读书笔记12种新模式
十篇优秀的读书笔记(推荐14篇)
十篇优秀的读书笔记（推荐14篇）篇1：优秀读书笔记“每个人都是独一无二的，每个人都是上苍的杰作。
”漫不经心地撩开第五章的扉页，这句话赫然映入我的眼帘，深深地震撼着我的心灵。
现代社会，超快的生活节奏，紧张的生活压力，压的人们直不起腰，喘不过气来。
面对生活，面对工作，有的时候感觉自我是那样的渺小、无力，犹如一根柔弱的小草匍匐在巨石之下，自卑之感可想而知，甚至失去了面对生活的信心和勇气。
呈现在眼前的自我千疮百孔，一无是处。
当这段文字敲响我的心灵的时候i，我才意识到生命是多么的宝贵，自己是多么与众不同，拥有许许多多的独特魅力……认识自我，相信自我——做最好的自己。
篇2：优秀读书笔记韩寒的新作。
边看边笑。
这位从新概念作文比赛中脱瘾而出的80年代实力+偶像的作家+车手，在书中，一如既往地嘲讽着。
那位自新概念作文比赛后大开眼界的80年代大俗+大雅的读者+学生，在书前，没头没脑地傻笑着。
听说过一些关于韩寒的绯闻，据其亲密同学的高中同学的大学同学的可靠情报。
出于对名人的隐私保护以及对自己不八卦的作风的维护，我，将左耳听到的谣言从右耳倒出。
虽然书中还是和从前一样，带有一些敏感且开放话题的内容，但是，思维的缜密与发散、语言的直白与隐晦，诸如此类的光芒多少掩盖了前面的令人不是十分舒服的黑点。
小说的首页这样写道：“这部快速而缓慢的，幽默着忧伤的小说，纯粹的是不需多余的序言的”。
同理可的，这部快速而缓慢的，幽默着忧伤的小说，纯粹的是不需多余的读后感的。
篇3：优秀读书笔记使人心甘情愿。
想要更好与人相处，必定要学会满足人类最强烈却最不易满足的欲望——自我的被重视感。
换句话说，我们要学会赞赏别人，让别人感觉被重视，这是带动人的秘诀。
赞赏不等于奉承，赞赏是发自内心的，而奉承是虚伪的，赞赏意味着我们要认真发现别人的长处，肯定别人的.付出。
只有这样，别人才能更加肯定自身，那么我们就能与他人建立一种和谐的关系了。
篇4：优秀读书笔记作为西方资产阶级学者，卡耐基所阐述的人生哲学和处世箴言必然反映出他的资产阶级世界观。
数学的读书笔记(通用25篇)
数学的读书笔记（通用25篇）数学的读书笔记 1最近,一看到《小学数学教师》中“应用题教学研究”这篇报告感触良多。
1、在小学教学应用题时采用目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。
这种损害在小学阶段虽然不十分明显，但是已经看到一些，到了中学就更清楚地显示出来。
因而问题也就更为严重。
这说明采用目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学基础，相反地给进一步学习造成了障碍。
学生没有掌握数学基础知识，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。
这一点很值得我们深思，并加以改进。
2、紧密联系乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅有利于掌握乘除法应用题的解题方法，提高解题能力，而且有利于中小学的衔接。
从而也进一步说明，按照现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学，基本上是可行的，不需要另外补充什么结语和解题公式。
关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，指导学生具体分析题里的数量关系，根据已知未知的不同确定解法。
实际上有不少教师是按教材的精神教的，收到较好的效果。
当然现行教材也还有值得改进的地方，进一步加强应用题之间的'联系，加强方程解法。
3、引人深思的是，在肯定十几年来小学数学教学质量有很大提高的同时，也要看到确实还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只是其中之一。
值得注意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了，《小学数学教师》连续几年讨论了数学教学要灵活的问题。
但是应用题教学中的教法死板的问题依然存在。
这正说明小学数学教学改革还需要深入开展。
万里同志指出如果不彻底改变教育思想和教学方法，就不能提高民族素质，培养出大量的适应新时代需要的新型人才。
要提高民族素质，一方面是提高思想道德素质，另一方面是提高科学文化素质。
而提高科学文化素质，不仅是使学生具有一定的科学文化知识，还应使学生的能力得到发展，具有勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神。
就是适应社会主义现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。
分析模式（可复用的对象模型）-读书笔记
分析模式（可复⽤的对象模型）-读书笔记读后感：Martin Fowler 20年前的书，OO和领域的思想对于今天的我们来说很基础，但在那时应该算是萌芽。
Smalltalk语⾔简单，语法中省略空格可能因为那时的硬件设备昂贵，⽽不得不做出的选择，但是可读性真的很差，⽽书中基本是⽤Smalltalk进⾏⽰例。
翻开这本书是为了查找财务模型，它没有让我失望，特别是第6章“库存与财务”给了我思维建模的概念。
这本书和UML、GOF的“设计模式”差不多是在同⼀时间段出现，所以书的内容看上去有点古董的感觉。
不过，⼤师的思路有时候都是接近的。
这本书还让我联想到，其实软件开发领域这⼏⼗年并没有改变多少，对⽐更新迭代很快的⼿机来说，我们算是很幸运的了。
读书笔记：第1章绪论建模原则：概念模型是与接⼝（类型）⽽不是与实现（类）相关联的。
建模原则：模式是起点，⽽不是终点。
建模原则：模型⽆好坏对错之分，只有有⽤还是⽆⽤之分。
作者的电⼦邮件（邮件地址是）第3章观察和测量模式关键概念：数量、单位、测量、观察、观察概念、现象类型、关联函数、被否决的观察、假设建模原则：当多个属性与可能会在⼏个类型中使⽤的⾏为相关时，就把这些属性组合成新的基础类型。
建模原则：操作级中的对象会经常发⽣变化。
它们的配置由很少发⽣变化的知识级来约束。
建模原则：如果某个类型拥有多种相似的关联，可以为这些关联对象定义⼀个新的类型，并建⽴⼀个知识级类型来区分它们。
第4章针对公司财务的观察模式关键概念：企业⽚断、维度、测量⽅案、状态类型第6章库存与财务关键概念：账⽬、事务、条⽬、记⼊规则建模原则：要记录⼀个值的变更历史，可以为这个值设⽴⼀个账⽬。
事务明确地把取款条⽬和存款条⽬联系起来。
双条⽬法反映⼀个基本的账务原理。
建模原则：在使⽤账⽬时要遵守守恒原理：需要清算的物品不能凭空⽣成和消失，它仅仅是从⼀个地⽅转移到另⼀个地⽅。
这使得发现和防⽌不守恒变得容易。
可逆性：记⼊规则的⼀个重要属性就是它们必定是可逆的。
走进新课程读书笔记(精选10篇)
走进新课程读书笔记(精选10篇)走进新课程读书笔记(精选10篇)走进新课程读书笔记（一）：一、促进者是从师生关系的角度提出来的。
传统的教学难免会把教师个人的意志（或是出于学校、领导的意志）强加于学生身上，为了达成某项既定的目标会毫不犹豫以不择手段的方式来逼迫我们的学生完成任务。
即使新的课程改革已经进行多年的今日，这种现象仍然存在。
这样的师生关系已经不能培养出当今社会急迫需要的创新型人才，我们陈旧的教育已经远远的跟不上趟了。
那么如何把我们的学生培养成对社会有用的人才呢？教师不是上帝，创造不出天才，唯一能做的是在我们教学的过程中尽可能的帮组学生发掘自身所蕴藏的无限的潜能，激活他们与生俱来的天赋，并进取引导他们走向自我完善与发展的成功之路，以此促使他们成长为有独特个性和健全人格能够体现自我价值的人。
在这个过程中我们总是要敬小慎微，尽量不把自我个人的意志过多的强加在学生身上。
换句话说，就是我们要引导和促进每一个不一样的学生成为他们应当成为的"人才"。
二、研究者是从教学和研究的关系提出来的。
教师要想成为学生好的促进者，自身的素养，尤其是自我专业的素养是要提高的。
仅有自我站的高了，才能给低处的人予以正确的指引。
做教师就必须时刻给自我充电，不断更新自我，做到与时俱进。
研究者就是让自我像一个学生一样对未知的东西进行深入的探究和总结，在这样的研究过程中获得新的理论成果，从而才能不断推进我们的教学改革，使之我们的教学在研究中不断提升，在提升中促进学生的发展，是我们的教学活动成为师生共同发展的过程。
其实对学生而言这也是一种"身教"。
三、建设者、开发者是从教学与课程关系提出的。
此刻课程体系中增加了校本课程，许多学校都自我编印了校本书籍。
很多校本课的资料都很贴合当地的传统和特色，或是贴合学校的实际需求。
就我们体育学科来说，创编徒手操、自编舞蹈、武术套路、编写校本书、废旧器材的改造利用，游戏的开发等都能体现出体育教师在对待体育课程的改革中是走在前面的。
A管理模式读书笔记
A管理模式是企业内部的行政管理模式。
来源于跨国集团，与国际接轨。
诞生在中国大地，正如我们发展有特色的社会主义国家一样，A管理模式具有足够的中国特色。
任何一个企业都有其生存的法则，想要在如今这个经济急剧发展的时代迅速跟上并且置身于同行业之首，一定必备的便是有一套适合自身生存和发展的模式。
都说二十一世纪是个人才竞争的世纪，然而“十年树人百年树木”，人才的培养是需要过程的，在这个经济迅速发展的时代，人才在很多企业里面出现供不应求的局面。
为了能够跟上脚步，抓住机遇快速成长，我们很多企业采用了A管理模式。
A作为一个未知数，它可以有很多的含义，但是A管理模式却具有一定准则和观点，每个企业机构可以根据自身的不同的情况，按照A模式设立自身的管理方案。
1、A管理模式提出职业经理人，对于现在管理人才不足的情况下，企业可以根据实际情况，从中层干部中选择适当的人选进行培训，时期快速成长为企业需要职业经理人。
例如现在很多医院的领导者并不是学管理出身的，但是为了开展工作，医院可以从临床当中挑选具备管理能力和天赋的人员进行专门的职业培训，使其迅速适应并胜任管理岗位工作。
2、A管理模式提出一个上级，命令和指挥都只遵从直接上级，保证了工作和谐迅速的开展。
3、分工既无重叠又无空白的原则，让每个员工明确自己的岗位职责，避免工作互相推诿现象的发生，也减少了资源的浪费。
此外还有受监督的个人负责制，企业动作以预算为核心等等。
A管理模式提出一人为本，以制度为核心的思想。
我们沙区人民医院作为最早一批引进A管理模式，自提出“以人为本”的思想后，迅速发展，每年无论是人力资源、还是医院规模，收入等各个方面都有长足的发展。
自学习了A管理模式以后，我更加明确了以后的工作该如何开展，明确了自己的定位和方向，全力发挥自觉、聪明、有效的工作精神，努力为沙区人民医院的成长尽自己一分力量，力争早日成为杰出岗位人。
９月１５日，股份公司组织了中高层管理人员的Ａ管理模式培训。
新媒体概论读书笔记
新媒体概论读书笔记【篇一：新媒体读书笔记】读书笔记（一）二、全文框架研究缘由事件背景及过程案例分析研究结论三、逻辑线索（一）研究缘由风险的知识建构是一个知识争议的过程，知识争议涉及话语表达。
风险界定特别有赖于专家知识的鉴定，专家是知识争论的核心角色，普通公众对风险的判断虽往往依赖於具体的日常经验知识，但最后总是通过自身的经验知识与专家提供的科学知识相验证，信任与其经验知识相一致的专家意见。
公众社会参与和表达的扩大是改变中国食品安全问题的优先选择之一。
如何扩大公眾意见表达的渠道，这实际意味着公众话语权如何实现，这正是本研究关注的焦点。
（二）研究路径（三）案例分析特仑苏（omp）风波与知识争议回顾1.特仑苏之争话语文本分析4.网名信任表达中的专家话语权四、结论五、心得体会（一）研究方法值得借鉴1. 广泛的搜集材料，抽取科学合理的样本，然后有序、有目的组织材料；2. 根据自己的研究目的，合理的运用传播学研究方法，保证逻辑清晰，论证严谨；3. 论证过程，可以多学科知识交叉，保证论证的全面性。
（二）关于“风险的知识构成”一点思考这种过程，伴随着争论和探讨，是科学知识下放与民众的实际感知相结合的一个过程。
而整个知识的构建，也建立在已有科学知识的基础之上。
由于人的对事物的认识是有限的，所以风险的知识建构也不代表着就完全科学正确，随着人类科技的发展和知识的进步，当下对风险的认识可能在不久的将来面临是谬误的风险。
风险中知识的建构，是科学知识与民众意识想结合的一个产物。
（三）关于论文不足的一点思考《解码新媒体》读书笔记进入二十一世纪，“新媒体”这个词在大家的视野中出现的频率越来越高，在以前的印象中，提到新媒体首先就会想到手机和互联网，但这本书作者通过通俗易懂的语言，深入浅出的为初识新媒体的读者介绍了当今的新媒体的种类和典型代表，也纠正了我一直以来对新媒体片面的了解。
结构梳理：1.绪论：第一部分，从最早的东方的算筹算盘，到文艺复兴时期欧洲的计算钟计算器，从世界上第一台电子计算机eniac的诞生，到今天的第四代计算机走进千家万户，作者从源头详尽挖掘了如今改变人们衣食住行的计算机的家族历史。
中层胜任力：中层管理者的12项修炼(全新升级版)
2.高效时间规划， 决定团队效率
1.中层经理的时间 管理
3.分清轻重缓急， 紧急重要的事情先
行
4.抗干扰时间 管理
5.精力管理， 管理个人和团 队的“精神流”
1.压力管理： 1
对上要抗压， 对下要解压
2.成熟的中层 2
领导者，应避 免情绪化
3
3.培养乐观力， 积蓄正能量
4
4.做内心强大 的中层管理者
4.科学分配任务，保 障有效执行
5.凡是执行，必有结 果
6.凡是执行，必须检 查
7.凡是执行，必须复 命
8.凡是执行，必须考 核
1.激励，可让员工更 优秀
2.中层管理者可用的 “免费”激励法
3.传递激情，带出嗷 嗷叫的团队
4.问责始于领导，奖 励下属优先
5.关键时刻善 于自我激励
6.关于激励问 题的几个提醒
精彩摘录
扮演好辅佐者的角色，首先，要做出业绩，这是重要且紧急的任务，没有业绩，一切都是空谈；其次，要带 好团队，带队伍虽然不甚紧急，但非常重要，是衡量中层胜任力的一个重要维度。
所谓“抓业务”，即专业素质首先过硬，能够迅速妥善地处理各种专业、业务上的难题，是指能充分运用、 合理配置部门内外部资源以创造最大化价值的所有活动。所谓“带团队”，就是要做一名能够率领、带动、感染、 激励团队朝着既定目标勇往直前的“领军人物”，积极主动地培养和提升团队成员的业务能力、合作能力和综合 素质，促使他们不断地发展、成长，变得更优秀，更能胜任本职工作。
读书笔记
创新力，是企业最宝贵的财富，企业有了创新的机制，员工才会更加有活力，员工的活力创新又会保障企业 的创新经营。
不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。 顶天立地，中流砥柱，承上启下，继往开来………都是对优秀理事的褒奖赞美。 本书籍非常系统，内容全面详实，我已做成课件，给我们企业的中层管理者进行培训，希望对大家有所帮助。 很多观点非常适合中层干部的工作阶段；系统的讲述了如何工作如何提升；使用性非常高。 实用丰富。 中层，不是高层，中层读错了书，就会带着高层的思想去质疑每个自上而下的决定，这本书很好的能把人拉 回来，建议迷茫的中层可以看看这本书。 虽然书名是中层管理者，其实是基层管理。 干货太少了，前几张还可以，越看到后面越看不下去，各种名人语录堆积，冗长的描述，实质内容太少，更 多的像是各种现象的总结描述。
《创造新需求》读书笔记
《创造新需求》读书笔记
《创造新需求》是一本关于市场营销和创新的书籍，作者通过大量的案例分析和理论研究，提出了一种新的市场需求创造模式。
以下是我对这本书的一些读书笔记：
1. 创造新需求的重要性：在当今竞争激烈的市场环境中，仅仅满足现有需求已经无法保证企业的生存和发展。
企业需要通过创新来创造新的市场需求，以获取竞争优势。
2. 创造新需求的方法：作者提出了一种“需求创造者”的模式，这种模式包括四个步骤：识别潜在的需求、设计满足这些需求的产品或服务、通过有效的营销策略来推广这些产品或服务、持续优化和改进以满足不断变化的市场需求。
3. 创新的重要性：创新是创造新需求的关键。
只有通过不断的创新，企业才能在市场中获得领先地位。
创新不仅仅是产品或服务的创新，也包括商业模式、营销策略等各个方面的创新。
4. 以用户为中心的设计理念：在创造新需求的过程中，企业需要以用户为中心，深入了解用户的需求和期望，以此为基础来设计和改进产品或服务。
5. 持续优化和改进：创造新需求并不是一次性的过程，而是需要持续的优化和改进。
企业需要不断地收集用户反馈，根据反馈来调整和优化产品或服务，以满足不断变化的市场需求。
6. 创造新需求的挑战：虽然创造新需求可以带来巨大的商业机会，但这也是一个充满挑战的过程。
企业需要有足够的资源和能力来进行创新，同时也需要有良好的市场洞察力和战略规划能力。
总的来说，《创造新需求》这本书提供了一种新的市场需求创造模式，对于企业如何通过创新来获取竞争优势提供了有价值的指导。
《我的人生哲学 任正非献给年轻人的12堂创业经营课》读书笔记思维导图PPT模板下载
经营课》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
第章
干部
经营
市场
负责制
特性
创业
华为
企业
书 模式
优势
任正非
管理
斯人
传奇
堂
文化
监控
01 第1章 序言
目录
02
第2章 任正非经04
第4章 文化是永不枯 竭的资源
05
第5章 创新管理“自 动化”模式
06
第6章 客户不是上帝， 而是魂
目录
07 第7章 干部要有“下 岗”危机
08
第8章 得人才者得天 下
09
第9章 市场不会等待 人才的成长
010
第10章 平静过后可 能就是灾难
011
第11章 活下去才是 硬道理
012
第12章 预备资本， 准备“过冬”
目录
013 第13章 东方要亮， 西方也要亮
014
第14章 世无完人， 做好自己
015
第15章 附录任正非 内部讲话
016 第16章 后记
017 第17章 参考书目
《我的人生哲学：任正非献给年轻人的12堂创业经营课》是一本成功励志书，也是一本创业教辅书。华 为作为中国商界的传奇，其成功的内部运营模式长期不为世人所知。本书从多方面入手，叙述了任正非经营管理 华为的策略、方法、手段，即他带领华为从创业走向业界巨头的方方面面的经验。本书从企业文化讲到人员培训， 又从人员培训讲到制度管理，之后又讲到了企业的逆境求生和海外市场的拓展等等。总之，这本书可以让人认识 到传奇的任正非、了解到全面的华为，又可以让人掌握到全球领先企业的成功经验。
怎样做读书札记
怎样做读书札记大中学校的学生对“读书笔记”都不会陌生，但对“读书札记”可能不那么熟悉。
应该说，读书札记与读书笔记在本质上是一样的，区别不是很大。
据《现代汉语词典》，笔记是“听课、听报告、读书时所做的记录”，札记是“读书时摘记的要点和心得”。
可见，笔记侧重于“记录”或“摘录”原话，而札记则是摘记要点与心得结合的产物，侧重于“摘要”并附有“心得”。
通常把读书笔记分为摘录式、提纲式、批注式、心得式几种。
心得式的读书笔记，也就是读书札记。
通过写札记，在综合他人观点、见解的基础上，做出评价，并提出自己的看法，写下自己的体会、感想、收获，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。
这无疑是很好的读书方法；对于课题研究来说，也是很有意义的基础性工作。
读书札记的具体形式是灵活的，写法多样，篇幅也可长可短。
不过，也有一些基本的规范：一是要准确记下所读书文的作者、题名和具体出处，这既是对他人著作权的尊重，也方便自己日后的索引核查；二是概括时不能歪曲原意，摘录时不能断章取义，关键处最好是引用原文。
读书札记可以是就一本书、一篇文而写，也可以是围绕同一问题，读几本书或几篇相关文章后，抓住中心，评论它们的观点和见解，提出自己的看法。
后者又叫做“综合读书笔记”，其写法已类似“文献综述”，因此可以作为科研的基础训练方式。
下面举几例本科生做的读书札记，不是说它们写得好，而是呈现几种大致的样式。
【例一】高中文言文教学中如何激发学生的兴趣04级汉本二班×××学号102012004108语文教学中，文言文的难教是有目共睹的，由于学生对文言文的隔绝和惧怕心理以及传统的满堂灌的教学方式，学生对文言文没有多大的学习兴趣，课堂沉闷，令大多数教师十分头疼。
如何才能改变现状，激发学生对文言文的兴趣呢？众多教师对此进行了探讨和研究：张涛老师的《文言文教学激趣方法》中说到首先要让学生清楚地认识到文言文不仅仅是为了应付高考，而是要“传承中国两千多年来的思想文化，挖掘古人精神的宝藏，启发或指导我们现代的生活和工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书笔记12种新模式
1.想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。
2.给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
3.想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么。
4.根据该书表现的某个主题写一篇短文。
例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。
5.创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。
6.根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。
7.想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题。
用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。
8.回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。
无论你认为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。
9.写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物，以及结局。
10.将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）……的方式，因为……（字数250——300）
11.描述一下你读这本书时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒、或充满希望等），并解释你为什么会有这样的感觉。
12.为这本书设计一套试题。
包括5——10道判断题，10道多项选择题，5道简答题，1篇作文。
并制作1页完整的答案。