《狐狸分奶酪》PPT优秀课件优秀课件
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部编版《狐狸分奶酪》PPT课件
yún 三、 教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
人教部编版《狐狸分奶酪》完美PPT2(共23张PPT)
22.狐狸分奶酪
第2课时
统编版语文二年级（上）
认读词语
奶酪
拌嘴
捡到
嚷着
哥儿俩
不匀
开始
瞧一瞧
பைடு நூலகம்
“不行，再这样下去我也会饿死的，诶……没想到我狐狸聪明一世，也会落到这个地步。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “是么，你怎么知道，我看你是对我不怀好意吧？” 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
自然段，找出狐狸和小熊的对话。 自由朗读2—6 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。
哥俩对狐狸 的分法不满意。
自由朗读7—9自然段，找出狐狸和小熊的对话。说说狐狸
第二次是怎样分奶酪的？从中你体会到什么？
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们 别急，看我的——”
说着便在大的这块上咬了一口。
说明狐狸是故意分的不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
说明小哥儿俩斤斤 计较，对狐狸分奶酪分
的不均匀，感到很不满意。
于是，狐狸在那半块上咬了 一口，结果第一个半块又大了点 儿。狐狸就这样不停地咬着两半 块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是 自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了，
“你可真会分！”
“整块奶酪都被你吃光了！”
二、照样子用加点的字造句。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
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第2课时
统编版语文二年级（上）
认读词语
奶酪
拌嘴
捡到
嚷着
哥儿俩
不匀
开始
瞧一瞧
பைடு நூலகம்
“不行，再这样下去我也会饿死的，诶……没想到我狐狸聪明一世，也会落到这个地步。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “是么，你怎么知道，我看你是对我不怀好意吧？” 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
自然段，找出狐狸和小熊的对话。 自由朗读2—6 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。
哥俩对狐狸 的分法不满意。
自由朗读7—9自然段，找出狐狸和小熊的对话。说说狐狸
第二次是怎样分奶酪的？从中你体会到什么？
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们 别急，看我的——”
说着便在大的这块上咬了一口。
说明狐狸是故意分的不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
说明小哥儿俩斤斤 计较，对狐狸分奶酪分
的不均匀，感到很不满意。
于是，狐狸在那半块上咬了 一口，结果第一个半块又大了点 儿。狐狸就这样不停地咬着两半 块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是 自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了，
“你可真会分！”
“整块奶酪都被你吃光了！”
二、照样子用加点的字造句。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
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狐狸分奶酪课件(共20张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
狐狸分奶酪(共32张PPT)(共34张PPT)
文 上 册
便
2
0
2
3
年 二 年
shènɡ
级
剩 语
文 上 册
zhěnɡ
狐 狸 分 奶
酪
整
2 0 2 3 年 二
酪 年
级 语 文 上 册
匀
蜻蜓飞走了
狐
狸
捡
俩
始 拌 帮分 奶 酪
嚷 瞧 便剩整
我会读
2
0
2
3
年 二 年 级
奶酪 捡到 哥俩 开始
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上 册
拌嘴 帮忙 均匀 吵嚷
瞧见 便利 剩下 整块
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐狸分奶酪》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
年
奶
级 语
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个 酪
文
上 册
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸
2
各自说了什么？
0
2 3
“你可真会分！”
年 二 年
狐
“整块奶酪都被你吃光了！”
狸 分
狐
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
便
2
0
2
3
年 二 年
shènɡ
级
剩 语
文 上 册
zhěnɡ
狐 狸 分 奶
酪
整
2 0 2 3 年 二
酪 年
级 语 文 上 册
匀
蜻蜓飞走了
狐
狸
捡
俩
始 拌 帮分 奶 酪
嚷 瞧 便剩整
我会读
2
0
2
3
年 二 年 级
奶酪 捡到 哥俩 开始
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上 册
拌嘴 帮忙 均匀 吵嚷
瞧见 便利 剩下 整块
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐狸分奶酪》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
年
奶
级 语
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个 酪
文
上 册
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸
2
各自说了什么？
0
2 3
“你可真会分！”
年 二 年
狐
“整块奶酪都被你吃光了！”
狸 分
狐
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
人教部编版 狐狸分奶酪PPT 优秀课件
下。
我会写
奶
始
我会写
奶
及
我会写
奶
始
课后作业
1.分角色朗读课文 2.把故事讲给爸爸妈妈听（选做）
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
我会写
奶
始
我会写
奶
及
我会写
奶
始
课后作业
1.分角色朗读课文 2.把故事讲给爸爸妈妈听（选做）
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
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接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
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间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
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深
处
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无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
二年级语文狐狸分奶酪PPT优秀课件
开火车读第2-4自然段， 看一看谁出现了，用横线画 出他说的话，再用虚线画出 熊弟弟的话。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀?〞狐理问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分〞熊弟 弟对狐狸说。
读出假装好奇 和热心的语气
读出为难和焦 急的语气
狐狸真的是来帮助的吗， 它是怎样做的呢？大声朗读 第5自然段，看看狐狸一开始 是怎样分奶酪的吧！
朋友之间 假设斤斤计较, 就会让别有用 心的人有机可 乘。
说一说：假设你是两只小熊之一，你要 对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？
狐狸，你太坏 了，再也不和 你做朋友了。
我们不应该斤 斤计较，我们 要互相包容。
两只小熊 捡到奶酪 快乐极了
斤
狐
狐狸 跑了过来 掰成两半
斤
狸
计
分 两只小熊 嚷
分得不匀
较
奶
要
酪
狐狸 咬大的半块 吃光没剩
不
两只小熊 奶酪没有了 生气
得
这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一奶块酪
_____，狐狸趁着他们拌嘴时提分议奶帮酪他们
_
的故事。在这个过程中，狐不狸匀成心分配_____ ,
而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有时机吃 光了所有的奶酪，这个故事告诉斤我斤们计，较同伴之间
狐狸真狡猾！
不公平 这是狐狸在狡辩
词语运用
例：小熊， 我分得可公平啦! 这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。
由于裁判不公平，影响了运发动的情绪。
如果你是小熊，你会怎么做？ 不让狐狸分，自己分吃，大一点，小 一点都没关系。
亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
分角色朗读全文，思考：通过 这个故事，我们明白了什么道理？
《狐狸分奶酪》_优秀课件
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
我会认
lào jiǎn liǎ shǐ bàn bānɡ
酪捡俩始拌帮
yún rǎnɡ qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
匀嚷瞧便剩整
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
读词语
奶酪 捡到 开始 剩下 整块 哥儿俩
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
儿化音
哥儿俩 一点儿
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
互读要求
1、我读你听
2、全对 3、有错帮忙
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
比一比
liǎ
俩
liǎnɡ
两
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
读得准
bānɡ
帮
rǎnɡ
嚷
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
我会认
lào jiǎn liǎ shǐ bàn bānɡ
酪捡俩始拌帮
yún rǎnɡ qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
匀嚷瞧便剩整
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读词语
奶酪 捡到 开始 剩下 整块 哥儿俩
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
儿化音
哥儿俩 一点儿
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二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
互读要求
1、我读你听
2、全对 3、有错帮忙
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
比一比
liǎ
俩
liǎnɡ
两
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
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读得准
bānɡ
帮
rǎnɡ
嚷
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜ 人教部 编版( 共22张P PT)[1]
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课堂小练
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？
狐狸狡猾。 熊兄弟不懂得谦让。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 狐狸分 奶酪》P PT优秀 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 狐狸分 奶酪》P PT优秀 课件
课后作业
生活中，你有没有遇到过熊哥哥和 熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 狐狸分 奶酪》P PT优秀 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 狐狸分 奶酪》P PT优秀 课件
课文讲解
要求：齐读课文。 思考：通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是 一只怎样的狐狸？为什么？
这是一只狡猾的狐狸。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
课堂小练
写出带有下列偏旁的字。 女（ 好 ）（ 妈 ）（ 娃 ）
答 ）（ 竿 ）（ 第 ） 亻（ 你 ）（ 休 ）（ 他 ）
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2.面对小熊的困难，狐狸怎么说的？ 3.狐狸的话给人怎样的感觉？
1.熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。 2. “这事好办，我来帮你们分吧！” 3. 温柔、亲切、热情。
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课文讲解
要求：精读课文。 思考：1.这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
2.狐狸又是怎样做的呢？
1.没有，小熊又嚷了起来。因为现在没 咬过的那半块又大了一点儿，还是不匀。
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拓展延伸
如果你是小熊该怎么做？
①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。 ②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
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课文讲解
要求：精读课文。 思考：1.面对小熊的吵嚷，狐狸是怎么做的？
2.狐狸心理是怎样想的？
1.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块 是大一点儿。你们别急。”就在大的这半块上咬了一口。
2.狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口， 我的阴谋才能得逞。
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归纳总结
狐狸故意把奶酪掰成一块大，一 块小，再咬成不一样的大小的两半， 再轮流咬，直至一点儿不剩。
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2.狐狸就这样不停地咬着奶酪。
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课文讲解
要求：精读课文。 思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？
不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸吃了。
讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐 狸趁他们拌嘴时，故意把奶酪分不均 匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。
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课文讲解
要求：精读课文。 思考：1.为什么要分奶酪？
课文讲解
要求：精读课文。 思考：1.狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
2.此时，小熊有什么表现？ 3.此时，小熊的心情是怎样的？
1.没有。狐狸分的不匀。 2. 小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。 3. 小熊很着急。
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我会写
奶（牛奶） 始（开始） 吵（吵闹） 仔（仔细） 急（急忙） 咬（咬住） 第（第一） 公（公交）
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课文讲解
要求：整体感知，通读全文，了解内容。 思考：这篇课文讲了一件什么事？
我会认
lào jiǎn
lirǎng qiáo biàn shèng zhěng
匀嚷瞧便剩整
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《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人 利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我 们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
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人教版小学语文二年级
狐狸分奶酪
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引入新课