响。
一、认知发展1.1 提高幼儿的注意力和集中力：学习打击乐需要幼儿不断重复练习，从而培养他们的耐心和专注力。
1.2 发展幼儿的音乐感知能力：通过打击乐的演奏，幼儿可以感受到不同节奏和音调的变化，提高对音乐的理解和欣赏能力。
1.3 增强幼儿的记忆力：学习打击乐需要记忆不同乐器的演奏方法和音符，可以锻炼幼儿的记忆能力。
二、身体协调2.1 锻炼幼儿的手眼协调能力：打击乐需要幼儿用手击打不同乐器，可以促进手眼协调的发展。
2.2 提高幼儿的节奏感和动作协调能力：学习打击乐可以让幼儿掌握不同的节奏和动作，提高他们的身体协调能力。
2.3 增强幼儿的肌肉力量和灵便性：打击乐需要幼儿用力击打乐器，可以锻炼他们的肌肉力量和灵便性。
三、社交交往3.1 培养幼儿的合作意识：学习打击乐通常需要在团体中合作演奏，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.2 提高幼儿的沟通能力：在打击乐的演奏中，幼儿需要与其他演奏者进行交流和配合，可以提高他们的沟通能力。
3.3 促进幼儿的情绪管理能力：通过打击乐的演奏，幼儿可以表达自己的情绪和情感，培养情绪管理能力。
四、情感表达4.1 增强幼儿的自信心：通过学习打击乐，幼儿可以不断提升自己的演奏技能，增强自信心。
4.2 促进幼儿的情感表达：打击乐可以让幼儿通过音乐表达自己的情感和情绪，释放压力和情绪。
4.3 提高幼儿的情感认知能力：通过演奏不同曲目，幼儿可以感受到音乐中的情感变化，提高情感认知能力。
五、创造力5.1 拓展幼儿的想象力：学习打击乐可以让幼儿尝试不同的音乐创作和演奏方式，拓展他们的想象力。
5.2 提高幼儿的创造力：通过自主演奏和创作，幼儿可以培养自己的创造力和创新能力。
幼儿园音乐教育之打击乐教学 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐教育中，打击乐教学是一项非常重要的内容。
通过打击乐教学，幼儿可以培养音乐感知能力、节奏感和动手能力，同时也可以促进幼儿的身心发展。
下面将从以下几个方面来探讨幼儿园音乐教育之打击乐教学。
一、打击乐教学的重要性打击乐教学在幼儿园音乐教育中占据着重要地位。
通过打击乐教学，幼儿可以学习到不同的打击乐器，如小鼓、木鱼、钹等，从而增加了幼儿对音乐的理解和感知能力。
打击乐教学也可以帮助幼儿培养良好的音乐节奏感，提高他们的听觉感知和动手能力，为日后的音乐学习打下基础。
二、幼儿园打击乐教学的内容和形式在幼儿园打击乐教学中，通常会采取一些富有趣味性的形式来进行。
老师可以带领幼儿进行击鼓合奏，让幼儿们通过敲击打击乐器来感受音乐的魅力。
还可以通过打击乐器游戏，让幼儿在玩耍中学习，提高他们对音乐的兴趣和参与度。
三、打击乐教学对幼儿发展的促进打击乐教学对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
在认知方面，通过学习打击乐器，可以帮助幼儿提高对不同乐器的辨识能力，增强对音乐的理解和感知。
在情感方面，打击乐教学可以激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的审美情感，让他们在音乐世界中感受快乐和美好。
在动手能力方面，打击乐教学可以锻炼幼儿的手部协调能力和灵活性，培养幼儿的细致观察能力。
打击乐教学还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成乐曲。
四、家庭与学校的合作在幼儿园音乐教育中，家庭与学校的合作显得尤为重要。
家长可以在家中结合幼儿园的打击乐教学内容，鼓励幼儿自主学习，或者和家人一起玩乐器，增进对音乐的理解和热爱。
学校也可以邀请家长参与到音乐教育中来，举办家长参与的打击乐教学活动，增进家园合作，共同为幼儿的音乐教育努力。
幼儿园音乐教育中打击乐教学的重要性不言而喻，它不仅可以让幼儿在娱乐中学习，还可以促进幼儿的全面发展。
在未来的幼儿园教育中，我们应当更加注重打击乐教学，为幼儿创造更好的音乐教育环境，让他们在音乐的海洋中快乐成长。
打击乐对幼儿发展的作用
打击乐对幼儿发展的作用一、引言打击乐是一种音乐表演形式，通过敲击、敲打等手法产生声音，具有独特的节奏感和音乐性。
在幼儿教育中，打击乐被广泛应用，以促进幼儿的身心发展。
本文将探讨打击乐对幼儿发展的作用，并从认知、情感、社交和运动四个方面进行详细阐述。
二、认知发展1. 提升注意力和集中力：打击乐需要幼儿集中注意力，通过敲击乐器、跟随节奏等活动，帮助幼儿提高集中力和注意力。
2. 培养节奏感：打击乐的节奏感强，可以让幼儿感受到音乐的律动，培养幼儿的节奏感，对幼儿音乐教育具有重要意义。
3. 发展空间想象力：打击乐器种类繁多，幼儿可以通过敲击不同的乐器，感受到不同的音色和声音，从而培养空间想象力和创造力。
三、情感发展1. 释放情绪：打击乐可以让幼儿通过敲击乐器来释放情绪，减轻压力，提高情绪管理能力。
2. 培养审美情趣：打击乐器的音色和声音可以让幼儿感受到美的享受，培养幼儿的审美情趣，提高对音乐的欣赏能力。
3. 培养自信心：打击乐需要幼儿主动参与，通过自己的努力敲击乐器，可以获得成就感，增强自信心。
四、社交发展1. 培养合作精神：打击乐常常需要与其他幼儿合作演奏，通过共同合作完成一首乐曲，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 提升交流能力：打击乐可以让幼儿通过音乐表达自己的情感和想法，提升幼儿的交流能力和表达能力。
3. 培养社交技巧：打击乐的集体演奏可以让幼儿学会与他人合作、互相支持和尊重，培养幼儿的社交技巧。
五、运动发展1. 培养肌肉协调性：打击乐需要幼儿通过手部动作敲击乐器，促进幼儿的手眼协调能力和肌肉发展。
2. 提高大运动技能：打击乐常常需要幼儿跟随节奏进行身体动作，如舞蹈、跳跃等，提高幼儿的大运动技能。
3. 增强体能耐力：打击乐的活动强度较高，可以增强幼儿的体能耐力，提高身体素质。
六、结论综上所述，打击乐对幼儿的发展具有重要作用。
在认知方面，打击乐可以提升幼儿的注意力、集中力和节奏感；在情感方面，打击乐可以释放情绪、培养审美情趣和自信心；在社交方面，打击乐可以培养合作精神、交流能力和社交技巧；在运动方面，打击乐可以培养肌肉协调性、大运动技能和体能耐力。
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施音乐对于幼儿的发展和成长起到了重要的作用，而打击乐在幼儿音乐活动中具有特殊意义。
本文将论述打击乐在幼儿音乐活动中的意义，并探讨有效实施这一活动的方法。
一、打击乐对幼儿发展的意义1.促进幼儿身体和动作发展。
打击乐让幼儿通过击打乐器的方式锻炼手臂、手部肌肉的协调性，提高肌肉力量和灵活性，促进整个身体的运动发展。
此外，击打乐器需要掌握节奏感和力度，从而加强幼儿的运动协调性。
2.增强幼儿的听觉和感知能力。
打击乐是一种集合了声音和节奏的艺术形式，通过演奏不同的乐器，幼儿可以感受到不同的音色和节奏。
这样可以培养幼儿的音乐感知能力、音感和听觉敏感度，提高对音乐的理解和欣赏能力。
3.培养幼儿的社交技能。
在打击乐活动中，幼儿需要与其他孩子合作演奏，共同完成一项任务。
这样可以锻炼幼儿的合作能力、团队意识和沟通技能。
同时，打击乐活动还可以培养幼儿的耐心和相互尊重，使幼儿学会分享和互助。
二、有效实施幼儿打击乐活动的方法1.选择合适的乐器。
幼儿音乐活动中可以使用的打击乐器有很多种类，如小鼓、铃铛、木鱼等。
在选择乐器时，需要考虑幼儿的年龄和发展水平，选用适合他们使用的乐器。
乐器的选择要符合幼儿的操作能力，不要过于复杂或容易损坏。
2.设立明确的活动目标。
在进行打击乐活动前，教师需要确定清晰的活动目标。
例如，培养幼儿的节奏感、团队意识和合作技能，或是帮助幼儿感受不同音色的乐器等。
明确的目标有助于教师更好地组织音乐活动、选择合适的乐曲和指导幼儿的演奏。
3.提供示范和指导。
在幼儿进行打击乐演奏前，教师需要向幼儿提供示范和指导。
示范包括演示不同乐器的演奏方法、音色特点和演奏的节拍。
指导包括教给幼儿正确的持乐器方式、击打的力度和节奏感。
通过示范和指导，幼儿可以更好地理解和掌握演奏的技巧。
4.创设情境和故事。
为幼儿打击乐活动创设一个有趣的情境或故事，可以增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，可以讲述一个关于打鼓的故事，引导幼儿在演奏中想象自己是一个鼓手，体验鼓手的感受。
浅谈幼儿园打击乐教学
浅谈幼儿园打击乐教学幼儿时期是孩子们音乐素养培养的关键阶段，而打击乐作为一种简单易学、富有表现力的乐器，在幼儿园音乐教学中占据了重要的位置。
本文将从打击乐教学的必要性、教学方法、教学实践等方面，与大家共同探讨幼儿园打击乐教学的相关问题。
一、打击乐教学的必要性1.培养幼儿的音乐素养打击乐具有强烈的节奏感和鲜明的音色特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们建立音乐的基本概念，培养音乐素养。
2.锻炼幼儿的协调能力打击乐演奏需要幼儿的手、眼、脑、口等多种器官的协调配合，有助于锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.培养幼儿的团队协作精神打击乐教学中，幼儿需要与同伴共同合作，完成乐曲的演奏。
这有助于培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4.培养幼儿的创新意识打击乐教学鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地使用乐器，表达自己的情感。
这有助于培养幼儿的创新意识和创造力。
二、打击乐教学方法1.游戏化教学将打击乐教学融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习。
例如，教师可以设计一些打击乐游戏，让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法。
2.情境教学创设生动的情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
例如，教师可以编排一些与打击乐相关的童话故事，让幼儿在故事中学习打击乐。
3.激励性评价对幼儿的打击乐学习给予积极的评价，鼓励他们不断进步。
教师可以设立一些奖励制度，激发幼儿的学习兴趣。
4.家庭参与鼓励家长参与幼儿的打击乐学习，让幼儿在家庭环境中也能感受到音乐的快乐。
教师可以定期举办家长开放日，让家长了解幼儿的学习情况。
三、打击乐教学实践1.教学内容幼儿园打击乐教学主要包括：认识乐器、学习演奏方法、演奏乐曲、创编音乐等。
教师应根据幼儿的年龄特点，有针对性地安排教学内容。
2.教学过程（1）导入：教师可以通过讲解、示范、互动等方式，激发幼儿对打击乐的兴趣。
（2）学习：教师讲解乐器的演奏方法，引导幼儿进行实践操作。
（3）练习：幼儿在教师的指导下，反复练习演奏，提高技艺。
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施引言音乐在幼儿的教育中起到了至关重要的作用。
通过音乐活动，幼儿可以培养语言能力、情感表达能力、社交技能以及集中注意力等。
而打击乐作为音乐活动中的一个重要组成部分，不仅可以增加幼儿的音乐体验，还有助于发展他们的协调性、节奏感和音乐创造力。
本文将探讨幼儿音乐活动中打击乐的意义及如何有效地实施。
一、打击乐的意义1. 增强节奏感打击乐器能帮助幼儿培养良好的节奏感。
通过敲打不同的乐器，让幼儿感受到音乐的节奏和节拍，帮助他们学会跟随节奏并准确地表达出来。
这有助于幼儿在日常生活中更好地掌握节奏、步伐和速度，并提高听觉感知能力。
2. 开发音乐创造力打击乐鼓励幼儿进行音乐创作和表达。
幼儿可以通过探索不同的鼓声和敲击方法，创造出属于自己的独特音乐。
这不仅激发了他们的音乐创造力，还培养了他们的审美意识和表达能力。
3. 增强身体协调性打击乐活动要求幼儿用手、脚、身体的各个部位进行动作，这有助于培养他们的身体协调性。
通过敲打乐器，幼儿可以让不同的身体部位协调运动，提高肌肉控制和平衡能力。
这对幼儿智力和运动发展都起到了积极的促进作用。
4. 提高社交技能打击乐活动通常需要团队合作，幼儿需要与其他孩子一起演奏。
这有助于培养他们的社交技能和合作精神。
在音乐活动中，幼儿学会坚持自己的音乐声音，并学会倾听和尊重其他团队成员的意见。
通过与他人的互动，幼儿可以培养友谊，并学会与他人合作来实现共同目标。
二、有效实施打击乐活动1. 结合游戏化教学幼儿对游戏性强的教育活动具有强烈的兴趣。
在打击乐活动中，教师可以设计一些有趣的游戏，如“打击乐触摸比赛”、“传递节奏游戏”等，以增加幼儿对音乐活动的积极参与。
同时，游戏还可以帮助幼儿更好地理解音乐节奏和各种打击乐器的使用方法。
2. 创造丰富多样的音乐环境教师应该为幼儿创造一个丰富多样的音乐环境，提供各种不同类型的打击乐器供幼儿选择。
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浅谈幼儿打击乐在音乐教学中的意义
作者：邹秀丽乔丽霞
来源：《神州·上旬刊》2018年第11期
摘要：每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。
通过这项幼儿喜爱的音乐活动，可以发展幼儿的合作能力，增强记律和责任感，是他们从中获得快乐和成功的感受，培养幼儿的创造力与合作能力。
关键词：幼儿园；打击乐；创新；合作
《纲要》指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的‘语言’。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
”奥尔夫也曾说过：“打击乐器是最易为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会幼儿最容易、最乐于学握的乐器。
在幼儿音乐教育中开展打击乐器的学习，不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的能力。
”
在幼儿园教学中，打击乐教学是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
它与传统的音乐教学不同。
传统的音乐教学常常采取听歌、模唱等方式引导幼儿感知音乐，幼儿的学习兴趣不高，对音乐的理解力懵懵懂懂。
通过多年的教学经验，我发现孩子们天生活泼好动，喜欢敲敲打打，对强烈的节奏感有一种特别的敏感性。
举个简单的例子，就餐时，孩子们喜欢用勺子敲打盘子；桌面游戏时，孩子们喜欢用积木敲打桌子；区域活动时，孩子喜欢用木棒敲打盒子……打击乐在很大程度上满足了孩子们制造声音的欲望，就连每次组织活动，最有效、最快速的方法就是用手拍打节奏。
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说：“打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。
”因此，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。
它是一种让幼儿手、眼、脑并用的活动，能使大脑变得更加灵敏、聪慧。
那么，如何进一步创新打击乐教学的方法，通过打击乐演奏来激发幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力？下面我结合多年幼儿教学工作经验和教学实践中所作的探索，谈谈自己的观点和看法。
一、乐器的选择
打击乐器有很多种，不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。
幼儿园的打击乐器一般分为三种：一种是金属乐器，属于高音乐器，声音高亢、明亮。
如三角铁、碰铃、大镲等；一种是木制乐器，属于中音乐器，声音清脆。
如双响筒、木鱼、响板等；还有一种是散响乐器，特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。
如铃鼓、沙球、串铃棒等。
在教学中，老师要遵循幼儿的发展规律，选择适合幼儿年龄特点的乐器，有计划地在游戏中帮助幼儿逐步积累节奏型，培养幼儿的节奏感。
其中适合于小班儿童演奏的乐器有碰铃、串铃、响板、铃鼓（敲击）、沙球（摇晃）等；中班儿童能学习木鱼、铃鼓（抖动、摇晃）、镲等乐器的演奏；三角铁和双响筒一般适合于大班年龄的儿童演奏。
二、节奏训练是打击乐教学活动的基础
幼儿只有掌握了音乐的节奏才能掌握有规律的强弱、长短现象，因此节奏训练是打击乐教学活动中的基础。
根据各年龄段幼儿的心理特点和实际发展水平，我遵循循序渐进的原则，结合一日生活活动，让幼儿在在潜移默化中掌握节奏。
比如初入园的小班幼儿的节奏练习：在他们还不适应幼儿园生活哭闹的时候，我就对他们进行节奏方面的培养。
在训练过程中，借鉴“奥尔夫音乐教学法”，用“声势”和“语言”同步进行练习，使打击节奏次数和口中念儿歌字数一样多。
如“拍拍头”让幼儿双手拍头三下，“拍拍手”幼儿双手拍三下，“拍拍腿”幼儿双手拍腿三下，“跺跺脚”幼儿跺脚三下，如此进行节奏的练习，既分散了他们想家人的焦虑，又培养了他们的注意力、听觉能力、反应能力及模仿能力。
待这些简单动作熟悉后，再跟他们玩一些互动的节奏游戏，比如：我拍两下手，X X，请幼儿拍三下XX X，如此反复，培养他们倾听并做节奏方面的练习；中班的幼儿就可以开始认识简单的节奏型和配以简单的图谱，初步感受乐曲主旋律情绪、风格以及节奏练习，在吃饭的时候，还可以用小勺轻轻的敲盘子，打出学过的节奏；大班引导幼儿了解音乐作品是几拍子的，因为拍子不同，节奏特点会有所不同，2/4拍的节奏特点是强、弱；3/4拍的节奏特点是强、弱、弱；4/4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；引导幼儿根据乐曲旋律，打出正确的节奏类型。
三、鼓励幼儿大胆创新
在练习节奏乐过程中，我引导幼儿参加制定音乐作品的配器方案，极大地调动了幼儿对节奏乐的兴趣，让幼儿知道了节奏可以用语音、形体动作、乐器等多种形式体现出来。
比如：大班音乐《三只猴子》，让幼儿尝试不同的打击乐器、不同的速度、不同的强弱节奏来表现三只猴子的不同心情，最后让孩子自由选择角色，配上语言、形体动作，表达出独特的作品风格。
通过幼儿自己配器，激发了幼儿创作欲望，培养了创新能力。
四、培养幼儿的合作意识
打击乐活动中的合奏、轮奏，需要大家合作才能演奏出优美的乐曲、悦耳的旋律。
如果幼儿盲目地拿起手中的乐器一起敲打之后，他们自己就发现了这种声音不和谐，又吵又乱，那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？我请幼儿欣赏一段交响乐的视频，让幼儿知道，好听的乐曲是需要彼此之间的合作配合，当别人在演奏时，自己要认真倾听并做动作配合，共同完成旋律的乐器合奏。
接下来我请幼儿试着用不同乐器，感觉高低音、强弱音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果，然后开始练习。
幼儿的接受能力是不一样的，在节奏的练习中总会有一些幼儿掌握得慢，在这样的情况下，我就让能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，分成小组进行单独练习。
在合奏的时候，我让能力强的幼儿打比较复杂的节奏，让能力差的幼儿打简单一点的节奏。
经过多次反复练习，孩子们根据我的指挥和提示，通过合作分工演奏，完成对乐曲的欣赏、理解和表现，体验合作的快乐，有效唤起和强化幼儿的合作意识，不断提高幼儿的合作能力。
总之，幼儿园打击乐教学活动对于幼儿来说有着不可忽视的促进作用，可以激发幼儿学习的兴趣。
我们必须高度重视这一节奏活动的教育价值，采取适当的教育对策，使幼儿园的打击乐教学活动能从幼儿自身需要和兴趣出发，真正做到尊重他们的想法和创造，鼓励他们采用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受与体验，从而推动幼儿体、智、德、美全面发展。
参考文献：
[1]陈雪梅.幼儿园打击乐活动中游戏化策略的有效运用[M].《散文百家.新语文活页》，2017。