观察小麦种子萌发的实验记录表
小学科学实验进度表
√
脑或脊髓神经元细胞成片、显微镜
条件反射形成
√
家养的某种动物（家庭完成）
5.8
至
5.21
第五章
正常发育
健康成长
甲状腺激素与蝌蚪的发育
√
甲状腺激素、蝌蚪、玻璃缸
6.2
至
6.8
第六章
坚持锻炼
强身健体
骨的成分
√
哺乳动物和鱼的骨、酒精灯、火柴、15%稀盐酸、镊子、废物缸、抹布
关节的结构
√
动物关节
探究植物无性生殖
√
木本双子叶植物茎横切、嫁接标本、出芽的马铃薯、甘薯、嫁接的仙人球等
5.8
至
5.10
第八单元
生物技术与社会进步
酸奶的简易制作
√
玻璃瓶、纯奶和酸奶、酒精灯、三脚架、石棉网、勺、脸盆、自来水
食品保鲜技术
√
两个带胶塞和玻璃管的锥形瓶、某种粥或汤、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴
初中物理实验进度表（人教版）
√
蜗牛、托盘、蔬菜叶片、细木棍
11.10至
11.9
第七章
动物在生物圈中的作用
蚯蚓的食性
√
新鲜叶片、新鲜水果切片、蔬菜叶片、腐烂的叶片、蚯蚓、纸盒
11.10至
11.9
第五单元
第一章
细菌的控制和利用
细菌的形态
√
细菌三型涂片、显微镜
11.20
至11.26
第二章
真菌的控制和利用
酵母菌、青霉、曲霉的培养及观察
9.20至9.21
第三章
芽的发育与整枝打权
芽的分类
叶芽纵切观察
√
杨树枝条、叶芽、放大镜、刀片
幼儿园小班农作物观察实验记录 幼儿园实验
观察实验1. 实验目的作为幼儿园小班的一项观察实验，旨在让幼儿们通过亲身参与农作物的生长观察，了解种子发芽、植物生长和收获的过程，培养其对自然的敏感性和观察力，激发其对生命的热爱和保护意识，促进他们的早期科学探索意识的培养。
2. 实验材料- 种子：小麦、玉米、豆类等常见农作物种子- 花盆或透明容器：用于种植种子的容器- 泥土：提供植物生长所需的营养- 水壶：用于浇水- 记录表：记录植物生长过程的观察记录3. 实验步骤步骤一：选择种子在老师的带领下，孩子们参与选择种子，认识不同种类的农作物，学习种子观察和辨认的基本技能。
步骤二：种植种子将选择好的种子分别种植在透明容器里的泥土中，让孩子们亲自动手，感受种子的轻盈和泥土的细腻。
步骤三：观察记录孩子们在老师的指导下，利用记录表记录种子的状态、每日的生长变化、浇水情况等，培养孩子们的观察和记录能力。
步骤四：创意展示运用多种材料，设计制作与农作物有关的手工作品，如小麦串、玉米玩偶等，激发孩子们的创造力和动手能力。
4. 实验成果通过几周时间的观察实验，孩子们亲眼见证了种子的发芽、植物的成长。
他们用自己的双手触摸泥土，用自己的眼睛观察植物，记录了植物生长过程中的点点滴滴。
他们发现了种子发芽的奇妙，感受到了植物的生命力，体验到了照顾植物的责任。
实验结束后，孩子们通过展示作品，共享自己的观察和体会，展现了对农作物和自然的热爱和敬畏。
5. 实验启示本次观察实验不仅让孩子们在参与的过程中增长了见识和知识，而且培养了他们的动手能力和观察能力，激发了他们对自然的热爱和探索的欲望。
也引导和启发了孩子们对农作物、生命和生长的理解，传递了对自然的尊重和保护的情感。
这些都将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六、实验反思在这次观察实验中，我们首先为幼儿们提供了一个近距离观察植物生长的机会。
他们不仅仅是听老师讲解，而是通过自己的动手实践，亲身体验了种子发芽、植物生长的过程。
这种亲身参与的方式，更容易让幼儿们理解和记忆实验的内容，激发了他们的学习兴趣和好奇心。
初中_种子能量实验报告(3篇)
【高考作文】2024年北京高考满分作文600字雨润万物，馨香满天2024年的北京，春雨绵绵，湿润了大地。
雨水洗净了尘埃，滋润了万物，也点缀了大地的色彩。
在这个春雨润物的季节里，我想用“雨润万物，馨香满天”来表达我对大自然的景仰和对生命的热爱。
春雨滋润了土地，万物生长，这是大自然的馈赠。
站在大地上，我感受到了大地母亲的温暖和慈爱。
雨水淋漓，洗净了尘埃，滋润了土地，让万物生机盎然。
种子在雨中发芽，嫩芽在雨中成长，鲜花在雨中绽放。
所有的生命都在雨水的滋润下茁壮成长，展现出勃勃生机。
雨水也洗净了人们的心灵，洗去了尘埃，洗净了沉积在心底的烦恼和忧愁。
行走在雨中，可以洗净心灵，使人的心情愉悦。
雨水的滋润，让我们的心境更加清新，淡去了浮躁，让我们在自然的怀抱中感受生命的美好。
在这样的季节里，我更加热爱生命。
雨水滋润了大地，也滋润了我的内心。
我渴望成长，向往自由，渴望在大自然的怀抱中展翅飞翔。
我渴望像大地一样强大，像雨水一样纯洁，像阳光一样明媚。
我渴望让自己成为一个能够滋润万物的人，让自己的生命如春雨般的温暖和慈爱。
在2024年的高考作文中，我想要表达对生命的热爱和对大自然的景仰。
雨润万物，馨香满天，正是我对世界的向往和对生命的珍视。
在这个充满生机和希望的季节里，我愿意将这份渴望和热爱化作文字，写进我的作文中，与阅卷老师分享我对生命的热爱和对大自然的敬畏。
我会用真挚的情感和美好的愿望，让我的作文成为一篇真正的满分作文，让我的声音传递到更远的地方，感染更多的人。
雨润万物，馨香满天。
这是我对2024年高考作文的期许，也是我对生命的向往和珍视。
在大自然的怀抱中，我学会了热爱，也学会了奋发向上。
希望我的作文能够传递这份热爱和向上的力量，感染更多的人，让更多的人愿意与我一同在这片馨香满天的大地上奋斗和成长。
2020年中考生物一轮复习：第三单元 生物圈中的绿色 检测试题
第三单元 生物圈中的绿色植物 检测题 时间：60分钟 满分：100分 得分： 一、选择题：请将正确选项填入下列空表中。
（共70分，每空2分） 1.下列有关海带、葫芦藓、肾蕨的描述，错误的是 A.都靠孢子生殖 B.海带没有根、茎、叶的分化 C.葫芦藓具有假根，茎、叶有发达输导组织 D.海带生活在水中，葫芦藓和肾蕨在阴湿陆地 2.绿色植物与人类关系密切,下列相关说法中错误的是 A.从藻类植物中可提取碘、琼脂等 B.卷柏可提供优质的木材 C.被子植物中有许多粮食作物 D.葫芦鲜可以作为监测空气污染程度的指示植物 3.与煤形成有关的古代植物是 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4.下列植物中都能结出种子的一组是 A.水绵 葫芦藓 B.苏铁、椰子树 C.侧柏、肾蕨 D.荔枝树、满江红 5.关于侧柏和椰子树的叙述，错误的是 A.都能产生种子 B.种子外都有果皮包被 C.受精过程都脱离水的限制 D.根、茎、叶内都有输导组织 6.金鱼藻、黑藻虽叫“藻”，却属于被子植物,原因是它们 A.有根、茎、叶的分化 B.有发达的输导组织 C.有种子 D.能开花、结果 7. 王大妈播下菜豆种子后遇到连续几天下雨，田地被浸，种子出芽率低，原因是 A. 温度低 B.缺少阳光 C.缺少空气 D.缺少肥料 8. 播种前要测定发芽率，随机抽取1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有50颗种子未发芽，这批种子的发芽率为 A.5% B.50 C.90% D.95% 9.右图表示玉米种子的结构，下列描述正确的是 A.①是胚乳 B.②处滴碘液，会被染成蓝色C.③是子叶，有两片D.④⑤⑥共同组成胚题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答 案 题 号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答 案 线封 密学校_____________________________班级__________________姓名___________________座号_____________10.下图分别为某实验小组探究“根哪一部位生长最快”实验时的红小豆根尖描线及根尖结构示意图,m 对应的是根尖结构中的A.①B.②C.③D.④11.在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率，某科研组对一批小麦种子进行发芽率的测定实验，下列有关叙述中正确的是A. 选择饱满颗粒大的种子作为实验材料B. 将所选的种子浸泡在清水中进行实验C. 在萌发的最适宜温度下开展实验D. 在放入小麦种子后第七天才开始观察统计12.下图为桃花基本结构，下列叙述正确的是A ．①是最主要的结构B ．③为雌蕊，由柱头、花柱、子房构成C ．②为雄蕊，由花药和花粉管构成D ．一朵桃花的子房里有许多个胚珠13. 发育成葵花籽和西瓜籽的分别是A. 子房和子房B. 胚珠和胚珠C. 子房和胚珠D. 雌蕊全部发育14.叶芽中将来发育成为茎的结构是A.生长点B. 芽轴C. 幼叶D. 芽原基15.植物缺少无机盐，会表现一定症状：大白菜矮小瘦弱，叶片发黄；油菜只开花不结果；向日葵杆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得矮小，叶片暗绿色，并出现紫色。
2013-2014七年级生物实验探究题-11.22
2013-2014七年级（上册）生物中考试题汇编--科学探究--题库全姓名品中考网姓名：班级1．（5分）某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。
为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。
结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。
据此可得出结论：__________________.答案：（1）气体交换草履虫的生活需要氧气（2）②相同③不采取任何处理（3）草履虫的生活需要氧气2.（7分）实验探究，分析回答：陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。
黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。
黄粉虫幼虫营养价值极高。
陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。
他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。
是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。
观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。
（1）该实验的对照组为。
（2）陈光实验的“假设”是什么？。
（2分）（3）根据实验结果，请你写出相关的结论：。
（2分）（4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？（2分）。
盐胁迫对植物的影响
盐胁迫对植物的影响植物的抗盐性：我国长江以北以及沿海许多地区，土壤中盐碱含量往往过高，对植物造成危害。
这种由于土壤盐碱含量过高对植物造成的危害称为盐害，植物对盐害的适应能力叫抗盐性。
根据许多研究报道，土壤含盐量超过0.2%～0.25％时就会造成危害。
钠盐是形成盐分过多的主要盐类，习惯上把硫酸钠与碳酸钠含量较高的土壤叫盐土，但二者同时存在，不能绝对划分，实际上把盐分过多的土壤统称为碱土。
世界上盐碱土面积很大，估计占灌溉农田的1／3，约4×107ha，而且随着灌溉农业的发展，盐碱面积将继续扩大。
我国盐碱土主要分布于西北、华北、东北和海滨地区，盐碱土总面积约2～7×107ha，而且这些地区都属平原，盐地土层深厚，如能改良盐碱危害，发展农业的潜力很大，特别应值得重视。
土壤盐分过多对植物的危害：1.生理干旱：土壤中可溶性盐类过多，由于渗透势增高而使土壤水势降低，根据水从高水势向低水势流动的原理，根细胞的水势必须低于周围介质的水势才能吸水，所以土壤盐分愈多根吸水愈困难，甚至植株体内水分有外渗的危险。
因而盐害的通常表现实际上是旱害，尤其在大气相对湿度低的情况下，随蒸腾作用加强，盐害更为严重，一般作物在湿季耐盐性增强。
2.离子的毒害作用：在盐分过多的土壤中植物生长不良的原因，不完全是生理干旱或吸水困难，而是由于吸收某种盐类过多而排斥了对另一些营养元素的吸收，产生了类似单盐毒害的作用。
3.破坏正常代谢：盐分过多对光合作用、呼吸作用和蛋白质代谢影响很大。
盐分过多会抑制叶绿素生物合成和各种酶的产生，尤其是影响叶绿素-蛋白复合体的形成。
盐分过多还会使PEP羧化酶与RuBP 羧化酶活性降低，使光呼吸加强。
生长在盐分过多的土壤中的作物（棉花、蚕豆、番茄等），其净光合速率一般低于淡土的植物，不过盐分过多对光合作用的影响是初期明显降低，而后又逐渐恢复，这似乎是一种适应性变化。
盐分过多对呼吸的影响，多数情况下表现为呼吸作用降低，也有些植物增加盐分具有提高呼吸的效应，如小麦的根。
种子萌发温度实验报告
Part Six
结论与建议
得出结论
温度对种子萌发有显著影响 适宜的温度可以促进种子萌发 过高或过低的温度都会抑制种子萌发 建议在适宜的温度下进行种子萌发实验
对农业生产的建议
温度对种子萌发有重要影响，适宜的温度可以提高种子萌发率 农业生产中应根据不同作物对温度的需求，选择合适的播种时间和地点 采用温室、大棚等设施，为作物提供适宜的生长环境 加强农业技术培训，提高农民对温度对种子萌发影响的认识和应对能力
对未来研究的展望
进一步研究不同温度对种子萌发的影响，探索最佳萌发温度 研究不同种类种子在不同温度下的萌发情况，为农业生产提供参考 研究温度对种子萌发后生长情况的影响，为农业生产提供指导 研究温度对种子萌发后抗逆性的影响，为农业生产提供抗逆性指导
THANKS
汇报人：XX
15℃：种子萌发 缓慢，生长情况较
差
20℃：种子萌发 较快，生长情况较
好
30℃：种子萌发 速度有所下降，生
长情况有所下降
35℃：种子萌发 速度明显下降，生
长情况明显下降
25℃：种子萌发 迅速，生长情况最
佳
40℃：种子萌 发速度极慢， 生长情况极差
最佳温度范围
实验温度：20℃-30℃ 萌发率：80%-90% 发芽时间：3-5天 生长速度：较快
材质：玻璃或塑料
尺寸：根据实验需 求选择
功能：用于培养种 子，观察种子萌发 情况
清洁：使用前需清 洗干净，避免污染 种子
滤纸
材质：棉质或木浆
规格：不同尺寸和厚度
作用：吸收水分，保持种子湿润 使用方法：将滤纸剪成适当大小，放入培养皿中，加入适量水，将种子放 在滤纸上。
恒温箱
温度范围：0-100℃
萌发麦种淀粉酶活力的测定
萌发麦种淀粉酶活⼒的测定实验⼆萌发麦种淀粉酶活⼒的测定⼀、实验背景及⽬的⽲⾕类作物作为最重要的粮⾷作物，对其种⼦技术的研究对于提⾼我国种业发展⽔平、保障国家粮⾷安全有重要意义。
【1】休眠的种⼦中只有β-淀粉酶，萌发时胚释放出来的⾚霉素能诱导糊粉层细胞中α-淀粉酶基因的表达，引起α-淀粉酶⽣物合成，分泌到胚乳中。
【2】两种酶共同催化淀粉⽔解为糖，为细胞分裂以及细胞⽣长提供原料。
【3】【4】本实验通过测定萌发麦种淀粉酶活⼒，更好的了解酶在⽣物代谢中的作⽤。
⼆、实验原理淀粉是植物最重要的贮藏多糖，也是⼈和动物的重要⾷物和发酵⼯业的基本原料。
淀粉经淀粉酶作⽤后⽣成葡萄糖、麦芽糖等⼩分⼦⽽被机体利⽤。
淀粉酶主要包括α-淀粉酶和β-淀粉酶两种，在⽲本科植物萌发过程中，这两种酶的活性最⾼。
【5】α-淀粉酶可随机地作⽤于淀粉中的α-1,4-糖苷键，⽣成葡萄糖、麦芽糖、麦芽三糖、糊精等还原糖，同时使淀粉的粘度降低，因此⼜称为液化酶。
β-淀粉酶可从淀粉的⾮还原性末端进⾏⽔解，每次⽔解下⼀分⼦麦芽糖，⼜被称为糖化酶。
【6】【7】研究发现他们各有其⼀定的特性：α-淀粉酶不耐酸，在 pH3.6 以下则发⽣钝化；β-淀粉酶不耐热，在⾼温下易钝化。
利⽤不同特性，钝化其⼀，即可测定另⼀种酶的活性。
测定α -淀粉酶活性时，可将提取液加热到70°C 维持 15 分钟来钝化β-淀粉酶；【8】【9】⽽测定β-淀粉酶时，可⽤ pH3.6 的醋酸缓冲液处理提取液，以钝化α-淀粉酶。
实验应该严格把控钝化条件。
淀粉酶活⼒的⼤⼩与产⽣的麦芽糖量成正⽐，可⽤ 3,5-⼆硝基⽔杨酸法进⾏测定。
还原糖和碱性⼆硝基⽔杨酸试剂共热，产⽣⼀种棕红⾊的氨基化合物。
⽤实验体系中单位时间内⽣成的麦芽糖毫克数表⽰淀粉酶活⼒的⼤⼩。
在实验中要严格控制温度及时间，保证酶的最适条件及初速度状态，以减⼩实验误差。
【10】【11】本次实验分为两部分，⼀是通过纯化β-淀粉酶活⼒完成α-淀粉酶的活⼒测定，⼆是不进⾏任何钝化处理测定总酶活⼒。