20XX年大学生社会实践心得体会：特殊儿童调查实践
特殊学校之行社会实践调查报告8篇
特殊学校之行社会实践调查报告8篇第1篇示例：特殊学校之行社会实践调查报告引言：在当今社会，特殊学校对于一些特殊群体的教育和培训起着至关重要的作用。
本次社会实践调查旨在深入了解特殊学校的教学情况、学生需求以及教师困境等方面，以便更好地为特殊教育事业的发展提供参考和支持。
一、调研背景专门为残障人士提供特殊教育的学校被称为特殊学校，包括盲人学校、聋人学校、智障学校等。
这些学校致力于帮助残障学生获得适当的教育和培训，提高他们的生活质量和就业机会。
由于受到各种因素的影响，特殊学校面临着种种挑战和困难。
二、调研目的三、调研方式我们选择了某市的几所特殊学校进行实地调研，包括盲人学校、聋人学校和智障学校。
通过参观学校的教学环境、听取师生的意见和建议，以及分析学校的发展现状，我们得出了以下调研结果。
四、调研结果1. 教学设施：特殊学校的教学设施整体条件较为简陋，存在教室设备不足、图书资料匮乏等问题。
学校需要加大对教学设施的投入，改善学习环境，提升教学质量。
2. 师资力量：特殊学校的师资力量相对紧缺，教师队伍中缺乏专业技能和教学经验。
学校应加强对教师的培训和引进，提高教师的职业素养和教学水平。
3. 学生需求：特殊学生在学习和生活中面临着很多困难，需要更多的关爱和支持。
学校应加强对学生的心理疏导和情感教育，帮助他们树立自信，拓展就业渠道。
4. 教育体制：特殊学校的教育体制存在不少弊端和矛盾，需要政府和社会各界的支持和改革。
相关部门应出台更为完善的政策和措施，保障特殊学校的教学质量和教育公平。
五、建议与展望基于以上调研结果，我们提出以下建议：1. 政府应增加对特殊学校的教育经费投入，改善教学设施条件，提升师资力量水平。
2. 学校应加强学生心理健康教育，帮助他们树立自信，健康成长。
3. 社会各界应加大对特殊学校的关注和支持，共同促进特殊教育事业的发展。
在未来，我们将继续关注特殊学校的发展情况，积极参与相关公益活动，为推动特殊教育事业的健康发展贡献力量。
去特殊教育学校社会实践
导语：作为一名普通的大学生，我有幸参加了特殊教育学校的社会实践活动。
这次活动让我深刻感受到了特殊教育学校孩子们的生活状态，也让我对特殊教育有了更加全面的认识。
以下是我在特殊教育学校社会实践中的感悟。
一、活动背景我国有近2000万残疾人，其中儿童残疾人近400万。
特殊教育学校是专门为这些孩子提供教育的场所。
为了更好地了解特殊教育学校，我报名参加了学校组织的社会实践活动，旨在通过亲身经历，感受特殊教育学校孩子们的生活，为他们提供力所能及的帮助。
二、活动过程1. 参观学校首先，我们参观了特殊教育学校的校园。
校园环境优美，设施齐全。
孩子们在老师的带领下，井然有序地进行着日常活动。
在参观过程中，我们了解到学校设有聋儿教育、弱智教育、自闭症教育等多个专业，为不同类型的特殊儿童提供教育。
2. 与孩子们互动接下来，我们分组与孩子们进行互动。
我所在的小组负责与自闭症孩子们互动。
起初，我们有些拘谨，不知道如何与孩子们交流。
但在老师的指导下，我们逐渐学会了如何与孩子们沟通。
我们陪孩子们画画、唱歌、做游戏，看着他们灿烂的笑容，我们感受到了前所未有的快乐。
3. 体验生活在活动中，我们还体验了孩子们的生活。
我们与他们一起上课、一起用餐、一起睡觉。
在这个过程中，我们深刻体会到了孩子们的不易。
他们需要付出比正常孩子更多的努力，才能学会一项技能。
4. 分享心得活动结束后，我们进行了心得分享。
大家纷纷表示，这次活动让自己受益匪浅。
我们认识到，特殊教育学校的孩子同样渴望关爱、渴望被理解。
作为社会的一份子，我们有责任关爱他们，帮助他们融入社会。
三、感悟与启示1. 爱心与尊重通过这次活动，我深刻认识到，关爱特殊教育学校的孩子，首先要有一颗爱心。
我们要尊重他们的个性，关心他们的生活，帮助他们克服困难。
同时，我们还要学会包容，理解他们的特殊需求。
2. 社会责任作为社会的一份子，我们有责任关注特殊教育学校的孩子。
我们应该积极参与社会实践活动，为他们提供力所能及的帮助。
关爱特殊儿童社会实践报告
关爱特殊儿童社会实践报告近年来，特殊儿童问题得到了越来越多的关注。
特殊儿童指的是具有某种特殊需要的儿童，他们通常需要特殊的照顾和教育。
这些特殊需要包括但不限于身体残疾、智力障碍、学习障碍、情绪障碍等。
对于这些孩子来说，他们在教育和成长道路上需要更多的帮助和支持。
作为一个社会主义国家，我们的社会应当关注到特殊儿童问题，并为他们提供支持和帮助。
在这个过程中，关爱特殊儿童的社会实践活动显得尤为重要。
本文将从多个方面探讨特殊儿童问题，并介绍相关社会实践活动的实施情况和成果。
一、特殊儿童的问题对于一般儿童而言，他们可以在正常的教育和成长环境下接受教育和训练，这有助于他们参与社会和未来就业。
但是对于特殊儿童，情况会有所不同。
虽然这些孩子和正常孩子一样有权接受教育和参与社会，但他们却面临着更多的困难和障碍。
首先，特殊儿童需要特殊的照顾和教育。
以智力障碍为例，这些孩子的学习能力和掌握能力会出现障碍，需要额外的辅导和关爱，从而使他们能够逐渐适应教育环境。
但是，这些特殊教育机构和专业教育师的数量仍然不足，很多家庭无法为孩子提供必要的照顾和关怀。
这样孩子的教育和成长就会受到限制。
其次，特殊儿童在社会交往和融入方面也存在问题。
一些患有情绪和行为障碍的孩子会因此而孤立，在同龄人中难以建立友谊和亲密关系。
这样更会使他们感到孤独和沮丧，进一步恶化了他们的情绪和状态。
而其他特殊儿童则可能因为行动不便、语言交流障碍等原因，与其他孩子难以沟通和相互理解。
这样一来，他们可能会被认为是“异类”，更加被孤立和排除在外。
对于这些问题，社会应该承担更多的责任和义务，为这些特殊儿童提供更多的支持和帮助，以保证他们的权益和权利得到妥善保障。
二、关爱特殊儿童的社会实践活动在当今社会，有很多关爱特殊儿童的社会实践活动。
这些活动旨在为特殊儿童提供更多的照顾、关注和关爱，帮助他们更好地融入社会和生活。
第一种类型的活动是帮助孩子进行职业训练。
对于那些身体残疾、智力障碍等特殊儿童，就业面临着更大的困难。
关爱特殊儿童社会实践报告
关爱特殊儿童社会实践报告在过去的几周里，我有幸参加了一次关爱特殊儿童的社会实践活动。
通过这次实践，我深切地感受到了特殊儿童的困境和需要，也明白了我们每个人都应该为他们给予更多的关爱和支持。
首先，我参观了一所特殊教育学校。
学校里有各种各样的特殊儿童，包括自闭症患者、智力障碍儿童等。
他们在学校里接受特殊的教育和培训，以帮助他们克服各种困难，提高自身能力。
我看到老师们用心呵护每一个孩子，针对每个孩子的特殊需求制定了个性化的教育计划。
在与孩子们互动的过程中，我被他们的坚韧和勇气深深感动。
此外，我还参加了一次特殊儿童关爱活动。
我们去了一个康复中心，为特殊儿童提供康复服务和支持。
在那里，我见到了许多有生理和心理障碍的儿童。
他们的家庭非常贫困，无法提供他们所需的康复治疗。
我们志愿者与他们一起做游戏和活动，以增加他们的社交技能和自信心。
虽然他们面临着巨大的困境，但他们积极乐观的态度让我感受到了生命的真正力量。
在该实践中，我还了解到特殊儿童不仅需要物质上的关爱，更需要我们的心理支持。
许多特殊儿童在面对社会的偏见和歧视时感到无助和沮丧。
因此，教育公众和提高社会对特殊儿童的认识和尊重显得尤为重要。
我参加了一次特殊儿童关于自我认同和社会融入的座谈会，听到了他们的心声。
这次座谈会使我认识到，我们可以通过宣传教育和推动相关政策来改变社会对特殊儿童的态度，并给予他们更多机会参与到社会中去。
通过这次社会实践，我不仅增加了对特殊儿童的了解，也意识到了作为社会一员的责任。
我将继续关注特殊儿童关爱工作，并积极参与到志愿服务中去。
我相信，只有多方共同努力，我们才能为特殊儿童创造一个更加友善和包容的社会。
总结起来，通过参与关爱特殊儿童的社会实践，我深刻领悟到了特殊儿童的困境和需要，也明白了社会对他们给予更多关爱和支持的重要性。
我们每个人都应该承担起关爱特殊儿童的责任，呵护他们的成长，并为他们创造一个友善和包容的社会。
特殊儿童是社会的一份子，他们也应该享有与其他儿童一样的权益和尊重。
假期社会实践报告走进福利院关爱特殊儿童
假期社会实践报告走进福利院关爱特殊儿童假期社会实践报告：走进福利院，关爱特殊儿童一、引言在暑假期间，我参与了一次社会实践活动，走进了福利院，为特殊儿童献上了关爱之心。
这次经历不仅让我深刻认识到特殊儿童的独特性和需要我们的帮助，还让我明白了关爱他们的重要性。
以下是我对这次实践活动的观察和感悟。
二、背景介绍福利院是一个提供特殊儿童生活和教育帮助的机构。
特殊儿童包括身体残疾、智力障碍、自闭症等不同类型的儿童。
由于他们的特殊需求，这些儿童往往需要额外的关怀和支持。
因此，社会实践活动的目的是为了帮助这些特殊儿童，提供关爱和陪伴。
三、实践活动的内容和过程在福利院的实践活动中，我和其他志愿者一起开展了一系列活动，主要包括以下几个方面：1. 陪伴特殊儿童我们每天花上几个小时陪伴特殊儿童，和他们玩游戏、唱歌、画画等。
通过陪伴的方式，我们希望给特殊儿童传递温暖和关爱，帮助他们树立自信，增强社交能力。
2. 教育支持我们组织了一些教育活动，包括小型讲座和学习辅导。
我们通过教育支持，希望帮助特殊儿童提高他们的学习能力和知识水平，为他们的未来发展奠定坚实基础。
3. 心理疏导特殊儿童常常面临许多心理困难和挑战，包括自尊心受损、自卑情绪等。
我们与他们进行面对面的心理疏导，倾听他们的心声，给予他们适当的支持和鼓励。
四、实践活动的收获和感悟这次实践活动让我深刻认识到特殊儿童的独特性和他们所需的关爱。
通过和他们的交流和陪伴，我理解到每个儿童所需要的关怀是不同的。
有些需要更多的陪伴，有些需要更多的教育支持。
关爱特殊儿童需要耐心、理解和关心，我们应该给予他们更多的爱和支持。
此外，这次实践活动还让我体会到了互帮互助的重要性。
在福利院，每个志愿者都发挥自己的特长和优势，共同为特殊儿童提供帮助。
我们相互合作、互相支持，真正做到了团结一心，为公益事业贡献自己的一份力量。
五、实践之后的反思与建议通过这次社会实践活动，我认识到对特殊儿童的关爱是一个持久的过程，需要长期的陪伴和支持。
观察听障儿童社会实践心得体会
观察听障儿童社会实践心得体会观察听障儿童社会实践心得体会引言：随着社会的发展和进步，对于特殊儿童的教育和关爱也越来越多。
听障儿童作为一类特殊儿童，需要更多的关注和帮助。
我有幸参与了一次观察听障儿童社会实践的活动，通过亲身体验和观察，让我对于他们的生活和教育有了更深刻的理解和感受。
本文将分享我在观察听障儿童社会实践过程中的心得体会。
一、背景介绍听障儿童是指在听力和语言方面与正常儿童相比有明显差异的儿童，他们的听力损失可能是先天性的，也可能是后天性的。
在社会实践活动中，我参与了一个听障儿童康复中心的工作，这个中心提供了专业的康复和教育服务，帮助听障儿童逐步融入正常的社会生活。
二、感受与观察1. 沟通困难：由于听力损失，听障儿童很难与周围的人进行正常的交流。
我观察到，他们常常通过手势、表情和文字来进行沟通。
他们的眼神与一般儿童相比更加敏感，能够更好地从表情和肢体语言中获取信息，这让我深感他们对于身边环境的敏锐和独特的观察力。
2. 助听器的重要性：在康复中心，我见到了许多使用助听器的听障儿童。
这些助听器通过放大和过滤声音，帮助他们更好地接收音频信息。
我观察到，助听器对听障儿童的生活和学习有着巨大的帮助，让他们能够更好地与周围的人进行交流，更好地融入社会。
3. 资源匮乏：在社会实践中，我也看到了一些听障儿童面临的问题。
由于各种原因，一些家庭无法提供必要的康复和教育资源，这给这些孩子的成长和发展带来困扰。
他们需要更多社会的关注和支持，帮助他们得到更好的康复和教育。
三、心得与体会1. 理解与尊重：通过观察和与听障儿童的互动，我深刻地意识到理解和尊重是他们最需要的东西。
我们不能以自己的角度去评价和对待他们，而是应该从他们的需求和感受出发，给予他们更多的支持和关爱。
通过学习手语和交流技巧，我们能够与他们建立更好的联系和沟通。
2. 提供机会与平等：听障儿童也有与一般儿童一样的发展需求和潜力。
我们应该提供平等的机会和资源，让他们在教育和社会环境中得到平等的对待和发展。
关爱留守儿童个人社会实践报告
关爱留守儿童个人社会实践报告关爱留守儿童个人社会实践报告篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市上班务工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
“留守儿童” 是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。
留守儿童是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
针对留守儿童种种问题，我们特成立“辋川镇闫河小学留守儿童研究小组”，在上级主管部门及学校领导的大力帮助下，在各位教师和家长的通力支持下，在全体学生的积极配合下，我们在调查研究的基础上，对留守儿童问题不断地尝试和探究，取得了一定的研究成果，具备了结题条件。
现将我们的研究情况做一总结，报告如下。
一、当地留守儿童现状辋川镇闫河小学(教学点)地处蓝田县城南十公里处，距国道G40西商高速辋川站出口300米，涵盖接收相邻4个行政村适龄儿童，学校下设2个教学班(一、二年级)，在校学生总人数32名，其中留守儿童13名(7男6女)，占学校总人数41%。
这些留守儿童中，有特殊的几位，包括1名残疾儿童(小儿麻痹症症患者)，3名单亲儿童和1名母亲残疾儿童。
由于当地主要依靠种植白皮松为经济来源，壮年劳动力流失相对较少，对比其他山区来说留守儿童数量，占比都不算特别严重，而且经济问题也不算突出。
留守儿童绝大部分寄养在爷爷、奶奶或亲戚家，其中“隔代监护”居多，占92%，托亲属监护的8%。
在对临时监护人的调查中，我们发现90%的老一辈爷爷奶奶都是文盲或者半文盲，基本上不能完成学生作业的辅导工作，所以导致留守儿童的学习成绩普遍较差。
关爱特殊儿童社会实践报告
关爱特殊儿童社会实践报告特殊儿童，是一群需要我们给予更多关爱和帮助的孩子。
他们或许在身体、智力或心理方面存在着一定的障碍，但他们同样拥有着纯真的心灵和对生活的渴望。
为了更深入地了解他们的生活状况，为他们带去温暖和关爱，我参与了一次关爱特殊儿童的社会实践活动。
这次实践活动是在当地的一所特殊教育学校展开的。
当我第一次踏入这所学校时，心中充满了期待和紧张。
学校的环境整洁而温馨，有着专门为特殊儿童设计的设施和教学区域。
在与学校的老师交流中，我了解到这里的孩子有着各种各样的特殊需求。
有的孩子患有自闭症，沉浸在自己的世界里，难以与他人进行有效的沟通；有的孩子存在智力障碍，学习和理解能力相对较弱；还有的孩子身体上有残疾，行动不便。
但老师们都非常有耐心和爱心，他们根据每个孩子的特点制定了个性化的教育方案，努力帮助孩子们克服困难，提高生活自理能力和学习能力。
我被分配到一个班级，与孩子们一起度过了一段时间。
在这个班级里，有一个叫小明的孩子给我留下了深刻的印象。
小明患有自闭症，一开始他对我的到来毫无反应，只是独自坐在角落里摆弄着手中的玩具。
我尝试着与他交流，慢慢地靠近他，用温和的语气和他说话。
经过多次努力，他终于抬起头看了我一眼，虽然没有说话，但那一瞬间，我感到无比的欣慰。
在与孩子们相处的过程中，我发现他们虽然有着特殊的需求，但也有着自己的天赋和闪光点。
有一个女孩虽然智力上有些障碍，但她的绘画天赋却非常出色，她用画笔描绘出的世界充满了色彩和想象力。
还有一个男孩虽然行动不便，但他的歌声却非常动听，每当他唱歌时，脸上都洋溢着自信的笑容。
为了给孩子们带来更多的欢乐和帮助，我们组织了一系列的活动。
我们一起做手工，孩子们用自己的双手制作出了各种各样的小作品，他们的脸上充满了成就感。
我们还一起进行了体育活动，帮助那些行动不便的孩子参与其中，感受运动的快乐。
此外，我们还为孩子们准备了丰富的图书和玩具，让他们在学习和娱乐中不断成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20XX年大学生社会实践心得体会：特殊儿童调查实践单位：教育科学学院****级2班实践单位：**市特殊教育中心学校实践时间：****年8月25日关于****特殊儿童调查工作的实践报告一、概述他们从降临到这个世界的那刻起，就注定无法像普通孩子那样享受童年的快乐，“特殊儿童”从那时起就成为了他们的代名词，让我们听到以后心中不免有丝丝心痛。
残疾学生作为社会的特殊群体，是建设和谐社会不可或缺的一份子。
然而他们由于身体心理等方面的压力，他们内心难免有自卑之感。
为了给予这群可爱却不幸的孩子关心与爱护，帮助孩子们克服内心的自卑，**大学教育科学学院****级2班的同学们在“情系特殊儿童”的活动主题下，带着深深的一些小礼品和深深的祝福来到**市特殊教育中心学校，陪孩子们唱歌、跳舞、折纸、聊天，共同度过了一个意义非凡的端午节。
这次有意义的社会实践，不仅激发了我们内心的爱心，让同学们度过了有意义的一天，也让特殊儿童们感到了来自社会的关爱与祝福，树立了对生活的信心与热情。
二、调查目的及意义：1.从自身来看：首先激发自己内心的爱心，学会奉献，唤起自己的公众意识与社会责任感，与特殊儿童共同度过一个有意义的一天。
其次让我们更好地学会感恩，学会怎样和孩子、成年人以及各国的人们交流与沟通，锻炼自己的能力，提高自身的素质。
再次从实践中获取经验，培养出对于各种实践项目的分析、策划、组织安排和动手能力，以及一个团队整体的团结协作能力;实践过程中的各种突发问题更能锻炼我们的应变及适应协调能力，为今后走向社会奠定基础。
最后通过对当地孤儿院的老师和领导做一定的访谈，使我们能让更好地了解孤儿们的现状，和他们遇到的困难，以便能让更多的人知道他们的问题，同时能最大效率地利用各种资源来帮助他们，锻炼自我，服务社会。
2.从特殊儿童来看: 关爱特殊儿童的身心健康,用我们的热情打动孩子们冷漠封闭的心，让特殊儿童感受到社会的关怀，丰富他们的生活;从自己做起，尽可能的教会孩子们一些为人处事的道理;3.从社会角度来看：提高大学生自身对慈善事业的了解，主动地坚持参加一些奉献爱心的活动，尽到自己所能及的力量;增强人们对慈善事业的了解，激发起人们的爱心，让大家共同学会感恩，更有利于越来越多的人们加入到关爱特殊儿童的群体中让社会中的人更多的关注弱势群体，唤起人间真情;有利于构建社会主义和谐社会。
三、调查方法：1、调查方法：制定合理的调查问卷，进行问卷调查;询问采访有关从事特殊教育的教育人员，进行现场访问法;运用上网和读书的方法查阅并了解有关特殊儿童教育的工作现状;亲身去**市特殊教育中心了解和关心特殊儿童的生活和学习状况。
2、调查主题：情系特殊儿童。
3、调查对象：**市特殊教育中心学校师生。
4、调查结果：问卷调查了解了当地人员对特殊教育工作的认识与宝贵建议，给特殊儿童送去祝福和心灵的慰藉，了解掌握了特殊的生活和工作现状。
四、调查分析：(一)基本情况1、调查前的基本情况：这次调查的对象主要面向**市特殊教育中心的教育工作者和学生，由于**市特殊儿童教育中心采取的是封闭式管理，因此在进行调查之前活动的负责人首先要去和特殊教育中心的工作人员进行沟通，说明我们的来意，以争取到他们的同意，确定好活动的时间;查阅有关资料，制定合理的调查问卷。
2、调查中的基本情况：8月25日教育科学学院11级2班的同学们按照约定时间来到了**市特殊教育中心学校的门口等待学校大门的打开，以开启我们这次爱心之旅，大门准时打开，我们携带着提前为孩子们准备的礼物见到了可爱的孩子们。
我们首先向孩子们做了自我介绍，与孩子们进行简单的沟通，让孩子们明白我们的来意，减少我们之间的陌生感。
之后，我们又与孩子们进行了一些互动，我们与孩子一起进行折纸、捏橡皮泥、绘画等动手的活动，活动中孩子让我们大开眼界，给我们折出了一些漂亮的物品，还把他们亲手折的“心”送给我们。
我们还给孩子们表演了现代舞、手语舞，弹奏了美妙的钢琴曲，孩子们非常开心。
接着我们有通过纸笔和一些简单的手语动作与孩子们进行了进一步的交流，深入了解孩子们内心的想法与生活学习中遇到的一些困难，分享了他们快乐和一些简简单单的理想，帮助他们抚平内心的痛苦，重新树立生活的信心。
同时，我们也给孩子们分发了一些粽子、糖果和学习用品来表示我们的心意。
由于时间的限制，我们只能与孩子们进行了短短两个小时的相处，最后我们与孩子们合影留念，以纪念我们这次爱心之旅。
3、调查后的情况：针对这次活动我们每位同学都写了自己的活动感受和社会实践报告，积极向有关部门投稿，做好活动的后期宣传工作，以便更多的人关注我们的活动，了解并关爱特殊儿童。
总结：特殊儿童是社会中的弱势群体，是花园里的“残苗”。
由于先天或者后天的影响，他么智力发展迟缓，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的生活在无声的世界中，有的情绪无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理，在特教的这片园地里特教老师需要默默耕耘、无私奉献、无怨无悔、淡泊名利、需要用十倍的艰辛，百倍的耐心去培育这些孩子们。
(二)存在问题1.中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区(经济落后、交通不便)、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等。
2.至于针对肢体残疾、精神残疾、多重残疾等残疾幼儿的学前教育机构大陆目前仍为空白。
这与美国100%的0-6岁残疾幼儿都接受到来自政府提供的早期教育服务和我国大陆80%的普通幼儿能入园接受教育形成了鲜明的对比。
3.当前的残疾人中等及其以上教育残疾人中等及其以上教育是特殊儿童义务教育的继续和深化，是残疾人学习一技之长、平等参与社会生活的保证。
目前全国的中等残疾人职业学校还不到50所、盲人高中仅2所、聋人高中仅3所、专门招收残疾人的大专院校仅3所。
4.当今普及特殊教育面临的问题在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有10%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。
5.当前，我国缺乏独立的主专业的特殊儿童教育评估机构和统一的明确的特殊儿童教育体系评估体系。
6.民间文化问题(1)对残疾儿童以及残疾儿童的教育无知、怀疑。
由于缺少相应的知识，许多人怀疑盲、聋、弱智等残疾孩子是否能够学习。
因此，自然就不送孩子念书。
这种现象在农村地区更多见。
(2)认为读书无用论这些人认为，普通儿童读书都找不到工作，残疾人念书又有什么用。
因此，也就不需要送到学校读书。
(3)报应、遮掩论这些人认为，生了残疾孩子是报应的结果，因此而产生遮掩的行为，不乐意孩子出门，更不乐意孩子读书。
(4)认字即可论认为孩子读书能够认识几个字会写自己的名字就可以了。
这样，孩子还没有接受完完整的义务教育就可能辍学。
(5)男女有别论认为男女有别，男孩可以读书，女孩就算了。
因此农村地区尤其是落后的农村地区的残疾的女童特别不容易有读书的机会。
(6)经济困难论经济困难是许多残疾儿童家长拒绝残疾儿童入学的金字招牌。
但是，只要不是挨饿，这个借口就不站不住脚。
7. 特殊教育存在的法律问题已有法律条文界定的特殊教育对象不统一、范围较狭窄。
义务教育法规定的是盲、聋哑和弱智三类，残疾人保障法规定的是视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾，对象不统一。
同时，表面上看，残疾人保障法似乎比较全面地给出了特殊教育的对象，其实不然。
就特殊教育的实际而言.需要特殊教育的还包括大量的非残疾人，甚至包括一般智力超常儿童和特殊才能儿童。
8. 特殊教育管理的措施从经济投入和招生人数等一般教育经济学的角度来看，中国特殊教育的效益也许比西方发达国家还要高。
但是，仅仅从学生的角度、从义务教育阶段教学效益的两个主要方面，即学生的文化素养和学生的品德行为素养中的文化素养来看，盲、聋学校学生的文化水平明显比同类普通学校低，全国几所招收聋人、盲人学生的残疾人高等学校或系科招收的残疾大学生的文化水平，大多数达不到普通高中考取大学的学生的水平。
弱智学校和随班就读的学生亦是如此。
当然，弱智儿童的特点决定了他们中的许多人不可能达到普通儿童那样的水平，但是，相对于自己的水平而言，他们却能够有更大的进步。
㈢调查结论及对策结论：改革开放以来，中国特殊教育尤其是残疾儿童教育取得了长足的发展。
仅仅从人数上看，20XX年的残疾儿童在校生数就是1978年的12倍。
同时，中国特殊教育的形式也趋向多样化，不仅有专门的残疾儿童幼儿园、有各种义务教育阶段的专门学校，也有专门的残疾人大学或系科，还有从幼儿园到大学的随班就读;不仅有政府如教育部门、民政部门举办的学校，还有群众团体或组织(如残疾人联合会)、个人举办的学校;不仅有残疾儿童如盲、聋、弱智儿童的专门教育，还有肢体残疾、特殊才能、一般智力超常儿童的专门教育。
中国特殊教育的成绩巨大，但是，残疾儿童的接受教育率的地区差异很大，不仅农村地区和城市有差异，东、西部也有差异。
同时，残疾儿童的教育效益也存在差异。
不仅盲、聋、弱智学校之间的教育质量——主要从文化课角度看——存在差异，而且，随班就读的残疾学生的教学效益差距也很大。
对策：1. 相关部门或机构应该在专业人员的协助下，利用媒体为建立优良的民间文化、发展各种事业——包括残疾人事业——而开展各种宣传教育活动。
这应该是目前改善民间文化、提高残疾儿童入学率的最有效、直接的文化手段。
2. 若以法律为武器解决特殊教育问题，应该从下列三方面着手。
⑴.树立特殊教育的法律意识有法律意识比有良法更重要。
⑵.制定恰当的法律——建立良法，尤其是需要责任、权利、处罚明确的、操作方便的特殊教育专门法。
⑶.有效利用法律，按照法律办事，有效遏制集体违法，包括对违法者追究刑事责任3.就教育管理措施方面来讲，应该采取以下措施：(1)师资培训。
师资培训的方式应该发生改变，应该把教师当作一个具有职业技能的工作来看，进行更符合职业要求的培训，包括特殊教育的知识和能力的培训。
要使特殊教育学校的教师和相当数量的普通学校的教师具备基本的特殊教育的知识和能力。
(2)教师配置。
在普通学校实施辅助教师制度，广泛设置辅助教师或辅导教师，或称特殊教育教师，对学校中的特殊学生进行课堂、课后辅导或补救教学，或者对心理、情绪、行为问题学生进行帮助，发挥特殊教育师资培训的综合效益。
(3)加强督导。
把特殊教育的教学质量的督导纳入正常的督导渠道。
普通学校以普通学校的教学大纲为督导参照系。
盲、聋、弱智三类学校以我们正在制定的新的教学大纲——即目前所说的课程标准——作督导参照系。
五结论本次的活动十分成功，充分调动了同学们的同情心和爱心，让同学们度过了十分有意义的一天;也是特殊儿童深深感受到来自社会的关心与爱护，诉说出内心的真实感受;同时也具有一定的社会影响力，激发了周围人对特殊儿童的关注。