诗歌鉴赏之描写手法(张)
问：请从色彩的角度赏析诗句“两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天”。 答：A.两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、 “青”四种颜色，对比鲜明. B.新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，碧蓝天的 天空中，白鹭在自由飞翔，姿态优美，自然成行， 织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传 达出无比欢快的感情。
四、从景物的动静的角度 来写：动静结合、以动写 静、以静写动。
六、动静结合
①动静结合，是指对景物作动态、静态的描写，两 者相互映衬，构成一种情趣。例如杜甫《绝句》中的 三、四两句：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人工 笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，动静相间，相映成趣。
②以动衬静，是指用动态的景物、喧闹的声音来衬 托环境的静谧，以明衬暗是指用光亮来反衬环境的幽 深。例如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语 响。返景入深林，复照青苔上。”一、二句以“响” 衬“寂”，空谷传音，愈见空山之空，空山人语，愈 见空山之寂；三、四句以“明”衬“暗”，余晖射入 深林的一小片光影和大片的无边的幽暗构成强烈的对 比，反而使深林的幽暗更加突出。
答题步骤
1、用一两个词准确指出用了何种手法（明手 法）
在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物， 还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云 托月，使主体形象更丰满，更有特色。 柳宗元《江雪》就运用了点面结合的方式。“蓑 笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的 位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描 绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面 的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽 了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前 冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不 拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
（2012年广东卷） 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种． ②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家 为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指 出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）
☆了解描写手法
一、从观察的角度立足点、层次来 写：远近结合，俯仰结合，上下结 合，高低结合。
●阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
塞鸿秋 浔阳即景
长江万里白如练， 淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭， 山泉千尺飞如电。 晚云都变露， 新月初学扇， 塞鸿一字来如线。
1、这首元曲在写景顺序上有什么特点？
例题 分析 4
田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
写景
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣 1、这首诗在写景方面有哪些特点？ 答案要点： A、a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛. 2、诗中的山客是怎样的心境？ 答案要点：闲适恬静。乐于归隐。
答题示例
画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语 对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句 主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样 的感情变化？（4分） 细节描写。用捻花、放花两个细节（动作） 表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春 归的感情变化。
问：这首诗在感官调动上有什么特点？
月夕 陆游 开户满庭雪，徐看知月明。 微风入丛竹，复作雪来声。 俗尘不待扫，凛然肝肺清。 村深无漏鼓，鹤唳报三更。
问：这首诗在感官调动上有什么特点？ 答：A.本诗由视觉到听觉。
B.首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉 角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音. C.两联共同渲染庭满落雪、月明风清的宁谧、 安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。
（2010广东） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有 梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得 雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦.②直饶：纵使。分付：交 付。 ★请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚 写梦中回到江东,抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思 念，却是节令已过,流露浓重的牵挂不舍愁 绪及深深的无奈之情。
南柯子 忆旧 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨 年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残 月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年 时沽酒那人家？
问：这首词在写景顺序上有什么特点？
南柯子 忆旧 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨 年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残 月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年 时沽酒那人家？
问：这首词在写景顺序上有什么特点？ 答：A.写景采用了远近结合的手法。
B.“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景； 远景与近景相结合，描绘出一幅悠远寂寥的画面。
二、从调动感觉的角度来写： 视觉（形色）、听觉（声）、
嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感
问：请从感官变化的角度赏析诗句：“明 月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲 动下渔舟。”
余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。
【答案】 ①对比（映衬）。朱与青，绿与白的鲜明对比，表现出景 物色彩的鲜丽。 ②渲染。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬、悦目怡情 的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。 ③采用意象叠加的方式。上句由朱樱、青豆、酒组成，下 句由绿草、白鹅、村组成，使人产生一种画面感。
如“蝉噪林逾静，鸟鸣山 更幽。”
五、正侧面结合，虚实结合
1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2、想象：设想的未来之境 3、回忆：已逝之景之境 4、联想：由此及彼
虚实结合
（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈 的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中 的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街 的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日 所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图 景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 （2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
例题分析
例题分析1
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
a.反衬（步骤一）。 b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之 暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
c.两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊 引起的孤独寂寞（步骤三）。
工笔即细节描写，指用细腻的笔触 对重点描写对象作精细地刻画和描绘， 使读者有清晰、深刻的印象，这与白描 大体勾画轮廓的方法恰恰相反。
如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行 人临发又开封。”作者写了这样一个细 节：家书将要发出时，又觉得有话要说， 故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子 对家乡亲人的无尽思念。
例题 分析 3
刘攽(bān)
雨后池上
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.
1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹 柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池 塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨 叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后 池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写 出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一 幅异常优美的雨后池塘春景图。
白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。 马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有 力地烘托了人物的伤感之情。
答：A.“明月松间照，”是静景，是所见，写的是 月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是 动景，是所闻，动静融为一体。
B.第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻， 用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，构成 一幅清幽可爱的风景画。
月夕 陆游 开户满庭雪，徐看知月明。 微风入丛竹，复作雪来声。 俗尘不待扫，凛然肝肺清。 村深无漏鼓，鹤唳报三更。
●阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
塞鸿秋 浔阳即景 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺 飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
1、这首元曲在写景顺序上有什么特点？ A.由远到近，由白天到晚上，由下到上。
B.一、二句写长江万里，远山重重，写的是远景； 三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景； 五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由 地面转到天空。描绘出一幅绚丽多彩的浔阳山水 图。
2015届高三一轮复习
鉴赏诗歌的描写手法内容：视觉、听觉、触觉、 味觉、嗅觉 3、描写方法： （1）正侧结合 （2）虚实结合 （3）动静结合 （4）渲染、烘托 （5）点面结合 （6）白描 工笔（细节描写）
解题步骤
1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手 法？ 3、这种手法怎样生动形象地传达出诗 人怎样的感情？
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高考语文复习-诗歌鉴赏抒情手法和描写手法课件38张
（1）作者是怎样描写景物的？（4分）
①整体和局部结合。首联：总揽长安全景。颔联，颈联写局 部之景。
②俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花。
③视听、声色、动静结合。“残星”是目见，“长笛一声” 是耳闻；紫艳、红衣是色彩的描绘；“雁横塞”是动态， “人倚楼”是静态。
写出了长安秋天景物的凄凉，表达了作者内心因思念家乡而 生的孤寂之情。
比兴、 联想、想象、 抑扬、
小中见大
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞 脑消金兽。佳节又重阳， 玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有 暗香盈袖。莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。
醉花阴 李清照
稀薄的雾气浓密的云层掠
薄雾浓云愁永昼，瑞 起烦愁直到白昼，雕着兽形
脑消金兽。佳节又重阳， 的铜香炉里，龙脑香已渐渐
玉枕纱厨，半夜凉初透。 烧完了。美好的重阳节又到
东篱把酒黄昏后，有 暗香盈袖。莫道不消魂，
来了，洁白的瓷枕和轻纱笼 罩的床厨，才刚刚被凉气浸 透。
帘卷西风，人比黄花瘦。 在东篱饮酒直饮到黄昏以
后，淡淡的黄菊清香飘满双
袖。别说不会消损神魂，珠
帘卷起是由于被受西风，闺
中少妇比黄花更加消瘦。
1、“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是 如何渲染愁苦之情的？
3. 梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)
【参考答案】：借景抒情。 把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪 的不宁, 以碧云斜落表现心情的低沉。
典题展示 枕上作 陆游
一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
古诗表达技巧之描写(写景)手法1718
李商隐《夜雨寄北》君问归期未 有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西 窗烛，却话巴山夜雨时。 后两句是对未来团聚时的幸福想 象。那时诗人返回故乡，同妻子在西 屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜 不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪 去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首 诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时 的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时 的幸福欢乐。
柳宗元的《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”
运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在 画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置， 是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘； 前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面 的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭” 写尽了人物处境的苦寒与孤寂，衬托出人物 坚忍不拔、卓然而立的品格。
2、虚实结合： 虚实结合指眼 前的、现实的、具体的景、事 与过去的、想象中的、虚构的 景、事互相映衬、交织，表达 某种思想感情。
虚实结合
实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想的神怪世界和梦境 2、设想的未来之境 3、回忆的过去情景 4、由此及彼的联想
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 诗中调动了哪些感觉？
七.全景与特写景： 粗笔勾勒与工笔细描结合 （点面结合）
“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。
诗人不是孤立地静止地写主 体物，还写周围的联系物、背景， 点面结合，烘云托月，使主体形 象更丰满，更有特色。
送魏二
王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入 舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦 里长。
诗歌鉴赏之描写手法
描写手法
1.白描：纯用线条勾勒，不事雕琢，不加渲染烘托，不注重色彩。用简练的 叙事性语言突出对象的特征和情态。 2、象征：借助某具体形象，以表现抽象的概念或感情。 3、衬托 ：分正衬和反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）两种，表达不同情感。 4.烘托：是从侧面着意描写，通常以物（特定的环境气氛）烘托人的心理或 事物特征。 5.渲染：对环境、景物等做多方面的正面描写。（渲染氛围，烘托情感） 6、对比：可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得 更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。 7.动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、动静结合等手法。 8.虚实结合：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写， 写想象、回忆、梦境。 9、细节描写：人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。包括 动作、神态、语言、外貌、心理。 10、其它 16 觉度（视觉、听觉、嗅觉、感觉），角度（上、下、远、近），色彩。
高考链接
二、（08山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(niǎn)：持取，捻弄 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什 么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）
状（1分）；虚实相生，把伤别之情、羁旅之苦淋漓尽致地表达 出来（2分）。
12
经典回放
望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只 有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻 得雁分付②。又还是、秋将暮。 [注]①阑：阻隔 ；阻拦。②直饶：纵使。 分付：交付 这首词运用了虚实结合的手法，请结合诗 歌的内容加以分析。
诗歌鉴赏之描写手法
通过写出风、天、猿、渚、沙、 鸟六种景物的形、声、色、态。 渲染苍凉的秋江景象，抒发了诗 人的羁旅愁思与迟暮之感。
七、烘托
烘托则有意避开正面描写，而从侧 面着意刻画，作为陪衬，以使所要表 现的人、物、事鲜明突出，收到“烘 云托月”的艺术效果 。
如李白《梦游天姥吟留别》中 “天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾”，用高大的天台山衬托更雄伟的 天姥山，烘云托月。
态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静 显动，又以动衬静，动静结合，组成了 一幅雨后池塘春景图。
【练习4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
【参考答案】由眼前 情景转送为魏设想二对方抵 达后的孤王寂昌与龄愁苦， 醉别江通楼过橘想柚象香拓,江展风意引境雨，入船凉。 忆君遥虚在实潇相湘生上，,愁使听主清客猿双梦里长。
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
四、虚和实/想象与联想
（2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。
（3）桑柘：桑树和柘 树。
【练习2】阅读下【面一参首考唐诗答，案完成】后面的题目。 洛阳城里见显 封秋示“风秋，出意张思作万籍欲者重作对”家这的书意万重。 复恐匆匆说不家尽书，的重行视人临和发对又开封。 亲人的深切思 念——千言万语， “行人临发又唯开恐封”遗这漏个了细一节句，。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。）
【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析
本诗是如何【表参现社考日答热案闹】的本。 诗写社 日，不写社正日面写侧面， 通过家家半王掩驾扉、扶得
七、烘托
烘托则有意避开正面描写，而从侧 面着意刻画，作为陪衬，以使所要表 现的人、物、事鲜明突出，收到“烘 云托月”的艺术效果 。
如李白《梦游天姥吟留别》中 “天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾”，用高大的天台山衬托更雄伟的 天姥山，烘云托月。
态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静 显动，又以动衬静，动静结合，组成了 一幅雨后池塘春景图。
【练习4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
【参考答案】由眼前 情景转送为魏设想二对方抵 达后的孤王寂昌与龄愁苦， 醉别江通楼过橘想柚象香拓,江展风意引境雨，入船凉。 忆君遥虚在实潇相湘生上，,愁使听主清客猿双梦里长。
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
四、虚和实/想象与联想
（2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。
（3）桑柘：桑树和柘 树。
【练习2】阅读下【面一参首考唐诗答，案完成】后面的题目。 洛阳城里见显 封秋示“风秋，出意张思作万籍欲者重作对”家这的书意万重。 复恐匆匆说不家尽书，的重行视人临和发对又开封。 亲人的深切思 念——千言万语， “行人临发又唯开恐封”遗这漏个了细一节句，。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。）
【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析
本诗是如何【表参现社考日答热案闹】的本。 诗写社 日，不写社正日面写侧面， 通过家家半王掩驾扉、扶得
诗歌鉴赏之描写手法
衬托
• 衬托手法有正衬和反衬之别，但最常用的 还是反衬。
• 衬托从内容上可分为情景衬、动静衬、明 暗衬。
（一）、情景衬
1.以乐景衬哀情 为了突出人的愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺 歌燕舞之类的“景”来作反衬，借乐景与哀情之间的矛 盾达到“倍增其哀”（王夫之《姜斋诗话》的效果。
2.以哀景衬乐情 衰败、萧条之景常容易产生悲怆、幽怨之情。古诗词 中诗人有时会利用这“哀”景来衬托诗人乐观、昂扬的 “乐”情。 如高适的《别董大》：“千里黄云白日熏，北风吹雁 雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。” 前两句描绘的是一种悲凉、萧条的景象。三、四句 却写出了慷慨的豪情——“莫愁前路无知己，天下谁人 不识君”。尽管景是悲凉、萧条的，但情却是豪放、豁 达的。这样以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。
[例] (2014·天津高考，改编)阅读下面这首诗，按要求作
答。(2 分)
暮春山间
[宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？
[解析] 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧 面描写桃花。“濯手惟闻涧水香”，由“涧水香”写出了桃花之香。
正面描写
A、空间顺序
• 描写要有层次性———由远到近或由下而上 等。
• 苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。”
• 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度 不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象 会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描 写，会使读者对所描写的景物产生更加全面 的认识，获得更完美的感受。
宫词 武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 注 建章：宫殿名。 问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手 法？有什么作用？
诗歌鉴赏 之表现手法(54张)
诗歌鉴赏
题型三
知识讲解
表现手法
常见设问方式 1．(2017·浙江高考)这首诗的对比手 表现手法是高考考 法特色鲜明，试作赏析。 查的重点。表现手法可 2．(2016·天津高考)请结合诗句说明 以理解为艺术手法、写 颔联采用了哪些表现手法。 作手法等。重点考查的 3．(2015·安徽高考)本诗最后两句情 表现手法主要有：对比、 感真挚，请从虚实结合的角度作简要 衬托、渲染、用典、比 赏析。 4．(2015·天津高考)结合诗句说明颈 兴等。 特别说明：在前面“题 联运用了哪些艺术手法。 型二 表达方式”中讲 5．(2014·重庆高考)作者描写燕子， 到的“借景抒情”“托 运用了哪些表现手法？ 物言志”“正侧结合” 6．(2013·四川高考)“佳节久从愁里 等也可归入表现手法。 过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的 运用上有何妙处？请简要赏析。
四用 典
用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两 种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明 对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望 等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的 是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的 《江城子· 密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用 了冯唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔 江犹唱《后庭花》”，诗中《后庭花》这一歌曲名也是运用 典故的范例。
颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。出句以 “不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对 韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘 自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤 人。”(《汉书· 公孙弘传》)这里诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而 言自己不配这种礼遇。下句，诗人回答了“不堪”的原因： 官卑位低，不堪重用。曲台指太常寺。因《礼记》有《曲 礼》篇，故称专掌礼仪制度的太常寺为“曲台”。苏洵在嘉 祐六年(1061)被命于太常寺修纂礼书，至赴宴时，刚完成《太 常因革礼》一百卷，费时五年。苏洵以自己能辅助帝王的才
题型三
知识讲解
表现手法
常见设问方式 1．(2017·浙江高考)这首诗的对比手 表现手法是高考考 法特色鲜明，试作赏析。 查的重点。表现手法可 2．(2016·天津高考)请结合诗句说明 以理解为艺术手法、写 颔联采用了哪些表现手法。 作手法等。重点考查的 3．(2015·安徽高考)本诗最后两句情 表现手法主要有：对比、 感真挚，请从虚实结合的角度作简要 衬托、渲染、用典、比 赏析。 4．(2015·天津高考)结合诗句说明颈 兴等。 特别说明：在前面“题 联运用了哪些艺术手法。 型二 表达方式”中讲 5．(2014·重庆高考)作者描写燕子， 到的“借景抒情”“托 运用了哪些表现手法？ 物言志”“正侧结合” 6．(2013·四川高考)“佳节久从愁里 等也可归入表现手法。 过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的 运用上有何妙处？请简要赏析。
四用 典
用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两 种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明 对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望 等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的 是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的 《江城子· 密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用 了冯唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔 江犹唱《后庭花》”，诗中《后庭花》这一歌曲名也是运用 典故的范例。
颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。出句以 “不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对 韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘 自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤 人。”(《汉书· 公孙弘传》)这里诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而 言自己不配这种礼遇。下句，诗人回答了“不堪”的原因： 官卑位低，不堪重用。曲台指太常寺。因《礼记》有《曲 礼》篇，故称专掌礼仪制度的太常寺为“曲台”。苏洵在嘉 祐六年(1061)被命于太常寺修纂礼书，至赴宴时，刚完成《太 常因革礼》一百卷，费时五年。苏洵以自己能辅助帝王的才
诗歌表现手法课件(共47张PPT)
晓出净慈寺送林方子 今春看又过，何日是归年？
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
14诗歌鉴赏之表达方式-描写手法
1.烘托与衬托 烘托：是用一个(或多个)事物暗示另一个事物，只写一个 (或多个)事物，但目的是写另一个事物。 如白居易的《琵琶行并序》“东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超 的演奏技艺。 衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对 “主”起陪衬作用。
【应用体验】
试指出下面诗句所用的手法是衬托还是对比。 ①劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》) ____衬_托__(反__衬_)____ ②万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》) __对__比__ ③江碧鸟逾白，山青花欲燃。[杜甫《绝句二首(其二)》] ___衬__托_(_正_衬__) ____
表达技巧 第2节：表达方式
明确 概念
表达技巧 表达特色 艺术特色 艺术手法 写作特点
表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧
表达方式
记叙 议论 说明 描写
抒情
记叙角度 记叙详略 记叙方法 情节技巧
描写角度
描写手法 直接抒情
间接抒情
第一人称插叙 补叙 平叙
悬念 抑扬 照应 伏笔 对比 衬托 铺垫 突转
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 3、以动衬静
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 4、动静结合
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣
【应用体验】 说出下面这首诗哪些是静景，哪些是动景？
雨后池上 刘攽(bān) 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
点面结合
何为“点”？何为“面”？ 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详
【应用体验】
(3)次韵雪后书事二首(其一)
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
【应用体验】
试指出下面诗句所用的手法是衬托还是对比。 ①劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》) ____衬_托__(反__衬_)____ ②万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》) __对__比__ ③江碧鸟逾白，山青花欲燃。[杜甫《绝句二首(其二)》] ___衬__托_(_正_衬__) ____
表达技巧 第2节：表达方式
明确 概念
表达技巧 表达特色 艺术特色 艺术手法 写作特点
表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧
表达方式
记叙 议论 说明 描写
抒情
记叙角度 记叙详略 记叙方法 情节技巧
描写角度
描写手法 直接抒情
间接抒情
第一人称插叙 补叙 平叙
悬念 抑扬 照应 伏笔 对比 衬托 铺垫 突转
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 3、以动衬静
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 4、动静结合
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣
【应用体验】 说出下面这首诗哪些是静景，哪些是动景？
雨后池上 刘攽(bān) 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
点面结合
何为“点”？何为“面”？ 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详
【应用体验】
(3)次韵雪后书事二首(其一)
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
诗歌鉴赏之描写手法
入凄美意境的。
【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析
本诗是 如何表现社日热闹的。 【参考答案】本诗写社
社 日 日，不写正面写侧面， 王驾 通过家家半掩扉、扶得 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。 醉人归的生活细节，表 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 现社日的热闹和节日村 [注释] （1）社日：古代祭祀土地神的节日。 民的快乐，笔墨极少而 春秋各一次，称为春社和秋社。 （2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。 内容丰富令人回味无穷。
5、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有 力地烘托了人物的伤感之情。
表现了诗人什么样的心理？
【练习 3】阅读下面一首宋诗，然后从动静 【参考答案】 一二句以“水面平”“ 结合的角度分析本诗的艺术特点。 明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨 后幽美迷人的静态美。 雨后池上 后二句则由静而动，写雨后池上的 刘攽 动态美。用“忽起”“垂杨舞”及垂杨 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万 点”声响等，表现了雨后池上的一种动 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态， 以静显动，又以动衬静，动静结合，组 成了一幅雨后池塘春景图。
诗歌鉴赏之描写手法
评 价 顺 水 又 顺 风 跨 过 技 巧 这 道 关 虚 实 结 合 更 鲜 明 细 节 精 心 显 真 情
侧 陪 正 面 静 衬 动
描 写 手 法 妙 处 多
考 纲 要 求 烂 心 间
【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析
本诗是 如何表现社日热闹的。 【参考答案】本诗写社
社 日 日，不写正面写侧面， 王驾 通过家家半掩扉、扶得 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。 醉人归的生活细节，表 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 现社日的热闹和节日村 [注释] （1）社日：古代祭祀土地神的节日。 民的快乐，笔墨极少而 春秋各一次，称为春社和秋社。 （2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。 内容丰富令人回味无穷。
5、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有 力地烘托了人物的伤感之情。
表现了诗人什么样的心理？
【练习 3】阅读下面一首宋诗，然后从动静 【参考答案】 一二句以“水面平”“ 结合的角度分析本诗的艺术特点。 明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨 后幽美迷人的静态美。 雨后池上 后二句则由静而动，写雨后池上的 刘攽 动态美。用“忽起”“垂杨舞”及垂杨 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万 点”声响等，表现了雨后池上的一种动 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态， 以静显动，又以动衬静，动静结合，组 成了一幅雨后池塘春景图。
诗歌鉴赏之描写手法
评 价 顺 水 又 顺 风 跨 过 技 巧 这 道 关 虚 实 结 合 更 鲜 明 细 节 精 心 显 真 情
侧 陪 正 面 静 衬 动
描 写 手 法 妙 处 多
考 纲 要 求 烂 心 间
高考语文复习：诗词鉴赏之修辞手法 22张
寓情于景 情景交融
感时花溅泪，恨别鸟惊心
寓情于景 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
借景抒情 国破山河在，城春草木深
寓情于景
手法
手法 概念
借景抒情/ 抒情方式 以景写情 景色描写
不含情感 句首 以景起情 句首 以景结情
注：答题时尽量都写
寓情于景/ 写景方式 融情于景 景色+情感
举例
识 别
解释
孤帆远影碧 同 借景色描写表达诗
手法
比喻 拟人 拟物 比拟
比喻
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
比喻
生命是一袭华美的袍
拟人
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的是渴睡人的眼
拟物
比喻
手法
手法
比拟
比喻
概念
举例 识别 解释
效果
拟人：赋予物以 拟人：咬定
人的特点
青山不放松
拟物：赋予人/ 拟物：孩子
物以物的特点 们竖起耳朵
听老师讲课
甲乙两事物有相 露似珍珠月
2023年高中语文高考复习
诗歌鉴赏之修辞手法
修辞手法？ 表现手法？ 表达方式？ 表达技巧？ 艺术手法？ 描写手法？ 抒情手法？
手法（从左至右考频从高到低）
借景抒情/以景写情
象征/托物言志
寓情于景/融情于景
对偶
比拟
借代
对比 动静 比喻 衬托 虚实 多感官描写₰通感 用典
多角度写景 起兴
外貌描写 铺陈 夸张 排比 列锦
联想想象 反问 设问 反复 双关 反语
顶真（顶针/联珠 互文
白描细描
诗词手法
识别标志： 题干中出现“手法/赏析/鉴赏/分析/效果/好处/作用”等 例：简要赏析尾联的表达效果（5分）
感时花溅泪，恨别鸟惊心
寓情于景 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
借景抒情 国破山河在，城春草木深
寓情于景
手法
手法 概念
借景抒情/ 抒情方式 以景写情 景色描写
不含情感 句首 以景起情 句首 以景结情
注：答题时尽量都写
寓情于景/ 写景方式 融情于景 景色+情感
举例
识 别
解释
孤帆远影碧 同 借景色描写表达诗
手法
比喻 拟人 拟物 比拟
比喻
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
比喻
生命是一袭华美的袍
拟人
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的是渴睡人的眼
拟物
比喻
手法
手法
比拟
比喻
概念
举例 识别 解释
效果
拟人：赋予物以 拟人：咬定
人的特点
青山不放松
拟物：赋予人/ 拟物：孩子
物以物的特点 们竖起耳朵
听老师讲课
甲乙两事物有相 露似珍珠月
2023年高中语文高考复习
诗歌鉴赏之修辞手法
修辞手法？ 表现手法？ 表达方式？ 表达技巧？ 艺术手法？ 描写手法？ 抒情手法？
手法（从左至右考频从高到低）
借景抒情/以景写情
象征/托物言志
寓情于景/融情于景
对偶
比拟
借代
对比 动静 比喻 衬托 虚实 多感官描写₰通感 用典
多角度写景 起兴
外貌描写 铺陈 夸张 排比 列锦
联想想象 反问 设问 反复 双关 反语
顶真（顶针/联珠 互文
白描细描
诗词手法
识别标志： 题干中出现“手法/赏析/鉴赏/分析/效果/好处/作用”等 例：简要赏析尾联的表达效果（5分）