2018年部编版一年级语文下册《语文园地八》课件
这些心 情还可 以用那 些词来 表达？
nán
高兴 快乐 开心
生气 发怒 发火
害怕 惊慌 恐惧
难过 伤心 难受
字词句运用
你有过以下心情吗？说一说，写一写。
注意格式 （句子开 头空两 格），正 确使用逗 号、句号
nán
高兴 快乐 开心
生气 发怒 发火
害怕 惊慌 恐惧
难过 伤心 难受
日积月累
yí n [明]唐寅 guān
你发现 了什么？
我的发现
我发现了： 偏旁表意的 构字规律
反犬旁的字大多与兽类有关，鸟字 边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁 的字大多与昆虫有关
我的发现
偏旁总结大会
还会… 扌 打 拍 扔 捧…… ⻊ 跑 踢 跳 蹦……
字词句运用
观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情。
语文园地八
R·一年级下册
wèi
卫生间
喜羊羊早早起， 来到卫生间要考考你。
shuā
牙刷
刷牙
shū
梳子 梳头
zào
香皂
jīn
毛巾
cā
zǎo
洗澡
擦手
pén
脸盆
洗脸
识字加油站
shuā
牙刷
shū
刷牙
卫生间 毛巾
zào
wèi
jīn
cā
擦手
zǎo
梳子
梳头
香皂
pén
洗澡
脸盆
洗脸
识字加油站
pén
jīn
shuā
画鸡
头上/红冠/不用裁， 外形 满身/雪白/走将来。 动作 平生/不敢/轻言语， 啼叫 一叫/千门/万户开。 声
cái
①
③
②
shū
盆
cā
巾
zǎo
刷
zào
梳
wèi
擦
澡
皂
卫
识字加油站
刷
牙刷 刷牙
梳
梳子 梳头
擦
擦脸 擦黑板
澡
洗澡 泡澡
盆
盆子 脸盆
皂
香皂 肥皂
巾
毛巾 红领巾
卫
卫生 护卫
识字加油站
卫生间 牙刷 刷牙 梳子 梳头
物品名称 用途
我还会 说…… 毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸
我的发现
偏旁总结大会
第一支入场的偏旁代 表队是（ 反犬旁 ），它 的队员有（猫、猴、狮 ）。
2018部编版一年级语文下册语文园地八
3. 这个故事告诉我们什么道理？
示例：这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意 事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。
人教版·一年级下册
1
wèi
shuā
shū
jīn 毛巾
卫生间 牙 刷 刷 牙 梳 子 梳头 cā zàoபைடு நூலகம்zǎo pén 擦 手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸
点拨：读一读这些词语，我们会发现，除“卫生间” 外，其他每组两个词语都有一个特点，前一个是一 种洗漱用品，后一个是这种洗漱用品的用途，“牙
刷”可以“刷牙”，“梳子”可以“梳头”，“毛
我来思考 1. 三只白鹤各用什么方法记住了埋鱼的地点？
示例：第一只白鹤记住了大鱼埋在太阳底下，第二只
白鹤记住了大鱼埋在白云下面，第三只白鹤记住了大鱼 埋在了柳树旁边。 2. 哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？ 示例：第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼，因为第三只 白鹤遇事善于动脑筋，注意到了事物的变化，记住了固 定的标志——大柳树。
巾”可以“擦手”，“香皂”可以“洗澡”，“脸 盆”可以“洗脸”。我们可以结合生活实际认识这 些生字。
点拨：看图读一读这些表示动物名称的词语，我
们发现第一行的字的部首全部是“犭”，而这些动物 都是哺乳动物，可见，反犬旁的字一般都表示哺乳动 物。第二行的字的部首全部是“鸟”，而这些动物都 和鸟类有关，可见，鸟字旁的字一般都和鸟类有关。
参考答案：1. 来到学校看到同学们，我真高兴。 2. 我的作业没完成就出去玩，妈妈很生气。 3. 天黑了，妈妈还没回来，我好害怕！ 4. 这次考试成绩不好，我心里很难过。
1.作者简介：唐寅（1470~1524 年），字伯虎，号六如，
吴县( 今属江苏) 人。明代书画家、诗文家。其诗文别
部编版小学语文一年级上册语文园地八 课件(36张PPT)
jiě luò sān qiū yè
解落三秋叶
能使树叶在晚秋时节掉落。
nénɡ kāi èr yuè huā
能开二月花
能在早春二月时使百花盛开。
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
过江千尺浪
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
rù zhú wàn ɡān xié
果皮 树皮 加法 方法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气
我会组 树皮 皮 果皮 方法 法 法律 路边 边 身边 许愿 许 允许 好处 处 长处 生命 生 消费
说祝福
孩子们，新年就要到了，你们想把美妙 的祝福语送给谁呢？你要祝福他什么呢？
承受祝福人的名字
另起一 行，空 两格
妈妈： 祝您新年快乐！ 小华 12月31日
第1课时 第2课时 第3课时
谈话导入
第1课时
同学们，你们知道爸爸妈妈在哪里 工作，是什么职业吗？
我会认
xué xiào
学校
lǎo shī
老师
ɡōnɡ chǎnɡ
工厂
ɡōnɡ rén
工人
yī yuàn
医院
yī shēnɡ
医生
jūn duì
军队
jūn rén
军人
我会读 学校
老师
ɡōnɡ chǎnɡ
二十三——糖瓜粘 二十五——磨豆腐 二十七——宰公鸡 二十九——蒸馒头 初一初二——满街走
各家欢送灶神上天的节日，家家户户都要举办仪式 的，祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在灶王爷 的嘴上，这样他就不能在玉帝面前说坏话了。而且 还有“男不拜月，女不祭灶〞的风俗，因此祭灶王 爷，只限于男子。
部编版小学语文一年上册课文(四)《语文园地八》说课稿(附教学反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规那么书写 汉字。
教学难点
积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。
五、说教法
本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学 法等进展教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生活 中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进展语文 根底知识的综合练习，展示学习成果。这既表达了老师“导〞的作用，也 表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.理解汉字“先中间后两边〞“先外后内〞的笔顺规那么，能按规那么 正确书写。 5.朗读、背诵?风?。 6.试着把?春节童谣?读给大人听，理解春节的风俗，体会过年的快乐。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联络生活实际进展扩词积累。通 过读一读、记一记掌握积累词语的好方法，激发学生学习语文的兴趣。二 是引导学生理解贺卡的写法，锻炼学生把话写完好，让孩子在自主创作中 享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们 也要学会让别人快乐。
课文〔四〕?语文园地八?说课
部编版小学语文〔一年级上册〕
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文〔四〕单元的?语文园地八?，下面我 将从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开场我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
学生在生活中累积起来的体验和第一环节内容结合起来。这既能唤 醒学生的生活体验又能激发学生探究新知的欲望，为新课的开展做 好铺垫。
部编版语文一年级上册《语文园地八》PPT课件
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对句子结构的理解，我们将进行一个简单的句子构造练习。这个练习将演示如何使用我们学过的词语和句型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词和句子结构的基本概念。生字词是我们语文学习的基石，句子结构则是我们表达思想的框架。它们在我们的阅读和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习古诗《静夜思》，我们体会如何用优美的词语和句子来表达思乡之情。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-Байду номын сангаас教部编版
一、教学内容
《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
本节课教学内容包括：
1.学习生字词：狗、猫、鸟、老鼠、小、大、多、少；
2.运用词语：快乐、生气、害怕、喜欢；
3.句子练习：主谓宾结构的句子；
4.日积月累：古诗《静夜思》。
二、核心素养目标
1.培养学生语言建构能力，通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，为日后的阅读和写作打下基础；
2.提升学生审美鉴赏能力，通过学习古诗《静夜思》，感受古诗的韵律美和意境美，培养文学素养；
3.培养学生思维发展能力，通过运用词语和句子练习，激发学生的想象力和创造力，提高表达与交流能力；
4.培养学生文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
-对于词语运用，教师可以设计小场景，如“小明今天得到了一份礼物，他感到非常____。”让学生填入正确的词语，加深理解。
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道 哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
我的发现
一年一度的动物王国偏旁总结 大会的开幕仪式就要开始了，让我 们一起来看看都有哪些队伍参加。
你发现了什么？
猫
shī
猴狮
第一支入场的偏旁代表队是_反__犬__旁_，它 的队员有猫__、_猴_、_狮_。它们都与兽__类__有关。
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能 模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声 吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声 叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么 一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
2. 作业：从“高兴、生气、害怕、难过” 中选择一个词语说一句话。
日积月累
第2课时
猜一猜 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。
大公鸡
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你 们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅， 他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画， 还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
读最后两个自然段，交流： 作者写这两个自然段是要告诉我
们什么？
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小 河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后 可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学 还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解 到的信息制作成手抄报哟！
练说感悟
1. 阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。 大自然还有许多像阳光一样的事物值得 我们去珍惜，我们该怎样做呢？
pǐ
一匹马
kē
一棵树
cè
部编版一年级语文下语文园地八课件PPT含知识点
生气
妈妈居然忘记了我的 生日，真是太生气了。
害怕
自己在家写作业，突然 停电了，我好害怕。
难过
奶奶突然生病了，我心 里真的好难过。
日积月累
huà jī
画鸡
mínɡ tánɡ yín
【明】唐 寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
相 孙(sūn)
入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。
风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。 飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇, 不要写成撇点。 国:全包围结构,
先外后内再封口。 情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比
较多, 要写均匀。
万:首笔横长 j àn t (降临 降 ) ,x第án二t笔(横投折
洗发水 洗头发 我
沐浴露
洗澡
会 说
一起认一认
wèi
卫
卫生间 卫生
shū
梳
梳头 梳子
shuā
刷
牙刷 刷牙
jīn
巾
毛巾 围巾
cā
擦
擦手 擦汗
zǎo
澡
洗澡 澡巾
zào
皂
香皂 皂粉
pén
盆
脸盆 花盆
熟字比较 加一加
识字方法
bì
liú
巾 币梳 流
虫+文=蚊 口+交=咬
扌+发=拨
我的发现
shī
猫 猴狮
这组的汉字的部首都是反犬旁。
2.词降钩) 稍向左斜
。 (3)多音 (1)必字须掌握的词 春风 冬雪 红花
wè(因为) 为 wé(以为)
部编版一年级语文上册《语文园地八》精美课件
部编版一年级语文上册《语文园地八》精美课件部编版一年级语文上册《语文园地八》精美课件【教学目标】1、认识并掌握一批新的生字和词语。
2、理解和掌握本单元的基本语法和句式。
3、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高语言表达能力。
【教学重难点】1、正确读写生字新词，掌握本单元基本语法和句式。
2、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高其语言表达能力。
【教学过程】一、导入新课教师引导学生回顾本单元所学内容，并引出新的学习主题。
二、呈现新课1、学习生字新词。
教师出示本单元生字新词，学生朗读、拼写，并尝试理解其含义。
2、学习基本语法和句式。
教师引导学生掌握本单元的基本语法和句式，通过实例讲解和练习，让学生熟练掌握使用方法。
3、阅读理解。
教师出示一篇与本单元主题相关的文章，让学生进行阅读理解。
教师引导学生通过阅读，理解文章的主旨、细节和重点句子，并回答相关问题。
4、口语表达。
教师引导学生进行口语表达练习，让学生运用所学知识，表达自己的观点和想法。
教师给予点评和指导。
三、课堂练习1、学生独立完成课堂练习题，教师巡视指导。
2、教师对共性问题进行讲解和指导。
四、课堂小结教师对本节课内容进行总结和回顾，并引导学生进行课外拓展和复习。
【教学评价】1、教师对学生的课堂表现进行评价，包括生字新词、基本语法和句式、阅读理解和口语表达等方面。
2、教师对学生的学习态度和学习习惯进行评价，包括学生的课堂参与度、学习方法和习惯等方面。
3、教师对学生的课外拓展和复习情况进行监督和指导，包括学生的作业完成情况和自主学习能力等方面。
【课外拓展】1、学生自主阅读与本单元主题相关的书籍或文章，拓宽视野，提高阅读兴趣和阅读能力。
2、学生自主完成课外练习题，巩固所学知识，提高自主学习能力。
3、学生自主进行口语练习，包括朗读、演讲、辩论等形式，提高语言表达能力。
【教学反思】1、教师反思教学内容和方法是否合理，是否符合学生的认知水平和需求。
2、教师反思教学评价是否全面、客观、科学，是否能够促进学生的发展和提高教学质量。
部编版一年级下册语文 语文园地八-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示6）高兴 生气 害怕 难过1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。
（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。
联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）。
参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件 (8)
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。