新媒体计划方法与创意课程准则
新媒体工作计划
新媒体工作计划随着新媒体的快速发展，我们的生活和工作方式都发生了巨大的变化。
为了更好地适应这种趋势，我们制定了以下的新媒体工作计划。
一、目标与愿景1.目标：通过新媒体平台，提高公司的品牌知名度，吸引更多的潜在客户，提高销售业绩。
2.愿景：成为新媒体领域的领先者，通过创新和卓越的内容，建立强大的品牌形象。
二、工作计划1.内容创作（1）制定内容策略：明确公司在新媒体平台上的定位和目标受众，制定出符合公司形象和目标的内容策略。
（2）创作优质内容：通过专业的编辑团队，创作出具有吸引力和影响力的文章、视频、图片等多媒体内容。
（3）定期更新：保持内容的新鲜度和时效性，定期更新和优化内容。
2.平台运营（1）多平台运营：在微信、微博、抖音等主流新媒体平台上开设公司账号，进行多平台运营。
（2）用户互动：通过平台互动功能，积极回复用户评论和私信，提高用户满意度和忠诚度。
（3）数据分析：通过数据分析工具，对平台运营数据进行跟踪和分析，不断优化运营策略。
3.推广与合作（1）制定推广计划：根据公司的实际情况和市场环境，制定合理的推广计划。
（2）合作推广：与其他有影响力的账号或机构进行合作，共同推广公司品牌。
（3）广告投放：根据公司的需求和预算，进行合理的广告投放。
4.团队建设（1）人员培训：定期组织内部培训，提高团队成员的专业技能和综合素质。
（2）分工明确：明确团队成员的职责和分工，确保工作的高效进行。
（3）团队沟通：定期组织团队沟通会议，分享工作心得和经验，促进团队凝聚力和协作精神。
三、预算与资源需求1.人力成本：包括全职编辑、运营人员和客服人员的工资和福利。
2.平台费用：包括在新媒体平台上开设账号的费用以及使用平台的费用。
3.内容制作成本：包括拍摄、剪辑、设计等制作过程中的费用。
4.广告投放费用：根据公司的需求和市场情况，制定合理的广告投放预算。
5.其他费用：包括参加相关会议和培训等活动的费用。
四、风险管理1.市场竞争：评估市场竞争程度，调整策略以适应市场变化。
新媒体运营与创意策划
新媒体运营与创意策划新媒体运营与创意策划是现代企业发展不可或缺的一环。
随着移动互联网的兴起，新媒体成为了企业互动营销不可或缺的一部分。
而如何在新媒体平台上做好运营和创意策划呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、新媒体运营 - 移动互联网时代的互动营销随着人们生活水平的提高，移动互联网的普及率大大增加。
随之而来的是手机的大量使用和社交媒体的广泛使用。
企业在新媒体上进行互动营销，可以使其与消费者进行实时互动，了解消费者的需求和反馈，为企业品牌和产品的推广提供了更多的机会。
1.目标市场分析新媒体运营的一个重要前提就是做好市场分析。
了解目标人群的品味和口味，其互联网使用的习惯以及口碑是关键。
因此，在进行新媒体运营前，企业需要对目标市场进行充分分析，了解它们的需求、喜好、兴趣和消费行为等各种信息，制定出针对性的网络营销策略。
2.完美的社交媒体营销策略社交媒体是应对互动营销的一个很好的平台。
企业可以通过发布有趣的内容，与受众互动。
这种互动包括评论、分享和点赞等操作，可以帮助企业提升品牌曝光度，提高客户忠诚度。
而在社交媒体上营销最重要的也是最基本的要素就是发布新鲜、有用、具有吸引力的内容。
3.内容发布和宣传企业在新媒体上营销的首要任务是发布新鲜有趣的内容，这里的内容包括文字、图片、视频、表情等等，以及针对时事和热点话题的及时发表。
而企业品牌需要做的不仅是单纯地出现在用户的视线里，还需要寻找一个引人注目的点来吸引用户的关注。
因此，企业需要针对不同的目标消费群体，发布有针对性的内容。
而宣传的方式可以采用社交媒体广告、签到打卡、话题讨论等多种方式。
4.互动策略与客户忠诚度管理新媒体运营不是单方面的营销，而是基于两方互动的营销策略。
因此，企业需要从那些对品牌和产品的建议和反馈入手，将这些反馈视为对自身的改进，进而制定出针对性的互动策略，对于那些给出建议的客户，应在互动的过程中采用定制化的策略，从而增加客户忠诚度，提高客户满意度。
大学生新媒体学习计划
大学生新媒体学习计划一、学习背景在当今快速发展的信息时代，新媒体已成为人们获取信息、沟通交流和学习知识的主要方式。
作为大学生，学习新媒体知识和技能对于我们的未来发展至关重要。
我深刻意识到新媒体已经成为现代社会的主流文化形态，而且对于自身未来的职业发展也是必不可少的。
因此，我将制定一份详细的新媒体学习计划，以提高自身的新媒体意识和技能，努力成为一名熟练的新媒体从业者。
二、学习目标1. 掌握新媒体传播的基础理论和方法。
2. 熟悉各种新媒体平台和工具的操作和应用。
3. 提高新媒体内容编辑和制作的能力。
4. 拥有丰富的新媒体实践经验，能够独立完成新媒体项目。
5. 积极参与新媒体行业实践和与行业人士建立联系。
三、学习内容和方法1. 新媒体传播理论学习（1）选修相关课程。
我将选修相关的新媒体传播理论、媒体技术和新闻学等课程，以系统地学习新媒体传播的基本理论和知识。
（2）阅读相关书籍。
我将阅读关于新媒体传播和行业发展的专业书籍，了解新媒体的发展历程、未来趋势和新兴技术，以及新媒体在社会中的影响和作用。
（3）参与学术讨论。
我将积极参与学校的学术讨论、新闻沙龙等活动，与老师和同学共同交流学习，不断拓展对新媒体传播的认识和理解。
2. 新媒体平台和工具操作（1）学习自媒体运营。
我将通过自媒体平台，如微信公众号、微博等，学习自媒体运营的基本方法和技巧，提高自己的自媒体影响力。
（2）熟悉社交媒体运营。
我将学习各类社交媒体平台（如抖音、快手、小红书等）的运营策略，包括内容创作、粉丝培养、互动维护等方面的技能。
（3）掌握新媒体工具使用。
我将学习视频剪辑、图片处理、排版设计等相关软件的使用，提高新媒体内容制作的能力和水平。
3. 新媒体内容编辑和制作（1）学习写作技巧。
我将针对不同平台和受众，学习新媒体内容的撰写技巧和写作风格，包括新闻报道、特稿撰写等方面的技能。
（2）多媒体内容制作。
我将学习音视频制作技术，包括音频编排、视频拍摄和剪辑等技能，使自己能够独立制作丰富多样的新媒体内容。
幼儿园新媒体课程规划
幼儿园新媒体课程规划幼儿园新媒体课程规划近年来，随着互联网的迅速发展，新媒体已经成为了每个人生活中不可或缺的一部分。
幼儿园作为儿童最早接触教育的地方，也应该紧跟时代的潮流，为幼儿提供新媒体教育，帮助他们更好地适应现代社会。
因此，幼儿园的新媒体课程规划至关重要。
一、目标和原则新媒体课程的目标是帮助幼儿了解和使用新媒体技术，培养他们的创造力、思维能力和社交能力。
在规划新媒体课程时，需要遵循以下原则：1. 适应幼儿的发展特点：幼儿正处于认知和社交能力迅速发展的阶段，课程内容应紧密结合幼儿的发展特点，注重启发他们的思考和创造力。
2. 多样化的教学方法：新媒体课程应采用多种教学方法，如故事讲解、游戏、动手实践等，以激发幼儿的兴趣和主动性。
3. 安全和合理使用：幼儿对新媒体技术的使用缺乏经验和判断能力，课程中要重点强调安全和合理使用新媒体的原则和方法，培养幼儿良好的网络素养。
4. 与其他课程的整合：新媒体课程应与其他学科课程相融合，形成有机的整合，促进幼儿跨学科的学习和发展。
二、课程内容1. 新媒体基础知识：通过简单易懂的故事、游戏等形式，向幼儿介绍基本的计算机和网络知识，如硬件的使用、网络的概念、互联网的基本功能等。
2. 数字媒体表现形式：通过观看简单的动画、短片等，向幼儿介绍数字媒体的表现形式，如图片、声音、视频等，在此基础上培养幼儿的观察能力和审美意识。
3. 绘画制作：鼓励幼儿使用绘画软件进行创作，通过绘画来表达自己的想法和创造力，激发幼儿的艺术天赋。
4. 故事创作与表演：引导幼儿使用数字媒体工具创作自己的故事，并通过表演的形式展示出来，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 小组合作与社交：通过游戏、合作活动等形式，鼓励幼儿在使用新媒体的过程中进行小组合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
三、课程安排1. 每周设置1-2节新媒体课程，每节课时为30分钟。
2. 设计3-4个课程单元，每个单元包含3-4节课，单元之间可以根据幼儿的兴趣和发展需求进行调整。
新媒体教学工作计划范文
一、前言随着互联网的普及和新媒体技术的飞速发展，新媒体已经成为人们日常生活的重要组成部分。
为了培养具备新媒体素养的人才，提高学生们的综合素质，我校特制定以下新媒体教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生掌握新媒体的基本概念、发展历程和特点。
2. 培养学生新媒体技术的应用能力，提高信息获取、处理和传播的能力。
3. 培养学生新媒体伦理道德意识，提高网络安全意识和自我保护能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作精神，提高实际操作能力。
三、教学内容1. 新媒体概述：新媒体的定义、发展历程、特点及与传统媒体的对比。
2. 新媒体技术：网络技术、数字技术、多媒体技术等。
3. 新媒体传播：新媒体传播模式、传播渠道、传播效果等。
4. 新媒体运营：新媒体平台运营、内容策划、活动组织等。
5. 新媒体伦理与法规：网络安全、知识产权、道德规范等。
6. 新媒体案例分析：国内外优秀新媒体案例解析。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在课堂上讲解新媒体相关理论知识，并结合实际案例进行分析。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 实践操作：组织学生进行新媒体平台操作、内容创作、活动策划等实践活动。
4. 互动式教学：运用多媒体、网络等手段，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：新媒体概述、新媒体技术。
2. 第二阶段（5-8周）：新媒体传播、新媒体运营。
3. 第三阶段（9-12周）：新媒体伦理与法规、新媒体案例分析。
4. 第四阶段（13-16周）：实践操作、课程总结。
六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。
2. 期末考试：理论知识和实践操作相结合的笔试。
3. 案例分析报告：学生结合所学知识，对某一新媒体案例进行分析。
七、教学资源1. 教材：《新媒体概论》、《新媒体传播学》、《新媒体运营与管理》等。
2. 网络资源：国内外优秀新媒体平台、案例分析、行业报告等。
新媒体教学计划
新媒体教学计划引言：随着新媒体时代的到来，传统的教学方式正在面临巨大的挑战，传统的黑板教学已经不能满足学生们对于多样化、互动性和实时性的需求。
因此，新媒体教学计划的实施成为了当今教育领域的一个热点话题。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面展开详细论述，探讨新媒体教学计划的设计与实施。
一、教学主题的确定教学主题是新媒体教学计划设计的基础和核心，合理的教学主题有助于提高学生的学习兴趣和主动参与度。
在新媒体教学计划中，教学主题应该能够与学科内容相结合，并具有新颖性和前瞻性。
例如，在语文教学中，可以选择以微博为主题，教授学生如何运用短文本进行精准表达；在数学教学中，可以以数学软件为主题，引导学生通过互动模拟操作来理解数学规律。
二、活动安排的设计活动安排是新媒体教学计划中不可忽视的一部分，因为活动的设计与安排将直接影响学生的学习效果。
在新媒体教学计划中，教师可以利用微博、微信、视频等新媒体平台，设计多种形式的活动，如在线讨论、实时答疑、信息收集和分享、问题解决等。
例如，在语文课上，可以设计一个“微博写作比赛”，学生可以在限定的字数内撰写感想或作文，通过互动评论和点赞，激发学生的学习兴趣和写作积极性。
三、教材使用的创新教材是新媒体教学计划实施的基础工具，合理创新地使用教材对于促进学生的主动学习至关重要。
在新媒体教学中，教师可以选择结合教科书与网络资源，设计丰富多样的教材内容，并通过新媒体平台将教材呈现给学生。
例如，在历史课上，教师可以选择教科书中的某个历史事件作为教学主题，并通过展示相关的图片、视频和文献资料，让学生更加直观地理解和感受历史。
结语：新媒体教学计划作为一种创新的教育方式，对于提高学生的学习效果和培养学生的创新能力具有重要意义。
在实施新媒体教学计划时，教学主题的选择、活动安排的设计和教材使用的创新都是十分关键的。
通过合理的设计与安排，新媒体教学计划可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，推动学生在新媒体时代获取知识的方式和能力。
新媒体创新策划书3篇
新媒体创新策划书3篇篇一《新媒体创新策划书》一、策划背景随着社交媒体和数字技术的飞速发展，新媒体已经成为了信息传播和营销的重要渠道。
为了更好地满足用户需求，提高品牌影响力，我们计划进行一次新媒体创新策划。
二、策划目标1. 提升品牌知名度和美誉度。
2. 增加用户粘性和活跃度。
3. 拓展新媒体渠道，提高传播效果。
三、策划内容1. 新媒体平台建设（1）优化官方网站，提升用户体验。
（2）开通官方微博、公众号、抖音等新媒体平台，进行品牌推广和内容营销。
（3）与其他新媒体平台合作，进行资源互换和推广。
2. 内容创新（1）制定内容策略，根据不同平台的特点和用户需求，发布有针对性的内容。
（2）采用多样化的内容形式，如图文、视频、音频等，提高内容的吸引力和可读性。
（3）与用户进行互动，鼓励用户参与内容创作，提高用户粘性。
3. 活动策划（1）举办线上活动，如抽奖、竞赛、直播等，吸引用户参与。
（2）结合线下活动，进行新媒体宣传和推广。
（3）与其他品牌或机构合作举办活动，扩大活动影响力。
4. 数据分析与优化（1）建立数据分析体系，对新媒体平台的数据进行监测和分析。
（2）根据数据分析结果，调整策划方案，优化运营效果。
四、执行计划1. 第一阶段：新媒体平台建设和内容规划（[具体时间 1]）（1）完成官方网站的优化。
（2）开通官方微博、公众号、抖音等新媒体平台。
（3）制定内容策略和发布计划。
2. 第二阶段：活动策划和执行（[具体时间 2]）（1）举办线上活动，如抽奖、竞赛等。
（2）结合线下活动，进行新媒体宣传和推广。
（3）与其他品牌或机构合作举办活动。
3. 第三阶段：数据分析与优化（[具体时间 3]）（1）建立数据分析体系。
（2）对新媒体平台的数据进行监测和分析。
（3）根据数据分析结果，调整策划方案。
五、预算安排1. 新媒体平台建设：[具体金额 1]2. 内容创作与推广：[具体金额 2]3. 活动策划与执行：[具体金额 3]4. 数据分析与优化：[具体金额 4]总预算：[具体金额 5]六、风险评估与应对1. 新媒体平台运营风险应对措施：建立完善的管理制度和风险预警机制，及时调整运营策略。
新媒体学堂工作计划
新媒体学堂工作计划
新媒体学堂工作计划应包括以下几个关键方面：
1. 目标设定：
- 明确新媒体学堂的愿景和使命。
- 确定短期和长期的目标，例如提升学员的新媒体运用能力，增加
学员数量等。
2. 市场调研：
- 调研目标受众的需求和偏好。
- 分析竞争对手的优势和不足。
3. 课程开发：
- 根据调研结果设计课程大纲。
- 开发多样化的课程内容，包括基础理论、实践操作、案例分析等。
4. 师资队伍建设：
- 招募具有新媒体领域专业知识和实践经验的讲师。
- 定期对讲师进行培训和评估，确保教学质量。
5. 技术平台搭建：
- 选择合适的在线教育平台或开发定制平台。
- 确保平台的稳定性和易用性，提供良好的学习体验。
6. 营销推广：
- 制定营销策略，包括社交媒体宣传、合作伙伴关系建立等。
- 利用数据分析工具监控营销效果，及时调整策略。
7. 学员服务与支持：
- 提供个性化的学习计划和辅导。
- 建立学员社区，促进学员之间的交流和互动。
8. 质量监控与评估：
- 定期对课程内容和教学效果进行评估。
- 根据学员反馈进行课程优化。
9. 风险管理：
- 识别可能的风险因素，如技术故障、市场竞争等。
- 制定应对策略，减少风险对学堂运营的影响。
10. 持续改进：
- 建立持续改进机制，鼓励创新思维。
- 定期回顾工作计划，根据市场变化和学员需求进行调整。
通过上述工作计划的实施，新媒体学堂可以有效地提升教育质量，满足市场需求，实现可持续发展。
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《新媒体策划与创意》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《新媒体策划与创意》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握新媒体环境的项目策划与项目创意技术，实现解决完整项目的策划与创意能力，毕业后可从事媒体策划制作、产品包装策划、栏目策划设计、企事业单位的宣传部门从事策划师等多个工作岗位等工作。
（三）课程设计思路新媒体策划与创意是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。
能有效地运用AE、PR、PS等软件并结合到目标方案的策划与设计的技能，为此而设置这门课程。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着多媒体技术的发展，新媒体的种类及定义都在发生重大变化，而针对新媒体行业的策划与创意已经成为当前社会发展的趋势与主流。
在项目策划中新媒体是初传统媒体外被较为广泛接受和使用传播方式。
大量的产品、作品、任务都通过新媒体媒介来进行传播推广普及达成其目的的。
为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型项目方案策划与设计实例，让学生从内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并．构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由针对新媒体媒介为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。
评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（四）课程内容选取的依据一是以就业为导向，瞄准媒体、产品、网络项目策划人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“数字新媒体项目实训”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。
将课程划分为三个学习情境。
把针对网络媒介媒体的微型电影策划与制作、针对数字电视、网络电视的产品推广策划与制作、针对手机、自媒体、流媒体的产品推广策划与制作作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。
1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。
2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。
学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。
3.注重学生的可持续发展能力4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
二、课程目标（一）总目标．能够利用相关软件为辅助结合到项目策划与项目设计中，具备解决方案的策划与设计技能。
根据针对的新媒体制作微型视频、微型电影、产品宣传片、产品推介策划、栏目包装策划等作品。
（二）分目标1.知识目标（1）掌握新媒体策划的基本概念、基本原理；（2）掌握新媒体设计的基本概念、含义、原理；（3）掌握数字新媒体、网络新媒体、自媒体、流媒体等新兴媒体的传播方式、特点及发展趋势。
2.学生专业能力目标（1）熟练地运用相关软件制作相应目标产品、目标作品并有效结合到项目方案策划设计中；（2）培养学生主动搜集素材、阅读资料和利用资源的能力；（4）培养学生的自学自主能力及创新能力；（5）能够根据要求制作出用户满意的各类产品、方案。
3.方法能力和社会能力目标（1）热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；（3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；（4）社会责任心和环境保护；（5）具备良好的人文科学素养；（6）具有决策能力和执行能力；（7）利用网络、文献等获取信息的能力；（8）自我控制与管理能力；（9）制定工作计划的能力；（10）评估工作结果（自我、他人）的能力。
三、课程教学内容与学时安排学时技能要求知识点工作任务项目序号．四、教学实施（一）师资要求1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质: 1）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。
2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。
3）具备PS、PR、AE等作品制作方面的相关知识。
4）具备教学组织、管理及协调能力。
:从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质2.1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。
2）在相关企业从事3年以上产品开发、策划与设计的实践工作。
（二）教材及参考资料教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。
2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。
3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。
5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。
（四）教学方法改革教学方法，融“教学做”于一体。
打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边训练。
学生在教中学，在学中做。
本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。
教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。
学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。
在这个过程中，教师巡回指导。
每一个项目设计完毕后，每个项目团．队都要给其他人展示设计，并接受其他团队的问询。
项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。
（五）教学评价学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。
1.形成性评价形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生与教师共同参与评价，实现评价主体的多元化。
形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈、平时测验等。
形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。
无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。
按照评价标准从“工作质量、工作速度、产品开发与创新设计基础知识、学习态度、社会行为、职业价值观”等方面评价学生表现，重点关注以下方面：（1）正确理解新兴媒体策划与创意设计的本质，熟悉设计制作的流程。
（2）形成自己艺术设计的人文观、文化观、创造观与系统观。
（3）遵守纪律，有团队合作精神。
（4）能向小组成员介绍自己的设计资源、工作过程中的体会与改进设想。
（5）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、特效设计技能竞赛、学生有关顶岗实习情况及考核情况，共同综合评定学生成绩。
（6）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。
．2.终结性评价终结性评价(如期末考试等)是检测学生学习产品开发与创新设计知识程度的重要途径，也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。
终结性评价必须以考查学生产品开发与创新设计知识综合应用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的产品开发与创新设计知识能力。
测试可以采取笔试、大作业、设计作品等形式，全面考查学生对知识的综合应用能力。
考核方式：考核标准：序号学习情境考核的知识点、节能点及要求考核比例新媒体新媒体策划设计创意的基本技能，40% 1 基础技能行业种类的基础知识，特点。
合理的方案策划、相关软件的结合程度、40% 2 技术技能项目方案的创意效果。
完整项目方案设计能力，创新能力。
20%3综合技能（六）课程资源开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件为副，共同完成教学任务，达成教学目标。
1.常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影仪、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。
五、课程管理（一）课程教学团队课程负责人：吴智勇主讲教师：赵明友、陈言（二）责任学科专业建设指导委员会把握课程发展方向。