北师大版数学五年级下册《练习一》教案
练习一
教材分析
本单元教材从学生的操作入手，结合具体实例来教学分数的加减法。
内容主要由“异分母分数加减法”“分数加减混合运算”和“分数与小数的互化”三部分知识组成。
这些内容是在学生掌握同分母分数的加减法及应用、倍数与因数、通分、约分等知识的基础上展开的。
教材重视分数意义的理解和直观操作，侧重计算方法的探索和技能的掌握。
从而使学生更好地理解算理，体会分数加减法在生活中的应用。
复习经历探索异分母分数加减计算方法的过程，理解计算的道理，体会数学知识之间的内在联系，发展主动探索精神和科学探索态度。
经历探索把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的过程，体验直观模型与转化思想的运用，发展动手操作能力和抽象思维能力，感受数学思想方法的魅力。
能正确地进行异分母分数加减法计算和分数与小数的互化；并能结合不同情境，解决分数加减法的应用问题。
在解决问题的过程中，发展数学应用意识，形成独立思考的习惯。
教学目标
1、能熟练地计算异分母分数的加减法，并能解决实际问题。
2、复习巩固分数加减法混合运算的计算方法，能够运用运算定律进行简单的运算。
3、能正确的将分数和小数互化。
教学重难点
【教学重点】异分母分数的加减法的计算方法，分数加减混合运算的顺序，分数与小数的互化。
【教学难点】分数与小数的互化，简算的基本方法。
课前准备
1、多媒体课件；
2、学生完成相应复习内容；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程
复习旧课
（一）这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识。
首先我们来回顾一下本单元学习的内容。
1、“异分母分数加减法”——折纸
2、“分数加减混合运算”——星期日的安排
3、“分数与小数的互化”——“分数王国”与“小数王国”（二）引入课题
这节课，我们通过练习，巩固所学的知识，板书课题:练习一
二、指导练习
1.出示练习一第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成。
组织交流，纠正存在的问题
2.第3题，连一连
师巡视，对有困难的学生个别指导。
组织交流，纠正问题
3.第4题：在尺子上标出各数
指导学生在书上标一标
4.第7、8题，第7题找出错误并改正，第8题解方程。
5．第2、6、9解决问题
三、拓展练习：“练一练”T6
出示课本第10页第10题
（1）小组交流算法（2）指名板演并讲解
四、课堂总结
通过本节课的练习，你熟练了哪些知识？还有哪些疑问？”
【板书设计】《练习一》
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数加减法分数、小数的互化
分数加减法的实际应用
教学反思
由于分数加减法是一种较为抽象的运算，它与整数的加减法相比，学生在理解运算的意义与掌握运算的方法上要困难得多，所以，为解决学生学习过程中的这一比较突出的困难，在教学时，教师以直观操作为载体，帮助学生理解异分母分数加减法的意义与运算方法。
以解决实际问题为手段，通过对实际问题的解决过程巩固所学的知识。
以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法。
五年级下册数学教学设计-练习一 北师大版
五年级下册数学教学设计-练习一北师大版一、教学目标1.掌握小数加减法运算；2.熟练运用小数加减法解决实际问题；3.培养学生自主学习和思考的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：小数加减法运算；2.教学难点：巧妙运用小数加减法求解实际问题。
三、教学过程3.1 导入新学内容老师可以出一道小数加减法的练习题，让学生在黑板上解答，引入今天的学习内容。
3.2 讲解小数加减法1.摆出十分位、百分位、千分位和万分位的数位表，让学生理解每一位的含义。
2.给出小数加减法运算的定义和方法，让学生熟悉小数加减法运算的步骤。
3.通过示例题目，让学生掌握小数加减法的基本方法。
4.强调思维技巧，例如正确使用借位、放缩数等。
3.3 实例练习老师出示多道小数加减法练习题，让学生依照上课学到的知识，自行完成。
3.4 实际应用老师出示生活或工作中实际应用题，例如商店促销商品折扣、水库蓄水量等题目，让学生运用所学知识，解决实际问题，并进行讨论。
四、教学评价通过操练、实际应用等教学方式，在教学过程中及时反馈学生的错误，帮助学生改正并掌握小数加减法的基本方法和技巧。
通过实际应用题目，检验学生是否能够巧妙运用小数加减法解决实际问题。
同时，通过学生自主学习和思考，了解他们的学习效果和评价意见。
五、教学反思本堂课通过多种方式，让学生掌握了小数加减法的基本方法和技巧，并通过实际应用题目帮助学生灵活使用小数加减法解决实际问题，提高了学生的学习兴趣和学习能力。
在今后的教学过程中，需要不断探索更多的教学方法，以帮助学生更好的掌握小学数学知识和技巧，提高综合素质。
练习一(教案)-2022-2023学年数学五年级下册 北师大版
练习一（教案）-2022-2023学年数学五年级下册北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并应用“小数的加减法”和“小数的乘法”知识，解决小数运算问题；2.技能目标：学生能够灵活运用小数运算方法，正确解决实际问题；3.情感目标：培养学生认真、细致的学习态度和合作精神，增强自信心和质疑精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：小数的加减法和乘法应用；2.教学难点：如何运用小数的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师出示实物，如数学游戏盒子，并让学生估算里面小球的数量。
再问学生如何用数学方法准确地计算小球的数量。
引导学生发现并分析小数计数的必要性。
2. 讲解新知识（1）小数的加减法首先，教师让学生复习有关小数加减法的基本概念，如小数的大小关系、小数的对齐方式，然后通过几个示例来讲解加减法的运算方法，并让学生自己尝试做练习。
（2）小数的乘法接着，教师详细讲解小数的乘法运算方法，并通过一些生动的例子来使学生理解乘法的意义。
最后，教师让学生通过练习掌握小数乘法的运算规律和方法。
3. 拓展练习在教师讲解完小数的加减法和乘法知识后，教师给学生出一些实际问题，要求学生用所学的知识，综合运用解决这些问题。
4. 作业布置教师布置一道小数运算题作为当晚的作业，要求学生认真复习课上的知识，熟练掌握小数的加减法和乘法运算，并正确解决作业题。
四、教学效果评估教师可以通过学生练习和作业的情况，来评估教学效果。
如果学生完成得比较好，说明教学效果比较满意；如果学生完成得不太好，则说明教学需要加强，教师需要及时调整教学方法和教学内容。
五、教学反思在教学过程中，教师要注意让学生掌握小数的加减法和乘法运算方法，但更要注意要培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们能够自己发现问题并找出解决方法。
除此之外，教师还要加强与学生的沟通和交流，及时了解学生需要加强的地方，对于学生提出的问题要学会及时解答和帮助。
五年级下册数学教案-1练习一-北师大版
五年级下册数学教案-1练习一-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的整除、奇偶性、质数与合数等基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 数的整除2. 奇偶性3. 质数与合数4. 最大公因数与最小公倍数三、教学重点与难点1. 重点：数的整除、奇偶性、质数与合数的基本概念。
2. 难点：最大公因数与最小公倍数的求法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数的整除、奇偶性、质数与合数的概念。
2. 新课：讲解数的整除、奇偶性、质数与合数的定义，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论最大公因数与最小公倍数的求法。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点与难点。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的认识和收获。
六、板书设计1. 五年级下册数学教案-1练习一2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程依次呈现数的整除、奇偶性、质数与合数、最大公因数与最小公倍数的概念、定义、例题等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成练习册上相关题目。
2. 提高题：设计一些实际应用题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：引导学生进行拓展阅读，了解数的整除、奇偶性、质数与合数在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的学习计划。
以上是一份关于五年级下册数学教案-1练习一的教案，希望能对您有所帮助。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
数学北师大版五年级下册《练习一》教案
练习一
宽平小学崔华
【学习目标】
1．通过练习，进一步理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。
2．进一步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地计算。
3．能正确进行分数、小数的互化。
4、结合情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。
【学习重难点】
1.进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行分数、小数互化。
2.能应用异分母分数加减法及分数、小数的互化知识解决简单的实际问题。
【方法指导】练习法、讨论法
【导学流程】
一、引入课题
1．再现所学的知识。
通过本单元的学习，你学到了什么？
指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回
2．引入课题
这节课，我们通过练习，巩固所学的知识，板书课题:练习一
二、指导练习
1.出示练习一第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成。
组织交流，纠正存在的问题
2.第3题，连一连
师巡视，对有困难的学生个别指导。
组织交流，纠正问题3.第4题：在尺子上标出各数
指导学生在书上标一标
4.第7、8题，第7题找出错误并改正，第8题解方程。
5．第2、6、9解决问题
三、拓展练习：“练一练”T6
出示课本第10页第10题
（1）小组交流算法（2）指名板演并讲解
四、课堂总结
通过本节课的练习，你熟练了哪些知识？还有哪些疑问？”。
《分数加减法练习一》(教案)北师大版五年级下册数学
《分数加减法练习一》（教案）北师大版五年级下册数学今天，我为大家准备了一堂关于分数加减法的练习课——《分数加减法练习一》。
这是一节北师大版五年级下册的数学课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节“分数加减法”的相关知识。
具体内容有：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，能够将实际问题转化为分数加减法问题，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是同分母和异分母分数加减法的计算方法，难点是如何将实际问题转化为分数加减法问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、分数加减法的练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/4，问小明和小红还剩下多少苹果？2. 例题讲解：同分母分数加减法的计算方法是将分数的分子相加（或相减），分母保持不变。
异分母分数加减法的计算方法是先将分数通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
（1）1/3 + 1/4（2）2/5 1/5（3）3/8 + 2/8（4）4/9 1/94. 讲解练习题：根据同学们的计算结果，我对练习题进行了讲解。
六、板书设计分数加减法计算方法：同分母分数加减法：分子相加（或相减），分母保持不变异分母分数加减法：先通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算七、作业设计1. 完成教材第5章第2节的练习题15。
2. 选取一个实际问题，将其转化为分数加减法问题，并求解。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对分数加减法的计算方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为分数加减法问题方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化方法，并加强练习，以提高学生们解决实际问题的能力。
五年级下册数学教案-1练习一-北师大版
五年级下册数学教案1练习一北师大版教案：五年级下册数学练习一一、教学内容1. 小数除法：介绍小数除法的概念和计算方法，以及小数点在计算中的作用。
2. 单位换算：学习长度、面积、体积单位之间的换算，以及小数点在不同单位换算中的处理方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数除法的计算方法，以及长度、面积、体积单位之间的换算。
同时，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数除法的计算方法，以及在不同单位换算中小数点的处理。
2. 教学重点：小数除法的计算步骤，以及长度、面积、体积单位之间的换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
”2. 讲解与演示：(1) 小数除法的计算方法：以一个具体的例子进行讲解，例如：“25.6除以12等于多少？”引导学生理解小数除法的计算步骤。
(2) 单位换算：以长度单位换算为例，讲解米、厘米、毫米之间的换算方法。
3. 随堂练习：(1) 小数除法计算：给出几道小数除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
(2) 单位换算练习：给出几道长度、面积、体积单位换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
4. 例题讲解：以一个综合性的例题进行讲解，例如：“一个长方形的长是15米，宽是4米，求这个长方形的面积，并将结果换算成平方厘米。
”六、板书设计板书内容主要包括小数除法的计算步骤和长度、面积、体积单位之间的换算方法。
七、作业设计1. 小数除法计算：(1) 25.6除以12等于多少？(2) 36.8除以18等于多少？答案：(1) 25.6除以12等于2.1333(2) 36.8除以18等于2.04442. 单位换算：(1) 5米等于多少厘米？(2) 20平方分米等于多少平方米？答案：(1) 5米等于500厘米(2) 20平方分米等于0.2平方米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生能够更好地理解和掌握小数除法的计算方法和单位换算的方法。
(2023春)北师大版五年级数学下册《 练习一》PPT课件
1－ 1＝ 5 －4 ＝ 1 ＝ 1 1－ 1＝ 6 －5 ＝ 1 ＝ 1
4 5 20 20 20 4×5 5 6 30 30 30 5×6
1－ 1 ＝
1
规律： n n＋1 n×(n＋1)
1－ 1
1
1
9 10 ＝9×10 ＝90
（所提问题合理即可）
3. 连一连。
4. 在尺子上标出下面各数大致的位置。
0.08 0.3
2
25
1.6
1
2
4
5
2.4
1
2
4
5. 算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。
2
5
1
＋
＋
3
6
2
4
2
＝ 3 ＋ 3
＝2
1
17
3
－
－
3
12
4
2
1
＝ 3 － 3
1
＝ 3
4
－
5
19
＝ 30 ＋
17
＝ 15
1
1
＋
2
6
1
18
1
4
x＋
＝
4
5
解： x ＋
1
1
4
1
－
＝
－
4
4
5
4
x ＝ 11
20
3x－0.3＝0.9
解： 3x－0.3＋0.3＝0.9＋0.3
3x＝1.2
3x÷3＝1.2÷3
x＝0.4
2
3
＋x＝
7
4
2
2
2
3
解： 7 ＋ x － 7 ＝ 4 － 7
x ＝ 13
北师大版五年级数学下册《练习一》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习一》备课说课稿一、教材分析《练习一》是北师大版五年级数学下册第五单元《分数的基本性质》的练习部分。
本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的基本性质的理解，提高学生运用分数基本性质解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的基本性质，能够运用分数的基本性质解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握分数的基本性质，能够运用分数的基本性质解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用分数的基本性质解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过一个生活中的实际问题导入新课，例如：“妈妈把一个苹果分成了3份，爸爸吃了一份，小明吃了一份，剩下的一份是谁吃的？”引导学生思考和讨论，从而引出分数的基本性质。
2. 自主学习教师给出一些分数，让学生自主探究分数的基本性质，如分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
学生可以通过举例验证这一性质。
3. 合作交流教师组织学生进行小组合作交流，让学生分享自己的学习成果，同时学习他人的方法。
教师引导学生讨论如何运用分数的基本性质解决实际问题。
4. 练习巩固教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解。
教师要注意引导学生运用分数的基本性质解决问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生不断提高自己的学习能力。
五、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和练习题的正确率等方面进行评价。
重点关注学生对分数的基本性质的理解和运用能力。
六、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否有达到教学目标，教学方法是否适合学生，是否需要改进。
五年级数学下册 练习一1教案 北师大版
五年级数学下册练习一1教案北师大版
一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
12教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。
（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。
）
二、课堂练习：学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如：=？学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。
学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。
学生做第12题，教师注意让学生观察统计图表，求出2004年比2003年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。
学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习一1510（米）15-10=5(米)。
北师大版五年级数学练习一教学设计
（四）练习
1题板演
3，4题书上完成
2，6题组内探究。
（五）小结
师生共同回顾
小组内合作学习
完成9-10页练习题
学生汇报
板书设计;
练习一
计算异分母分数加减法要先通分，把它们变成同分母分数。
分数再加减。注意：计算结果能约分的要约成最简分数。
分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序是相同的。
数学课时教案（04）
执教者ห้องสมุดไป่ตู้
李娅杰
教学内容
第（一）单元第（4）节
课题
练习课（练习一）第（9-10）页
教学理念
组织学生自主探索、合作学习；让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握了知识，发展能力。
知识与技能目标
1理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、掌握分数加减混合运算的顺序。
过程与方法目标
掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
情感态度与价值观目标
培养学生的概括能力，体会数学在生活中的应用。
教学重点
异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。
教学难点
异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。
教学准备
练习题板
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
（一）本单元你学到了什么
把下面的小数化成分数或把分数化成小数再比较。
课后反思
能正确进行分数、小数的互化。进一步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算。
（二）你在生活和学习中还发现了哪些数学问题？把他们记下来。你能解决吗？
生：异分母分数的加减法和异分母分数加减混合计算。