七年级下册教案丑小鸭(教师中心稿)_1doc
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。
2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。
3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。
二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。
2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。
三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。
2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。
四、教学准备1.课文原文及教案。
2.课件、图片等教学资源。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。
2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。
（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。
（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。
2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。
3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。
（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。
初中丑小鸭优秀教案
初中丑小鸭优秀教案课程目标：1. 理解故事内容，体会丑小鸭经历困境后变成白天鹅的过程。
2. 培养学生的想象力和创造力，引导学生从丑小鸭身上汲取正能量。
3. 学会关爱他人，尊重差异，培养良好的品德素质。
教学重点：1. 理解故事的主题思想和寓意。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。
教学难点：1. 引导学生从故事中提炼出人生哲理。
2. 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 相关图片或课件。
3. 教学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对丑小鸭的认识。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥？2. 学生分享讨论成果，教师总结：因为丑小鸭与众不同，所以遭受了不公的待遇。
四、品味故事（10分钟）1. 教师引导学生从丑小鸭的角度思考：丑小鸭是如何面对困境的？2. 学生分享自己的感受，教师总结：丑小鸭勇敢地面对困境，坚定地追求自己的梦想。
五、拓展思考（10分钟）1. 教师提问：我们从丑小鸭身上可以学到什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。
2. 学生表示自己要将丑小鸭的精神发扬光大。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据丑小鸭的故事，编写一个类似的寓言故事。
2. 结合自己的经历，谈谈如何克服困难，追求梦想。
教学反思：本节课通过讲解《丑小鸭》这个故事，让学生明白了要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。
在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们从故事中提炼出人生哲理。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在课后能够运用所学，发挥自己的潜能。
《丑小鸭》的优秀教案设计范文
《丑小鸭》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《丑小鸭》。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析丑小鸭的形象特点。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困境的品质。
（2）教育学生尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析丑小鸭的形象特点。
（2）通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》课文。
2. 课件：丑小鸭图片、生字词卡片、教学音频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示丑小鸭图片，引导学生观察。
（2）简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生及其作品特点。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受丑小鸭的形象。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探究：（1）分组讨论：丑小鸭的成长历程及品质。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 讲解分析：（1）分析丑小鸭的形象特点，引导学生理解其寓意。
（2）讲解生字词，让学生举例运用。
5. 情感体验：（1）引导学生发挥想象，体会丑小鸭的心情。
（2）分享自己的成长经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调勇敢面对困境、尊重他人的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于勇敢面对困境的作文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价1. 学生朗读水平：通过课堂朗读和课后作业，评价学生对课文《丑小鸭》的熟悉程度和朗读感情投入。
初中丑小鸭课文教案
初中丑小鸭课文教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《丑小鸭》的主要内容，了解作者安徒生的生平及创作背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中丑小鸭的形象特点，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要有自信，勇敢面对困境，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 理解课文《丑小鸭》的故事情节和人物形象。
2. 分析丑小鸭的成长过程，引导学生从中获得启示。
教学难点：1. 理解丑小鸭形象所蕴含的深刻含义。
2. 将课文中的启示运用到实际生活中。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》全文。
2. 安徒生的生平介绍资料。
3. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍安徒生，引导学生了解他的其他著名作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。
2. 引导学生思考：你们认为什么样的故事才能被称为童话？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《丑小鸭》，理解故事情节，了解丑小鸭的成长过程。
2. 学生分享自己的阅读心得，教师引导学生从故事中感受到丑小鸭的坚韧与勇敢。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生从丑小鸭的成长过程中获得启示，思考自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生从讨论中体会到自信和勇敢面对困境的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭故事所传递的积极向上的人生态度。
2. 引导学生思考如何将课文中的启示运用到实际生活中，做一个有自信、勇敢面对困境的人。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，结合自己的经历，写一篇关于“自信与勇敢”的作文。
2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的表现，鼓励学生将所学运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过课文《丑小鸭》的学习，让学生明白了自信和勇敢面对困境的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，积极引导学生思考，将课文中的启示运用到实际生活中。
七年级语文下册《丑小鸭》教案新人教版
新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。
1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。
2. 学习生字词，理解词语的含义。
3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。
2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。
2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生解决生字词问题。
4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。
2. 学生分享自己的感悟。
4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述生字词。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于美与丑的短文。
5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。
2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。
第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。
《丑小鸭》(第一课时)教案 _1
《丑小鸭》（第一课时）教案一、谈话导入：师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公主》，人一走进去，就仿佛进入了一个美妙的童话世界。
老师今天特地带来了展览的门票，你们看，这上面画的是？生：（大声说）丑小鸭。
师：哦，是的，是丑小鸭，下面咱们大家一起走进奇妙的童话世界，好吗？赶快翻开书126页，齐读课题《丑小鸭》。
（板书课题）二、初识生字，合作交流。
1、自己读一读这篇童话故事，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。
（教师巡回指导、答疑）2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。
（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。
）三、识记生字，游戏巩固。
刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！（根据学生的发言调整以下三个环节的顺序）（一）形声字：鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀1、指一生请出一个字宝宝，这一课还有哪些形声字呢？找一找。
（教师出示形声字卡片）2、能读准确吗？开火车认读，（扩词训练）。
（二）会意字：冰、蛋、灰、壳1、看见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。
（生字卡片一起出示会意字）认识它们吗？2、（学生争相举手）这么多同学认识它们，那老师想来考考大家，请你根据每两个字宝宝的样子，想个办法让让我们迅速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！（谁的办法好就给该组贴上一颗智慧星，星星上写着这个字。
七年级下册教案《丑小鸭》
七年级下册教案《丑小鸭》一、教学目标1.了解并理解童话故事《丑小鸭》的主要内容和故事情节。
2.培养学生对于美丑、外貌和内涵的辨别力，培养其审美情趣和美的意识。
3.提高学生的听、说、读、写、演的综合能力，培养他们的想象和表达能力。
二、教学重点1.理解并掌握故事的主要情节和内涵。
2.培养学生对美的辨别力和审美情趣。
3.提高学生的听说读写演能力。
三、教学难点1.提高学生的演讲和表达能力，培养他们的想象力和创造力。
2.让学生了解和感受到美的内涵，培养他们的美的意识。
四、教学准备1.课件或多媒体设备。
2.教学文本《丑小鸭》。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾童话故事的特点，引出本课的主题。
–提问：你最喜欢的童话故事是什么？为什么？2.通过发放故事《丑小鸭》的书籍，让学生自主观察书籍封面、标题、插图等。
步骤二：讲解故事情节1.通过播放录制的故事音频或教师朗读，向学生介绍故事《丑小鸭》的情节和主要角色。
2.引导学生通过观察故事中的插图或文字描述，预测故事中可能发生的情节。
步骤三：小组合作讨论1.将学生分为小组，每个小组讨论故事中的关键情节和角色。
2.引导学生就以下问题进行讨论：–丑小鸭为什么会被认为是丑的？他有什么特点？–丑小鸭在成长过程中经历了哪些事情？他是如何变成白天鹅的？–故事中出现的其他动物和人物对丑小鸭是怎么看待的？有没有人对他友善？3.每个小组选出一位代表进行汇报，并得到其他小组的点评和补充。
步骤四：表演展示1.将学生再次分组，让他们选择故事中的一个情节进行表演。
2.引导学生通过角色扮演和表演的形式，展示故事中的关键情节和角色。
3.每个小组进行表演，其他小组对其表演进行观察和评价。
4.教师给予学生鼓励和指导，提供相关建议。
步骤五：写作练习1.引导学生根据故事情节和角色，写一篇文章或段落，描述自己对于美的判断和看法。
2.提示学生关注个人内在美、人与人之间的友善和善良等方面。
3.学生完成后，相互交流和互评，并提供改进建议。
初中丑小鸭教案
初中丑小鸭教案教学目标：1. 通过阅读《丑小鸭》这个故事，让学生理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
2. 培养学生热爱生活，积极进取，自信自强的精神。
3. 提高学生朗读、感悟、表达和写作的能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的道理。
2. 培养学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事。
教学难点：1. 理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
2. 培养学生自信自强的精神。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》的朗读录音。
2. 与故事相关的图片或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，让学生猜猜这是什么动物。
2. 学生回答后，教师揭示答案：丑小鸭。
3. 教师简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生以及这篇童话的特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事内容。
2. 学生边读边画出自己认为重要的句子或段落。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子或段落，并解释为什么觉得这些句子或段落重要。
2. 各小组汇报讨论成果，教师引导学生深入理解故事内容。
四、朗读感悟（5分钟）1. 学生齐读课文，边读边思考。
2. 教师引导学生通过朗读感悟故事中的道理。
五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个与故事相关的写作题目，如：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”2. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理以及自己从故事中学到的东西。
2. 学生分享自己的感受和体会。
3. 教师给出与故事相关的拓展题目，如：“请发挥想象，写一写丑小鸭变成白天鹅后的生活。
”教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生的自信自强的精神。
在教学过程中，要注意引导学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事，提高学生的语文素养。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
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七年级下册教案《丑小鸭》(教师中心稿)
陈景峰
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：
一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题
二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师
作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出
听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑
释义：排挤来势汹汹弥漫
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）
以丑小鸭的流浪足迹为线索
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）
沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系
具体的语句来回答。
－－（知内容）
沼泽地：（同情、歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析－－（悟主题）
关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多
C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。
）
剖析：
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。
所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的
精彩发言）
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
七、拓展引申：
1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文
A命运无轨道B丑小鸭的梦
板书设计：
丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅
要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们：
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
课后心得：1、教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。
两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。
以至于文中精彩片断朗读不够充分。