金陵科技学院C语言实验册

学生实验报告册（理工类）课程名称： C语言程序设计实验专业班级： NIIT 学生学号： 31 学生姓名：徐正所属院部：软件工程学院指导教师：吴刚2016 ——2017学年第1学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。

实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。

教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。

（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。

（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。

实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6实验地点：工科楼A101实验日期：实验成绩：批改教师：吴刚批改时间：实验1 初级程序设计一、实验目的和要求（1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试；（2）掌握C语言中各种运算符的使用；（3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用；（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while 语句的使用。

二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 软件。

三、实验内容与过程1、程序调试（1）#include <>main(){ ints,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);}（2）#include <>main(){ int k=3;if(k=3) printf(“***”);elseprintf(“###”);}（3）#include <>main(){int k=0;do{ printf(“k=%d \n ”,k); }while(k++>0); }2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩Ａ，或Ｂ，或Ｃ者为及格；成绩为Ｄ者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。

＃include <> main(){ char mark=“A”; switch(mark) { case “A”: case “B”:case “C”: printf(“>=60\n”); case “D”: printf(“<60\n”); default: printf(“Error \n”); } }3、程序设计（1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。

例如：实型数为 ，则函数返回 ； 实型数为 ，则函数返回 。

（2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。

（3）功能：编写函数计算下列分段函数的值：<+<++=其它110≤06506)(222x x x x x x x x x f （4）功能：判断整数x 是否是同构数。

若是同构数，函数返回1；否则返回0。

x的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。

说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。

例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。

（5）功能：功能：计算正整数n的所有因子（1和n除外）之和并输出。

n的值由键盘输入。

例如：n=120时，输出239。

（6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... + 1/n!例如：键盘给n输入15，则输出为：s=。

注意：要求n的值大于1但不大于100。

（7）功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。

例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。

4、思考题（1）功能：判断一个三位数是否"水仙花数"。

在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。

说明：所谓"水仙花数"是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。

例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。

（2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。

例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=。

（3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。

其中Fibonacci数列F(n)的定义为：F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)例如：键盘输入s=1000时，输出1597。

程序清单及流程图：程序改错（1）程序设计（1）#include <>main(){float n;scanf("%f",&n);printf("%.2f0000\n",n);}（2）#include <>main(){ char n;printf("Input an 大写字母\n");scanf("%c",&n);n=n+32;printf("%c\n",n);}（3）#include <>main(){intx,y;printf("Plese Input an X\n");scanf("%d",&x);if(x<0&&x!=(-3))y=x*x+x+6;if(x>=0&&x<10&&x!=2&&x!=3)y=x*x-5*x+6;else y=x*x-x+1;printf("%d\n",y);}（4）此题不会（5）#include <>main(){intx,i,s;s=0;printf("Plese Input an X\n");scanf("%d",&x);for(i=2;i<x;i++){if(x%i==0)s=s+i;}printf("%d\n",s);}（6）#include <>main(){intx,i,j,k;float s;s=;printf("Plese Input an X\n"); scanf("%d",&x);if(x<=0)printf("Eorr\n");for(i=1;i<=x;i++){k=1;for(j=1;j<=i;j++)k*=j;s=s+k;}printf("s=%f\n",s);}（7）#include <>main(){ints,t=0,i=1,a=1;scanf("%d",&s);while(s!=0){a=s%10;s=s/100;a=a*i;i=i*10;t=t+a;}printf("%d\n",t); }思考题（1）#include <>main(){ints,n,t=0,a=1; scanf("%d",&n);s=n;while(s!=0){a=s%10;s=s/10;a=a*a*a;t=t+a;}if(n==t)printf("n=YES\n");else printf("n=NO\n"); }（2）#include <>#include <>main(){intn,i,j;float s=;scanf("%d",&n);for(i=3;i<=n;i++){for(j=2;j<i;j++)if(i%j==0) break; if(j>=i-1)s=s+sqrt(i);}printf("%f\n",s);}（3）#include <>main(){int i,n,f0=0,f1=1,f2=1; scanf("%d",&n);for(i=1;;i++){f0=f1;f1=f2;f2=f0+f1;if(f2>=n)break;}printf("%d\n",f2);}四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）程序调试1结果如下程序调试2结果如下程序调试3结果如下程序设计（1）：（2）（3）（4）此题不会（5）（6）(7)思考题（1）（2）（3）五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）刚开始学习C语言的时候，面对复杂的数据语言，感觉无从下手，感觉让人很头大，不过经过一开始的艰苦学习之后，慢慢的发现了C语言的快乐，虽然还是有很多地方不懂，但是会继续加油的~实验项目名称：中级程序设计实验学时： 8实验地点：工科楼A101实验日期：实验成绩：批改教师：吴刚批改时间：实验2中级程序设计一、实验目的和要求（1）掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用；（2）熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用；（3）掌握二维数组的定义、初始化及应用；（4）熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用；（5）掌握向函数传递一维数组的方法和应用。

二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 软件。

三、实验内容与过程1、程序调试2、程序改错要求:1、改错时，只允许修改现有语句中的一部分内容，不允许添加和删除语句。

#include <>int func(int a,int b){return(a+b); }main(){int x=3,y=8,z=4,r;r=func(func(x,y),z);printf(“r=%d\n”,r);}2、提示行下一行为错误行。

(1) 功能：判断m是否为素数，若是返回1，否则返回0。

#include <>/**********FOUND**********/void fun( int n){inti,k=1;if(m<=1) k=0;/**********FOUND**********/for(i=1;i<m;i++)/**********FOUND**********/if(m%i=0) k=0;/**********FOUND**********/return m;}void main(){intm,k=0;for(m=1;m<100;m++)if(fun(m)==1){printf("%4d",m);k++;if(k%5==0) printf("\n");}}（2）功能：在一个已按升序排列的数组中插入一个数，插入后，数组元素仍按升序排列。