语文三年级上册第五单元
小学三年级上册语文第五单元作文风景优美的地方
小学三年级上册语文第五单元作文风景优美的地方1.小学三年级上册语文第五单元作文风景优美的地方篇一我的家乡是个美丽的地方，那里的美景数不胜数。
春天，万花齐放。
我的家乡开了很多花，有迎春花、杜鹃花……五颜六色，争奇斗艳，很好看！所有的大树也都很苍翠。
夏天，太阳红得像小朋友的脸蛋，西瓜又大又圆像一个又圆又绿的皮球，榕树又大又粗，杨树又大又壮。
秋天，果实累累的。
有柿子，黄桔子，黄橙子……它们争着要人们去摘，树木的叶子都黄了一片一片的掉了下来，但松柏仍然是绿色的。
冬天，树木的叶子上都积满了雪，河面上结了一层厚厚的冰。
我的家乡真是个美丽的地方。
2.小学三年级上册语文第五单元作文风景优美的地方篇二沙波头位于祖国中卫，那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。
刚进大门，映入眼帘的是一块大石头，上面写着“沙坡头”三个美丽的大字，在阳光的照耀下闪着光，非常好看。
从下望去，有一个沙丘，上面的沙子像金子一样，沙丘下面有一条奔流不息的`黄河，黄河像一版本号世龙在游动，滑下去，黄河非常宽阔，黄河的水金黄金黄的。
黄河上有许许多多的游客在坐船浏览，玩得很快乐。
我也迫不及待地坐上了船，船开的时候，激起了浪花，弄了我一脸水。
黄河后面有一个小公园，公园里有树木、小山、鲜花、小溪，小溪上面有一座桥，公园特别漂亮。
还有“沙漠之舟”的骆驼，骑在骆驼背上很舒服，它能带你走遍沙漠。
再往里走，有一片树林，树林里的树叶长得非常茂盛，还有各种各样颜色的野花，红的、白的、淡青的、浅绿的、杏黄的，真像个美丽的大花园……随着祖国建设事业的发展，沙坡头必将会变得更加美丽，更加富饶。
3.小学三年级上册语文第五单元作文风景优美的地方篇三庐山是世界的名山，那里有很多好玩有趣的地方，那里风景优美，千奇百怪，美丽极了。
庐山的山脚会起雾，雾蒙蒙的，看什么东西都隐隐约约的，那里的风景很美，最美的地方，也就是瀑布，那个瀑布有三千尺长，瀑布旁边有着奇形怪状的石头，水流下来发出了哗啦啦的声响，那里的泉水是冷冰冰的，一眼望过去这个瀑布的水非常晶莹，也很干净，那里的泉水为什么这么冷呢？因为那里非常冷，而且也有雾，所以非常冷，我非常喜欢那里的瀑布。
小学三年级上册第五单元作文6篇
【导语】写作⽂，也许是有些孩⼦们⽐较头疼的事，然⽽好的作⽂往往需要由⼼⽽发，思维不停，笔尖不断写下的流畅⽂章，以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级上册第五单元作⽂6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 每年过年时，我们都要做美味的⼋宝饭。
这是我过年时最喜欢做的事，也是中国传统⽂化的重要内容之⼀。
做⼋宝饭可是件⿇烦事⼉。
⾸先把⾖⼦炖成粉沙状，下⼀步就要⽤到秘密武器—细沙布袋了。
把⾖沙倒⼊布袋，⽔慢慢渗出来，⾖沙被留了下来，这样⾖沙就制成了。
下⼀步⼯序就是摆花纹了，这也是我最喜欢的步骤啦！它需要在圆形的碗上摆各种美丽的图案。
这次我别出⼼裁，打算摆⼀个“褔”字，再在下⾯摆⼀个笑脸。
我⽤⼗颗红⾖做“脸”，两颗红枣做“眼睛”，再⽤⼭楂作“嘴巴”，我的笑脸⽴刻栩栩如⽣了。
下⼀步是“福”字，这个字可就难了。
我先把它写在纸上，把字反⾯朝上，依样画葫芦。
再把⾖沙糯⽶放上去，我的⼋宝饭就⼤功告成了。
晚上，热腾腾，⾹喷喷的⼋宝饭上桌了，我⼝⽔直流三千尺，上⾯醒⽬的笑脸惹得⼤家哈哈⼤笑，这个“福”字让我们在新的⼀年⾥和和美美，“福”⽓冲天。
做⼋宝饭—多么有意思的传统⽂化啊！ 2.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 我⾮常喜欢我家的中国结，因为它带着东⽅的神韵，渗透着既古⽼⼜悠远的中国⽂明。
那是在我过⽣⽇的时候在公园⾥买的，⼀共有两个，因为妈妈希望我好好学习、⾝体健康。
这两个中国结和市场上买的颜⾊⼀样，都是红⾊的，是那种热情洋溢的红，让⼈看着⼼⾥就暖洋洋的。
其中⼀个的主结是菱形的，⽤⼩拇指⼀样粗的红绳⼦编成，主结下⾯还有⼀个直径5厘⽶左右的⽟⽯，绳⼦从⽟⽯中间的⼩孔穿过，缠成两个红丝的穗⼦。
另外⼀个主结是⽤红⾊、绿⾊、⾦⾊的丝绳变装的两条鱼，下⾯还挂了两个⼩铃铛，⼀摇就会发出叮铃铃的响声。
中间还有⽤五种颜⾊的丝绳编成的⽟⽶，最下⾯是⽤丝线编成的红⾊穗⼦。
中国结也叫同⼼结，有的代表着爱情，这个我还不懂，有的代表着祥和。
第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文点评-三年级语文上册(统编版)
三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》
范文点评
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
如: ◇观察时要细致一些。
◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
◇观察时要注意事物的变化。
本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
写的时候要选自己印象深的、有话可写的，比如自己喜欢的植物、动物、玩具……或是一处场景，如公园、游乐场、美食街等。
在仔细观察的基础上对其进行描写，描写时可以调用多种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉等；还可以写出事物的动态变化；运用修辞手法也可使表达更加生动。
总评：本文写作者最喜欢的植物——仙人掌，不但描写了它独特的外表，还突出了它可贵的品质。
作者写作手法运用娴熟，对比、排比、比喻等凸显了仙人掌的特点，为表达作者的喜爱、赞美之情服务。
美。
各种写作手法的运用使文章更加生动。
这是一篇优秀的习作。
仓鼠的聪明。
作者善于观察，善用描写，所写的小仓鼠栩栩如生。
病文升格
乏生动性。
人教版三年级语文第五单元作文
【 - 小学作文】篇一:《人教版小学三年级语文上册第五单元习作范文》快乐的元宵节正月十五是中国的传统节日——元宵节，也是我最喜爱的节日之一。
这一天，人们要吃元宵、闹花灯、放烟花等。
元宵节的下午，我来到奶奶家，二妈早已给我和小妹妹买好了灯笼。
我的灯笼是一只笑咪咪的小猪，它的样子非常可爱，还带了个小肚兜；小妹妹的灯笼是一只小蜻蜓，它的翅膀可以来回扇动，像真的能飞一样。
晚饭之前，奶奶让我们用灯笼照一下粮仓和墙角等地方，奶奶说这样照过的地方一年就不会生虫子了。
晚饭过后我们又到屋外放烟花，爸爸抱出一个很大的烟花，放在院子中间，点燃之后，只见，烟花中先是一个个小球一样的东西飞到天空中，在天空中炸开后，有的分散成一个个金色的火花，每个火花又分散成更多的火花，天空中像下了一场流星雨；有的分散成五颜六色的火花从天空中哗啦哗啦地落了下来；放完了，天空中还会出现许多彩色的小纸片。
看到这么美丽的烟花，我和小妹妹激动得又蹦又跳。
放完了大烟花，我和小妹妹还放了小蝴蝶烟花，彩色的小蝴蝶可以旋转着飞上天空，非常有趣。
本来我们还计划去市政府广场看花灯的，可今天刮大风，天气很冷，妈妈怕我感冒，就取消了计划，真有点遗憾。
今年的正月十五我过得很快乐，明天我就开学了，这个快乐的元宵节给我的寒假生活画了一个完美的句号中国传统文化——剪纸咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。
今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。
我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。
你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！剪纸旗幡我也做过，（是照自己的方式做的）我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，（自己看一下该剪多大）最后再把纸粘上去。
新部编版小学三年级上册语文第五单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案)
部编三年级第五单元知识盘点一、单元语文要素留心观察。
本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。
两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金黄色。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
二、单元课时目标和主题1.易读错字。
悄．悄(qiāo√qāo)鹦鹉．(wǔ√ wú) 蒲．公英(pú√ bú)玩耍．(shuǎ√suǎ)钓．鱼(diào√dào)合拢．(lǒng√ nǒng)响．(xiǎng√xǎng)声羽．(yǔ√ yú)毛捕．(bǔ√ pǔ)鱼嘴．(zuǐ√ zh uǐ)巴大喊．(hǎn√hǎi) 盛．(shèng√shèn)开蒲．(pú√ bú)公英题例：下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.鹦鹉．．(yīng wū) 搭．船(dā) B.母亲．(qīn) 长嘴．(zuǐ)C.蒲公英．(yīng)钓．鱼(diào)D.盛．开(sèng)观察．(chá)答案：C解析：此题考查字音。
这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。
A组“鹉．”的读音是“wǔ”；B组中的“亲．”是后鼻音;D组“盛．”是翘舌音；C组全部正确。
2.易写错字。
（写对字形,并组词）翠：中“羽”无钩。
卒：第二横长,竖短直。
搭：左窄右宽,“合”的撇、捺要舒展开。
嘴：中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分细长。
沙:“少”的第四笔撇要写长吞:撇、捺写舒展,“口”宜小。
蒲:“艹”宜写宽,“甫”横画间距均匀耍:注意上部是“而”,不是“西”钓:左窄右宽。
不要忘记最后一笔“、”拢:左窄右宽。
部编三年级语文上册第五单元单元备课
习作主题
表达训练要素
三上
第五单元
观察
仔细观察，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三下
第五单元
想象
展开大胆的想象写故事，创造自己的想象世界。
四上
第五单元
写事
写一件事情，把事情写清楚。
四下
第五单元
写景
学习按浏览的顺序写景物。
五上
第联的核心要求：
【阅读与鉴赏】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
【表达与交流】
写物
搜集资料，运用恰当的说明方法，介绍清楚一种事物。
五下
第五单元
写人
运用描写人物的基本方法把人物特点写具体。
学
情
分
析
观察是发现、思考和表达的前提，一切科学的产生和发展都建立在观察的基础上。三年级的学生好奇心强，正处于“观察力”发展的关键期，尤其是对事物的特征与变化具有特别的敏锐感，他们热心观察周围事物，初步掌握了一些观察的方法，对于本单元的学习有了较好的铺垫，学习起来应该比较容易接受。本次习作，旨在引导学生细致观察，学会调动多种感官进行综合观察，观察时注意事物的变化，在此基础上，把自己的观察所得形成一篇有条理的习作。《语文课程标准》对第二学段的习作要求“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，观察力的培养势在必行。对于他们的教学，苍白、空洞的说教会使学习因缺少抓手而不落地。因此以课文为例展开教学，创设真实的教学情境，能够引导学生通过阅读，认识到观察的重要，掌握观察的方法，提升观察能力。
小学三年级上册语文第五单元作文
小学三年级上册语文第五单元作文【篇一】小学三年级上册语文第五单元作文在森林王国里，每个居民都很讲卫生，很有秩序，可是偏偏有一个人是个列外，他就是小猴子。
小猴子经常乱往楼下丢垃圾，有一次就不小心丢到山羊爷爷的头上了，塑料袋里流出了巨臭无比的臭水，山羊爷爷回到家里洗了五次澡，才把臭味洗掉。
还有一次，小猴子乱踢易拉罐，结果踢中了牛伯伯的头。
因为小猴子太调皮了，所以没人跟他一起玩。
当小猴子的爸爸知道了这些事，他就跟小猴子说：”你以后不能这么调皮了，你看，小动物们都不和你玩了。
“小猴子说：”好好好，我以后不会再调皮了。
可是过了几天，小猴子又开始调皮了，小猴子的爸爸试了很多办法，但都没有用，山羊爷爷想出了一个办法，就是我们学小猴子乱丢垃圾，这样小猴子就不会丢垃圾了，大家试了一下，小猴子觉得他们非常讨厌，突然，他回想起自己做的那些事，就感到非常内疚，过了一会，小猴子就去跟山羊爷爷和牛伯伯道歉了，并对他的爸爸说：“我以后不会再调皮了。
”当小猴子不再调皮了之后，大家就和他一起玩了，而且玩的很开心。
【篇二】小学三年级上册语文第五单元作文春节是一年中最隆重的节日，家家户户都挂起了红红的灯笼，妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢！到了晚上，我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。
噼里啪啦！噼里啪啦！礼花有的像美丽的菊花，有的像淘气的小孩子，还有的像美丽无比的仙女还有很多样的呢！转眼间，就到了看联欢晚会的时间了，演员们都表现得很出色。
看！小朋友，这就是春节，你们喜欢吗？【篇三】小学三年级上册语文第五单元作文一年一度的中秋节到了，按照传统习惯我和爸爸妈妈一起去姥姥家过中秋节。
这天，姥姥给我们准备了丰盛的午餐，我们一起吃着团圆饭，一起说着笑着，聊着中秋节的话题。
到了晚上，一家人坐在院子里赏月。
夜色渐渐升高，人们的笑声打破了夜晚的宁静。
月亮渐渐升高，她穿白色的纱衣了，温柔而大方。
姥姥在给我们讲嫦娥奔月的故事，我们吃着香甜的月饼，赏着醉人的圆月，今年的中秋节比往年有趣，今天的月亮比往年更圆。
小学三年级上册语文第五单元作文
小学三年级上册语文第五单元作文【篇一】学校三年级上册语文第五单元作文在森林王国里，每个居民都很讲卫生，很有秩序，可是偏偏有一个人是个列外，他就是小猴子。
小猴子常常乱往楼下丢垃圾，有一次就不当心丢到山羊爷爷的头上了，塑料袋里流出了巨臭无比的臭水，山羊爷爷回到家里洗了五次澡，才把臭味洗掉。
还有一次，小猴子乱踢易拉罐，结果踢中了牛伯伯的头。
由于小猴子太淘气了，所以没人跟他一起玩。
当小猴子的爸爸知道了这些事，他就跟小猴子说：”你以后不能这么淘气了，你看，小动物们都不和你玩了。
“小猴子说：”好好好，我以后不会再淘气了。
可是过了几天，小猴子又开头淘气了，小猴子的爸爸试了无数方法，但都没实用，山羊爷爷想出了一个方法，就是我们学小猴子乱丢垃圾，这样小猴子就不会丢垃圾了，大家试了一下，小猴子觉得他们十分厌烦，骤然，他回想起自己做的那些事，就感到十分内疚，过了一会，小猴子就去跟山羊爷爷和牛伯伯赔礼了，并对他的爸爸说：“我以后不会再淘气了。
”当小猴子不再淘气了之后，大家就和他一起玩了，而且玩的很愉快。
【篇二】学校三年级上册语文第五单元作文春节是一年中最隆重的节日，家家户户都挂起了红红的灯笼，妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢！到了晚上，我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。
噼里啪啦！噼里啪啦！礼花有的像漂亮的菊花，有的像调皮的小孩子，还有的像漂亮无比的仙女还有无数样的呢！转瞬间，就到了看联欢晚会的时光了，演员们都表现得很精彩。
看！小伴侣，这就是春节，你们喜爱吗？【篇三】学校三年级上册语文第五单元作文一年一度的中秋节到了，根据传统习惯我和爸爸妈妈一起去姥姥家过中秋节。
这天，姥姥给我们预备了丰富的午餐，我们一起吃着团聚饭，一起说着笑着，聊着中秋节的话题。
到了晚上，一家人坐在院子里赏月。
夜色慢慢上升，人们的笑声打破了夜晚的安静。
月亮慢慢上升，她穿白色的纱衣了，温和而大方。
姥姥在给我们讲嫦娥奔月的故事，我们吃着香甜的月饼，赏着醉人的圆月，今年的中秋节比往年好玩，今日的月亮比往年更圆。
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（1）这一部分课文写了什么？请同学说一说。
（2）指名同学复述这一部分课文。
三、精读第五自然段
1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
4、教师小结。
1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
4、师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
1、初读课文。要求：读准字音，读通课文。划出不理解的词语。
2、检查预习情况。
（1）抽小组读生字。
（2）你认为哪个字最难写？
二、初读感知，自学生字。
2、检查课文朗读情况。
1、学生交流自己课前所了解的飞机。
（5）重点品读5、6自然段。
（6）重点品读6、7自然段。
①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。
③你能说说省略号省略了什么吗？（许多具有各有作用的水上飞机）
思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
（8）学习交流第8自然段。
默写（指名四位学生上黑板默写）。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道课文的大概内容。
重点
与
难点
把课文读正确、通顺；把生字写端正、规范。
教学过程
活动
版块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规
积累
说说形容和自然有关的词语。
学生交流。
资料搜集与交流展示。
核
心
过
程
一、揭示课题。
1、（板书课题）请同学们伸出手和老师一起写课题。
这是什么样的卫星呢？（手指课题）
生读课题。一读
再读。
生回答。
四
单元目标达成分析
交往互动式教学设计
课题
我应该感到自豪才对
教时
1
日期
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
重点
与
难点
通过朗读初步领会课文内容。
教学过程
活动
版块
活动内容与呈现方式
2、及时反馈，指出优缺点，进行强化练习。
3、欣赏佳作。
板书
设计
我应该感到自豪才对
脚掌又大又厚
眼皮两层睫毛难看
背上两个肉疙瘩
交往互动式教学设计
课题
我应该感到自豪才对
教时
2
日期
教学目标：
1、有感情地朗读课文；
2、能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
树立正确的审美观。
重点
与
难点
凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。
（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？
看看书上是怎么写的？
（3）指名读第一自然段。齐读。
（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？
三、学习交流第二~7自然段
（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？
（4）读了它们的对话，你读懂了什么？
2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？〔设计意图：让学生联系生活实际悟出其中的道理，避免了生硬的说教，培养了学生正确的审美观〕
1、听写。
2、说说妈妈带小骆驼到沙漠里走一趟的原因。
3、讨论课文后第四题的答案
4、学生根据板书检查自己做的答案。
（1）学生琢磨这一部分改怎么读。
（3）学生再练读、齐读。
本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材，文字浅显，故事引人入胜。同时在这些浅显的小故事中，渗透了一些思想教育和科普知识教育。《我应该感到自豪才对》是学生树立正确的审美观；《水上飞机》展现了最新的科技成果；《跟踪台风的卫星》使我们不再感受到台风的威胁，说明了科技的力量无穷大，人定胜天。
二
单元目标要求
3．指导“跟踪”：跟踪什么意思？（紧紧跟着）
师：是啊，紧紧跟着它干什么呢？（监视它）
4．初读课题，你产生了什么样的疑问？看来同学们要探究的问题很多。好，学习的过程就是不断探究的过程，下面就让我们带着心中的小问号，一起走进课文。
二、初读课文。
1、师范读课文，学生按要求听读：
（1）标出自然段序号。
（2）瞪大眼睛看，竖起耳朵听，嘴巴在读，只是不要出声。
互相评价，纠正字音。
拓展
延伸
总结
提升
三、作业
用钢笔描红。
1、引导学生观察哪些字容易写错。
2、及时反馈，指出优缺点，进行强化练习。
3、欣赏佳作。
板书
设计
水上飞机
交往互动式教学设计
课题
水上飞机
教时
2
日期
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
重点
与
难点
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程
活动
版块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规
积累
说说形容和科技发展有关的词语。
学生交流。
核
心
过
程
一、复习检查，听写词语
教师报词语：迅速、海鸥、救援、货轮、森林、救护
二、学习交流第一自然段。
（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）
二、自读课文
出示自学要求。
1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
三、检查自学
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
2、课文讲了一件什么事呢？
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的？
（3）听准生字的音，画出一些长句子的停顿，如：
他刚刚舒展开/巨大的身子，猛然望见/天空中有颗小星星不停地朝他/眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢/盯住我！”
可他哪里知道，气象卫星站设在/离地面三百公里的高空，他再蹦跳也没有用。
3、朗读课文，要求正确。
4、检查了解读课文情况：
6、思考揭题后迫切希望知道的问题。
（7）分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。
小组合作交流
汇报评议（名称、用途）
①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。
②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？
当堂批改、订正。
小组讨论、交流。
指名回答，教师提炼归纳。
指名回答。
1、分组有感情地朗读全文。
2、学生想象、交流。
板书
设计
9我应该感到自豪才对
驼峰——贮存着养料——足够路上用
委屈『脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里』自豪
眼睛——双层眼毛——风沙过去了，没进一点沙子
交往互动式教学设计
课题
水上飞机
教时
日期
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
第五单元分析
个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
备课组集体讨论意见
一
单元教材分析
《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。 《习作5》要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。《练习5》处处留心和口语交际是本次练习的重点。
3、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。
三
单元设计意图
这类文章比较浅显且通话趣味性强，容易引起学生的兴趣，而且留给教师和学生的空白处较多。对于这些文章的教学，可以抓住两个点：一是运用使学生“入情入境，感真悟实”的表演式的教学方法；二是结合教材，充分发展学生的想象力。
本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。在教学中，要特别关注“童话”，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。
指名回答，集体交流补充。
小组讨论、全班交流。
学生自学，教师巡视指导。
拓展
延伸
总结
提升
1、有感情地朗读全文。
2、总结全文，激发探究兴趣。
板书
设计
22、水上飞机
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
交往互动式教学设计
课题
17、跟踪台风的卫星
教时
1
日期
教学目标：
1、会本课的生字，理解由生字组成的词语。
4、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。
5、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的。
四、精读第一部分
1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。
3、指导朗读这一部分课文。
(1)教师范读。
(3)指名读，引导学生说一说读得怎么样，提醒学生注意通过读体会小骆驼照镜子时候的心情，读准小红马批评小骆驼难看时的语气。通过读进一步理解课文中的生字新词。