校企合作体制机制建设精编版
民办高校校企合作保障机制构建
民办高校校企合作保障机制构建一、建立相应的政策体系：完善相关政策法规，明确校企合作的目标和范围，明确各方的权责明确，为校企合作提供有力的制度保障。
1.制定校企合作的法规和政策文件，明确校企合作的目标、原则和规范。
2.设立相关的政府奖励和资助政策，鼓励各方开展校企合作，提供财务支持和资源支持。
3.完善知识产权保护制度，加强对校企合作中知识产权的保护，增强企业的创新动力。
4.建立校企合作的监管机制，加强对校企合作活动的监督和管理，确保校企合作的合法合规。
二、建立健全的组织机构：设立专门的机构来负责校企合作的组织和管理工作，提高校企合作的效率和质量。
1.成立校企合作办公室或机构，负责协调和管理校企合作的各项事务。
2.设立专门的团队或岗位，负责校企合作的具体工作，包括项目筛选、合作协议的起草和签订、项目实施和资金管理等。
3.加强对校企合作的培训和指导，提高校企合作人员的专业水平和管理能力。
三、建立多层次的合作机制：构建校企合作的多种形式和多个层次，满足不同合作需求，促进双方共同发展。
1.建立校企合作的战略合作机制，明确合作方向和发展目标，确立长期稳定的合作关系。
2.开展产学研合作，建立校企合作的科研平台，提高双方的科研能力和创新能力。
3.建立校企合作的人才培养机制，开展联合培养、双向培养等多种形式的培养模式，提高人才培养的专业性和实践性。
4.加强校企合作的产业链对接，促进产业结构的升级和转型。
四、建立风险防控机制：加强对校企合作的风险预警和管理，降低合作风险，确保校企合作的长期稳定发展。
1.建立校企合作的风险评估和预警机制，及时识别和应对合作风险。
2.加强对合作企业的背景调查和风险评估，确保选择合适的合作伙伴。
3.建立明晰的风险分担机制和合作退出机制，规范双方在合作中的权益和责任。
五、加强信息共享和交流：建立校企合作的信息共享平台，加强双方的沟通和交流，促进校企合作的深度融合。
1.建立校企合作的信息共享平台，提供合作项目、资源信息等，方便双方了解和选择合作机会。
建立健全校企合作体制机制
建立健全校企合作体制机制随着社会的发展和经济的进步，校企合作已经成为高等教育和企业界的一种重要合作方式。
建立健全校企合作体制机制，对于促进教育教学与产业发展的深度融合，培养适应社会需求的高素质人才，具有重要的意义和价值。
一、加强沟通与合作校企合作的首要任务是加强沟通与合作。
教育机构和企业可以通过定期举办座谈会、研讨会等活动，搭建平台，促进双方的交流与合作。
同时，建立校企合作的联络机制，设立专门的对接人员，负责沟通和协调，及时解决合作中的问题和困难。
只有通过加强沟通与合作，双方才能真正了解对方的需求和期望，进而实现优势互补、合作共赢。
二、制定合理的合作计划校企合作需要制定合理的合作计划。
教育机构和企业可以共同确定合作的目标、内容和时间，明确各自的责任和权益。
合作计划应该具有可操作性和可持续性，既要符合教育机构的教学安排，又要满足企业的实际需求。
通过制定合理的合作计划，可以提高合作的效率和效果，实现优质的教学资源与实践机会的共享。
三、建立有效的管理机制校企合作需要建立有效的管理机制。
教育机构和企业可以共同制定合作的管理规定和流程，明确合作的评估和监督机制。
同时，建立合作项目的档案和数据库，及时记录和总结合作的经验和成果，为今后的合作提供参考和借鉴。
通过建立有效的管理机制，可以确保合作的规范性和持续性，推动校企合作的深入发展。
四、加强人才培养与交流校企合作需要加强人才培养与交流。
教育机构可以根据企业的需求，调整课程设置，引入企业导师参与教学，提供实践机会和实习岗位。
同时，企业可以提供给学生就业岗位、实习机会和职业发展指导，为学生提供更多的实践锻炼和就业机会。
通过加强人才培养与交流，可以使教育教学与产业需求更好地对接，培养出适应社会发展需要的高素质人才。
五、加强成果转化与共享校企合作需要加强成果转化与共享。
教育机构和企业可以共同开展科研项目，探索创新成果的转化和应用。
同时，建立知识产权的管理机制，保护创新成果的合法权益。
校企合作运行机制
校企合作运行机制校企合作是高等职业院校培养高技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。
为实现既定办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的改革,在发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，结合我院实际，特制订本运行机制。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、运行保障措施（一）健全校企合作组织机构。
成立由学院领导及各教研室主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作：1、研究、制定校企合作的指导思想、方式及步骤。
2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
4、及时总结经验，加以改进，保证校企合作质量不断提高。
我院由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名兼职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。
（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。
学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。
企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（三）制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。
校企合作将作为每年考核工作业绩的重要指标，根据专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
（四）重大事项处理在进行新建专业、改变培养方案等对专业建设有较大影响的事件时，组织召开有企业专家、技术人员、人力资源管理人员、教研室专业老师、系、院有关领导参加的专题会议。
校企合作教学管理机制的构建及运行教育文档
校企合作教学管理机制的构建及运行教育文档一、背景介绍随着社会的发展和经济的进步，高等教育在培养优秀人才、促进产学研一体化发展等方面起着重要作用。
校企合作教学是指学校与企业之间建立紧密合作的教育模式，通过学校与企业的双方共同努力，实现教育资源与产业需求的有效对接，提升人才培养的实效性与适应性。
二、校企合作教学管理机制的构建1.机构设置与分工（1）校内管理机构：包括校企合作教学中心、学院、教务处等。
校企合作教学中心负责具体的合作项目的协调与管理，学院负责项目实施的具体教学工作，教务处负责项目的计划与监控。
（2）企业联络机构：设立企业合作联络部门，由专门的工作人员负责与学校合作事宜的沟通与协调。
2.建立合作协议3.人员培训与选拔为了保证校企合作教学的质量，学校需要对教师进行培训，提高其教学能力和与企业合作的意识。
同时，还需建立一套严格的教师选拔机制，确保选拔到适合校企合作教学的教师。
4.教学质量评估（1）学生评估：根据学生在校企合作教学过程中的表现，进行评估，包括学习成绩、实践能力、团队合作等方面。
（2）企业评估：邀请企业代表对教学质量进行评估，了解学生在企业实践中的表现以及对企业需求的满足程度。
三、校企合作教学管理机制的运行1.信息共享与沟通建立校企合作教学信息共享平台，包括学校教务管理系统、企业需求数据库等，方便学校与企业之间的信息交流与共享，确保教学工作的顺利进行。
2.教学过程管理（1）课程设计与教学计划：结合企业需求，制定合适的教学计划和教学内容，确保教学目标的达成。
（2）实施管理：学校通过教学督导、班级管理等方式进行实施管理，指导学生进行实践活动，激发学生的创新能力和实践能力。
3.教师管理建立校企合作教学教师的绩效评估机制，对教师进行奖惩激励，提高其教学水平和积极性。
同时，对教师进行定期培训，提高其与企业合作的意识和能力。
4.教学效果评估学校需要建立校企合作教学的长效机制，对教学效果进行持续评估与改进。
校企合作规章制度文稿
校企合作规章制度文稿第一章总则第一条为了促进校企合作的深入发展，充分发挥学校和企业双方的优势资源，推动校内科研成果转化，加强人才培养和实践能力培养，提高校企双方的综合竞争力，特制定本规章制度。
第二条校企合作是指学校与企业之间依法建立的合作关系，围绕科研合作、人才培养、实践教学、技术创新等领域开展合作活动。
第三条学校和企业应当依法履行自身的职责，共同推进校企合作事业的顺利开展。
第四条学校和企业应当遵守法律法规，尊重对方的合法权益，保护合作成果的知识产权。
第五条学校和企业应当建立健全的协商机制，及时解决合作中出现的问题，确保合作顺利进行。
第六条学校和企业应当加强信息共享和沟通，及时了解对方的需求和动态，为合作项目的实施提供支持。
第七条学校和企业应当建立合作项目管理制度，明确项目责任人，确保项目的顺利开展。
第八条学校和企业应当加强人才交流和合作，共同培养具有创新精神和实践能力的人才。
第二章科研合作第九条学校和企业可以共同申请国家、地方或行业相关科研项目，开展科技研究、成果转化等活动。
第十条学校和企业可以建立联合实验室、技术中心等科研平台，共同开展前沿科研工作。
第十一条学校和企业可以共同申请专利，保护科研成果的知识产权。
第十二条学校和企业可以共同举办学术会议、论坛等活动，促进学术交流和合作。
第三章人才培养第十三条学校和企业可以合作设立实习基地，提供学生实习机会，培养学生的实践能力。
第十四条学校和企业可以共同举办职业技能培训班，提升员工的专业素养和技术能力。
第十五条学校和企业可以合作开展校企联合培养项目，共同培养具有实践能力和创新精神的人才。
第四章实践教学第十六条学校和企业可以合作开展产学研结合的实践教学项目，让学生学以致用，提高实践能力。
第十七条学校和企业可以共同建立教学实验室、实训中心等实践基地，为学生提供实践教学环境。
第五章技术创新第十八条学校和企业可以合作开发新产品、新技术，共同推动技术创新。
第十九条学校和企业可以共同举办技术交流活动、展览会等，促进技术成果的推广和应用。
校企合作体制机制建设
校企合作体制机制建设校企合作是指学校与企业之间建立紧密合作关系，通过相互间的资源共享和优势互补，合作开展教学、科研、人才培养、创新创业等方面的活动。
校企合作的建设是推动学校与企业深度融合发展的重要举措，对于提高人才培养质量、促进科技创新和社会经济发展具有重要意义。
因此，建设校企合作体制机制至关重要。
首先，校企合作体制机制需要明确责任主体。
学校与企业作为合作的主体，需要明确各自的责任与义务。
学校要重视校企合作工作，制定相关政策措施，安排专人负责校企合作的协调与推进工作。
同时，企业也要积极参与校企合作，为学校提供实习实训机会和就业岗位，并与学校合作开展科研项目。
责任主体的明确可以提高校企合作的效率和质量。
其次，校企合作体制机制需要建立信息交流平台。
学校与企业之间需要建立良好的信息交流渠道，及时了解对方的需求和资源。
可以通过建立校企合作网站或平台、举办校企合作交流会等形式，促进信息的共享和沟通，增强双方合作的互信和合作意愿。
信息交流平台的建设可以提高双方的合作效率，促进资源的共享和优势互补。
第三，校企合作体制机制需要建立合作机制和项目管理制度。
学校与企业合作可以分为多种形式，如产教融合、科技合作、创新创业等。
校企合作合同和项目管理制度的建立可以明确合作的目标、任务和时间表，并规范双方的权益和责任。
合作机制和项目管理制度可以提高合作效率，保障合作的顺利进行。
第四，校企合作体制机制需要激励机制的支持。
学校与企业合作需要双方都能够从中获得实际的利益和回报。
学校可以通过与企业合作开展科研项目、人才培养等形式获取经费支持和技术支持。
企业可以通过校企合作获取更好的人才和科技创新成果。
激励机制的建设可以增强双方的合作热情，推动校企合作的深入开展。
第五，校企合作体制机制需要培养合作人才。
学校与企业合作需要有专门的合作人才来推动和管理。
学校可以通过培训、选拔等方式，组织教师和管理人员参与校企合作工作。
企业也可以通过培训和选拔，选拔合适的人员来参与校企合作。
校企合作机制建设方案
校企合作机制建设方案校企合作是学校与企业之间建立合作关系，以促进双方的共同发展和创新的一种合作形式。
在当前社会经济发展的背景下，校企合作已经成为高校发展的重要方式之一、本文将从以下几个方面提出校企合作机制建设的方案。
一、明确合作目标和需求在建设校企合作机制时，双方应明确合作的目标和需求。
学校需要明确自身的发展目标及专业特长，企业需要明确当前的技术需求和人才需求。
只有在明确了合作目标和需求的基础上，才能更好地制定合作计划和开展合作项目。
二、建立双向沟通机制三、建立合作项目评估和管理体系为了保证校企合作的顺利进行，应建立合作项目评估和管理体系。
学校和企业在合作前，应对合作项目进行评估，包括项目的技术可行性、商业可行性以及合作期望目标等。
同时，在合作过程中，建立项目管理体系，明确项目的责任人和任务分工，确保项目的质量和进度。
四、制定双方权益保障机制在校企合作中，为了保障双方利益，应制定权益保障机制。
对于学校方面，可以要求企业提供合理的项目经费或设备资源，并明确双方在项目成果转化中的权益分配。
同时，对于企业方面，可以要求学校提供适当的技术支持和人才培养，以满足企业的需求。
双方还可以通过签订合同或协议，明确双方的权益和责任。
五、加强人才培养和交流校企合作的一个重要目标就是为企业提供适应市场需求的高素质人才。
在校企合作机制建设中，应加强人才培养和交流。
学校可以与企业合作开设双学位或实习基地，提供学生实践机会和职业培训，以提高学生的就业竞争力。
同时，企业可以邀请学校的教师和学生参与企业的创新项目和实践活动，促进双方的交流与合作。
总之，校企合作机制的建设是一个全面、系统的工程，需要学校和企业的共同努力和配合。
只有建立起有效的合作机制，才能更好地实现校企互利共赢，促进双方的共同发展。
学校与企业合作与校企联动机制建设方案
学校与企业合作与校企联动机制建设方案学校与企业的合作关系一直以来都备受关注，它不仅是学生就业和职业发展的重要渠道，也是培养人才与促进产学融合的有效途径。
为了进一步加强学校与企业的合作，建立校企联动的机制，我提出以下建议。
一、建立校企合作委员会学校与企业可以共同设立一个合作委员会，由学校和企业高层领导共同组成。
该委员会旨在加强沟通与协调，明确双方合作的目标和方向，落实合作计划，解决合作中的问题。
委员会每年召开几次会议，进行全面的工作汇报与研讨。
二、制定合作协议学校与企业应制定详细的合作协议，明确双方的权责和利益分配。
合作协议可以包括实习就业安排、人才培养计划、科技创新合作等内容。
通过签订合作协议，明确合作的范围和目标，有助于双方更好地发展合作关系。
三、开展实习就业项目学校应与企业合作，开展实习就业项目。
学生可以在企业实习期间接触真实的工作环境，提高实践能力和就业竞争力。
同时，企业也可以通过实习项目选拔和培养人才，为自身提供人力资源支持。
四、共同开展科研项目学校与企业可以共同开展科研项目，探索新技术和新产品的研发。
共同开展科研项目有助于学校教师提升专业水平，促进产学融合，为企业创新发展提供支持。
五、推进产学研结合学校与企业可以积极推进产学研结合，通过学校的科研力量和企业的资源实力，共同解决实际问题。
可以通过共建研发中心、技术转移中心等方式，加强交流合作，促进知识和技术的产业化。
六、组织校企交流活动学校与企业可以定期组织校企交流活动，增加双方的了解与合作机会。
可以举办企业招聘会、技术讲座、企业参观等活动，使学生和教师更好地了解企业需求，企业也可以宣传自身品牌和文化。
七、设立校友企业联盟学校可以与校友企业建立联盟，通过校友企业资源的整合，为学校提供更多的就业机会和实践基地。
校友企业联盟有助于增强学校与企业之间的联系和互动，促进校企合作的深入发展。
八、加强教师企业交流学校可以鼓励教师与企业进行交流，参与企业实践项目、参访企业、担任企业顾问等。
《校企合作的机制建设》
《校企合作的机制建设》《校企合作的机制建设》指的是在高等教育或职业教育中，为了加强学校与企业之间的合作，提高教育质量和学生就业能力，而建立的一套合作机制和运作模式。
这种机制建设旨在通过校企合作，实现资源共享、优势互补、共同发展，培养符合企业需求的高素质人才。
校企合作机制建设的主要内容包括以下方面。
1.组织机构建设：建立校企合作工作领导组织机构，确保校企合作工作有组织、有计划、有落实。
2.合作协议签订：学校与企业之间签订合作协议，明确合作内容、合作方式、合作目标等。
3.专业设置与课程建设：根据企业需求和市场变化，调整和优化专业设置和课程体系，提高教育的针对性和实用性。
4.实践教学基地建设：利用企业资源，建立学生实习、实训基地，为学生提供真实的工作环境和工作体验。
5.双师型队伍建设：加强教师队伍建设，鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和教学水平。
6.学生管理与就业指导：建立学生实习管理制度，加强对学生实习过程的指导和监督，提高学生实习质量；同时，加强学生就业指导，提高学生就业率和就业质量。
7.合作项目研发：鼓励教师和企业技术人员合作开展科研项目，促进技术创新和成果转化。
8.校企文化交流：通过举办企业文化讲座、校园招聘会等活动，促进企业文化与校园文化的交流融合。
9.质量保障与评估：建立校企合作质量保障体系，定期对合作项目进行评估和反馈，确保校企合作的有效性和持续性。
10.政策支持与激励机制：争取政府政策支持，为校企合作提供必要的政策和资金支持；同时，建立激励机制，鼓励学校和企业积极参与校企合作。
通过这些机制的建设和实施，校企合作可以更加深入和有效地进行，从而提高教育质量，促进企业发展，实现教育与经济社会的和谐共赢。
中国职业教育校企合作制度建设
合作评价机制
对校企合作的效果需要进行定期的评价， 及时总结经验教训，持续改进合作模式。
人才培养机制
学校和企业共同制定人才培养方案，确定 培养目标、课程设置、实践教学等环节， 提高人才培养质量和针对性。
03 政策法规与保障 措施
政策法规
职业教育法
01
1996年，中国颁布了《中华人民共和国职业教育法》，为职
校企合作的提出
随着市场经济的发展和产业结构的升级，单纯依靠学校教育的职 业教育模式已不能满足企业对人才的需求，因此提出了校企合作 的模式。
政策支持
政府逐渐认识到校企合作对于职业教育的重要性，并出台了一系列 政策来推动校企合作的发展。
校企合作的意义
提升学生实践能力
满足企业人才需求
通过校企合作，学生可以更好地了解企业的 生产流程和技术要求，并在实践中提高自己 的技能水平。
02 校企合作模式与 机制
校企合作模式
共建实训基地模式
学校和企业共同建立实训基地，企业提 供技术和设备支持，学校提供场地和人
力资源，实现双方的互利共赢。
A 订单式人才培养模式
这是一种常见的校企合作模式，学 校根据企业的人才需求，制定相应 的教学计划，培养符合企业需求的
人才。
B
C
D
科研合作模式
学校和企业进行科研合作，共同研发新 技术、新产品，推动科技创新和技术进 步。
国际化合作拓展
随着国家对职业教育的重视程度 不断提高，政策对校企合作的扶 持力度也将进一步加大，推动更 多的企业和学校参与校企合作。
通过深入推进校企合作，学校和 企业将共同探索更加符合实际需 求的人才培养模式，提高人才培 养质量和针对性。
未来的校企合作将更加注重资源 共享机制的完善，实现教育资源 的优化配置和共享，提高人才培 养的效率和效果。
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校企合作体制机制建设文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）（一）建设背景与基础1.建设背景创新紧密合作的校企合作体制机制，是学院贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2010-2020年)》和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的迫切要求，是珠三角轨道交通及现代制造业发展的需要，是提高人才培养质量、提升服务经济社会发展能力，激发企业参与合作动力、增强办学活力、实现学院可持续发展的需要。
2.建设基础移交广州市政府管理五年来，学院发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优势，坚持借外力壮实力、联企业强内涵的发展路子，积极与行业企业在专业建设、人才培养及学生就业等方面广泛开展合作，取得了较好成效。
（1）校企携手育人基础优联合广铁集团、广州地铁等企业成立28个专业指导委员会，近三年来，共同实施教学及考核、共同管理，为广铁集团、省铁投、广深港地铁等企业订单培养学生3270人。
中铁电气化局捐赠价值78万元的DA8型电气化轨道作业车共建中央财政支持实训基地2个；文舟公司、鸣虹酒店有限公司等企业在学院设50万元“文舟”奖学金、“鸣虹旅业奖学金”等。
校企合作育人呈现良好局面。
（2）合作办学机制绩效佳2009年，在市政府的支持下，学院按照互利共赢的原则，校企合作在广州花都区“粤宝丽工业园”共建工学结合基地，紧密联系毗邻基地的广州铁道车辆厂，开展先进制造业和应用电子技术高素质技能型专门人才培养培训，合作办学模式与成效得到省、市主管部门的高度肯定。
2008年着手筹建“广州轨道交通职业教育集团”，按照做实为主的原则，广泛联系行业企业，现有广铁集团、广州地铁等92家规模企业签约加盟，为紧密合作奠定了扎实基础。
（3）市政府支持校企合作力度大市政府对接《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》制定了贯彻实施方案，加大对高等职业教育支持力度。
2009年，市政府拨资金、出政策支持学院以设备和师资等办学资源与花都企业共建花都工学结合基地；2010年市政府又积极向教育部申报建设“高等职业教育综合改革试验区”，把建立校企紧密合作长效机制作为重要内容，营造有利于高职教育改革与发展的区域政策环境。
（二）建设目标与思路联合广铁集团、广州地铁、粤宝丽企业集团等具有良好合作育人基础的行业企业，校企共建多种形式企业冠名的4个合作学院，实行董事会管理机制。
联合120余家企业组建轨道交通职教集团，实行理事会管理机制。
以提高人才培养质量、加强基础能力建设为重点，积极探索建立在企业获利中求学院发展的紧密合作办学体制机制。
政、校、企紧密合作，建立合作学院。
以缔结协议、制定章程为纽带，分年度与合作基础良好的花都区企业共建机械与电子学院、与轨道交通行业企业共建机车司机学院、铁道电气化学院及现代运输学院等4个合作学院，建成管理、驱动和保障三个合作机制，形成校企紧密合作的办学机制体制，在过程共管、责任共担上有重大突破。
政、校、企联合，组建职业教育集团。
以合作为基石，组建政府指导、学校牵头、企业参与的广州轨道交通职业教育集团，搭建校企合作发展平台，完善合作育人、合作就业的机制，通过建设组织结构三层次、内部管理三平台及操作运行三体系等“333”规则，营造企业广泛参与、互利共赢、合作发展的良好环境。
政、校、企协力，完善“双师型”专业教师队伍建设机制。
以共同发展为动力，建立专业教师到企业顶岗实践，企业技术专家、能工巧匠到学校任教的双向交流机制。
以师德引领、利益激励为抓手，明晰教师联系企业的责任，强力推进双师素质建设，精心打造“双师型”专业教师队伍，实现专业教师与企业技能专家的深度合作与互动。
政、校、企互利共赢，形成社会服务长效机制。
发挥人力资源优势，以服务企业换取企业支持，实现合作共赢；以组建企业教育培训中心为契机，提升社会服务能力，夯实校企合作基础；以有为之源，主动之为谋政府支持之力，争取市政府更多的政策支持，有效促进校企合作的深度融合和稳定发展，为校企紧密合作长效机制的建立提供动力支持。
（三）建设内容与措施1.共建合作学院，创新合作办学体制在政府的支持下，改变学校独立办学的体制，主动联合有多年订单人才培养基础或有大量人才需求的行业企业共建机车司机学院、铁道电气化学院、现代运输学院、机械与电子学院等4个合作学院，建成管理、驱动和保障三个合作机制，实现“1+N”（即学校与N个企业）的多主体合作办学模式，形成吸引企业积极参与的紧密型合作办学体制机制。
（1）构建董事会领导下的院长负责管理机制4个合作学院，实行董事会领导下的院长负责制，董事会董事由合作单位推荐及吸纳部分高教管理专家和教师代表组成。
董事会拥有章程制定和修改权、重大事项决定权等权利，负责确定合作学院发展规划、制订资源筹集目标、寻找合作项目、组织技术研发、建设双师团队、搭建实训与就业平台。
与相关企业成立专门工作办公室，负责4个合作学院的调研、筹建、章程起草及董事会系列运作制度的建立（合作学院结构如图3-2-1-1）。
合作学院依据企业生产流程设置市场部、生产部、项目部，实现与生产实际的零距离对接，项目部、生产部统筹专业建设、社会服务；组建教师工作室，突出高职学院实践属性，实施课程归口教师工作室建设；建立利于服务企业的组织架构和管理机制，设置监事会保障董事会成员各方权益最大化。
图3-2-1-1合作学院结构图（2）落实合作学院互利双赢驱动机制定校企责任创合作机制。
校企双方依据董事会章程将合作学院发展纳入各自建设规划中。
学院建设生产性实训基地为企业提供生产设备、技术培训，依据企业发展需求办专业，为企业提供人力资源支持；企业依据产业规划，参与专业规划、落实实习实训基地、吸收学生就业，形成合作学院的吸引机制。
设专项项目定发展规划。
学院划拨50万元专项调研经费，由企业主持，以合作育人为基础，收集珠三角产业、行业、企业的信息，综合分析区域经济发展规划和支柱产业政策，形成调研报告，召开董事会专家论证会，确定合作学院专业设置与发展实施方案。
搭服务平台找合作项目。
依托实训室建立30个骨干教师工作室，形成服务企业的平台，实现接受学生实训、技能竞赛培育与面向企业技术研发功能“三合一”。
针对专业人才培养方案，每年至少引进或研发一项生产性产品或一个技术支持项目，并将其与工作室开展的技能培训、专利转化效益等内容一起纳入工作室考核细则中，推动先进技术应用。
设激励机制组双师队伍。
以培养高素质人才来积极争取广州市政府出台《企业兼职教师政府津贴制度》，形成《校方师资与企业方专业技术人员互兼、互派制度》，设置50万元兼职教师技术创新基金，建立兼职教师教学能力培训机制，吸引兼职教师带项目入校，建立1000名兼职教师数据库。
建实训基地搭就业平台。
建立融入行业生产标准的人才培养评价体系，落实企业主体评价毕业生的制度，制定《订单培养学生顶岗实习规定》等运行机制；建立“厂中校”实训基地，落实1/3教学任务在企业完成，保障订单学生在董事单位高质量开展顶岗实习和对口就业；引进或研发生产项目，共建企业冠名实训基地（车间），变消耗型实训为生产经营型实训，实现20%的学生在学院完成顶岗实习，形成校企共建基地、合作就业的机制。
（3）建立合作学院运行保障机制实施成本分担和财务转移机制。
合作学院董事单位间业务往来采用分列成本、承包经营的形式进行。
对校企双方提供的场地、设备和实训师资均实行成本核算，提高资源的使用效率，激发企业参与的积极性。
建立合作企业的准入、考核机制。
制定《合作学院企业准入评价标准》，符合地区重点产业发展规划、有稳定的高技能人才需求的企业可以享受多样的冠名形式加入；对合作企业开展年度考核，完成预定目标的企业予以表彰与奖励；对考核不合格、对人才培养作用不佳的企业实行“腾笼换鸟”，保证合作学院良性运行。
完善合作学院的沟通协调机制。
建立专业指导委员会和就业联席会议制度，探讨校企双方在发展中存在的问题，商议解决办法，保障校企双方在办学、人才培养、社会服务、培训、产品研发、技术转让、成果共享等方面的权益。
通过举办校企合作论坛、开展专项研究、建设4个合作学院、引入30项工作项目（具体内容见表3-2-1-1），以此探索校企合作董事会运行机制，实现由订单培养到合作学院合作育人，成为责任共担的校企深度合作体制机制创新的示范。
表3-2-1-1合作学院建设进度表2.做实轨道交通职教集团，搭牢校企合作平台在政府的指导下，对接珠三角轨道交通和先进制造业，组建由政府推动，学院牵头、行业协会和企事业单位参与的广州轨道交通职教集团。
职教集团实行理事会管理机制，设立秘书处处理日常工作事务，承担集团决策专题调研，制订系列制度，并在集团下设置教学、学生和就业三个工作指导委员会。
通过建设组织结构三层次、内部管理三平台及操作运行三体系等“333”规则，搭建校企合作平台，形成校企互利共赢、社会广泛参与的多元化人才培养格局。
职教职团框图见图3-2-1-2。
图 3-2-1-2职教集团运行框图（1）构建以紧密层为核心的三层次组织结构——奠定合作的基石紧密层。
以合作发展为纽带，合作学院中的企业和长期存在订单培养等有密切合作关系的规模企业作为常务理事单位，开展合作办学，促进校企深度融合。
半紧密层。
以职教集团章程为基础，在实习实训场所、员工培训、顶岗实习、毕业生就业等方面有协作关系的行业协会、企业作为理事单位，开展合作育人、促进合作就业。
松散层。
以职教集团章程为依据，发展能为师生提供实践机会、接受毕业生就业的企事业单位作为成员单位，实施信息共享，以此构建办学形式多元化和合作的多层次。
（2）搭建以企业为主体的三平台动力机制——形成育人的合力职教集团资源共享平台。
依据集团章程，建立政府、区域企事业单位、学校之间信息互通、技术共用、设备师资共享平台，促进集团内成员单位的全方位合作。
职教集团产学合作平台。
依据互惠共赢原则，建立集团内技术研发中心，为轨道行业企业和广州中小企业开展技术创新和服务，促进成员单位的技术换代升级。
职教集团社会服务平台。
依据集团成员职责，成立集专业教学、社会培训和技术服务于一体的新技术、新产品、新工艺服务与推广中心，拓展集团社会服务的功能。
（3）建设以合作为重点的三体系运行保障机制——增加互动的生机建成职教集团运行制度体系。
制订集团技术研发与服务、成果推广与运用的相关制度和以集团主办、企业冠名开展竞赛活动的管理办法，及职教集团成员企业接纳学院毕业生实习实训方案、师资培训规定等。
建好职教集团信息交流体系。
根据集团运行要求高质量建设好集团网站、定期编印集团工作简报，发布用人单位招聘信息，举办职教论坛，促进集团内成员单位开展学术交流、人才交流、资源共享、培训鉴定等工作。
建立职教集团共建共享体系。