《我们的老师真好》2 ppt课件
合集下载
部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件
要么是特别的严厉。我的老师，是两手都 【交代背景】
硬的那一种。
交代故事发
我1959年就读于北京海淀区建设小学，
生时的背景， “我”和白
入一年级一班，班主任是白玉琴老师。一 老师各自的
天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她 情况。
把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。 【用词精妙】 这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂 写出了课堂
例文二
有您，真好
陈哲
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
讲课幽默风趣，我们的错误都会被她轻松 开篇点出王
纠正并改正，我们都喜欢上她的课。你听， 老师在大家
教室里又传来了笑声。 “床铺面积是多少？”王老师扶正眼
心目中的地 位，以笑声 引出下文。
镜，让我回答。“2米。”我站起来，大
脑一片空白，随口说了一个数字。王老师
例文三
有您，真好
王佳楠 我们家里有一位高级“厨神”，他做
设置悬念
得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一 以“厨神”
个直挺的鼻子。看外表，他就是普通人， 的身份吸引 但了解他的人都知道他身怀绝技，很有学 读者的阅读 问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 兴趣。
甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会
让你垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土
首尾呼应 以笑声结尾， 照应开头， 结构完整， 深化主题。
名师 点评
小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特 的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象 生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学 生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里 行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结 全文，点明中心，深化文章主题。
升格提优
习作原文 有您，真好
一年级道德与法治上册第9课我们的老师真好ppt课件2教科版
11/11/2018
为还学 明要生 天批都 的改回 教作家 学业了 做、， 准备老 备课师
11/11/2018
。
二、老师爱我，我爱老师
了解了老师一天的工作情况， 你最想对老师说什么?
11/11/2018
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
书 法 老 师 薛 春 芳
:
11/11/2018
品德与生活老师：焦成荣
11/11/2018
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？
说说为什么喜欢他/她吧。
11/11/2018
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
11/11/2018
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 教吴 室老 ，师
11/11/2018
老师爱我，我爱老师
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。教科版一年级品德与生活上册
为还学 明要生 天批都 的改回 教作家 学业了 做、， 准备老 备课师
11/11/2018
。
二、老师爱我，我爱老师
了解了老师一天的工作情况， 你最想对老师说什么?
11/11/2018
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
书 法 老 师 薛 春 芳
:
11/11/2018
品德与生活老师：焦成荣
11/11/2018
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？
说说为什么喜欢他/她吧。
11/11/2018
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
11/11/2018
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 教吴 室老 ，师
11/11/2018
老师爱我，我爱老师
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。教科版一年级品德与生活上册
第10课《往事依依》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
（ bó ）停泊、漂泊
（ lǎo ）角度
晃 （ huànɡ ）摇晃 （ huǎnɡ ）晃眼
形近字
渺（ miǎo ）浩渺 缈（ miǎo ）缥缈
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携带
窜（ cuàn ）逃窜 蹿（ cuān ）蹿红 撺（ cuān ）撺掇
（2）作者在写读诗往事的时候，先概述了家乡风物，然后引用了众多《千家诗》 中的诗句，这是为什么？请同学们朗读第4段，思考并回答问题。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转， 阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
作者先多用四字短语或成语，简洁又生动形象地描绘了变化多端的自然美景， 饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中 那些美妙的咏物诗的源头活水。
B:作者成长的源头： 少年时代多读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶。
（6）文章结尾“金色的回忆”一语包含着作者怎样的情感？
点题
呼应开头的“记忆犹新”,简短有力收束全 文，点明文章中心。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
①“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情； ②这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋 进，是“我”十分珍贵的记忆，因而，“金色的回忆”一语也包含 着“我”对这些往事的珍视之情。
缭（ liáo ）眼花缭乱 撩（ liáo ）撩人心弦 瞭（ liào ）瞭望
词语集注
心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。 记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，如刚发生的一样，比喻记忆深刻。 鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 搜索枯肠：形容竭力思索。 身历其境：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。 油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。 乐在其中：指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 津津有味：形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。 历历在目：十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个个清清楚楚的。
三年级道德与法治上册教学课件《走近我们的老师》
着我们的学习，呵护着我们的成长。
我
和 老
虽然老师有时候对我们很严厉，但这其实
师 的
是在关心我们，是对我们的学习和生活负责任
故
事
的表现，我们不能因此而怨恨或气馁。
1 ➢ 下列情景中，你觉得老师做得对吗？
2
3
请说说你的看法。
4
我
和
老
师
的
故
课间，有的同学在教室有的同学不吃早饭，老师 Nhomakorabea事
里写作业，老师偏偏要催促 很着急，不仅在班上解释不吃
了
都花在了我们身上，我们应该心怀感恩。
1
替老师分忧
2
3 ➢ 我们可以做些什么，既有利于自己的成长
4
和进步，又能减轻老师的负担呢？
老
☆ 我将字写工整，老师就可以快速批改完作业。
师 ，
☆ 我与同学好好相处，老师就可以少操心。
您
辛
☆ 我上课认真听讲，老师就可以少花时间督促我。
苦
了
☆ 我____________，老师就可以_____________。
1
2 ➢ 与老师沟通时，需要注意哪些问题？
3
要有礼貌，尊重老师。
4
可以当时说清楚，也可以
我
事后再向老师解释。
和
老
师 的
如果当面说觉得难为情，可以
故 事
选择让同学转告、书信或者留言条
等方式。
1 老师，您辛苦了
2
老师的工作日常
3
4
老 师 ， 您 辛 苦 了
1 ➢ 下面是语文张老师的课程表，看完你
2
师 ， 您 辛 苦 了
1 板书设计
2
3
教科版道德与法治一年级上册第9课《我们的老师真好》课件2
题型二 二次函数模型 【例 2】 某公司通过报纸和电视两种方式做销售某种商品 的广告，根据统计资料，销售收入 R(万元)与报纸广告费用 x1(万 元)及电视广告费用 x2(万元)之间的关系有如下经验公式： R＝－2x21－x22＋13x1＋11x2－28. (1)若提供的广告费用共为 5 万元，求最优广告策略；(即收 益最大的策略，其中收益＝销售收入－广告费用) (2)在广告费用不限的情况下，求最优广告策略(其中 x1，x2 ∈N)
【训练 1】 大气中的温度随着高度的上升而降低，根据实 测的结果上升到 12 km 为止温度的降低大体上与升高的距离成 正比，在 12 km 以上温度一定，保持在－55 ℃.
(1)当地球表面大气的温度是 a ℃时，在 x km 的上空为 y ℃， 求 0≤x≤12 时，a、x、y 间的函数关系式；
【课标要求】 1．明确一次函数、二次函数、分段函数可作为数学模型解 有关应用题． 2．初步掌握数学建模的方法． 3．通过数学建模的应用，培养应用意识． 【核心扫描】 1．一次函数、分段函数、二次函数模型的应用．(重点) 2．建立函数模型(建模)解决实际问题．(难点)
自学导引
几种常见的函数模型
(1)一次函数模型：f(x)＝ kx＋b (k、b 为常数，k≠0)； (2)反比例函数模型：f(x)＝ kx＋b(k、b 为常数，k≠0)； (3)二次函数模型：f(x)＝ ax2＋bx＋c (a、b (1)设每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元时， 一次订购量为 x0 个，则 x0＝100＋600－.0251＝550(个)．因此，当一 次订购量为 550 个时，每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元.
…………………………………………………………….3 分 (2)当 0<x≤100 时，P＝60；当 100<x≤550 时， P＝60－0.02(x－100)＝62－5x0； 当 x>550 时，P＝51.
统编版小学道德与法治三年上册《生命最宝贵》说课稿(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
三、说教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。 2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、说教学重难点
教学重点
认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍 惜。
教学难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕 育生命的艰辛。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
（一）采访互动 1.采访家里妈妈怀孕的学生 预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了； 做事情小心翼翼…… 2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活 思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？ 学生交流、分享自己的感受。 3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈 妈怀孕时的情景吧！
六、说教学过程
第一环节：紧扣主题，激趣导入。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基 于这两点，开课之初，我将播放视频《哺育小企鹅》，引导学生思考企 鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？这样迅速激发学生的兴趣和 情感，在学生的思考中自然引出主题。（板书）
统编版语文七年级上册(2024)10 《往事依依》课件(39张PPT)
———于漪
齐读第五段
• 在作者心中，两位国 文老师留给作者的印 象有何异同？对她又 有哪些影响？
相同点：1讲课内容都 是抒情诗，诗作者都 是爱国人，2都采用诵 读的方法，都入情入 理，学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容，且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师，一个是 代课的国文老师，②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处？
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头：
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲， 要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣 摩人物情感，设计人物语言。
于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文，思考：
⑴题目中“依依”的含义是什么？
“依依”一词的意思有：①形容树枝柔弱，随风摇摆。②形 容留恋，不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有，⑴总—— 分——总，⑵总— —分，⑶分——总
一、给下列生字注音
漪（ yī ）
淼（miǎo ）
• 2读书需要形象思维， 生动的形象可以形成 深刻的记忆，即把文 字转化为形象，在自 己的头脑中保存起来。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变 幻，真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前：
齐读第五段
• 在作者心中，两位国 文老师留给作者的印 象有何异同？对她又 有哪些影响？
相同点：1讲课内容都 是抒情诗，诗作者都 是爱国人，2都采用诵 读的方法，都入情入 理，学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容，且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师，一个是 代课的国文老师，②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处？
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头：
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲， 要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣 摩人物情感，设计人物语言。
于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文，思考：
⑴题目中“依依”的含义是什么？
“依依”一词的意思有：①形容树枝柔弱，随风摇摆。②形 容留恋，不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有，⑴总—— 分——总，⑵总— —分，⑶分——总
一、给下列生字注音
漪（ yī ）
淼（miǎo ）
• 2读书需要形象思维， 生动的形象可以形成 深刻的记忆，即把文 字转化为形象，在自 己的头脑中保存起来。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变 幻，真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前：
六年级上册语文-第八单元习作 有你,真好 时 部编版ppt-演示课件
时，可结合自己学习遇到困难时、生活遇
到困难时、犯了错误时或在其他困难情况
下，是谁帮助自己渡过难关，纠正错误
的……有了人，有了事，文章就有东西可
写了。
“你” 是谁
感人事 迹
当时场 景
草拟文 题
3 谋篇布局
本次习作，在选取了“你”之后，要 选择自己感触比较深的事例来写。如果是 一件事，文章就要写清事情的六要素，还 要注意材料的详略安排，特别“好”的材 料要详写，写生动。若选择几件事来写， 那么文章就是并列式结构，从不同的方面 体现“有你，真好”这个主题。
情节有了，结构自然也呈现了。一般有 “总分”结构，这种结构，段落中句与句之 间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总 叙，或者先总，后分，再总。还有“并列”
结构，有的段落中，句与句之间的关系是 并列的。这种结构，段中没有概括全段的 句子，段的内容又是从事物的几个方面来 写的。
语段案例分析：
如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的结构 是“设疑(总)——叙事(分)——释疑(总)”。 先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
➢ 写老师的词语
循循善诱 为人师表 传道解惑
桃李天下 春蚕吐丝
无私奉献 如沐春风
一丝不苟 因材施教
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
5 语言积累
➢ 写感恩的词语 感激不尽 恩同再造 感恩怀德 感恩戴德 恩重如山 没齿难忘 感激涕零 恩山义海 恩深义重 结草衔环 恩若再生 千恩万谢 饮水思源 滴水之恩，涌泉相报
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17
我们的老师真好
1
说说看
给我们上课的是哪些老师？ 我喜欢……
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
13
说悄悄话
把你的想法说出来。同桌互相说， 一人扮演老师，一人扮演同学， “学生”把自己的想法悄悄告诉 “老师”。
14
把它记在左手的手印上，再把自 己做的最满意的，能让老师开心的 事记在右手手印上，交给老师。
15
我为老师争光彩
听听老师的心里话，知道 老师最开心的事和最烦心 的事是什么？
16
总结： 活动中体会到老师的爱， 从小就要尊敬老师。
我们的学习中，有很多的老师，你喜 欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心 善良 美丽
5
交流
记录老师的一天
备课
6
7
感受老师的爱
8
9
你最想和大朋友一 起干什么？
10
11
学会爱老师
我们要怎样做，老师 才会笑得更开心呢？
12
不惹老师生气、 好好学习、上课认真听讲、 唱首歌、画幅画、 做一做小礼物送给老师。
我们的老师真好
1
说说看
给我们上课的是哪些老师？ 我喜欢……
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
13
说悄悄话
把你的想法说出来。同桌互相说， 一人扮演老师，一人扮演同学， “学生”把自己的想法悄悄告诉 “老师”。
14
把它记在左手的手印上，再把自 己做的最满意的，能让老师开心的 事记在右手手印上，交给老师。
15
我为老师争光彩
听听老师的心里话，知道 老师最开心的事和最烦心 的事是什么？
16
总结： 活动中体会到老师的爱， 从小就要尊敬老师。
我们的学习中，有很多的老师，你喜 欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心 善良 美丽
5
交流
记录老师的一天
备课
6
7
感受老师的爱
8
9
你最想和大朋友一 起干什么？
10
11
学会爱老师
我们要怎样做，老师 才会笑得更开心呢？
12
不惹老师生气、 好好学习、上课认真听讲、 唱首歌、画幅画、 做一做小礼物送给老师。