教师工作论文教师教育教学生活论文
教师工作论文教师教育教学生活论文
摘要：教师“忙碌”问题是一个比较复杂的问题，形成的原因也是多方面的，需要多角度的分析，真正的改善教师教育教学生活现状，促进教师专业发展，提高教师地位，对教师负责更是对学生负责。
一、教师教育教学生活现状分析
1.教师的工作
（1）教师工作的复杂性徐冬青将教师工作的复杂性分为了五个维度[2]：统一与差异，也就是学生总体与教师个体的差异，教师不同于医生牧师，其需要对学生整体的方向教育，但也要顾及和考虑学生的独特性；明确与不明确，在教学中有教师必须程序化处理的常态工作，也有在校期间所要及时面对的一些非常态工作；专向与包容，既要关注学生的学习又要顾及学生的其他问题；显性与隐性，教师既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”；事实与价值，教师既要担负传授知识的职责又要承担价值构建的任务。
（2）教师工作压力教师的工作压力体现在心理、行为和生理三方面，在心理上感到焦虑、压抑、担忧、无助感、性格脆弱或对工作不满意，在行为上易冲动、感情时常、抽烟酗酒、旷工或改行，在生理上严重头晕、头疼、嗜睡或疲劳等。
[3]教师的工作压力来源于多方面，一是工作量，教师不仅有其教育教学的常规工作，也有学校、家庭和社会的额外工作。
二是学生管理，教师对于学生不仅要传授基础文化知识，还要有相应的心理辅导，不良行为矫正及班风建设等。
三是学校管理，为了学校的发展以及更好的运行，一般教师还要承担
行政工作，职业培训以及各种教育教学会议。
四是人际关系，教师不仅要处理好和学生之间的关系，与学生家长、学校领导、同事以及教师和其家庭成员的关系都是需要花时间花精力去维护和建立的。
五是教师自我需求，比如岗位晋升，报酬福利，成长期待等在无形间都给教师工作造成一定的负担。
因此看似教师每日只有几节固定的课，而实则教师工作正如其表述的“忙碌”。
2.教师的时间
斯宾塞曾言：“必须记住我们的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事繁杂。
”教师每天在有限的时间里要处理教学事务外，还有班级事务，行政管理，自我发展以及生活琐事，因此时间的管理分配尤为重要。
很多教师抱怨时间不够用，工作量太大，其实是其时间观念淡薄，时间利用率差，没有时间管理的概念，不会授权等原因。
教师养成良好的工作习惯，智慧的分配时间，才能切实的提高时间运用效率。
调查显示教龄10年以上、30年以下的中年教师承担相对更多的教学任务，他们的周工作总时间在所有教师中最长、周末休息时间最短，严重缺少自己的自由时间。
[4]
3.教师的生活
过去的观念都强调教师的奉献精神，讲教师是“园丁”，“红烛”，要求教师奉献，莫索取。
而对于教师来说，教师不仅有学校工作，也有其自己的生活世界。
教师不仅要应对学校教学任务加倍努力，除此以外，来自社会各界的高期望以及处理与领导、同事和家长之间错综复杂的关系都使教师不敢懈怠。
教师是一个较高知识水平的群体，往
往能够理性地面对挫折与困难，但是总体来看，各个年龄段的教师都感觉到了一定程度的职业倦怠。
二、教师生存状态研究的三种取向分析
1.心理学分析的研究取向
工作能力是劳动者在工作过程中解决和应付劳动任务的一种总体表现。
而教师“忙碌”问题从心理学的角度分析，陈云英认为，教师对其所从事的职业及工作条件与环境状况的一种总体的、带有情感色彩的感受和看法，它不仅与教师工作积极性有很大关系，而且也与教师的心理健康有着密切的联系[5]。
教师能自由发挥潜能，满足自我需要、实践自我价值，从而获得一种积极的主观体验，而现实，处于忙碌工作状态下的教师，其幸福感水平较低。
职业倦怠，它是由工作压力引起的以身心极度疲惫为主要标志的综合反应，采用Maslach[6]的观点可划分为情绪衰竭、非人性化、低成就感三个维度。
角色冲突。
心理学中的角色冲突是指因角色期望不一致而产生的个人心理或感清上的矛盾和冲突。
教师与学生，同事，领导之间冲突等。
2.管理学分析的研究取向
美国著名管理大师杜拉克说：“不能管理时间便什么也不能管理”。
教师时间管理是指教师为提高其时间利用率和有效性，应用科学的原则和一定的策略，对其自身时间的耗用进行有效的管理，能够科学、合理地支配时间；加强自我管理，努力成为时间的主人，从而达到提高管理效能的目的。
过去教育对绩效观念不重视，而在讲究投
资回报的今天，教育已经无法再“只问耕耘，不问收获”，学校管理者要以“经营者”的头脑随时反思学校的发展目标，改进管理方法，提高运作效率。
从教师时间管理的现状，可以看出亟需加强对其时间管理素养的培养，使其能科学的分析自己浪费时间的因素，有针对性地采取措施改善时间管理。
但尤其注意的是，教师进行时间管理的最终目的是增加其可支配的个人时间和休闲时间，而不是让其变成工作机器。
3.哲学层分析的研究取向
关怀学生多，关怀教师少[7]。
近年来，“关注生命”在教育界成为一种强有力的呼声，从倡导教育“关注个体生命存在”到倡导“教育关涉人生幸福”，无不表达着研究者对生命真谛的深切领悟和诗情守望。
除此之外，教师这个职业还被过分的“神圣化”，即把教师的职业生存定位为“红烛”、“春蚕”。
在这种观念支配下，人们已不把教师当“人”来认识，教师只知道“我”应该是什么样的，而遗忘了“我”“原本”是什么样的。
关怀教师生存，不仅要关怀教师的类生存，还要关怀教师的个体生存。
具体个人的生命价值只有在自身的生命经历中，通过主观的努力、反思、学习和不断超越自我，才能得以实现。
目前很多学校只注重传授基本知识技能的教师，注重分数，关注升学，而忽视了作为一个社会人的教师的存在。
教师内心的体验、情感、个性、人格的发展都成了可有可无的东西[8]。
总体分析来看，教师“忙碌”问题是一个比较复杂的问题，形成
的原因也是多方面的，需要多角度的分析，真正的改善教师教育教学生活现状，促进教师专业发展，提高教师地位，对教师负责更是对学生负责。
参考文献：
[1] 吴刚平，余闻婧.论教师工作的限度[J].教师教育研究.2012，（4）.
[2] 徐冬青.教师工作的复杂性剖析[J].教育发展研究.2006.（4）.
[3] 俊玲，邓从真，石林，刘丽.中小学教师工作压力状况及相关因素调查研究[J].教育理论与实践，2004（6）.
[4] 王建军.陈寅.吴海燕.怀章翠.我国普通高中教师专业生活状态调查[J].基础教育，2010（8）：3-14.
[5] 朱从书.中小学教师工作满意度及其影响因素分析[J].教育探索，2006（12）：116-117.
[6] Harden R M.Stress，pressure and burnout in teachers：Is the swan exhausted？Medical Teacher，1999（3）：245-247.
[7] 张培.教师生存状态研究：走向生命关怀[J].中小学教师培训，2006（5）：10-12.
[8] 黄金权.教师管理：从“工作体”向“生命体”回归[J].中小学管理，2005（09）：5-7.。
中小学教师教育论文(5篇)
中小学教师教育论文(5篇)中学校老师教育论文(5篇)中学校老师教育论文范文第1篇关键词:老师人格力气;教育任何一种社会职业，都没有像老师这样受到来自社会、学校、家长和同学的高期望和严要求的约束。
这一方面体现了老师的职责及其这职业的角色特征，另一方面，也应归结于优秀老师所具有的人格力气的影响。
一、语文老师人格的教育价值由于老师特定的社会角色及在受教育者心目中的特别地位，其人格特点及教育方式和态度对受教育者也有着重要的影响。
老师赐予同学的人格形成上的影响，无论是在学科指导方面，还是在生活指导方面，凡是同同学有关的地方，无一不表现出来。
老师的性格是很难转变的，但是其教学方式是可以探讨的。
即通过教学使同学学到取得最优效果的途径，以及在班级教学的场所里，使同学通过同老师、同学的相互接触来进展自己的人格。
老师应当实行怎样的行为，才能赐予同学人格形成的正面影响呢?笔者觉得应留意:（一）重视同学的主体地位。
在整个学校语文教学过程中，老师起主导作用，同学处于主体地位。
从认知和智力开发的角度来看，同学既是认知主体，又是进展主体;从德育角度来讲，同学既是受教育的主体，又是健康成长的主体。
同学是主体，就是说他们生来就蕴涵有肯定的独立性、乐观性、主动性和制造性。
但是，要靠语文老师引导才能使同学固有的“四性”表现得当。
从而培育同学的人格力气。
（二）运用现代教学理论和技术。
在教学中多用启发式、情感式、多向式、开放式。
通过现代教学技术的使用，使同学在轻松开心的氛围中理解基本原理，达到预期的教学目的。
引导同学人格朝着健康的方向进展。
（三）培育同学应用学问的力量。
应注意培育同学如下力量:自学力量;搜集、整理和综合分析问题的力量;文字和口头表达力量;比较鉴别、推断是非的力量;应用历史的、全面的、进展的观点，综合分析问题的力量;制造思维的力量;参与社会实践的力量等等。
提高力量也是对同学人格的正面引导，由于力量是人格的一个重要因素，所以想方法提高同学力量应当是语文老师工作的一个重点。
教师教育教学论文范文
教师教育教学论文范文引言：教师教育教学是教育系统中至关重要的一环。
良好的教师教育教学模式对于培养优秀的教师和提高学生的学习质量都具有重要意义。
本文将从教师教育教学的背景、挑战、策略和效果等方面进行探讨。
一、背景教师教育教学是现代教育体系的核心组成部分，它不仅是培养优秀教师的基础，也是推动学生学习的关键。
然而，由于社会的快速发展和知识的不断更新，教师面临着许多挑战和困惑。
二、挑战教师教育教学面临的主要挑战包括：教师专业知识和教学方法的不断更新，学生个体差异的增加，教学环境的复杂性和多样性，教师职业发展的压力等。
这些挑战使得教师教育教学工作变得更加复杂和困难。
三、策略针对教师教育教学面临的挑战，我们需要制定合理的策略来应对。
首先，教师需要持续学习和更新专业知识，不断提高教学水平。
其次，应充分了解学生的个体差异，因材施教，满足学生的不同需求。
此外，教师还需创造积极的课堂氛围和教学环境，激发学生的学习兴趣。
最后，学校和教育部门应提供良好的职业发展支持，为教师提供培训和发展机会。
四、效果通过有效的教师教育教学，我们能够取得一系列显著的效果。
首先，教师的专业素养得到提高，能够更好地传授知识和引导学生。
其次，学生的学习质量得到提升，学习成绩明显提高。
此外，教师教育教学的优秀经验还可以推广和应用于其他学校和教育机构，产生更广泛的影响。
总结：教师教育教学，作为教育系统的核心环节，对于培养优秀的教师和提高学生的学习质量具有重要意义。
面对日益复杂的教学环境和挑战，我们应制定合理的策略，充分发挥教师的专业素养和教学能力。
通过有效的教师教育教学，我们能够取得显著的效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师工作总结论文8篇
教师工作总结论文8篇篇1引言在过去的一年中，我作为一名教师，始终致力于教育教学工作，不断提高自己的教学水平和专业素养。
本篇论文将对我过去一年的工作进行总结和反思，旨在为未来的教学工作提供借鉴和启示。
一、教学工作的进展与成果在过去一年中，我主要承担了初中化学的教学工作。
针对初中化学的特点和学生的实际情况，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行授课。
同时，我也注重课堂互动和学生参与，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学内容方面，我不仅注重知识点的传授，更注重学生的能力培养。
通过引导学生自主思考和探究，我帮助学生掌握了化学学科的基本概念和原理，同时也培养了学生的实验操作能力和科学探究能力。
在教学方法上，我积极尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、小组讨论等，以提高课堂效率和学生的学习效果。
同时，我也注重与学生的沟通和反馈，根据学生的实际情况和需求，及时调整教学策略和方法。
二、专业素养的提升与成长作为一名教师，我深知专业素养的重要性。
在过去一年中，我不断学习新知识，提高自己的专业素养。
我参加了多个教育培训和学术会议，学习了先进的教育理念和方法，并将其应用到实际教学中。
同时，我也注重与同行们的交流和合作，共同探讨教育教学中的问题和方法。
通过与同行们的交流，我不仅获得了宝贵的经验，也拓宽了自己的视野和思路。
三、工作中的不足与反思虽然在过去一年中，我取得了一定的教学成果和提升了专业素养，但我也意识到自己仍存在一些不足之处。
例如，在课堂教学上，有时过于注重知识点的传授而忽视了学生的实际情况和需求；在实验教学中，有时未能充分保证学生的安全等。
针对这些问题和不足，我将进一步学习和改进教学方法和手段，注重学生的实际情况和需求，提高课堂效率和学生的学习效果。
同时，我也会加强与学生的沟通和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地适应学生的学习需求和发展。
四、未来工作的展望与规划在未来工作中，我将继续致力于教育教学工作，不断提升自己的教学水平和专业素养。
中小学的教师教学论文（精选12篇）
中小学的教师教学论文（精选12篇）论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，一起来看看中小学的教师教学论文，仅供大家参考！谢谢！中小学的教师教学论文篇1摘要:新课改标准要求学生成为课堂主体，使师生地位发生明显变化，但这并不意味着学生成为主导。
教师需要不断提升自身素养和教学技能，更好地组织教学活动。
教师教学技能和教学素养是学生核心素养培育的关键。
关键词:教师技能;教师素养;核心素养培育新时代的教育目标是以素质教育为依托，以核心素养培育为标的，构建现代教育体系。
在这个过程中，学校承担着重要的使命，教师成为这一任务完成的具体实施者。
特别是对于基础教育阶段学生而言，他们在接受新知识、健全思想人格等方面都处于比较敏感的时期，教育的方法、手段都需要根据时代发展加以改进。
这就需要教师在教学技能和教学素养等方面加以提升。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习、实现目标而采取的一系列的教学行为方式。
［1］对于基础教育阶段的数学教学而言，教师其实承担着重要的角色和任务，因为数学所研究的理论概念不同于语文、政治等文科类学科所研究的对象，学生理解和运用比较困难，必须有教师加以解析和指导。
但是，教师解析和指导的过程是需要一定的方式方法和技巧的，而这个技巧就是教师所应该探寻的教学技能。
一、教学语言的优化教学语言是教师在开展教学活动过程中使用的语言，这是表达和交流的主要工具，教师语言表述的优劣直接影响教学实践的成果。
一方面是对普通话的要求，教师在教学中应该使用普通话。
其实，很多地区都有方言，教师在课堂教学中不知转换，而是用方言的形式进行教学，使学生对数学概念、公式、符号等的识记都是以方言的形式进行，导致学生走上工作岗位后，难以与其他人对相应的知识进行交流表述。
因此，教师在教学过程中应用普通话，做到发音准确，语法正确，流畅通达。
另一方面是对教师语言情感状态的要求。
教师的教学实践议论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教师的教学实践出发，分析了当前我国教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
旨在提高教师的教学水平，促进我国教育事业的发展。
一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业的中坚力量。
教学实践是教师实现教育目标、培养学生素质的重要途径。
然而，在当前我国教育教学中，仍存在诸多问题，制约着教育事业的发展。
本文将从教师的教学实践出发，探讨这些问题，并提出相应的解决策略。
二、当前我国教育教学中存在的问题1. 教学观念陈旧在传统教育观念的影响下，部分教师仍采用“填鸭式”的教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。
2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，过分强调知识传授，忽视学生兴趣的培养和综合素质的提高。
这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。
3. 教学方法僵化在教学方法上，部分教师过分依赖讲授法，忽视学生合作学习、探究学习等多元化学习方式。
这种僵化的教学方法不利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4. 教学评价单一当前，我国教学评价主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质评价。
这种单一的评价方式不利于全面了解学生的学习状况，也容易导致学生产生应试教育的压力。
三、解决策略1. 更新教学观念教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富教学内容教师应结合学生兴趣，合理调整教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改进教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
四、教师教学实践的具体措施1. 提高自身素质教师应不断学习，提高自身教育教学水平，关注教育改革动态，紧跟时代步伐。
2. 优化教学设计教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学活动，提高教学效果。
教育教学论文范文通用(二篇)
教育教学论文范文通用(二篇)教育教学论文范文通用一一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。
怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。
我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。
“导师”，这是教育者的基本角色。
“朋友”却是对我们教育者新的要求。
我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。
而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。
这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。
期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。
他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。
就是这样，我们对学生有了更深的理解。
同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。
就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。
于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。
所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。
于是，她的行为变得更加叛逆……。
又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。
导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。
他们编导些什么，演员便演出些什么。
演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。
只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。
她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。
了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。
就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。
在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。
二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。
教师如何平衡工作与生活作文
教师如何平衡工作与生活作文
教师这职业，听起来高大上，实际上却是每天都在“打怪升级”，既要hold住课堂，又要经营好自己的生活，真是一言难尽啊。
首先，得学会“分身术”。
在课堂上，我们是知识传授者，得精神百倍；回到家，就得瞬间切换成家庭角色，该做饭做饭，该陪孩子陪孩子。
这功夫，不亚于孙悟空的七十二变。
然后，时间管理得像“特工”。
备课、批改作业、开会、家长会，这些工作都得见缝插针地安排。
要想有点个人时间，那得像玩华容道一样，把时间安排得妥妥帖帖。
再来说说“心理调适”。
老师这工作，压力山大，得学会自我放松。
比如，我有个同事，每天下班后都会去健身房“撸铁”，把工作中的压力都转化成了肌肉，效果显著。
还有，生活情趣也不能少。
有的老师课余时间养花种草，有的老师热衷于摄影旅行，这些都是平衡工作与生活的妙招。
我有个朋友，周末喜欢去公园写生，画出来的作品还能装饰教室，一举两得。
最后，得学会“拒绝”。
不是所有的加班都是必要的，不是所有的活动都要参加。
学会说“不”，才能给自己留点空间，让生活和工作都更加精彩。
总之，平衡工作与生活，老师得像个“杂技演员”，既要技艺高超，又要心态平和。
只有这样，我们才能在教育的舞台上，既跳得精彩，又活得自在。
教育教学优秀论文范文3000字(优选9篇)
教育教学优秀论文范文3000字(优选9篇)一.制约农村小学教育发展的瓶颈（一）.师资力量薄弱。
1.第Y点是老师的综合素质偏低。
农村特别是偏远农村小学的教学主力仍然是转正民办教师。
这些人为农村教育奉献了一生，劳苦功高，但是也不能回避一个问题那就是这些人原始学历大多是初中，高中很少，甚至于还有布分是小学毕业。
最近几年，各个学校也补充了布分年轻教师，可扔摆脱不了“分不来、留不住、更新慢”的现状。
2.第二点是老师的年龄偏大，平均年龄都在五十左右。
爷爷奶奶辈是小学教育的主力君，这些人教育理念思想观念跟上社会的进步更难适应儿童的发展。
年龄的上涨不代表阅历的丰富，反而缺少年轻人的新意与活力。
农村教育缺少新的力量的推动。
3.第三点专业学科教师严重匮乏。
开全课程开足课时是一项最基本的要求，可农村学校根本就没有音乐、体育、美术、科学、信息技术这些专业教师。
因此这些学科在农村学校要么不开要么由语文数学老师兼任流于形式，开全课程开足课时只是一种理想境界了。
（二）.教学设施落后由于这些年我们国家对农村的投入太少欠账太多，致使农村和城市的教育差别越来越大。
教育的均衡发展也成为水中月镜中花。
目前偏远农村学校的办学条件仍然停留在九十年代普及九年义务教育的水平上。
教育设施设备“普九”后基本没有补充充实更新过。
由于经济落后，教育缺少经费的支持，农村的教育设施极其落后。
一些教育必需的设施比如基本的体育设施、多媒体、实验器材很少甚至没有。
由于基础设施的严重匮乏，导致许多教育内容以及教学管理不能正常的开展并完成.（三）.学生个人问题———留守儿童越来越多。
在农村的孩子大布分都是留守儿童，长时间的缺乏父爱母爱导致任性、偏执等心理问题越来越严重，问题学生越来越多。
也就造成了正常的教学工作无法很好的在他们身上开展并得到相应的效果，使得教学工作的困难日益加剧。
并且由于缺少父母的关爱与教导，许多儿童的思想顽固不化，身上带有不良的风气，这就给教学工作增加了困难，老师很难的去管理与教育。
教育教学论文1000字(8篇)
教育教学论文1000字(8篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教育教学工作开展论文
教师教育教学工作开展论文摘要：在以后的教育教学工作中，我要以桂贤娣老师作为自己学习、模仿的榜样，将中小学教师职业道德规范作为衡量自己师德师风的标准，用心做好教师这份光荣的职业，对待不同知识层次和个性特点的学生，我要努力做好因材施教，对待不同性格特点和家庭条件的学生，我要用心做好因生给爱，我相信，有爱的教育一定是好的教育，一定可以很好的实现教书和育人这两大任务。
我更相信，通过自己的不断努力，我也会成为一名优秀的人民教师，一名优秀的共产党员！“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己照亮别人”，这些优美的语句、崇高的敬意都是描述教师的，教师虽然是社会上一个普通的职业，可是它在人们心中却有着非常重要的地位。
任何一个人都需要经过教师的培养、知识的熏陶才能真正的成长，任何一个人只有掌握了知识，学到了技能才能够在社会上立足。
作为一名教书育人的教师，我以自己而骄傲！教师是我一生的梦想，从小学到高中，我接受了许多教师的教育，他们有的和蔼可亲，有的正颜厉色，有的风趣幽默，有的严谨严肃，但他们的共同点是：爱岗敬业，关爱学生，献身教育，孜孜不倦。
也正因为有这么多良师的亲身教诲，我坚定自己的梦想，在大学期间认真学习，在毕业时告诉自己“扎根基层，献身教育”。
我坚信，我会沿着这条路一直走下去！当我成为一名教师的时候我深刻的体会到，教师的职责是教书育人，这就要求教师不仅仅是教会学生知识，教师更应该教会学生做人。
高中阶段正是学生行为习惯、处事态度养成的最佳时期，教师的一言一行都可能对学生造成很大的影响。
比如，很多教师都会根据学生考试成绩的好坏，将学生划分为好学生、中等生、差学生，从而对好学生经常鼓励表扬，而对差学生经常批评教训，这在无形中就会让差学生逐渐丧失自信心，认为自己什么都差，慢慢就会丧失学习、丧失进步的动力，这对学生来说是一生的伤害。
再比如，一些老师在课堂上只顾上自己的课，从不去观察学生的反应，不管学生是在说话还是在睡觉，教师从不对学生的过错提出批评教育，一方面害怕耽搁课堂时间，使教学任务不按时完成，另一方面又怕得罪学生家长，给自己带来麻烦。