识记现代汉语普通话常用字的字音PPT课件
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【精品课件】2020(新增4页)课标高考总复习·语文 专题1 识记现代汉语普通话 常用字的字音_1-
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” 黑熊与黄牛有仇，整天盘算着如何害死黄牛，但总是找不到下手的机会。“木瓜市长，您放心，我明天就来!” 第二天，垃圾龙果然来了!它首先来到了最脏最臭的拖鞋街。”第二只山羊说。
二次结构泵 https:// 他给蛇送去牛奶，第二天便得到一块金币。”
在某一个水池子里，住着两条鱼，名字叫做百聪明和千聪明。， 可是第二天，老太婆并没有回家，又过了几天，她还是没有回家
第一部分 语言文字运用
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1
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2
专题一 识记现代汉语普通话 常用字的字音
• 2013年高考语文《考试说明》对“语音”的测试要求是“正确识记 现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A(识记)。
• “识记”是“识别和记忆”的意思，“识记”的对象是“现代汉语
普通话常用字的字音”，“识记”二字界定了本考点的考查内容—
字为重点考查对象。其中，形声字被考查到的频率最高，可以说只 要考字音一般都会考到它。 • 2．考查对象兼顾方言。近几年，又常涉及对因方言影响造成误读 的字音的考查。 • 3．在词语中考查字音。选材的重点是常见的双音节词和四字的成 语，三字词语也会偶然出现。 • 4．考查形式是客观选择题。类型有：①选择字音全部正确的；② 选择字音有错误的；③选择字音全部相同的；④选择读音不相同的。
—只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定
汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。这就是说高考对汉语拼
音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，
儿化的标注方法等知识不作具精体品要课件求。
3
• “现代汉语”四字表明古代汉语中的字不在考查之列。“普通话” 三字表明方言用字不在考查之列。
• “常用”二字表明使用率较低的字不在考查之列，强调的是学过的 或应该掌握的内容。考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常 用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2 500个， 次常用字1 000个。
高考语文总复习第一部分积累与应用第1章识记现代汉语普通话常用字的字音课件
A.tiáo suì B.diáo suì C.tiǎo suí D.diǎo suí
普通高中学业水平考试题)
(2018年广东省
【答案】 A
【方法指引】
1.词义定音法 词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这 个特点,凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。 如“哽咽”中的“咽”,意思为“声音受阻而低沉”,读“yè”;“狼吞虎 咽”“细嚼慢咽”中的“咽”,意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到 食管里去”,读“yàn”。 又如“湖泊”“血泊”中的“泊”,意思是“湖(多用于湖名)”时,读 “pō”;其他意思时读“bó”,如“泊车”“泊地”“泊位”等。 又如“省”,当为“探望、问候(多指对尊长)”的意思讲时,读“xǐng”; 当为“节约、减免”的意思讲时,则读“shěng”。 又如“纤”,当为“细小”的意思讲时,读“xiān”;当为“拉船用的绳子
2.词性定音法 词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方 法。 如“弹”,作动词,意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械 使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住,然后用力挣开,借这个力量触物 ”“用手指、器具拨弄或敲打,使物体振动”时,都读“tán”,如“弹棉花”“弹压 ”“弹劾”;作名词,意为“子弹”“枪弹、炮弹、炸弹”时,读“dàn”,如“弹道 ”“弹头”“弹丸”等。 又如“炮”在“炮烙”中作动词,意为“烧,烤”,应读“páo”;作名词时才读 “pào”。 又如“解救”中的“解”是动词,意为“把束缚着或系着的东西打开”,应读
第一部分 积累与应用
第1章 识记现代汉语普通话常用字的 字音
【考点解读】
识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级:A。常见的易读错字 、多音字、同音字、形近字、形声字是字音考查的重点。主要设题形 式为客观选择题。一般是放在文段中结合语境进行考查。
识记现代汉语普通话常用字的字音——字正腔圆好声音 (共51张PPT)
语文（SD）
3． (2011年高考山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同 的一组是( )
A．磅 秤/磅 礴 仿佛 /佛 手瓜 刨 除/刨 根问底 ． ． ． ． ． ． B．钥匙 /汤匙 /涡 轮机 调 节/调 虎离山 ． ． 漩涡 ． ． ． ． C．驻扎 /扎 实 亲 事/亲 家母 伎俩 /仨瓜俩 枣 ． ． ． ． ． ． D．果脯 /胸脯 /长臂 猿 倔强 /强 颜欢笑 ． ． 胳臂 ． ． ． ．
菜 单
隐 藏
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练 典 题 训 练 提素能
语文（SD）
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，一般情况下，不 同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。由于多音字容易设 置出题角度，且有一定迷惑性，受到高考出题人的青睐。多音字可以 分为两类： 1．多义多音字
有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地
错读成一个音。 例如：“泊”，作动词时读 bó，停泊、泊车；作名词时读 pō ，
湖泊、血泊、罗布泊。
菜 单
隐 藏
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练 典 题 训 练 提素能
语文（SD）
解析：本题考查了多音字的读音。A项读音分别为：xián/xián， jué/juè，lánɡ/liánɡ。B项读音分别为：nuò /rú，piào/biāo，pì/bì。C
项读音分别为： shà/shā， xù/xù， qì/qiè。 D项读音分别为： jiào/jiào，
ɡuàn/ɡuān，chù/qū。 答案：B
高考苏教版语文一轮复习课件：1现代汉语普通话常用字字音的识记
系．鞋带(jì) 曲．意逢迎(qū) 纤．维素(xiān) 针砭．时弊(biān) 揭疮．疤(chuānɡ) 大相径．庭(jìnɡ) 涮．羊肉(shuàn) 纵横捭．阖(bì)
考点一
专题一
现代汉语普通话常用字字音的识记
考情概览
知识键接
核心考点
类题演练
-15-
考点二
考点三
考点四
典题举例
技能总结
对点训练
专题一
现代汉语普通话常用字字音的识记
考情概览
知识键接
核心考点
类题演练
-18-
考点一
考点二
考点三
考点四
典题举例
技能总结
对点训练
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
喷．香(pèn)
扛．鼎之作(kánɡ)
D.潜．伏(qián)
佝偻．(lóu)
拙A．项见,“(捺zh”u应ó读) “nà”;C 项戛,．“扛然”应而读止“ɡ(jāiánɡ)”;D 项,“拙”应读“zhuō”。
B
解析
-5-
)
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答案
专题一
现代汉语普通话常用字字音的识记
考情概览
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核心考点
类题演练
一、汉字字音分类
(一)形声字 汉字是形、音、义的结合体。从形体上看,多是合体字(由两个或两个 以上的独体合成),如“江、打、花、晨、闻、梦、辫”等。大部分合体字都 是形声字,据统计,现代汉字中形声字约占 90%。形声字是在纯表意字的基 础上形成的,由意符(形旁)和音符(声旁)两部分组成。但是,形声字也不是简 单的表意、表音相加。有些形声字的读音常常与声旁的读音不同,如 “愀”(qiǎo)、“梓”(zǐ)、“笃”(dǔ)等,如果我们不了解这种情况,势必会影响对 这些形声字的分析和辨认,从而陷入“读字读半边”的误区。
【名师辅导】高考语文复习考点轻松突破：第1单元 识记现代汉语普通话的字音(54张ppt)
多音字错读原因： 第一，词性不同而错读 如“号”，作名词读四声，“号码”，作动词读二 声，“号叫”；“难”，作名词读四声，“灾难”，作 形容词读二声，“困难”；如“畜”，作名词时读 “chù ”，“家畜”，作动词时读“xù ”，“畜牧”； “为”一般作动词读二声，作介词读四声(表被动时读二 声)。
第1单元 识记现代汉语普通话的字音
考点梳理
《考试大纲》规定：“识记现代汉语普通话常用字 的字音。”字音试题一般为近年高考考查的“首发阵 营”，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认 读”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音 字”“习惯性误读字”等。“识记现代汉语普通话常用 字的字音”包含如下重要信息：(1)考查的范围是“现代 汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；(2)考查
第二，词义不同而错读 如“看”，“看见”，读四声，“看守”，读一 声；“差”，“差距”，读一声，“差劲”，读四声， “差使”，韵母也变了，“参差”，声母韵母都变了； 如“恶”，“恶心”，读三声，“恶意”，读四声， “可恶”，声韵都变了。
第三，文白(书面、口语)不同而错读 如“薄”，在文言(书面语)中读“bó ”，“薄弱”， 在白话(口语)中读“bá o”，“本子太薄”；如“血”， 在书面语“血汗”中读“xuè ”，在口语“血淋淋”中读 “xiě”；如“给”，在书面语中读jǐ，在口语中读“ɡ ěi”。
容易读成“shuò ”，“潜(qiá n)容易读成“qiǎn”， “吱 (zī)声”容易读成“吱 (zhī)声”，“涮(shuà n)”容易 ． ． 读成shuā，把“档”读成dǎnɡ等。这就要求我们在平时 训练的过程中，一定要读准普通话的字音，包括声调。
高考试题解析
1．(2011· 全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正 确的一组是( ) 鸟瞰 (kà n) ． 栩 栩如生(xǔ) ． 凹 陷(wā) ． 兢 兢业业(jīnɡ) ．
高职高考语文总复习课件：第一部分 语言知识与应用第一章 识记现代汉语普通话常用字的字音 (共24张PPT)
我们常用的记忆方法和解题方法还是要重点掌握 “联想记忆”,即以一个字的声旁为起点向外辐射联想, 形成一个形、音相近或相同的字的群组;“记少不记多”, 即有时只要记住适用范围较小、涉及词语较少的字的读 音,就可以辨别一些多音字;“排除认定”,即选项中的 字,有些是比较容易确定的错误读音,能确定的则果断确 定,不能确定的,如果不影响解题则不必纠缠。
三、多音字 多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音。一般情 况下,不同的读音所表示的词义也不同,因此要根据这个字在 具体语境中的意义去判定读音。辨读多音字需要据义定音, 这里的“义”可作多方面的理解,包括词义、词性、语境等 方面。具体做法为: (一)字义定音法 如“禅”有两种读音,凡与“帝王”有关的词汇就读 “shàn”,凡与“佛教”有关的词汇就读“chán”,根据这种 音义关系,就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”“禅 (chán)宗”等词语。例如:禅(chán)师规劝皇帝不要轻易禅 (shàn)位。 (二)词 作动词时读“zhǎnɡ”,如生长、成长、长知识。例如:靠增 长(zhǎnɡ)知识来提高自身素质,才是长(chánɡ)久之计。
第一部分
第一章
语言知识与应用
识记现代汉语普通话常用字的字音
【考情分析】
对语音的考查,在高职高考中一直是一个固定的考点。在 题目设置上主要考查常见的却容易读错的字、词或多音字。在 近六年的广东高职高考语文试题中,考查分值(3分)稳定，考查 形式、考点略有变化。 2012年的考查形式为两个词语、两个成语,选择读音完全 相同的一项;2011年的考点是音近字、多音字;2012年的考点为 形近字、音近字——易读错字。而2013年~2016年的考查形式为 2/2、2/2、2/2,即每项给出六个词语进行两两比对,选出读音都 不相同的一项;这三年的考点都是形近字、音近字、多音字,值 得注意的是2015年每项的最后一组词都是成语,2016年每项的最 后一组词为成语与词语，而2017年每项的最后一组词为词语与 成语。
原创高考语文复习备考精品课件 第一部分 考点1 识记现代汉语普通话常用字的字音
考点训练
广东高考经典题
1 ．（ 2013 年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的 一组是（ ）（3分）
A．崇高／作祟
B．傍晚／滂沱 C ．韬略／滔天
殷红／赝品
赈灾／诤言 砧板／嗔怪 悚然／耸立
调适／调和
湖泊／停泊 如法炮制／炮火连 方兴未艾／自怨自
天
D ．瞥见／蹩脚 艾
【答案】B 【解析】本题主要考查形近音异字、形异音近字、形
汗渍／啧啧
土坯／胚胎 敕造／赦免
粮囤／囤积
果脯／胸脯 复辟／辟邪
冠冕／分娩
跬步／硅谷 箭镞／簇拥
D．朔日／溯源
嗔怪／瞋目
落枕／落款
渎职／赎罪
【答案】B 【解析】本题考查形近音异字和形同音异（多音多义）
字的读音。B．qiào／xiāo，pī／pēi，fǔ／pú，kuǐ／
guī。 A ．cù／cuì，zì／zã，dùn／tún，miǎn。 C ．bù ／fù，chì／shâ，bì，zú／cù。D．shuî／sù，chēn， lào／luî，dú／shú。
命题规律
一、考情回顾 2007 - 2013 年高考语文（广东卷）字音题的考查方式及内 容等列表如下：
二、2014年预测 1．题型。 以选择题的形式出现，设问形式与上表中近三年 的表述相近。 2．方式。 静态考查，将字的读音置于词语或短语中进行辨 析。 3．内容。 考查范围符合《现代汉语常用字表》相关范围， 不考查过于生僻的字词，以“常用常错”部分为重点， 以多音字和形声字为“重中之重”，有较强的针对性 和导向性。
2．通过联想列举相关知识比较识别。
遇到题目难以取舍时，考生可以根据试题涉及的知识点，列 举相关的知识，通过多角度的比较进行正确识别，从而选出
字音和字形PPT课件
27
字形
一、考点解读
《考试大纲》对本考点提出的能力要求是：“识记现 代汉字的字形。”主要考查现行使用的汉字字形的识 记能力。命题的依据是《现代汉语常用字表》，包括 2500个常用字与1000个次常用字。考查重点为词语 （包括成语）中的同音字、音近字和形近字。
28
一、考查要求及复习内容：
正确识记现代汉语常用字的字形， 包括正确区分同音字、形声字、多音 多义字，不写错别字。考查辩识成语 的别字为多。
2）指事字：用象形性符号在象形字上加提示符号 来表示的造字法（刃 甘 本 末中）象形和指事字 都是独体字。
3）会意字：两个或两个以上的形体合成一个新的 意义，让人看了可以体会出（困 、森、淼、鑫、 囚、 焱 尖、歪、休、炎、炙、林……）组成部 分与读音无关。
4）形声字：由两部分合起来，一部分表意，一部
40
五、解题工具
常见的答题方法： 1、音辨法。即通过朗读该词，发现词中字的书 写错误。
例：（1）缀学 （2）惦量 此处将“辍学”（chuò）误写成“缀 学”(zhuì)；将“掂量”(diān)误写成“惦 量”(diàn)，一读拼音便能发现错误。
语言知识及运用
之一
—— 字音、字形
1
语言知识及运用
包含以下内容：
1、识记现代汉语普通话的字音 2、识记现代汉语常用字的字形 3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词 语的含义和用法，辨析词语的感情色彩 4、辨识并修改病句 5、仿用、变换句式 6、辨析和运用常见ng 兴致、兴趣、雅兴、高兴 （义项：兴致，兴趣）
20
（四）同义多音字的误读
主要有两种情况：
1、这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法 不同。
bō 剥削 例：剥
字形
一、考点解读
《考试大纲》对本考点提出的能力要求是：“识记现 代汉字的字形。”主要考查现行使用的汉字字形的识 记能力。命题的依据是《现代汉语常用字表》，包括 2500个常用字与1000个次常用字。考查重点为词语 （包括成语）中的同音字、音近字和形近字。
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一、考查要求及复习内容：
正确识记现代汉语常用字的字形， 包括正确区分同音字、形声字、多音 多义字，不写错别字。考查辩识成语 的别字为多。
2）指事字：用象形性符号在象形字上加提示符号 来表示的造字法（刃 甘 本 末中）象形和指事字 都是独体字。
3）会意字：两个或两个以上的形体合成一个新的 意义，让人看了可以体会出（困 、森、淼、鑫、 囚、 焱 尖、歪、休、炎、炙、林……）组成部 分与读音无关。
4）形声字：由两部分合起来，一部分表意，一部
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五、解题工具
常见的答题方法： 1、音辨法。即通过朗读该词，发现词中字的书 写错误。
例：（1）缀学 （2）惦量 此处将“辍学”（chuò）误写成“缀 学”(zhuì)；将“掂量”(diān)误写成“惦 量”(diàn)，一读拼音便能发现错误。
语言知识及运用
之一
—— 字音、字形
1
语言知识及运用
包含以下内容：
1、识记现代汉语普通话的字音 2、识记现代汉语常用字的字形 3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词 语的含义和用法，辨析词语的感情色彩 4、辨识并修改病句 5、仿用、变换句式 6、辨析和运用常见ng 兴致、兴趣、雅兴、高兴 （义项：兴致，兴趣）
20
（四）同义多音字的误读
主要有两种情况：
1、这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法 不同。
bō 剥削 例：剥
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（重庆卷） 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A．包扎(zā) 殷红(yān) 损兵折将(zhé) 还看今
朝(hái) B．劲敌(jìng) 答理(dá) 转弯抹角(mò) 悄无声
息(qiǎo) C．阡陌(mò) 膝盖(qī) 舐犊情深(shì) 刚愎自
用(bì) D．镌刻(juān) 恪守(kè) 迄今为止(qì) 煽风点
【答案】D（chǔ/ zhù náo/ ráo zhuàn/ chuán A．xié jiān/ chàn huǐ xù/chù B．huò/ hè xī/ qī zài C．qiè/què bàn xǐng/ shěng）
15
（安徽卷） 15．下面词语中加点的字，每对读音完全相 同的一组是（3分） A．角色∕角逐 砥砺∕抵消 载歌载舞∕ 载誉归来 B．贝壳∕地壳 和蔼∕暮霭 锲而不舍∕ 提纲挈领 C．和谐∕调和 屡次∕步履 称心如意∕ 拍手称快 D．模块∕楷模 誊写∕家眷 呱呱坠地∕ 沽名钓誉
2
E．表达应用：指对语文知识和能力 的运用，是以识记、理解和分析综合 为基础，在表达方面发展了的能力层 级。
F．探究：指对某些问题进行探讨， 有见解、有发现、有创新，是在识记、 理解、分析综合的基础上发展了的能 力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级 均可有难易不同的考查。
3
4
识记现代汉语普通话的字音，是高考语文《考试 大纲》的第一个考点。能力层级为A级。一般在第1 卷以选择题的形式单独设题，辨别字音正误，赋3分。 考查的范围基本限定在2500个常用字内，个别出自 1000个次常用字；考查的重点是多音字、形声字、 音同音近字、形似字。取材多来源于课本的注释和课 本附录的《词语表》以及容易读错的日常用字，注重 书面语和成语读音的考查。
识记现代汉语普通话的字音 ，能力级别 为：A（识记）
1.选题特点: 双音节词或成语为选项词
2.出处 ：多数语音是从课本选出，课外也占一 定比例。
3.题型： 1）题干要求
设题形式：正选－无错误、负选－有错误、 同选－读音相同、异选－读音不同。 2）命题方式：音、字同考，也可分开。
熟悉考查重点
1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音， 不含方言读音、有争议的读音、古汉语读音。
2012年新高考一轮复课
•识记现代汉语普通话 •字音
1
新高考语文考试能力要求 高考语文要求考查识记、理解、分析综合、
鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能 力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力 层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析 和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在 阅读方面发展了的能力层级。
本溯（shuò）源 B．庇（bì）护 载（zài）体 友谊（yì） 莘
（xān）莘学子 C．殷（yīn）红 翘（qiáo）首 刹（chà） 那 少不更（gēng）事 D．低劣（liè） 广袤（mào） 婆娑（suō） 卓
（zhuó）有成效 【答案】 D【分析】A项溯（sù，B项 莘（xān） 莘学子应为shēn；C项，殷（yīn）红应为yān 12
2、考查动态语言中的汉字读音，一般为词 语中加点字的读音。
3、考题材料为社会人群（尤其是中学生）易 误读字，主要有形声字、多音字、形似字、 难读字的误读等。
第一课时
2011年高考
字音题
9
（2011全国大纲卷） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组 是 A.逾越（yú） 鸟瞰（kàn） 一丘之貉 （luò） 栩栩如生（xǔ） B.溃败（kuì） 凹陷（wā） 贻笑大方 （yí） 兢兢业业（jīng） C.咀嚼（zǔ） 桧柏（guì） 罄竹难书 （qìng） 饕餮大餐（tiè） D.觊觎（jì） 攻讦（jié） 光阴荏苒 （rǎn） 心怀叵测（pǒ）
答案：D解ห้องสมุดไป่ตู้： A、一丘之貉（hé）；B、凹陷
（āo）；C、咀嚼（jǔ）
10
（北京卷） 1.下列词语中，字形和加点的字读音全都正确 的一项是 A. 活性炭 韬光养晦 冗（rǒng）长 恪
(kè)尽职守 B. 谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶
不悛(qǔn) C. 威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾
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考点解读
《考试说明》对本考点的要求
• 要求： 识记现代汉语普通话常用字的字音
• 解说： • 识记——识别与记忆，一般不会要求考生用汉语
拼音为汉字注音。 现代汉语——古代的生僻字、异体字不考（常 用成语中的一些生僻字除外）
• 普通话——方言不考 • 常用字——基本限定在《现代汉语常用字表》
2500个常用字和1000个次常用字。
火(shàn)
答案：A
解析：B．答理(dā)；C．膝盖(xī)；
D．煽风点火(shān)。
13
（山东卷） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同 的一组是 A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 B. 钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 C. 驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 D. 果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑
解释： D、果脯 guǒ fǔ ，胸脯xiōng pú。胳臂
gēbei 。 强颜欢笑qiǎng yán huān xiào
A，刨除páo chú 刨根问底 páo
B，漩涡 xuán wō 涡轮机 wō C驻扎/扎
实 zhù zhā zhā
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（广东卷） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不 相同的一组是 A．协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜 B．豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体 C．胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省 D．储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇
(chuí)手可得 D. 笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞
(pú)归真
【参考答案】 A 【分析】B项谐奏曲应为协奏曲，怙恶不悛应 为quān；C项暇不掩瑜应为瑕不掩瑜，唾手可得应为tuò；D项笑11 咪咪应为笑眯眯，荒谬应为miù
（天津卷） 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组 是 A．浸渍（zì） 蓓蕾（lěi） 剖（pōu）析 追