最新冀教版小学英语(三起)五年级下册教案(全册)
五年级下册英语全册教学设计(冀教版)
五年级下册英语全册教学设计（一）歌曲导入，激发兴趣。
（二）自主参与，导入复习。
（三）激发兴趣，引入新知。
教师微笑着和同学们打招呼，师生一起来唱一首英文歌曲，同学们非常高兴，师生边做动作边唱，教师可以选择一首同学们最喜欢的歌曲进行演唱。
为了更好的来复习jump,run,walk和sing 几个动词，我设计了一个猜词游戏。
1、首先教师提示同学们：“李明三人坐上了火车，他们将发生什么事情，他们的心情怎样呢？”引出本课。
2、教师设置情景引出stand,sit 两个单词，学生跟读并板书，3、为了更好的让学生掌握知识，我设计了一个Simonsays游戏，先将这个单词偷偷展示给某个同学，然后让他将这个单词表演出来，学生快速说出每个单词，小组竞赛，哪个小组说的最多，哪个小组为获胜组。
2、利用课件出示单词，找“小老师”领读进行单词的复习。
然后让小组合作进行合作学习来练习这两个单词，边做动作，边练习单词，有助于学生的记忆，小组长组织练习，直到全组成员都熟悉掌握这个句型为止，教师进行巡视。
当教师发出指令带有Simon says,同学们就迅速去做，如果没有同学们就原地不动，教师可以展示一些错误的动作来误导同学们。
（设计意图：通过师生一起歌曲的演唱，有助于激发学生的学习兴趣，使学生很自然的驶入英语课堂。
）以竞争的形式展开对单词的复习，激发学生的学习兴趣，使英语变得生活化。
设置悬念，激发兴趣，有助于教学的开展。
创设情景为学生创设生活化的语言环境，学生间大量的交互活动，有助于增强学生的合作意识。
学生在游戏中既紧张又活泼，这样会大大提高学生的学习的积极性，使学生不会感到厌倦，这样教学效果大大提高。
Lesson2《What Are You Doing?》教学设计Lesson 5 Having Fun Together教学设计with…Ⅱ.Leading inGroup work1.提出问题Whatis the man inpicture doing?让小组内的同学充分利用前面游戏中用过的动词短语进行回答。
冀教版五年级英语下册教案全册教案
第六册Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2.做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
)New Concepts1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
五年级英语下册 全一册教案 (新版)冀教版(三起)
What are you see? What are you doing?
I am drawing a picture.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一．Class opening and review
1.Greeting：How do you feel?
2.Review：What do you like to do？
What would Jenny like?
She would like some candy.
课后反思：
借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 5 What Are They Doing?
教学目标：1学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you doing? They are ____ing?
What is the girl doing now?
She is looking out of the window.
课后反思：
借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 3 Who Is Singing?
教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman, baby, cry, talk, man, sleep
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性
出示一些图片，What do you see?
What are they doing on the train? Let’s listen.
此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致
播放光盘
Listen and follow to read.
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册(教案)Unit 4 Lesson 20
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。
2.Game同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词，帮她走出迷宫吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。
3.Text（1）Watch the videoJenny’s gift.Let’s watch.教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
Go and wentLet’s watch.教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice 建议用时：15min 1.Let's do it!Read Part1.Put the sentences in the correct order.学生阅读第一部分内容，将所给句子排序。
Look and write.教师出示图片和句子，学生选择正确的动词改为过去式填到句子中。
2.将下列一般现在时改为一般过去时（昨天）①I go shopping every day.I went shopping yesterday.②Danny calls his mother on Fridays.Danny called his mother yesterday.教师讲解重点句型：I went to the cinema yesterday.我昨天去电影院了。
【详解】这是一般过去时的句子。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
冀教版小学英语五年级下册全册教案
冀教版小学英语五年级下册全册教案冀教版小学英语五年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》 (3)Unit1《Lesson 2 What Are You Doing》 (6)Unit1《Lesson 3 Who Is Singing》 (10)Unit1《Lesson 4 Who Is Hungry》 (14)Unit1《Lesson 5 What Are They Doing》 (18) Unit1《Lesson 6 Danny Is Lost!》 (24)Unit1《Unit 1 Review》 (29)Unit2《Lesson 7 Arriving in Beijing》 (33)Unit2《Lesson 8 Tian'anmen Square》 (37)Unit2《Lesson 9 The Palace Museum》 (42)Unit2《Lesson 10 The Great Wall》 (45)Unit2《Lesson 11 Shopping in Beijing》 (49)Unit2《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》 (53) Unit2《Unit 2 Review》 (57)Unit3《Lesson 13 Let's Buy Postcards!》 (63)Unit3《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》 (71) Unit3《Lesson 15 Sending the Postcards》 (77) Unit3《Lesson 16 An Email Is Fast》 (81)Unit3《Lesson 17 Danny's Email》 (85)Unit3《Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》 (90) Unit3《Unit 3 Review》 (95)Unit4《Lesson 19 Li Ming Comes Home》 (98) Unit4《Lesson 20 Jenny Goes Home》 (103)Unit4《Lesson 21 Look at the Photos！》 (108) Unit4《Lesson 22 Gifts for Everyone》 (112)Unit4《Lesson 23 An Email from Li Ming》 (117)Unit4《Lesson 24 A Gift for Little Zeke》 (122)Unit4《Unit 4 Review》 (127)Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》1新设计1.本科是第一单元的第一课,主要讲述Danny Jenny Li Ming和Mrs, Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs, Li对于Danny不恰当行为的指正,内容贴近生活难度适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
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stand up.
教 学 反 思
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
小学五年级英语教案
科目 英语
年级 五年级
单元 第一单元 年 3 月 日
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Lesson 2 What Are You Doing?
课型
New
（4）知识目标:能听、说、读、写词汇：see,
点句型，整
在学生理解文本基础上新授重点句型 Look！I 合文本第三
see many tall trees!
部分，师生
Part two: 1. Listen and answer T: Is Danny pointing now? What is Danny doing now? 教师提问，播放文本第二部分音频。
合作完成文 本的深层理 解，夯实重 点，突破难 点。
2.Read and judge T：Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li? I have some answers. Are they right? Let’s read part two, try to tick or cross.
有针对性的机械
Individual work:
操练。培养学生
课后练习 1 Read and match
说，写的能力。
标识与句子进行匹配
结合本课的教学
T: What does this sign mean?
内容让学生在小
我去人Whe也re c就an y有ou s人ee th！is s为ign?UR扼腕入站内组中信创编不对存话并在向你偶同意调剖沙
最新冀教版小学英语五年级下册教案全册
冀教版小学英语五年级下册教案全册小学五年级英语教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学五年级英语教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学英语备课教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日小学集体备课教案科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日科目英语年级五年级单元第一单元年 3月日教学反思Again,Please!一、根据汉语写出单词对不起跳唱坐下画从......向外看看（某人或某物）图片；照片二、看图并选择三、用所给动词的正确形式填空。
1) The boy ( draw ) a picture now.2) What you ( do ) now?3) Listen. Some girls (sing) in the classroom.4) My mother (cook) some nice food now.5) Look！ The girls ( dance ) in the classroom. 四单项选择。
1)( ) My sister is looking of the window.A. outB. offC. at2) ( ) I see tree.A. tall a greenB. a green tallC. a tall green3) ( ) He isn’t .A. criesB. cryingC. cry4) ( ) Please don’t .A. jumpB. to jumpC. jumping五．连词成句1. are doing what you?2. don’t down please sit.3.drawing am I a picture.五年级第一单元复习二、根据汉语写出单词女人婴儿交谈；讨论饥饿的睡觉糖果谁茶水哭二、找出错误的一项并改正。
( ) 1) I like dumpling very much. ( )A B C( ) 2) I’d like some candys. ( )A B C( ) 3) He father is a man . ( )A B C( ) 4) ---- Would you like some milk?A B---- No, please. ( )三、选词填空see look can’t now point sleepJenny: ! I a boy. Do you see him? Danny: No, I see him. to him, please.What’s the boy doing ?Jenny: The boy is ing.四单项选择。
冀教版五年级英语下册教案全册教案
第六册Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2.做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some b read. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
)New Concepts1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
冀教版五年级英语下册全册教案.doc
《Lesson 1 Look!》导学案教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
Unit1Lesson6DannyIsLost(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的外貌和位置。
（3）能够借助图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述人的外貌和动作。
（2）能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）培养学生的同情心，学会关心他人。
（2）培养学生的合作精神，学会与人合作解决问题。
二、教学内容1. 主题：Danny Is Lost2. 主要词汇：tall矮的short高的long长的hair头发black黑色的white白色的man男人woman女人boy男孩girl女孩lost遗失find找到3. 主要句型：He/She is tall/short.He/She has long/short hair.He/She is a man/woman/boy/girl.Can you find him/her?三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的外貌和位置。
2. 难点：（1）正确使用一般现在时描述人的外貌和动作。
（2）通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活状况。
（2）学生自由发言，介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
（2）学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂故事内容。
（2）教师引导学生跟读，学生模仿语音语调。
（3）教师讲解生词和句子，学生认真听讲并记笔记。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示情景图片，学生用英语描述图片中的人物。