充分发挥少先队组织在学生养成教育中的作用
2024年中小学教师德育工作计划（二篇）
2024年中小学教师德育工作计划根据区局关于德育工作的核心要求，秉承学校“扬长教育”的核心理念，紧密结合本校德育工作现状，特此制定____至____学年度第二学期工作计划如下：一、强化养成教育，塑造学生优良品行，精心策划并实施教育培训活动，依托行为规范教育月，圆满组织开学典礼。
1. 围绕“衣冠整，谈吐雅，举止端”的养成教育目标，启动“四个一”活动，即：2. 实施“衣冠整，谈吐雅，举止端”系列教育活动，包括“礼貌学校我先行”、“礼貌家庭我有责”、“礼貌使者进社区”，并筹备成果展示材料，以深化学生良好行为习惯的养成，确保每位学生都深刻理解并积极参与活动。
3. 组织学生学习《德育规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及《礼貌礼仪读本》，确保每位学生都能“知规范、明礼仪”，并将所学融入日常生活与学习之中。
4. 严格执行校级、年级、班级三级文明岗值勤制度，确保各项职责落到实处。
5. 针对不同年级特点，设定差异化的养成教育目标：七年级注重行为规范的基础建设；八年级强化德智体全面发展；九年级则在行为规范基础上，着力营造良好学风。
6. 通过“文明班级”、“文明学生”评选活动，进一步巩固学生良好行为习惯的养成。
7. 完善升旗仪式检查制度，增强学生爱国主义情感。
8. 全力配合现代化学校评估验收工作，确保各项迎检任务圆满完成。
二、丰富社会实践与竞赛活动，促进学生全面发展。
1. 在____月份第二周，开展“红烛颂”感恩教育活动。
2. 为庆祝建国六十一周年，组织“祖国万岁”班班唱爱国主义教育活动，包括班级合唱比赛及优胜队伍在校会、升旗仪式上的展示。
3. 举办以建国六十一周年为主题的阅读创新读书交流活动。
4. 安排七、八年级学生参加军训社会实践活动。
三、加强法制安全教育，提升学生自我保护能力。
1. 邀请法制副校长及交通安全辅导员进行法制安全教育讲座。
2. 利用校会、晨讲等时机，定期开展法制、安全教育系列活动。
3. 组织全校学生进行突发事件紧急疏散演练。
发挥少先队阵地作用,培养队员良好习惯
发挥少先队阵地作用，培养队员良好习惯少先队是队员快乐学习、幸福成长的摇篮，是学校德育工作的重要组成部分。
而德育的基点就是习惯养成教育，因此，如何发挥少先队的阵地作用，为队员良好行为习惯的养成推波助澜，是少先队工作的重点。
自建校来，我校少先大队在学校的带领下，紧紧围绕学校“待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明、学习要主动”的德育特色开展工作，从以下几个方面做起。
一、充分发挥阵地的宣传功效，增强队员的良好习惯意识。
大队部紧密围绕“待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明、学习要主动”四句话二十个字开展工作，把宣传好习惯作为自己的工作要点：充分利用红领巾广播站、手抄报展览、队会课、校园周报、校园电视台向队员宣传书记亲自为我们编写的《校园文明歌》，队员们已将朗朗上口的文明歌牢记心中。
队员们用自己喜欢的方式宣传文明礼仪知识：队员马子钰用快板形式告诉伙伴们要懂得尊重别人；队员梁晓琪设计了图文并茂的手抄报，告诉大家牢记文明礼貌用语，要诚实守信、尊老爱幼，要养成良好的卫生习惯。
通过大力宣传，在全体队员中营造了良好的习惯氛围，让队员从内心深处懂得“礼仪不用花一分钱，却能赢得一切。
”“好习惯就像道德的一笔存款，拥有好习惯，就可以享用它带给我们的无尽的利息。
”二、充分发挥阵地的激励功效，促进队员良好习惯的养成。
少先队是孩子们的大家庭，它要为孩子的快乐成长提供土壤和食粮，并要积极发现身边的榜样力量，表扬先进，带动落后，在全体队员中形成你赶我超的竞争意识。
一个周四的广播时间，校园新闻里出现了广播员“向六（1）中队姜义学习”的声音。
怎么回事呢？六（1）中队的全体队员都疑惑地把目光聚焦在学习成绩平平的姜义身上。
“队员姜义，在校园内主动捡起被丢弃的废纸，在此向他提出表扬，希望大家要学习他爱护校园的好品质，并且提示全体队员，不要随意丢弃垃圾。
”全体队员立刻明白了姜义受表扬的原因，为姜义送来了热烈的掌声。
中队辅导员郑红娜老师紧紧围绕这个话题在中队开展了一次讨论，教育队员不仅要“多弯腰”捡拾，更重要的是不乱扔。
农村小学少先队促进养成教育调研报告
近年来，**中心校及所辖各校，十分重视少先队工作，在少先队各项工作中重点落实学生养成教育内容，效果显著。少先队是少年儿童的群众性组织，是开展好学生养成教育的主阵地。笔者通过调查全镇少先队工作开展情况，重点就依托少先队组织开展养成教育这一问题做了深入研究与思考，现加以总结，以就教于方家。
建议：学校必须结合实际制定切实可行的“文明礼仪规范”、“一日常规”等，并宣传教育到位，让每位学生了然于胸；在队员中建立督促检查制度，相信队员自己可以管理好自己，少先队也应有相应的奖惩制度来配合、强化。
问题3、留守儿童养成教育成难点。
留守儿童因其家庭教育的缺失，严重影响了他们的身心发展，在行为习惯方面出现一些不良的现象，比如：厌学、逃学、骂人、打架、作业拖拉等，留守儿童心理问题也较为严重，比如任性、自卑、胆小等。如何对留守儿童进行行之有效的养成教育成为一大难题。
2、养成教育开展状况
叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此养成教育就是注重对学生行为指导与良好习惯培养的教育方式。**镇辖区各校都能重视养成教育的开展，从基本的生活习惯、学习习惯等行为习惯入手，宣传学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》；不少学校还结合学校实际情况制定了“文明班级”、“文明学生”评比方案和制度；**小学、郑楼小学等学校还依据校情制定了学生在校一日常规等校规以加强养成教育。养成教育的成效日渐提高。
三、存在问题与对策
问题1、工作思路不清、学校的重视和支持不够，养成教育与少先队工作脱节，不能有机结合。
调查中发现有的学校领导不了解何为养成教育，更不能发挥少先队组织在学生养成教育中的作用；有的学校少先队只做了一些表面工作；还有的学校对学生的养成教育不重视，少先队不能很好地引领对学生的养成教育，少先队活动很少，且活动与促进养成教育无关。因而造成学生综合素质不高，学校教学质量上不去的不利局面。
小学少先队2023-2024学年度春季工作计划例文(5篇)
小学少先队2023-2024学年度春季工作计划例文指导思想积极配合、参与区和学校大队部开展和组织的各项少先队活动，培养一支过硬的少先队干部队伍，锻炼他们的才干，成为少先队、班队工作的主力军。
鼓励、引导全体队员主动、向上地发展，营造良好的班风、树立班级、队员个人的短期、长期目标，尤其是抓好班级中后进生的教育工作，并以各类活动为契机，培养队员的组织、活动等能力，为创建优秀班集体而努力，让他们在六年级的第一学期能树立自信心，朝着自己的目标努力，为他们成为合格的小学毕业生打下良好的基础。
工作目标1、继续培养一批学习、能力过硬的少先队干部，尽量做到面广、量多。
2、抓好班级中后进生的转化工作，以师爱和班级舆论进行关怀和引导，让他们看到自己只要努力就可以进步，使其能尽快转变，从而促进班级的整体提高。
3、以班级为单位积极参与学校的综合实践活动和其他对课题研究，培养孩子的研究能力，调动队员的积极性，让他们主动地投入到各项学习、综合竞赛中去，锻炼队员的各种综合能力，并争取最好的成绩。
4、营造轻松、温馨的班级学习、生活氛围，让孩子在集体中感受到浓浓的亲情、同窗情、朋友情、建立正确的班级舆论，鼓励大家发表心中所想，关注班级中的弱势群体，形成乐观、积极、有特色的班级管理模式。
具体措施一、让每个孩子都能找准自己的合理位置，使德育教育发挥应有的作用。
学生是班级的主体，任何优秀班集体的发展都是搞几次成功的活动或是培养几个能干的小干部就可以完成的。
因此，在本学期的班队工作中，我们将力争鼓励、引导每个队员都能在集体中找到自己合理的位置，在此基础上发挥传统德育教育的作用，让学校德育焕发出崭新的活力。
1、营造积极、乐观的班级氛围，鼓励所有的孩子心往一处想、劲往一处使。
由于处于高年级，学习压力大，很容易造成班级比较散的现象，有的学生由于性格、能力的差异，不再愿意在班级中表现自己了，而我们要做的就是最大范围地激发起学生主动参与班级管理的兴趣。
让少先队活动课程助力学生成长
让少先队活动课程助力学生成长1. 引言1.1 少先队活动课程的重要性少先队活动课程是学生在学校教育中不可或缺的一部分，它在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。
少先队活动课程旨在通过组织各种活动，培养学生的综合素质和能力，在学生的思想、品德、文化、体育、科学等各个方面进行全面教育。
少先队活动课程的重要性不可低估。
少先队活动课程可以培养学生的社会交往能力。
在课程中，学生需要与同学、老师合作完成各种任务，这有助于他们学会与他人相处、沟通交流，拓展人际关系。
少先队活动课程可以教育学生团队合作意识。
通过团队合作，学生学会互助互利、分工合作，培养出一支团结合作的队伍。
通过少先队活动课程，学生不仅在学业上取得进步，也有助于他们形成正确的人生观、价值观，促进品格的养成。
少先队活动课程可以激发学生的学习兴趣。
通过各种活动，学生会体会到学习的乐趣，激发自己对知识的渴望和探究精神。
少先队活动课程对学生成长具有重要的意义，是学校教育中不可或缺的一环。
通过参与活动，学生能够全面发展自己的素质，提升综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 少先队活动课程如何助力学生成长少先队活动课程在学生成长过程中扮演着重要的角色。
通过参与少先队活动课程，学生可以在多个方面得到提升和锻炼。
少先队活动课程能够帮助学生建立正确的人生观和世界观。
在这些活动中，学生不仅可以了解社会的运作规律，还能培养正确的道德观念和价值观念。
这些都是学生成长过程中必不可少的部分。
少先队活动课程也能帮助学生培养自我管理能力和独立思考能力。
通过参与各种活动，学生需要自己制定计划、安排时间、解决问题，从而提升自己的自主能力和解决问题的能力。
这对学生未来的成长和发展有着积极的影响。
少先队活动课程还可以促进学生的实践能力和创新能力的提升。
在活动中，学生需要动脑筋、动手能力，去解决各种实际问题，在这个过程中，他们可以锻炼自己的动手能力和实践能力，同时也可以培养自己的创新思维。
少先队工作计划
精选少先队工作计划范文汇编 6 篇本学期我校少先队工作将在上级团委、少工委和学校的正确领导下，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的独特作用，坚固树立“育人为本，德育为先”的理念，全面推进素质教育。
密切环绕区团委、少工委和学校的中心工作，深入开展各项主题教育活动，加强学生平时的文明礼仪、行为习惯养成教育。
在校领导的指导与支持下，努力开创我校少先队工作新局面。
把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
本学期少先队工作的重点：1.加强对学生维护校园环境卫生习惯的教育与培养。
2.加强学生文明礼貌教育和行为规范训练，规范少先队礼仪要求，培养学生良好的行为习惯。
3.开展“少先队礼仪之风遍校园”系列活动。
4. “一校一特色”活动继续深入开展。
5.鼓号队队员的训练工作。
6.做好家长接待日工作。
7.做好“六一艺术节”活动的筹备和组织工作。
具体工作安排：二月：红领巾在准备1.大队部组织安排行为规范值日生正常开展工作，做好开学的准备。
2.举行好新学期的第一次升旗仪式，开好第一次主题班队会，办好第一次板报。
3.组织好红领巾行为规范值日生监督岗的工作，狠抓开学初的日常行为规范。
4.校特色活动课人员的报名和选拔工作。
5.成立校舞蹈队，完成人员的选拔工作。
主题队会： 2 月 17 日结合学校的安全工作会议和开学工作召开“珍爱生命、健康成长”主题队会。
本月板报主题: 新学期新期望新学期，鼓励队员为已为班为校争光，开展即时评价与阶段评价相结合，以目标导向方法带领学生走向成功，教育学生要用自己的实际行动来争取荣誉称号，并快乐成长。
以党的和十七届四中全会及以书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指导，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，落实养成教育、体验教育、安全教育、社会等，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童，努力开创我校少先队工作新局面。
小学生大队部工作计划
小学生大队部工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
规范大队部的工作，加强对学生的思想教育、养成教育，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的独特作用，开创我校少先队工作的新局面。
二、工作目标1、加强少先队组织建设，提高少先队工作的实效性。
2、加强学生的养成教育，培养良好的行为习惯。
3、加强安全教育，提高学生的自我保护意识。
4、开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、工作重点1、加强少先队组织建设（1）加强少先队阵地建设，充分发挥队室、宣传橱窗等阵地的作用，做好队旗、队徽、红领巾等标志的规范使用。
（2）加强少先队队伍建设，选拔优秀的少先队员担任大队委和中队委，定期进行培训，提高他们的工作能力和服务意识。
2、抓好学生的养成教育（1）以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为依据，加强对学生的日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
（2）通过主题班会、国旗下讲话等形式，对学生进行文明礼仪、诚实守信、尊老爱幼等传统美德教育。
3、加强安全教育（1）建立健全安全制度，加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
（2）定期进行安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
4、开展丰富多彩的活动（1）结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，如教师节、国庆节、中秋节等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
（2）组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野，增长学生的见识。
（3）开展文体活动，如运动会、文艺汇演等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
四、具体措施1、加强少先队组织建设（1）完善少先队组织机构，定期召开大队委会议，讨论少先队工作，制定工作计划和活动方案。
（2）加强对中队辅导员的培训和指导，提高他们的工作水平和业务能力。
城乡结合部小学生文明行为习惯养成教育的研究和实践
城乡结合部小学生文明行为习惯养成教育的研究和实践撰写人：李永霞单位：阿克苏市第十二小学时间：二0一一年四月十日一、课题研究背景及意义文明行为习惯的养成是一个亘古常新的课题，随着时代的发展与变迁，这一命题源源不断地增添新的内容，活力常在。
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。
第三次全国教育工作会议中又特别指出：“要有针对性开展……文明习惯养成教育”。
（一）时代发展和课程改革使课题具有现实价值《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：“要使学生养成健康的审美情趣和生活方式……。
”第三次全国教育工作会议中特别指出：“要有针对性地开展……文明习惯养成教育”。
全国少工委文件《关于加强少年儿童思想道德教育，深入开展体验教育的实施意见》中指出：“要坚持以体验教育为主要方式，组织和引导少年儿童，在家庭生活中体验、在学习生活中体验、在社会生活中体验、在大自然中体验，使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
”《公民道德建设实施纲要》中又特别要求：“各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合。
要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体教育，坚持贯彻学生日常行为规范加强校纪校风建设。
”（二）教育现状使课题具有创新价值我校成立于2000年，原为铁路系统学校，2004年交归地方。
由于地处阿克苏市火车站附近城乡结合部，外来民工比较集中。
2005年起，我校学生中外来流动儿童已达60%。
目前随着火车站地区经济的发展，生源逐渐扩大的情况下，我校1197名在校生中，外来流动儿童仍然占到50%。
其中有30%的儿童是留守儿童。
这就造成相当比例的孩子行为习惯养成较差，这无疑就加大了学校对学生进行行为习惯养成教育的压力，怎样改变我校学生行为习惯养成的现状，是我校德育工作者刻不容缓思考的问题。
养成教育总结
根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。
以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。
领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。
形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。
师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。
“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。
因此，教师首先行为要规范。
教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。
时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、养成教育工作重点1、文明习惯本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校文明礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。
开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。
浅谈少先队工作对教育教学的促进作用
浅谈少先队工作对教育教学的促进作用少先队是中国特有的青少年组织，它在推动青少年的综合素质教育方面发挥着重要的作用。
少先队的工作不仅仅是组织活动和进行教育，更重要的是促进孩子们健康成长、全面发展。
在教育教学领域中，少先队的工作也有着独特的促进作用。
少先队工作促进了学生的思想道德教育。
少先队组织在开展活动的过程中，注重培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想和道德情感，引导学生自觉遵纪守法，尊敬师长，友爱互助，关心集体，培养学生的家国情怀和社会责任感。
少先队活动注重团队合作，注重集体荣誉，注重互助友爱，这些都对学生的思想道德教育起到了良好的促进作用。
少先队工作促进了学生的身心健康教育。
在学生的成长过程中，身心健康是至关重要的。
少先队组织通过丰富多彩的活动和课程，引导学生养成良好的生活习惯，增强体质，培养独立自主、自理能力和自我保护意识，提高学生的心理素质和心理承受能力。
少先队活动也能锻炼学生的意志品质，培养学生的毅力和坚韧不拔的精神，促进学生的身心健康全面发展。
少先队工作促进了学生的学习教育。
少先队活动不仅仅是为了学生的身心健康和思想道德教育，更重要的是为了学生的全面发展。
少先队组织通过开展丰富的课外活动和课程，为学生提供了更多的学习机会，培养了学生的兴趣爱好，激发了学生的学习热情。
少先队活动还注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生在实践中学习，在创新中成长。
少先队工作对学生的学习教育起到了积极的促进作用。
少先队工作促进了学生的社会实践教育。
少先队组织通过开展社会实践活动，引导学生走出校园，走进社会，了解社会、关心社会，投身公益事业，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
少先队活动还注重培养学生的法律意识和安全意识，提高学生的防范能力和自我保护能力，使学生在实践中学会独立思考、辨别是非，形成正确的世界观和价值观。
少先队工作对教育教学的促进作用是多方面的，它不仅仅是在学校教育的延伸和补充，更重要的是在学生全面发展中发挥着重要的作用。
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充分发挥少先队组织在学生养成教育中的作用
摘要：少先队组织在学生养成教育中发挥着不可忽视的作用。
要加强少先队组织建设，借助少先队活动，创造学生爱国家、重礼仪、懂规范的良好的养成教育环境，促进学生的健康全面发展。
关键词：少先队组织养成教育作用
少年儿童是祖国的未来，担负着祖国未来建设主力军的重任。
加强少先队员的素质教育及培训是全社会要关注和支持的事业。
学校作为少先队教育的主阵地，要着眼于未来，传承好少先队的光荣传统，充分发挥少先队对学生养成教育的作用。
要按照"自学、自理、自护、自强、自律"的"五自"要求，以"五爱"为中心，以加强学生养成教育为基础，使少年儿童德、智、体、美、劳全面提升，促使学生健康发展。
一、统一思想，加强少先队组织建设，夯实学生养成教育的基础
少先队是中国少年儿童的群众组织，是一支有着优良传统和光荣发展历史的组织，从诞生之日起就寄托着我们国家对下一代的殷切希望。
（一）对少先队发展历史及地位的认知
无论是在抗日战争还是解放战争中，少年先锋队都在中国共青团的领导下，在团队建设和团队作用方面做出过积极贡献。
它是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
培养造就社会主义事业合格的建设者和接班人，不仅关系到中国特色社会主义的发展，且对影响一代少年儿童有着积极作用。
因为少年儿童时期是一段可塑性极强的阶段，通过少年队这一组织，给予少年儿童正确的示范、引导和教育，把他们培养成一名对祖国、社会、家庭需要的后备人才。
（二）建立健全少先队组织建设
首先要完善少先队组织中，大、中、小队干部的选设，并做好培养教育工作，使其了解先锋队这一组织的历史和每位少先队员身上所肩负的职责，以规范言行，发挥好模范带头作用。
同时，要发挥好少先队辅导员的作用，加强对辅导员思想、组织观念、教育引导方面的培训，包括对少先队工作基本理论的认同和传授。
具体到工作中，要结合少年儿童的身心特点，有针对性地开展教育引导工作。
特别要注
重引导少先队员的自我管理和教育，如，团队建设可将重点向小队化转移，指导学生自我组织多种形式的小队活动。
特别是在组织纳新工作中，要组织少先队干部们对新队员进行入队前知识培训及严肃而隆重的入队仪式，增加新入队的少先队员的荣誉感和责任感。
二、借助少先队队日活动，开展学生养成教育的培养
少先队队日活动是少先队增强组织凝聚力和吸引力的有效形式之一，学生们在活动中能够对少先队的作风、功能、纪律要求等产生直观感受，并经受锻炼，加快理念养成和思想、行为的成长。
如，在开展少先队工作中，可以结合学生这一成长阶段的性格特点等，以《小学生守则》、《小学生行为规范》为核心，有计划、目的、有方法地开展形式各样、为学生喜闻乐见的活动，让学生通过活动感悟活动内涵，知道自己应如何成为一名合格的学生、成为一名合格的少先队员。
这个过程，也是学生思想、行为、情操良好养成的过程。
（一）加强爱国主义教育，激发爱国情怀
学生时期是其世界观形成的关键时期。
少先队又是学生接受教育的最佳组织，通过举办丰富的、符合学生年龄心理特点的、能够弘扬正能量的活动帮助他们接受爱国主义教育，少先队可以借助队报、队刊等帮助学生拓宽视野，明晰什么是真、善、美。
在爱国主义观念养成的同时，使学生们思想在实践中产生飞跃并记忆深刻，进而内化为其基本素质。
在活动中，学校可将爱国主义教育融入到具体活动中，如，可以组织学生观看爱国主义影视片、观看祖国阅兵式、举办升旗仪式、参观烈士陵园等系列活动，感受我国日益强大的国力，引导学生油然而生爱祖国、爱家乡、爱学校的情感。
（二）重视礼仪教育，传承中华文明之光
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养向外传递的映象，是做人的基本要求。
中华民族历来为礼仪之邦。
作为祖国的下一代，更要接受并传承好这种礼仪的教育，通过言行内化为对祖国灿烂文明、悠久历史的热爱之情和作为一名华夏子孙的民族自豪感。
具体到日常行为中，以提高学生自尊心为基础，使他们在自尊、尊重他人的同时，内心对道德要求不断提高，逐渐形成高尚的人格及良好品德。
让学生懂得只有尊重他人，才能获得他人的尊重，进而明白尊重他人为基本素养，这也是礼仪的一种基本外化形式。
同时，教
育学生，礼仪不能仅停留在口头上，更应落实到日常待人接物中，体现在日常学习生活中，向外界展示新时期学生的良好文明行为和知礼明礼的形象。
在对学生的礼仪教育中，一定要注意发挥榜样的示范作用，如，学校可通过校内卫生评比、开展文明班级评比等推进其爱护环境卫生的习惯；通过课前向老师问好、课中举手示意、课后与老师再见等日常相互尊重的礼貌行为，使其明白，礼貌就蕴藏在我们身边，蕴藏在人与人相互尊重礼让之间，需要从点滴小事做起；通过开展行为评判课，为其展示国内外旅游中出现的一些不文明行为的图片，让学生判断这些行为的正误，从而明断是非，规范文明行为从自身做起。
（三）重视行为规范教育，促进日常行为习惯养成
一言一行，如沐春风，这就是文明规范行为给人带来的愉悦感受。
所以，要抓好学生行为规范的养成教育，并以制度、规范、系统化加以固化。
具体到教学中，如，可以做好"四字"文章为例：从"小"字开始，从勿以善小而不为，勿以恶小而为之，引导学生树立做大事一定要从做好小事开始。
从"实"字开始，引导学生摒弃形式主义，从自我、从实际扎扎实实做起；从"严"字开始，懂得无规距不成方圆的道理，以严格作为养成教育的标准；从"恒"字做起，引导学生凡事要不懈不怠，方得始终。
可见，养成教育来自于日常的行为规范教育，帮助他们了解到文明、礼仪、规范就从自身、从小事开始，加上持之以恒，促进在集体中人与人之间的和谐共处。
学生良好行为规范意识的养成，还需在实践中加以固化，在生活中加以突出，在重复强化中促进，在有效评价中巩固。
要不断地给学生创造实践机会，利用各种机会反复强化，增强学生的规范意识。
例如，学校每年“六一”运动会时，可组织部分行为不太规范的学生组成服务组，为小运动员们送水等服务，帮助他们感受到集体观念，在相互关爱中，找到了自己的价值。
相信他们在今后的日常行为中更加注意规范自己的言行。
学生良好的行为规范要做到三个结合：将规范教育与教学活动相结合、与社会及家庭相结合、与"五项竞赛"（勤学守纪、集会出操、文明礼貌、仪表端庄、讲究卫生五方面活动）相结合。
在这个过程中，对参与的班级、学生进行考核、检查、评比、表扬、奖励等形式的反馈，促进学生良好习惯的进一步养成。
三、创造良好的养成教育环境
我国古代有孟母三迁的故事，说明了环境对人，特别是对学生的影响。
学生养成教育，同样需要创造一个有助于文明礼仪之风形成的环境。
如，学校可将各班级及老师之间建立养成教育责任制：具体而言，在少先队工作中，可充分利用“活动日”、“升国旗”等常规教育活动展开教育；还可借助学校广播站、阅报栏等媒介，开展知法懂法教育活动；通过校刊弘扬校园文明新风，成为学生们展示自己良好形象的窗口；卫生清洁养成教育方面，可在各班级展开“清洁班级”评选活动，促使学生们在养成关心、维护班级卫生及荣誉的同时，养成了良好的卫生习惯。
可见，通过组织少先队各类活动，借助少先队组织建设的平台，对促进学生日常行为规范产生积极影响，对培养学生的养成教育、有效地促进学生全面发展发挥着重要作用。
需要学校持续关注少先队活动在学生养成教育方面的重要作用，不断探索创新，为学生提供一个更良好的成长环境和素质养成环境。
参考文献：
[1]张新胜;勿以善小而不为勿以恶小而为之——小学生养成教育之我见[J];陕西教育(行政版);2010年Z1期
[2]卢淑仪;小学生养成教育的实践研究[D];华中师范大学;2012年
[3]陈昕茹;;抓好养成教育,成就孩子一生[J];教书育人;2011年16期。