大学生成长经历总结
大学生学年个人自我总结（5篇）
大学生学年个人自我总结作为一名大学生，我意识到了自己在这几年的学习和成长中所取得的巨大进步。
我已经度过了大学的三个年头，回顾这段时间，我深知自己经历了许多挑战和困难，同时也取得了很多成就，这些经历塑造了我现在的形象和价值观。
首先，我在学术方面取得了显著的成绩。
大学生活是充满了各种课程和学科的，在这些课程中，我全力以赴，认真地学习每一门课程的知识，并努力取得好成绩。
我非常享受学习新知识的过程，不仅仅因为它对我未来的发展很重要，还因为它能够让我不断地拓展我的视野。
我喜欢读书，通过阅读各种书籍，我不仅仅学到了很多知识，还培养了自己的思考能力和分析能力。
这对我的学术成绩起到了很大的推动作用。
此外，我积极参加各种学术活动和竞赛，不断提升自己的学术能力和研究能力。
通过这些丰富多样的经历，我对自己的学术研究充满了热情和动力。
其次，我在人际交往方面有了很大的提升。
大学生活是一个社交的过程，通过与不同的人交往，我学到了很多宝贵的经验和知识。
在大学里，我积极主动地参加各种社团和组织，结识了许多志同道合的朋友，并通过他们的帮助和支持，我得以更好地适应大学生活。
我也学会了如何与不同性格和背景的人相处，提高了自己的沟通和合作能力。
我发现，通过与他人的交流和合作，我不仅能够更好地理解他人，也能够更好地理解自己。
这使得我变得更加开放、大方和富有同情心。
此外，我还积极参加各种实践活动和实习，并在其中获得了很多宝贵的经验。
通过实践，我学会了将理论知识应用到实际中，提高了自己的工作能力和解决问题的能力。
我不再满足于理论上的知识，而是希望能够将其应用到实践中去，为社会做出贡献。
通过实践，我也更加了解自己的兴趣和职业规划，为将来的就业做好准备。
最重要的是，我在大学里学会了如何管理自己的时间和压力。
大学生活是非常紧张和忙碌的，我往往需要同时应对多项任务和考试。
因此，我学会了如何有效地组织和管理自己的时间，合理安排每一天的学习和生活。
我还学会了如何应对压力和困难，保持积极的心态和良好的心理状态。
大学生学年自我总结(大二)5篇
大学生学年自我总结(大二)5篇篇1一、引言时光荏苒，转眼间大二学年已经过去。
在这一年里，我在学业、社交、实践和自身成长等方面取得了诸多收获。
此刻，我想通过这篇自我总结，回顾过去一年的成长历程，展望未来发展方向。
二、学业成就1. 课程学习在大二这一年里，我始终坚持以学习为中心，认真听讲，及时完成作业。
不仅在本专业课程上取得了优异的成绩，还在选修课程中拓宽了知识视野。
通过努力，我的综合成绩在专业内名列前茅。
2. 学术竞赛我积极参与各类学术竞赛，通过实践应用所学知识。
在本学年中，我参加了数学建模竞赛和英语演讲比赛，不仅锻炼了自己的实战能力，还获得了优异的成绩。
三、社交与人际交往1. 拓展社交圈在社交方面，我积极参加学校组织的各类活动，如学生会、社团等，结识了许多志同道合的朋友。
这不仅丰富了我的校园生活，也为我提供了更多交流学习的机会。
2. 提升沟通能力在与他人的交往中，我学会了如何更有效地与人沟通。
无论是与同学、老师还是其他朋友的交流，我都能够准确表达自己的观点，同时也注重倾听他人的意见，提升了我的沟通能力。
四、实践与自身成长1. 志愿服务活动我积极参与志愿服务活动，如支教、环保等。
通过志愿服务，我不仅锻炼了自己的组织协调能力，还培养了社会责任感。
2. 实习经历在大二暑假，我成功申请到一家企业进行实习。
通过实习，我深入了解了所学专业在实际工作中的应用，提高了自己的实践能力。
3. 兴趣爱好与休闲在忙碌的学习生活中，我注重培养自己的兴趣爱好，如阅读、运动等。
这些兴趣爱好不仅丰富了我的课余生活，也帮助我保持良好的心态面对学习压力。
五、反思与展望1. 反思过去回顾大二这一年，我在学业、社交、实践和自身成长等方面都取得了不小的进步。
但也存在一些不足，如在时间管理和自律方面还有待提高。
2. 展望未来未来，我将继续努力，争取在学业上取得更好的成绩。
同时，我也将注重提升自己的综合素质，加强实践能力的培养。
此外，我还将积极参与各类活动，拓宽视野，丰富人生经历。
大学生个人总结75篇
大学生个人总结75篇篇1一、引言时光荏苒，转眼间大学生活已经过去三年。
在这三年里，我经历了许多挑战与成长，不断探索自己的兴趣和目标。
回首过去，我深感大学时光的宝贵与短暂，故此总结，以飨未来。
二、学习篇（一）专业知识的学习与深化大学期间，我始终将学习放在首位。
通过系统的课程学习和实践操作，我逐渐掌握了本专业的核心知识和技能。
在学习过程中，我注重理论与实践相结合，不仅在课堂上认真听讲，还在课余时间积极参与各类学术活动和科研项目。
这些经历不仅丰富了我的知识体系，还提升了我的实践能力和创新思维。
（二）英语能力的提升在全球化时代，英语能力显得尤为重要。
大学期间，我通过参加英语角、英语竞赛等活动，以及利用课余时间进行自主学习，不断提升自己的英语水平。
目前，我已经具备了一定的英语听说读写能力，能够流利地进行日常交流和阅读英文文献。
三、实践篇（一）学生组织与社团活动大学期间，我积极参与学生组织和社团活动。
通过担任学生会干部、参与志愿服务等活动，我不仅锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神，还学会了如何为他人和社会贡献自己的力量。
这些经历让我深刻体会到责任与担当的重要性。
（二）兼职与实习经历在大学期间，我还利用课余时间进行兼职和实习。
通过这些经历，我不仅赚取了生活费用，还为自己积累了宝贵的工作经验和人脉资源。
在兼职和实习过程中，我学会了如何与不同类型的人相处和沟通，以及如何高效地完成工作任务。
这些能力在我未来的职业生涯中将发挥重要作用。
四、生活篇（一）自我管理与自律意识的培养大学期间，我注重自我管理与自律意识的培养。
通过制定合理的作息时间和学习计划，我逐渐养成了良好的学习和生活习惯。
同时，我还学会了如何合理安排时间和精力，以应对学习和生活中的各种挑战。
这些习惯将伴随我终身受益。
（二）兴趣爱好的拓展与培养在大学期间，我不仅专注于学习和实践，还注重兴趣爱好的拓展与培养。
通过参加各类文艺活动和体育运动，我不仅丰富了自己的业余生活，还提升了自身的综合素质和审美能力。
大学生自我个人总结范文6篇
大学生自我个人总结范文6篇篇1时光荏苒，转眼间四年的大学生活即将结束。
作为一名即将毕业的大学生，我深感这四年的时光既充实又充满了挑战与收获。
在这毕业之际，我对自己的大学生涯进行一次全面的总结，以期在未来的道路上更好地扬长避短，发挥自己的优势。
一、学业与专业在大学期间，我始终将学业放在首位。
我的专业是计算机科学与技术，这个专业不仅要求我掌握扎实的理论基础，更注重实践能力的培养。
因此，我在学习过程中，不仅注重课堂上的理论知识学习，还积极参与实验室的科研项目和实践活动。
通过不断的实践和探索，我逐渐掌握了计算机科学与技术的基本理论和技能，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
二、科研与创新能力在大学期间，我积极参与科研活动，不仅参与了多个科研项目，还发表了几篇学术论文。
这些经历不仅锻炼了我的科研能力，还培养了我的创新意识和创新思维。
通过科研活动，我学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，并逐渐形成了自己的学术观点和思想。
这些经历为我未来的学术研究和职业发展奠定了坚实的基础。
三、实践与社交能力除了学业和科研，我还注重实践和社交能力的培养。
我参加了多个学生组织和社会实践活动，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。
同时，我还积极与同学和老师沟通交流，建立了广泛的人际关系网络。
这些经历不仅丰富了我的大学生活，还为我未来的职业发展提供了宝贵的资源。
四、收获与成长在大学期间，我不仅学到了专业知识，还收获了成长和进步。
我学会了如何独立思考和解决问题，培养了勤奋、严谨和求实的学习态度。
同时，我还学会了如何面对挫折和困难，保持积极乐观的心态。
这些品质将伴随我终身，成为我未来发展的宝贵财富。
五、未来展望在未来的道路上，我将继续努力发挥自己的优势，不断学习和进步。
首先，我计划继续深造，攻读计算机科学与技术的硕士研究生，以进一步提升自己的学术素养和研究能力。
其次，我希望能将自己的专业知识应用于实际工作中，为社会的发展做出贡献。
大学生个人自传(总结)8篇
大学生个人自传（总结）8篇篇1自我踏入大学校园的那一刻起，我深知这是我人生旅程中崭新的一页，也是我追求知识、锻炼能力、塑造自我的重要阶段。
以下是我大学四年生活的总结和个人自传。
一、成长背景与求学经历我出生在一个普通家庭，父母从小就教导我要勤奋好学，诚实守信。
在他们的鼓励下，我对学习产生了浓厚的兴趣。
从小学到高中，我一直保持着优异的成绩，并积极参与各类课外活动，锻炼自己的组织和领导能力。
高考时，我顺利考入本地一所知名大学，开始了我的大学生活。
二、大学生活的开启进入大学后，我面临了前所未有的挑战。
学习内容的深度和广度都有了显著的提升，与此同时，我还需要独立处理生活中的各种问题。
但我并未退缩，而是积极适应，努力学习。
三、学术探索与专业研究在学术上，我始终保持着对知识的渴望。
除了课堂学习，我还经常泡在图书馆，阅读各类书籍，拓宽自己的知识面。
在专业学习方面，我深入研究，不断挖掘知识的内涵和外延。
此外，我还参加了学术科研项目，积累了一定的实践经验。
四、实践活动与社会经历在实践活动方面，我积极参与各类社团和志愿者活动。
通过实践活动，我锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。
此外，我还利用课余时间参与社会实践活动，深入了解社会现实，增强了自己的社会责任感。
五、个人技能与特长培养在大学期间，我还注重个人技能的培养。
我学习了多种技能，如写作、摄影、设计等，并积极参与各类比赛和展览，展示自己的才能。
这些技能为我的大学生活增添了色彩，也为未来的职业发展打下了坚实的基础。
六、思考与反思回首大学四年的生活，我深感自己收获良多。
我不仅学到了知识，还学会了如何面对困难和挑战。
我深知自己还有许多不足之处，需要继续努力。
在未来的道路上，我将继续保持学习的热情，不断提高自己，为实现自己的人生目标而努力。
七、展望未来展望未来，我将继续深造，提升自己的学术水平。
同时，我也将积极投身社会，发挥自己的专长和特长，为社会做出贡献。
我相信，在未来的道路上，我会遇到更多的挑战和机遇。
大学生个人学习生活总结5篇
大学生个人学习生活总结5篇篇1一、引言大学四年，是我人生中一段重要的旅程。
在这段时间里，我经历了知识的积累、技能的锻炼，以及人格的塑造。
本报告旨在全面回顾和总结我在大学期间的学习与生活经历，以便更好地认识自己，并为未来的工作和生活提供宝贵的参考。
二、学术学习1. 课程学习在大学期间，我始终坚持以学业为重。
专业课程方面，我认真听讲，积极参与课堂讨论，不断拓宽知识面。
除了必修课程外，我还积极选修跨学科课程，以增强自己的综合素质。
2. 学术项目与竞赛我积极参与各类学术项目和竞赛，如科研项目、学术论坛和创新创业比赛等。
这些经历不仅锻炼了我的实践能力，也提高了我的团队协作和问题解决能力。
3. 自主学习我重视自主学习能力的培养。
利用课余时间，我阅读了大量与专业相关的书籍和文献，并参与了在线课程的学习，努力提升自己的专业素养。
三、实践活动1. 社团与志愿服务我积极参与学校各类社团活动和志愿服务。
在社团中，我担任了组织部长的职务，组织了一系列成功的活动。
志愿服务方面，我参与了支教、环保等公益活动，增强了社会责任感。
2. 实习与工作经历为了将理论知识与实践相结合，我进行了多次实习。
在实习过程中，我不仅积累了实际工作经验，也对自己的职业规划有了更清晰的认识。
四、个人成长与自我提升1. 思想成熟大学四年，我的思想逐渐成熟。
我学会了独立思考，对人生、价值观和社会问题有了更深入的认识。
2. 技能提升除了学术和实践技能外，我还重视个人软技能的培养。
如沟通能力、组织协调能力、领导力等。
这些技能对我未来的工作和生活都有重要意义。
五、生活方面1. 生活习惯与健康管理我注重生活习惯的养成和健康管理。
保持规律的作息，合理饮食，适量运动，以保证良好的身体状态投入学习和生活。
2. 兴趣爱好与文体活动我热爱音乐、运动和摄影等兴趣爱好。
这些爱好丰富了我的课余生活，也帮助我在学习和生活中保持平衡。
此外，我还积极参与学校的文体活动，如运动会、文艺晚会等，增强了校园归属感。
大学生的自我总结1500字8篇
大学生的自我总结1500字8篇篇1自我总结过去的四年大学生活，是充满挑战与机遇的时光，是不断认识自我、探索自我、提升自我的过程。
在此，我对自己的大学生涯作一个全面、深入的自我总结，以梳理过往经历，展望未来方向。
一、学术成就与个人成长1. 学术成绩与知识掌握在大学的四年里，我始终保持着严谨的学习态度和良好的学习习惯。
在课程学习上，我认真听讲，积极参与课堂讨论，努力提高自己的学术成绩。
在专业知识掌握方面，我不断拓宽知识面，除了专业课程外，还阅读了大量相关书籍和文献，为未来的职业生涯打下了坚实的基础。
2. 技能提升与实践经历在大学期间，我积极参加各种实践活动，如科研项目、社会实践等。
这些活动不仅让我将所学知识运用到实践中，还锻炼了我的团队合作能力和组织协调能力。
此外，我还积极参加学术竞赛和创新创业活动，不仅获得了优异的成绩，还提高了自己的创新思维和解决问题的能力。
二、思想心态与价值观念1. 思想成熟与独立思考大学四年的学习与生活让我逐渐形成了成熟的思想和独立的思考能力。
在面对问题时，我学会了从多角度分析，全面考虑。
在价值观方面，我始终坚持真诚、责任和担当，认为只有这样才能在今后的人生道路上走得更加稳健。
2. 心态调整与情绪管理在大学期间，我遇到了许多挑战和困难。
面对这些困境，我学会了调整心态，保持积极乐观的情绪。
同时，我也注重情绪管理，努力让自己的情绪成为推动自己前进的动力。
三、校园生活与人际交往1. 校园生活参与在校园生活中，我积极参与各种社团和活动。
通过参与这些活动，我不仅丰富了自己的校园生活，还结识了许多志同道合的朋友。
此外，我还积极参加志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
2. 人际交往与团队合作在人际交往方面，我注重与人为善、真诚待人。
在团队合作中，我积极沟通、乐于分享。
大学期间，我与同学们共同完成了许多项目和研究，锻炼了自己的团队协作能力。
四、个人特长与兴趣爱好1. 写作与表达能力在大学生活中，我注重培养自己的写作与表达能力。
2024年大学生自我总结1500字6篇
2024年大学生自我总结1500字6篇篇1时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经度过了充满挑战与机遇的大学生活。
在这篇文章中，我将对自己过去一年的学习、工作、生活等方面进行总结，以便更好地认识自己，并为未来的发展打下坚实基础。
一、学习方面在大学期间，我始终将学习放在首位。
2024年，我积极参加了各类专业课程的学习，并充分利用课余时间阅读相关文献和资料，努力提高自己的专业素养。
1. 专业知识学习在过去的一年里，我认真学习了本专业的核心课程，掌握了专业基础知识。
同时，我还积极参加学术讲座和研讨会，与同学们共同探讨学术问题，拓宽了视野。
2. 课外学习除了专业课程，我还积极参加各种课外学习活动，如英语角、学术竞赛等。
这些活动不仅丰富了我的课余生活，还提高了我的综合素质。
3. 学术成果通过一年的努力，我取得了一些学术成果。
例如，我参与了一项课题研究，并在导师的指导下完成了一篇论文。
这篇论文获得了校级优秀学术论文奖，为我的学术生涯增添了一笔荣誉。
二、工作方面在大学期间，我担任了学生会干部和志愿者协会成员等职务。
通过这些工作经历，我锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。
1. 学生会工作在学生会工作中，我积极参与组织各类活动，如文艺比赛、公益活动等。
通过这些活动，我不仅锻炼了自己的组织协调能力，还学会了如何与同学们合作，共同完成任务。
2. 志愿者活动作为志愿者协会成员，我积极参加各种志愿服务活动，如义务植树、扶贫帮困等。
这些活动让我更加关注社会现实问题，增强了我的社会责任感。
3. 实习经历在课余时间，我还积极参加实习活动，通过实践了解行业现状，提高自己的实践能力。
在实习过程中，我虚心向前辈请教，努力提高自己的业务水平。
三、生活方面在生活中，我注重培养自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
同时，我还注重锻炼身体，保持良好的心态。
1. 兴趣爱好我热爱音乐、绘画等艺术活动，这些活动让我放松身心，陶冶情操。
同时，我还积极参加体育活动，提高自己的身体素质。
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大学生成长经历总结篇一：大学生个人成长分析报告范文大学生个人成长分析报告范文“心路”的历程与追寻---我的个人成长分析报告哈尔滨学院刘勇强摘要：本文从个人的成长经历、人生体验、特别是心理发展的过程和特点等方面对自我的成长进行了回顾和分析；从职业动机、职业素养、职业条件和行为等方面对自己的职业成长进行了剖析和展望，阐明了自己成为一名合格的心理咨询师的努力、追求和期望。
当我5月份走进心理咨询师资格鉴定的考场时，我应该是刚满50周岁零一个月。
50年的人生历程不算很长，但也以说基本完成了人生从生理和心理发展的几个关键阶段，进入到心智的稳定状态。
在这个年龄的节点时，是可以较理性和从容的进行对自己的回顾和反思，可以冷静和客观的对自己的职业做一些分析和展望。
一、自我成长分析（一）童年与少年我出生于1964年4月17日（这个日子由于后来哈尔滨市区的一场特大火灾而闻名，所以我的生日为我的家人和许多好友牢牢记住），我虽然出生在哈尔滨，但父母都是四川人，父亲从部队转业，主动奔赴北大荒，后与母亲调转到哈尔滨工作，这之后一直在工厂当普通的干部和工人。
1969年，中国与前苏联关系紧张，政府动员战备疏散，我和姐姐随同当时已来哈定居的爷爷、奶奶一起回到四川成都居住，直到1972年爷爷去世，重新被父母接回一起生活。
童年时和爷爷、奶奶及在成都的一段生活，对我的心理成长和性格的形成现在看来是至关重要的：比如，虽然记忆很多都已模糊，但潜意识中，我始终有“成都是我的故乡”的情绪和情结，这种情绪经常以“寻找”、“回乡”、“在途中”等原型反复出现在我的梦中；在后来不同年龄阶段多次重回成都时，我分明清晰的嗅到了我童年时不可替代的气息。
又比如，爷爷身世的不凡（辛亥老人、中山先生的秘书）、清高的气质、传奇的经历（奶奶爱讲的）等与当时家境的普通（谈不上贫寒）、父母的平凡老实、生活的朴素等交织环境对我的影响，也是我日后性格中，清高与自卑、爱幻想而不自信、有目标而意志薄弱等性格矛盾的合成因素。
从成都回来后，由于学前家庭的教育和影响，经过简单的测试，我带着满嘴的四川话直接上了小学二年级，这也是我在同届同学中年龄一直比较小的原因。
我学生生涯的中小学时代，现在看来是蛮顺利的，当然，少年时应有的烦恼和“愁滋味”也多有经历和品尝，性格中的懦弱、易于满足和意志的不坚定等特征也在进一步形成和显现。
比如，由于一直都在普通的学校念书，同学大都为工人、农民出生，我家庭的文化氛围和资源足以让我没用太多的努力就是学习的佼佼者，直到重点高中差3分没考上，也没觉得特别的沮丧，高考时还为自己是学校应届考上大学的第一位学生而略有得意。
如果说中学时代对我日后心理、行为、工作有深远影响意义的过程是我养成了爱读书、喜欢音乐的习惯。
父亲爱书和买书的“习惯”在周围人眼里是“不可思议”的，无论是他喜欢的历史、哲学，还是我喜欢的文学、医学书籍，只要能想到和买到的，在当时的经济条件下，几乎竭尽所能、应有尽有，现在回忆起来让我感动不已，虽然客观上，也可能是我兴趣广泛而无一精通、知其然而不求甚解的一种导因？（二）大学时代大学专业的选择是对我来说是一种偶然的、“被”的、随意的选择。
中学时代，我最喜欢将来从事的职业是医生，为此，自认为做了许多的准备，看了许多医学、人体生理的书，但实际自己的理科学习并不突出，高考前三个月学校又无数学教师，紧急转到文科，终于在高考数学成绩56分的情况下，第五自愿，被哈尔滨师范大学中文系录取。
那一年是1981年，我17岁，在这之前，我想到过学文学，但从来没有想到当老师，我很自觉我的不善言谈和不自信的性格。
但那时，考上大学就是目的，没有可能再选择。
于是，好像当时也没有过多的什么特别的兴奋或喜悦，自然而然地进入了大学时代。
大学生活对我的感受、体验而言是深刻的、多元的、丰富的、难以描绘的，但概括其具有关键性意义的、对我日后生活、工作有重大影响意义的体现在于以下几个方面：1、我的学业一直“不错”，表现在各学期综合成绩班级都排名第一（29人），最后学业成绩年级第三（118人），当了四年的学习委员。
这让我在毕业时没有任何“努力”地服从分配到哈尔滨师范专科学校工作，虽然这不是我的最愿。
2、我的“为人”不错，四年中与同学虽有过小矛盾，也感受过>孤独和寂寞，但和绝大多数的同学相处得随和，不论班级同学，还是合寝同学、还是合队实习同学都有着很深的感情。
这让我在后来至今的日子里，同学情成为我最大的、最深厚、最“永远”的友谊资源。
3、我的“阅历”不少，由于爱好和专业的需求，四年中读了大量的文学作品和许多理论文献，体会到文学就是人学的真谛，懂得了对生活与“人”关怀的意义。
这让我今后从事的教育事业、甚至为我今天想考取心理咨询师资格的愿望，提供了精神与信念的资源。
4、我的“艳福”不浅，在大学最终收获了爱情，让我后来有了家，有了孩子，有了终身的伴侣。
作为在大学工作近30年的我，现在更加认为大学时代是一个人正真成长的时代，也是正真人生自我行为的开始。
我尤其感到幸运的是我经历的80年代的大学教育是中国当代高等教育最为黄金的时代。
仅从个人角度说，看似平淡的四年里，无论学习还是生活、无论成功还是失败、无论惊喜还是沮丧、无论收获还是遗憾，是这四年的过程让我成熟与成长，培育、塑造起我基本的精神结构和价值取向。
（三）从教三十年1985年，21岁的我被分配到哈师专中文系工作，虽然当初我自认为我当老师很有压力，但我的性格让能够我安分守己、认认真真、努力为之。
作为年轻人，我的热情是有的，上进心是不缺的，很快，我在单位适应了岗位，得到了认可，甚至是得到了老教师和领导的信任和栽培，从而开始我漫长的、未曾变化的教师生涯，开始了正真意义的成家立业的成人生活。
本文不是自传，想要在此描述30年的工作、生活、心理的成长经历是不可能、也不必要的。
只能概括地说我主要讲授的专业课是《外国文学》、《比较文学》、《文艺学》，“业余”的专业爱好是性学；我继续学习、深造，其中88-89年在复旦大学进修时收获颇多，2000年在黑龙江大学获得了硕士学位；我成家，有了个很优秀的儿子，现在在美国留学??本文，我选择几个问题和事件来剖析，可能能够总结和分析自我的一些心理特征，以及促使我有考取心理咨询师资格愿望的根由：1、为什么我还是“副教授”？在同届甚至低几届的同学中，从政的有很多的正厅级、副厅级干部，从教的有太多的正教授、博导、硕导，从商的也有几千万的富翁。
而我在高校从教工作近30年，2000年才搭上最末班车评上了副教授，这一下14、5年过去了，正教授的职称对我来说似乎还十分遥远。
对此，原因是多方面的，但仅就我的心态而言总体上我是平和的，没有过分的自卑和焦虑。
我追求做一个我自己要认可水平的、真才实学的、有创造和有见解的学者和老师，我没真正做到，也没违心去做，我便心安理得。
求真、求正、不急功近利、不弄虚作假是我的人格追求。
当然，消极、缺乏强烈的竞争、进取意识、自信心不足、意志力差等则是这一心理状态的另一方面，它直接或间接影响着我的发展，制约着开发我智能潜力的可能。
2、为什么我要当“领导”？工作至今的后十多年，我主动的、慢慢的走上了领导岗位，20XX年做中文系主任助理，20XX年、20XX年两届人文学院副院长，20XX 年又担任人文学院党总支书记。
从心理层面上看这也许是对自己“面子”上的一种补偿，有一定的虚荣的元素在其内。
但我同时更认为这是我人格完善的一种追求。
社会>心理学强调人与社会、人与他人的和谐，强调个人在组织、团体中的责任与分享，能在一个自己喜欢的集体和事业中发挥自己可能的效能，释放正能量，体现自己的价值，赢得更多的关注和尊重，这是积极心理学所倡导的，也证明着我没有太多的颓废、抑郁等不健康心理情绪或精神疾病。
3、为什么大家觉得我“人缘好”？工作以来，我和同志、同事一直相处很好，少有不愉快的、激烈的冲突，几次关键性的评优、竞聘，我几乎是完美成功；尤其是从教三十年来，我一个才华并不横溢、讲课并不十分精彩的老师，却受到了历届学生的拥戴和热爱，从当初年龄的相仿（包括我实习期间带的学生），到现在两代人多的距差（现在的学生比我孩子还要小几岁），表现与表达方式有所不同，但我体会到的师生之情却都是一样的浓重。
我想，这绝对与我的人格追求、道德素养和>心理健康水平密切相关。
我虽不长于言谈，但不缺乏对生活的热情；虽才不出众，但朴实坦诚；我虽缺乏自信，但天性还算乐观，能够理性的认识和控制自己情绪，“不以物喜，不以己悲”，遇事愿意换位思考，随和，宽容，自律，有幸福感??4、姐姐的“病”20XX年，患病20年的、我唯一的姐姐去世给我触动和启发很大，她患的是一种慢性损害肝和脑的遗传病，她的病程发展和表现让我切实地看到和理解到人的生理和心理的关系，脑神经对人行为的绝对作用，重新唤起我儿时对医学、对心理学探求的欲望。
重新学医是不可能了，但系统学习和掌握心理学知识，成为一位对人心理有助的工作者，对我来说还是有基础和可能的吧！5、儿子成长的“叛逆”我的儿子是很优秀的，品质好、学业好、有上进心、有孝心（特别表现在对爷爷、奶奶），我一直以之为骄傲。
但直到我系统学习了“发展心理学”后、直到体会到他经常的烦躁和焦虑后、直到他留学前一次叛逆的爆发后??我才意识到孩子心理成长过程中的“痛苦”，我才意识到我们过去教育孩子过程中不曾意识到的许多疏忽和失败。
如果在他成长的不同阶段和时期，能是科学的而不是经验的、及时的而不是被动的、计划的而不是偏执的、顺应的而不是忤逆的?进行培养和培育，他会更优秀、更自信、更快乐。
学习心理学，对自己，对他人，对社会，多重要啊！用“心”去理解“心”，沟通“心”，救助“心”，多有意义啊！二、职业行为分析在上面对自己“心路”的回顾过程中，我实际已渗透着对心理咨询师这一职业的向往和理解，下面再分析自己可能从事这一职业的优势条件和理念。
（一）从业的可能与基础1、兴趣与热爱如前所述，我自小对医学、生理学、心理学有着浓厚的兴趣，有着从事相关专业的向往。
后来的工作、学习中，虽不系统，但也经常涉猎相关的理论和知识，尤其是性学、性心理学方面的资料收集很多。
2、现专业、职业、岗位的相关我从事的是文学专业的教学，“文学就是人学”，文学的本质就是反映人与社会的关系，就是描>写人的情感、心理，伟大的文学家就是伟大的心灵描绘者，研究文学、读懂文学就是研究人、读懂人的心理；从专业教学和研究的角度，其实我已比较系统地学习和理解了诸如佛洛依德、柏格森等心理学理论。
我从事了30年的教师职业，教书育人的理念已深入骨髓，教书不仅是传授知识，更是心灵的导师，而如何能够达到教育的效果，不管有意无意，都离不开心理学的方法。
我现在的岗位是学院负责学生思想工作和管理工作的党总支书记。