课文《小英雄王二小》教案范文汇编
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。
该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。
通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。
2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。
3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。
4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
下册语文教案课文小英雄王二小语文S范文精选
?小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。
-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
会用“常常”、“帮助”造句。
认识“把”字句，“被”字句。
2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。
2．有感情地朗读课文。
【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】??三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。
２．这是一个用歌讲述的故事。
故事的主人公是——３．板书课题。
让我们来呼唤他的名字。
（读题正音）4.书写“王”字。
三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。
5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。
出示句子：王二小是儿童团员。
（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
《王二小》教案【优秀6篇】
《王二小》教案【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《小英雄王二小》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小英雄王二小》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小英雄王二小》原文抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常遭到敌人“扫荡”。
王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边协助八路军放哨。
有一天，敌人又来“扫荡”，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈里。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。
八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
【篇二】小学一年级语文《小英雄王二小》教案一、教学目标：1、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、理解“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时（一）情境导入，烘托气氛1、播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
（板书课题）2、请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）（二）初读课文，自主识字，借图解词。
1、初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2、学生质疑，提出生字、新词。
（预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等）（板书）3、自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
《小英雄王二小》教案之一小英雄王二小
《《小英雄王二小》教案之一:小英雄王二小》摘要：、教学目标．了王二英雄事迹领悟英雄爱憎分明、机智勇敢精神激发学生对英雄崇敬情，（指、齐、拔重英雄）（二）、初课主识借图词，根据地（师）这里有乡亲们还有（生）八路军、儿童团员（师）了预防敌人（生）扫荡这位儿童团员正（生）山坡上放哨、教学目标．了王二英雄事迹领悟英雄爱憎分明、机智勇敢精神激发学生对英雄崇敬情．认识军、根、敌等生会写灭、面、听、就、员、声、边8生理根据地扫荡等新词3．正确、流利、有感情地朗课二、课前准备多媒体课件《歌唱二放牛郎》歌曲录音三、课安排两节四、教学设计课（）、情境导入烘托气氛．播放课件《歌唱二放牛郎》背景音乐衬托下显示课容动态画面教师配乐说并适简介代背景抗日战争期把学生带入教学情境师学们想深入了这动人故事吗？那就让我们起学习3课《英雄王二》（板课题）．请课题出你现感受（指、齐、拔重英雄）（二）、初课主识借图词．初课明确要师请以己喜欢方式由课借助拼音把音准多几次边边画出生和不理词语．学生质疑提出生、新词（预没学生提出不理词可能有根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方等）（板）3主识合作交流（）学生学、词四人组认教生认情况并交流识记生方法以及对词语理（预设学生交流问题可能是生及迷了路、带路、敌人、四面八方几词语）（）检识情况做摘子游戏课件出示智慧树上面挂满子（加音生）师击生生认对了生变成红苹并抽识方法组词用助造句等（3）说说了哪些刚才不懂词（划板上相应词）．借图词降低难（集、二然段生词其余随）（）课件出示抗日根据地画面随飞入生词根据地学生生词教师通俗地讲抗日根据地就是抗日基地是打击日鬼子提供各种支持地方（）课件根据地画面上依次出现八路军战士正山坡上放哨儿童团员随出现生词八路军、儿童团员、山坡、放哨学生词教师讲八路军抗战期共产党领导人民军队儿童团抗战期儿童组织儿童团员相当我们现少先队员放哨观察敌人情况及向八路军报告扫荡敌人进村里杀人、放火、抢东西5．看图说词理巩固师让我们连起说说画面思（师）这村庄是块抗日（生）根据地（师）这里有乡亲们还有（生）八路军、儿童团员（师）了预防敌人（生）扫荡这位儿童团员正（生）山坡上放哨6．齐课然段7．指导写具体指导容可参见《教参》写部分二课（）、导入新课师学们上节课我们认识了位英雄王二这节课我们要深入研课弄清楚什么说王二是英雄（板课题）要研课必须闯三关生关、插图关、朗关有勇气闯关吗？（二）、复习生、词．课件演示从课飞出生学生轮、抢（先加音再音）．再演示从词语花篮飞出生词学生认（三）、看图理．桌起合用看课插图到相应段落．用谁干什么？这样句式说说每幅图思（）王二助八路军放哨（）敌人迷了路让王二带路（3）王二把敌人带进了八路军埋伏圈（）敌人杀害了王二（5）八路军消灭了敌人（四）、研感悟．到你认能说明王二是英雄段落声然说说你从哪里可以看出王二确是英雄（教师可根据学生回答相机调整教学顺序）（）生敌人常扫荡王二还常常边放牛边助八路军放哨所以说他是英雄课件出示句子王二常常边放牛边助八路军放哨师指句子常常是什么思？换词再师你会用常常说句话吗？课件出示常常学生口头造句师（课件出示幅插图）看王二常常干什么？想想他什么这么做？（引导学生通仔细观察图上人物神态理王二是以放牛做掩护八路军放哨）指课二然段指导突出常常边边（）继续研我们还可以从哪里看出王二是英雄？（讨论回答）生敌人叫王二带路王二装着听话样子把敌人带进了八路军埋伏圈生王二把敌人带进了八路军埋伏圈己却被敌人杀害了所以他是英雄生王二助八路军消灭了敌人所以是英雄．借助画面启发想像感悟英雄心（）课件出示二幅插图看图想像敌人怎样叫王二带路？王二是怎样想怎样做？（）先说说再演演然集体评议（3）课件出示三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围态八路军战士（）理埋伏圈（5）课件出示句子王二装着听话样子师什么要装着听话样子？说明什么？（6）课件出示四幅图看图敌人知道上了当会怎么样？说说他们表情想想他们样子生敌人肯定又急又气生敌人是又气又怕生敌人气得喊叫举刀要杀王二生敌人气得瞪着眼睛跺着脚师这就是气急败坏样子（7）5然段（8）引导学生进步感悟英雄心世界师面对气急败坏敌人面对敌人举起战刀我们英雄王二是怎样想呢？（引导看图根据画面上王二神态、动作想像出王二语言、行动和心世界）（9）说说王二敌人面前表现创造性地复述故事3结师现你觉得王二是什么样孩子？课件出示填空王二激发情感师（根据学生填空总结）对就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱乡王二被敌人杀害了年仅3岁他永远离开了亲爱爸爸妈妈离开了热爱村庄、学校、伙伴和八路军他鲜血染红了乡土地他用己生命保护了山沟里乡亲们正是千千万万王二这样英雄才换了我们今天幸福生活（课件出示王二牺牲乡亲们悲愤场面）面对情景你想对王二说些什么？师你能通朗把这种感情表达出吗？（五）、指导朗．练习有感情地朗3、、5然段桌评．谁觉得己了就起给听（先评我比我说说己比初有哪些进步然师生对评进行评价）3．教师．学生配乐朗5．师王二英勇牺牲了但他血不会白流看（课件出示八路军冲锋录相画面）齐段（六）、总结全师学们这课我们幼心田里又种下了英雄名他就是（生）王二让我们再次深情地呼唤（示齐课题）英雄王二让我们起把首颂歌献给他（出示王二画像）播放《歌唱二放牛郎》歌曲（七）、实践活动．把这故事讲给周围朋友听．学唱《歌唱二放牛郎》歌曲。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
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《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
大班语言教学活动教案《小英雄王二小》 (精编版)
大班语言教学活动教案《小英雄王二小》
一、活动目标
1.启发幼儿珍惜现在来之不易的幸福生活，并且学习王二小勇敢与敌人周旋的精神。
2.欣赏绘本故事，能够简单复述。
3.初步简单了解抗日战争背景，能够正确认识历史。
二、活动重难点
重点：欣赏绘本故事，能够简单复述。
难点：了解抗日战争背景，能够正确认识历史。
三、活动准备
《歌唱二小放牛郎》音频，绘本PPT课件。
四、活动过程
1.教师:小朋友们，有一首歌曲叫《歌唱二小放牛郎》，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶啊可能都会唱，大家有没有听过?来，老师先放给大家听一下（播放歌曲）。
教师:这首歌好听吗?在这首好听的歌里，讲了一个感人的故事大家想不想听一下这个故事?
2.引出抗日战争故事背景，做简单介绍。
这个故事发生在抗日战争时期，抗日战争就是在70多年前，日本帝国侵略我们中国发起的战争，当时我们中国人民不怕他们，经过我们团结一心，艰苦抗争，最后我们取得了战争的胜利，把侵略者赶了出去，过上了现在的幸福生活。
在抗日战争中，出现了很多英雄，其
中也有很多小英雄，王二小就是其中一个。
3.教师讲绘本故事《小英雄王二小》。
4.教师:二小的故事讲完了，哪位小朋友可以举手告诉我，二小是个什么样的孩子?他有哪些地方值得我们小朋友们学习?启发孩子讲出二小机智、聪明、勇私的品质。
5.教师:我们现在生活在和平年代，可是在我们的生活中，还是会出现一些坏人对不对?如果我们遇到了坏人、遇到了危险，我们大家能不能像王二小一样，机智勇敢地去对付他们?
6.结束延伸：小朋友们，回到家里请把这个故事讲给家人们听一听吧！
【大班语言教学活动教案《小英雄王二小》】。
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课文《小英雄王二小》教案范文
一、教学目标：
1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2．认识军、根、敌等14个生字，会写灭、面、听、就、员、声、边8个生字，理解根据地扫荡等新词。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：
多媒体课件
《歌唱二小放牛郎》歌曲录音
三、课时安排：
两节
四、教学设计：
第一课时
（一）、情境导入，烘托气氛
1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
（板书课题）
2．请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读英雄）
（二）、初读课文，自主识字，借图解词。
1．初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2．学生质疑，提出生字、新词。
（预没：学生提出的不理解的词可能有根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方等）（板书）
3.自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
（预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及迷了路、带路、敌人、四面八方几个词语）
（2）检查识字情况
做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。
并抽查识字的方法，组词，用帮助造句等。
（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。
（划掉板书上相应的词）
4．借图解词，降低难度。
（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）
（1）课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词根据地，学生读生词，教师通俗地讲解：
抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
（2）在课件根据地的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词八路军、儿童团员、山坡、放哨。
学生读词后，教师讲解。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
5．看图说词，理解巩固。
师：让我们连起来说说画面的意思。
（师）这个村庄是一块抗日（生）。
根据地，（师）这里有乡亲们，还有（生）八路军、儿童团员，（师）为了预防敌人来一（生）扫荡，这位儿童团员正在（生）山坡上放哨。
6．齐读课文第一自然段
7．指导写字
具体指导内容可参见《教参》写字部分。
第二课时
（一）、导入新课
师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。
（板书课题）
要研读课文，必须闯过三关生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？
（二）、复习生字、词。
1．课件演示从课文中飞出的生字，学生轮读、抢读。
（先加音读，再去掉音读）
2．再演示从词语花篮飞出的生词，学生认读。
（三）、看图读文，理解大意。
1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2．用谁在干什么？这样的句式说说每幅图的意思。
（1）王二小帮助八路军放哨。
（2）敌人迷了路让王二小带路。
（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（4）敌人杀害了王二小。
（5）八路军消灭了敌人。
（四）、研读感悟
1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。
（教师可根据学生的回答，相机调整教学顺序）
（1）生：敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。
课件出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
师：指读句子，常常是什么意思？换个词再读一读。
师：你会用常常说句话吗？
课件出示
常常
学生口头造句。
师：（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。
）
指读课文第二自然段。
指导突出常常一边一边
（2）继续研读。
我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？
（讨论后回答）
生：敌人叫王二小带路，王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
生：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却被敌人杀害了，所以他是英雄。
生：王二小帮助八路军消灭了敌人，所以是英雄。
2．借助画面，启发想像，感悟英雄内心。
（1）课件出示第二幅插图。
看图，想像敌人怎样叫王二小
带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？
（2）先说一说，再演一演，然后为集体评议。
（3）课件出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。
（4）理解：埋伏圈
（5）课件出示句子：王二小装着听话的样子
师：为什么要装着听话的样子？说明什么？
（6）课件出示第四幅图。
看图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。
生：敌人肯定又急又气。
生：敌人是又气又怕。
生：敌人气得大喊大叫，举刀要杀王二小。
生：敌人气得瞪着眼睛，跺着脚。
师：这就是气急败坏的样子。
（7）第5自然段
（8）引导学生进一步感悟英雄的内心世界。
师：面对气急败坏的敌人，面对敌人举起的战刀，我们的小英雄王二小是怎样想的呢？（引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）（9）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。
3.小结。
师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？
课件出示，填空：的王二小。
4.激发情感。
师：（根据学生填空总结）对，就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱家乡的王二小被敌人杀害了，年仅13岁。
他永远离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了热爱的村庄、学校、小伙伴和八路军，他的鲜血染红了家乡的土地，他用自己的生命保护了山沟里的乡亲们。
正是千千万万个王二小这样的英雄，才换来了我们今天的幸福生活。
（课件出示，王二小牺牲后，乡亲们悲愤的场面）面对此情此景，你想对王二小说些什么？
师：你能通过朗读把这种感情表达出来吗？
（五）、指导朗读
1．练习有感情地朗读3、4、5自然段，同桌互读互评。
2．谁觉得自己读好了，就站起来读给大家听。
（先自评我比我，说说自己比初读有哪些进步，然后师生对自评进行评价。
）
3．教师范读
4．学生配乐朗读。
5．师：王二小英勇牺牲了，但他的血不会白流。
看（课件出示八路军冲锋的录相画面），齐读最后一段。
（六）、总结全文
师：同学们，这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个
英雄的名字他就是（生）王二小。
让我们再一次深情地呼唤（示意齐读课题）：小英雄王二小，让我们一起把一首颂歌献给他。
（出示王二小画像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。
（七）、实践活动：
1．把这个故事讲给周围的小朋友听。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。