最新部编版二年级语文上册第一单元
这句话意思是说，种子跟人一样，长大了就要离开 父母，去一个新的地方，开始新的生活。
阅读第2～4小节，说一说植物妈妈们用什么办法 让孩子离开她？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
怎样理解这节诗？
萱萱：长颈鹿是世界上现存最高 的陆生动物，成年后一般高4-6米。 长颈鹿通常生一对角，皮肤上的花斑 网纹则为一种天然的保护色。它一般 晚上只睡两小时。
cì
dǐ
刺
底
zhà
lí
炸
离
chá
shí
察
识
cū
dé
粗
得
为 如
植
得 粗
旅 纷
备
刺
炸
离 识
底 察
【旅行】为了办事或游览从一个地方去到另 一个地方。
【观察】仔细察看（事物或现象）。 【山洼】山中的洼地；山谷。 【铠甲】古代军人打仗时穿的护身服装，多
用金属片缀成。
【四海为家】到处都可以作为自己的家。本文 指植物种子在各个地方生根发芽。
你知道“我”是怎么变成汽的吗？
太阳一晒， 我就变成汽。
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在 空中飘浮。
除了汽和云，“我”还会变成什么？齐读第2 自然段，找一找，并说一说。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
鼓着一对______。 雪白的
大眼睛
说一说，填一填。
碧绿的衣裳
碧绿的（ 碧绿的（ 碧绿的（
湖） 水
草） 地 ） 树叶
雪白的肚皮
雪白的（ 雪白的（ 雪白的（
棉）花
云）朵 ） 羊毛
齐读第5自然段，用“ 。
”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一 看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一（ ），向前一（ ），（ ）到了荷叶上。
角色朗读
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上 有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去 找吧！
妈妈，妈妈！
思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只 知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把 乌龟当成妈妈。
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？
四条腿，宽嘴巴； 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
shài
晒
jí
bànɡ
极
傍
yuè
dī
越
滴
xī
bēn
溪
奔
yánɡ
huài
洋
坏
yān mò
淹没
chōnɡ huǐ
冲毁
wū
cāi
屋
猜
你 真 棒 滴 傍 越 奔 没 毁 屋 冲
淹 坏溪 洋 猜 极晒
读一读
越升小冰 散 唱房奔 跳冲淹早傍极越溪雹 步 歌屋跑 舞毁没晨晚小高
【温和】（性情、态度、言语等）不严厉，不粗 暴，使人感到亲切。
蹬
跳
蹦
妈妈，妈妈！
好孩子，你们已经长成青蛙了，快 跳上来吧！
小蝌蚪终于找到了妈妈。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已 经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉 害虫。
科学小知识
一只青蛙一天能吃七十多只害虫， 一年能消灭一万五千多只害虫。真是保 护庄稼的能手，我们一定要保护它们！
阅读2—6自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈 妈的过程中身体发生了哪些变化？
2.四人一组，按1-2-3-4的顺序讲清动物的特点，突出它的 有趣。（10分钟）
3.推选优秀代表在班上讲解。（20分钟）
讲一讲
1.小组代表在班上讲解有趣的动物，要求站姿端正，声 音响亮，表达清楚。
2.听的同学要注意坐姿，仔细倾听，听后进行评价。
交际示范
蒙蒙：变色龙是一种非常奇特的动物，它的眼睛可以独 立地转动。变色龙遇到危险可以随环境变化改变自己身体的 颜色，真是有趣极了。
长出两条后腿
找妈妈 鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴
长出两条前腿
找妈妈 乌龟说：大眼睛、绿衣裳
尾巴变短了
找到妈妈 青蛙 尾巴不见了 捉害虫
遇事主动探索
课外拓展
学唱儿歌
课后作业
除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的动物？为了 让我们的朋友生活得更加舒适安全，我们应该做些什么 呢？
2 我是什么
R·二年级上册
字词学习
齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到 了哪些动物？用“ ”画出小蝌蚪和动物们说的话。
鲤鱼阿姨
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两 条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕 食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的 妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈 妈四条腿，宽嘴巴。鲤你鱼们阿到姨那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴 变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已 经不见了。
你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排 队。
（ 1） （ 3）
（ 5）
（ 4） （ 2）
结构梳理
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 教 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
听课文朗读，在认准字音、认识生字的基 础上读通文章。
大家知道小蝌蚪长什么样吗？
池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。
池塘里有一群________小，蝌大蚪大的______，_____脑__袋_的身 子，黑甩灰着色______的尾巴，快活地长游长来游去。
角色朗读
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 你们到那边去找吧！
鲤鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？
乌龟
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两 条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿 在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈， 妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈 妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披 着绿衣裳。你乌们龟到那边去找吧！”
暴躁的时候： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
做好事
灌溉田地
发动机器
做坏事
淹没庄稼
冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做 坏事。
你知道有哪些办法吗？
挖
种
渠
树
筑
修
堤
水
坝
库
小朋友，你们猜猜，我是什么？
水
板书设计
拓展阅读
水妈妈的孩子们
一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的 孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和 海水。”
3 植物妈妈有办法
R·二年级上册
新课导入
他们在做什么？
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈， 开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法 来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植 物王国、探究大自然的奥秘吧。
字词学习
zhí
rú
植
如
wéi
lǚ
为旅
bèi
fēn
备
纷
滚去，人们叫我“
”。
露珠
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人
们叫我“ ”。
雾
秋天，我变成晶莹的小冰花， 盖在动植物上。人们叫我“ ”。
霜
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河 里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
在池子里睡觉
在小溪里散步
在海洋里跳舞、唱歌、开大会 在江河里奔跑
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 （打一动物）
谜底：
1 小蝌蚪找妈妈
R·二年级上册
字词积累
tánɡ
塘
nǎo dài
脑袋
huī
wɑ
灰
哇
jiāo
bǔ
教
捕
yínɡ
迎
ā
yí
阿姨
kuān
宽
ɡuī
dǐnɡ
龟
顶
pī
ɡǔ
披
鼓
塘脑袋灰哇教捕迎
你真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
读一读
娃娃们点点头，一起出了门。大娃回来了，
抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一 团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来了一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。
风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”
课后作业
1.再读课文，找出自己喜欢的部分，背一背。 2.画一画水的变化的连环画。
一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服白，衣有服时侯我穿着黑衣服，早 晨和黑傍衣晚服我又把红袍披在身上。人们叫我红“袍云”。
云
我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（ 白云
）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我
（
）； 乌云
早上，我穿上“红袍”，人们叫我（ ），傍晚，人
们又朝叫霞我（ ）。
晚霞
认一认
把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼 “蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的 手法，读起来亲切、有趣。
蒲公英妈妈准备了（ 出发乘。着风
），降孩落子伞们（
）纷纷
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
“穿上带刺的铠甲”是什么意思？
这节诗的意思是什么？告诉了我们什么道理？
部编版二年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
部编版二年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）第一单元知识要点①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mî 淹没没过）（mãi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
（2）多音字：为（wãi 四海为家为人）（wâi 因为为了）得（dã 得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）第二单元知识要点①场景歌（1）田字格里的生字及组词：园（花园公园）孔（针孔孔洞）桥（石桥小桥）群（群众一群）②树之歌（1）读一读，记一记：泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果（2）读一读，想想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
参考：出自《管子·权修第三》，比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
（3）田字格里的生字及组词：杨（杨柳杨树）壮（壮观粗壮）桐（梧桐白桐）枫（枫树枫叶）③拍手歌（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。
部编版二年级语文上册第一单元教案
1、小蝌蚪找妈妈第一课时教学目标1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字，会写“看见”、“哪里”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。
3、能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。
教学重点1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。
教学难点能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。
教学准备课件、生字卡片、文中提到的小动物的图片预习要求1、练习拼读课文的生字，读准字音。
2、练习朗读课文，能够读正确、读流利，初步了解小蝌蚪找妈妈的过程。
教学过程一、导入新课1、（出示小蝌蚪的图片）同学们，你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）小蝌蚪是什么呀？哪个同学能给老师介绍介绍？学生介绍自己知道的有关小蝌蚪的知识。
同学们太厉害了，知道这么多有关小蝌蚪的知识。
（出示有关小蝌蚪的知识，引导学生了解了解）2、可是今天，小蝌蚪很难过很着急，因为它的妈妈不见了。
同学们想不想帮小蝌蚪找妈妈？3、好，今天我们就来学习这篇课文。
板书课题：1、小蝌蚪找妈妈全班同学齐读课题。
二、初学课文1、这篇课文主要讲了什么故事呢？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？我们先来自由地读一读这篇课文，消灭课文里的生字。
2、学生自由地朗读课文，边读边圈出本课生字。
3、学习生字（1） 出示本课的生字塘t áng 脑n ǎo 袋d ài 灰hu ī 哇wa 教ji āo 捕b ǔ 两li ǎng 哪n ǎ 宽ku ān 顶d ǐng迎y íng 阿ā 姨y í 龟gu ī 披p ī 鼓g ǔ 眼y ǎn睛j īng 肚d ù 皮p í 孩h ái 跳ti ào （2）指生读，正音（3）重点强调：“脑袋”这两个字组成词语读轻声。
“教”是多音字，一个读jiao,第四声，如“教室、教师”；另一个读jiao ，第一声，如“教学、教书”。
部编版二年级上册第一单元课文最新精品ppt课件
品读课文
一、学习课文第一自然段。 1、请小朋友看老师课件或课文 第1页，自由读一读。画出描写 小蝌蚪的样子的句子。 (读)池塘里有一群小蝌 蚪，大大的脑袋，黑灰 色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
2、小蝌蚪的样子是：大大的脑袋、 黑灰色的身子、长长的尾巴。
3、我们来理解体会有些词句。
指名读文
老师指名几个同学来朗读课文， 其他的同学要用心听，听听读课 文的同学，字音是否读正确了， 句子是否读通顺了？要是有错误 的地方，我们就集体帮帮他们。
故事内容
说一说课文写了什么故事？ 课文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的 过程中，不知不觉变成了小青蛙， 并跟着妈妈一起捉害虫的故事。
观察写法
请小朋友们先仔细观察课文第三 页的生字表中的 生字，看看每个 生字的书写位置， 笔画笔顺，等下 看老师课件上的 书写示范，记住 字音、字形等。
kuān 音序：K
宽 部首：宀 组词：宽大
结构:上下结构
注意点：第二 笔是点，第三 笔是横折钩。
dǐng 音序：D
顶 部首：页 组词：头顶
结构:左右结构
注意点：左窄右宽。 第一笔横写得短些， 最后一笔是点。
jīng 音序：J
睛 部首：目 组词：眼睛 结构:左右结构
注意点：右部 “月”的第一 笔为竖。
dù 音序：D
肚 部首：月 组词：肚皮
结构:左右结构
注意点：第一笔是 竖撇，右边第一横 短，第二横长。
pí 音序：P
皮 部首：皮 组词：肚皮
结构:独体字 注意点：第一 笔是横钩，捺 要写得舒展。
hái 音序：H
孩 部首：子 组词：孩子 结构:左右结构
注意点：子的第 三笔横换成提， 最后一笔是点。
最新人教部编版二年级语文上册全册单元分析
第一单元单元分析一、教材分析第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水” 的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
二、教学目标1.认识 55 个生字;会写 30 个字。
2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。
背诵《植物妈妈有办法》。
5.爱护动物，培养保护环境的意识。
三、教学重难点1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
四、学情分析本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
第二单元单元分析一、教材分析本单元是识字单元，以 4 个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元 55 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。
语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。
部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析
部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析部编版二年级语文上册第一单元教材分析一、教材简析本单元围绕"大自然的秘密"这个主题编排了《小蝉蚓找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的研究重点之一∶积累并运用表示动作的词语。
此研究重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。
本单元在每一课的课后题与语文园地"字词句运用"中，都安排了相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的研究重点之二∶借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元"快乐读书吧"安排了"读读童话故事"，举荐浏览《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好浏览惯的养成。
从本册起"和大人一同读"变为"我爱浏览"，意味着由一年级时的学生和教师、大人一同读的形式，转向以学生自主浏览、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受浏览的乐趣。
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教材分析一、教学目标分析教学目标1.认识"塘、脑"等14个生字，读准多音字"教"，会写"两、就"等10个字，会写"快活、哪里"等8个词语。
2.能分脚色朗读课文。
部编版二年级上册语文第一单元知识点
部编版二年级上册语文第一单元知识点【篇一】课文① 小蝌蚪找妈妈(1)好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去(2)数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛(3)读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘(4)田字格里的生字及组词：两(两个两人) 就(就是成就)哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广)顶(头顶顶尖) 肚(肚子肚皮)皮(头皮皮球) 孩(孩子女孩)跳(跳远跳高)(5)句子练习：用"已经"造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
(1)我的作业已经写完了。
(2)小树苗已经长高了。
【篇二】②我是什么(1)反义词：温和--暴躁好--坏(2)多音字：没(mò 淹没没过) (méi 没有没用)(3)读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤(4)我会变成什么：【水：汽-→云-→雨-→冰雹-→雪】(5)田字格里的生字及组词：变(变成变化) 极(太极北极)片(一片刀片) 傍(傍晚傍水)海(大海海水) 洋(海洋大洋)作(作业工作) 给(送给分给)带(皮带带来)【篇三】植物妈妈有办法(1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法?①蒲公英：靠风传播种子;②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子;③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
部编版语文二年级上册第一单元教案(含教学反思 共6篇)
部编版《语文》二年级上册1 《小蝌蚪找妈妈》教案［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。
［教学重难点］1.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
（重点）2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
一、激趣导入1.猜谜语。
（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
（小蝌蚪）（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2.谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。
今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！3.板书课题。
（学生齐读课题）二、初读课文，自主识字1.自由读课文，把不认识的字圈出来。
对照课文注音，把生字读准确。
2.同桌互读字词，共同识字。
3.集体交流识字方法。
（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨（2）比一比：披——波（3）组词识记。
4.教师指导学生掌握多音字“教”。
5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。
三、朗读课文，整体感知1.教师范读课文。
2.同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
3.指名分段读课文，师生共同正音。
4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。
5.同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。
四、指导书写1.学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。
小学语文部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点汇总
部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点一、易读错的字脑袋 (d ɑ i)捕(bǔ)食披(pī)着一晒(shà i)坏(huài)事傍 (b ànɡ)晚奔 (b ēn) 跑淹没 (mò ) 冲毁 (hu ǐ) 猜猜 (c ɑi)如 (r ú) 果四海为 (wéi) 家带刺 (c ì) 炸 (zh à) 开观察 (ch á)知识 (shi)粗(cū)心得(dé)不到二、易写错的字就：右边没有一撇；宽：第三笔是横钩；跳：足字旁的第六笔是竖. 第七笔是提；极：木字旁的最后一笔是点. 及先写丿；给：第三笔是提；更：第六笔撇要穿过日；知：第五笔是点。
三、会写词语知识两条就是哪里宽嘴头顶肚皮孩子一跳变成极小一片夜晚海洋工作给你带来方法若是有脚它们娃娃她们皮毛更有四、多音字五、形近字六、近义词快活—快乐捕食—觅食连忙—赶忙摇动—晃动每天—每天灾害—灾害平常—平常奔跑—奔驰平易—温顺若是—若是方法—方法出发—出发七、反义词小—大长—短宽—窄快活—烦恼低头—仰头雪白—乌黑平易—浮躁发动—停止帮助—搅乱粗心—认真走开—回来告别—重逢八、词语搭配(大大)的脑袋(雪白)的肚皮(( 灰色) 的身子粗心 ) 的小朋友((长长 ) 的尾巴轻轻 ) 地吹过((碧绿 ) 的衣裳快活 ) 地游来游去九、词语归类1.AABB 式的词语：拖拖拉拉鬼头鬼脑慌慌张张吞吞吐吐纷纷扰扰原原来本安全全安高快乐兴2.描述春天的词语：风和日暖春回大地五彩缤纷春暖花开春风雨露如花似锦春光如海春和景明细风毛毛雨春意盎然万象更新十、句子积累1、拟人句： (1) 池塘里有一群小蝌蚪 . 大大的脑袋 . 黑灰色的身子 . 甩着长长的尾巴 . 快活地游来游去。
（这是对小蝌蚪容颜的描述） (2) 孩子若是已经长大 . 就得告诉妈妈 . 各处为家。
2.比喻句： (1) 有时我穿着白衣服 . 有时我穿着黑衣服 . 清早和夜晚我又把红袍披在身上。
统编版语文二年级上册第一单元(知识清单)
部编版二上第一单元基础复习一、易读错的字两：两个“人”末笔变成点。
跳：左窄右宽,足字旁末笔变提,“兆”的撇在竖中线上。
皮:第一笔是横钩,不要写成横。
带：上部是“艹”，横上有三个竖。
极:左窄右宽,“及”横折折撇一笔写成。
更：首横较短,竖撇从横下压竖中线起笔,捺舒展。
海:“母"的第一笔是竖折,第二笔是横折钩。
如:第三笔右边不出头。
脚:“却”右侧是“卩",不是“阝"。
极:提示:右边的“及”先写撇。
它:下边先写撇。
知：第五笔是点。
娃:右边是两个“土”。
三、一字组多词。
两(liǎnɡ):两个两只两条哪(nǎ):哪里哪个哪天宽(kuān):宽广宽大宽敞顶(dǐnɡ):头顶山顶屋顶眼(yǎn):眼珠眼球眼花缭乱睛(jīnɡ):眼睛目不转睛肚(dù):肚皮肚子牵肠挂肚皮(pí):牛皮皮衣果皮孩(hái):孩子女孩小孩跳(tiào):跳远跳高心跳变(biàn):变成改变变化极(jí):太极北极极小片(piàn):一片刀片片刻傍(bànɡ):傍晚傍午依山傍水海(hǎi):海洋大海五湖四海洋(yánɡ):海洋洋红洋货作(zuò):工作动作作业坏(huài):好坏坏事破坏给(ɡěi):送给分给给力带(dài):皮带带来带领法(fǎ):办法方法法宝如(rú):如果如意假如公(ɡōnɡ):公平公共蒲公英它(tā):它们它的娃(wá):娃娃女娃男娃她(tā):她们她的她俩毛(máo):皮毛毛笔羽毛更(ɡènɡ):更加更多更好知(zhī):知道无知自知之明识(shí):见识相识认识四、多音字。
教{ jiāo（教书）jiào（教师）没{mò（淹没）méi（没有）为{wéi（行为）wèi（因为）肚{dù（肚皮）dǔ（羊肚儿）片{piàn（几片）piān（相片儿）给{gěi（送给）jǐ（供给）长{cháng(很长）zhǎng（长大）种{zhǒng（种子）zhòng （种地）得{dé（获得）de（跑得快）děi（得亏）五、同音字。
部编版二年级语文上册第一单元教案
部编版二年级语文上册第一单元教案教案：小蝌蚪找妈妈第一课时教学目标：1.认识14个新生字，包括“塘”、“脑”等，熟练掌握多音字“教”，掌握10个生字的书写，掌握8个词语的书写。
2.能够流利、正确地朗读课文，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
3.能够根据课文图片，按照顺序描述蝌蚪的成长变化过程。
教学重点：1.认识14个新生字，掌握多音字“教”的发音。
2.能够流利、正确地朗读课文，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教学难点：能够根据课文图片，按照顺序描述蝌蚪的成长变化过程。
教学准备：课件、生字卡片、课文中提到的小动物图片。
预要求：1.练拼读生字，熟练掌握字音。
2.练朗读课文，能够流利、正确地朗读，初步了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教学过程：一、导入新课1.出示小蝌蚪的图片，询问学生是否知道这是什么，引导学生介绍小蝌蚪的相关知识。
2.告诉学生今天的主题是小蝌蚪找妈妈，询问学生是否愿意帮助小蝌蚪。
3.引入课文，板书课题“小蝌蚪找妈妈”，并让全班同学齐读。
二、初学课文1.引导学生自由朗读课文，消灭生字。
2.学生自由朗读课文，边读边圈出生字。
3.研究生字，包括“塘”、“脑”等14个新字，强调多音字“教”的发音，掌握10个生字的书写，掌握8个词语的书写。
4.研究词语，包括蝌蚪、池塘、鲤鱼等，强调正确发音。
5.练朗读课文。
可以自由朗读、开火车朗读、齐读等方式。
三、巩固课文1.引导学生观察课文图片，描述蝌蚪的成长变化过程。
2.学生自由朗读课文，理解课文内容。
四、课堂小结1.回顾本节课所学内容。
2.强调生字、词语的正确发音和书写。
3.鼓励学生多读、多练，提高语文能力。
五、作业布置1.练课文朗读，熟练掌握生字、词语的发音和书写。
2.完成作业本上的练题。
教学反思：本节课的教学目标明确，教学过程中注重生字、词语的研究和朗读练，能够有效地提高学生的语文能力。
在教学过程中，可以尝试更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的研究兴趣和主动性。