冀教版六年级英语上册Unit 4 Lesson20 Christmas Tree授课课件【新版】
一、用所给单词的适当形式填空。 （1）— __W_e_r_e_（are）they at school yesterday?
—Yes, they__w__er_e_ （are）. / No, they _w__e_r_en__’t_（are）.
用法: （1） 含有be 动词的一般过去时： ①肯定句：主语+was（were）+ 其他． 例句：I was late yesterday. 昨天我迟到了。 ②否定句：主语+was（were）+ not + 其他． 例句：We were not busy yesterday. 我们昨天不忙。 ③ 一般疑问句：Was（Were）+ 主语+ 其他? 例句：Were you ill yesterday? 你昨天生病了吗？ 肯定回答：Yes, I was. 是的，我生病了。 否定回答：No, I wasn’t. 不，我没生病。
Li Ming: It’s beautiful.
知识点 1 Yesterday my dad bought a Christmas tree! 昨天我的爸爸买了一棵圣诞树！
此句时态为一般过去时，bought是buy的过去式。一般过 去时的意义及用法如下：
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存 在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如： yesterday，last week，in 1993等。
例句： Let’s put up the Christmas tree. 让我们装饰圣诞树吧。
易错点 提示
put up 是动词put和副词up构成的“动副型”短语， 如果要接名词，名词可以放在 put 和 up 的中间，也可 以放在up的后面；如果要接代词，代词必须放在put和 up的中间。
例句： This is a Christmas tree. Let’s put it up. 这是一棵圣诞树。让我们装饰它吧。
look — looked wash — washed
以不发音的字母-e结尾的动词词尾 live — lived
加-d
dance — danced
以重读闭音节结尾，且末尾只有一 个辅音字母的动词要双写辅音字母 再加-ed
stop — stopped shop — shopped put —putted
Unit 4 Christmas
六年级上册
Jenny: Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let’s put it up. It’s fun.
Li Ming: First, I’m going to put the lights on the tree. Jenny: Then I’m going to put Christmas things on the tree. Danny: The star always goes on top! Jenny: Now, we put our gifts under the tree. Danny: There! It’s done!
Tomorrow I’m going to put it up.
_to_p_u_t_t_h_e_m__o_n_o_u_r_C__h_ri_s_tm__a_s _tr_e_e_. _
知识点 4 tomorrow /tə'mɒrəʊ/ n. & adv. 明天； 明日；在明天，在明日
例句：Tomorrow I’m going to buy a dress. 明天我打算买一件连衣裙。
二、按要求完成下列句子。 （1）She ate good food last Sunday.（变为一般疑问句）
___D_i_d___ she ___e_a_t___ good food last Sunday? （2）did，do，yesterday，you，what （?）（连词成句）
__W__h_a_t_d_i_d_y_o_u__d_o__y_es_t_e_r_d_a_y_?__________
（4 ）动词变过去式的不规则变化：
原形→过去式 have/has→had
原形→过去式 原形→过去式 do/does → did come → came
am/is → was
go→ went
are → were
put → put
see→ saw
run → ran
知识点 2 put up 装饰；张贴
短语：tomorrow night 明天晚上 tomorrow morning 明天早上
用法： tomorrow常与一般将来时连用。
魔法记忆： today，today 是今天，tomorrow，tomorrow 是明天。 yesterday，yesterday 是昨天，我们 happy 每一天。
Let’s find the differences! Yesterday Danny walked to school. Mrs. Smith bought a scarf. I brought a Christmas tree to my family. Often Danny walks to the bus stop. Mrs. Smith buys some gifts. I bring some lights for the Christmas tree. Tomorrow Danny is going to walk to the park. Mrs. Smith is going to buy some food. I am going to bring a star for the tree.
③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？ 例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？ 肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。 否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。
（3）动词变过去式的规则变化：
变化规则
例词
一般动词词尾加-ed
拓展 put up 还有“举起”的意思。
知识点 3 then /ðen/ adv. 然后；接着 例句： First we make a big snowball. Then we make a
small snowball. 首先我们制作一个大的雪球。 然后我们制作一个小的雪球。
加法记忆法： t + hen（母鸡）= then
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：tomorrow, then 重点短语：put up 重点句式：Yesterday my dad bought a Christmas tree!
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、 说、读、写。
（2）__D__id___（do）you ___g_o___ （go） to work last weekend?
（3）— __D_i_d___（do） he __b_u_y__（buy） a gift for his mother? —Yes, he did. / No, he__d_i_d_n_’_t_（do）.
知识点 5 一般现在时、一般将来时的用法
一般现在时 一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，通常与表示 频率的副词（如：often，sometimes，usually，always等） 连用。如果句子中的动词是be动词，可以用am，is，are。 如果句子中的动词是行为动词，主语是非第三人称单数，那 么行为动词要用原形。
以“辅音字母 +y”结尾的动词要变 y study — studied
为 i 再加-ed
carry — carried
魔法记忆： 过去式构成有规律，一般词尾加-ed。 词尾若有哑音-e，只要直接加上-d。 词尾若是“辅音+y”，变 y为 i加-ed。 “一辅重闭”作结尾，双写之后加-ed。 特殊变化特殊记，争分夺秒乐哈哈。
（2）含有实义动词的一般过去时： ①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他．
例句：I went home at nine o’clock yesterday. 我昨天九点钟回家的。
②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他． 例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。
易错点 提示
如果句子中的动词是行为动词，且主语是第三人 称单数时，那么句子中的行为动词也要用第三人称 单数形式。Jenny likes to sing songs.詹妮喜欢唱歌。
典例 Mr. Li ___li_k_e_s__（like）to go for a walk
with his family.
点拨：这句话的主语Mr. Li是第三人称单数，句中的 谓语动词like也要用第三人称单数形式，即 likes。句意为：李先生喜欢和他的家人一起去 散步。
一般将来时 一般将来时表示将要发生的动作或将来存在的状态，通常 与表示将来的时间状语（如：tomorrow）连用，其结构是 “主语+ am / is / are going to +动词原形+其他. ”。其中be going to是现在进行时表将来，表示“将要……”。
2 将Let’s put up a Christmas tree！的部分掌握。
形近词： than（prep.）比 they（pron.）他 /她/它们
Draw and write.
Y_e_s_te_r_d_a_y_I_b_o_u_g_h_t_a_C__h_ri_s_tm__a_s_li_g_hht a Christmas tree. _T_om__o_r_ro_w__m_y__fa_t_h_e_r_a_n_d_I_a_r_e__g_o_in_g
Lesson 20 Christmas Tree 课件 冀教版英语六年级上册
the bus stop. some gifts.
the Christmas tree.
Presentation
Text Reading 3 Walk ,walked and be going to walk
Let's find the differences!
Tomorrow
Danny is going to
the tree.
The star always goes on top!
The star always goes on top!
Presentation Text Reading 1 Let’s put up a Christmas tree
There! lt's done!
4
There! lt's done!
First, I'm going to put the lights
on the tree.
Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let's put it up. It's fun. First, I'm going to put the lights on the tree.
Me _Y__e_s_t_e_r_d_a_y_s_h__e_s_w__a_m__in__t_h_e__w_a_t_e_r_.___________ _T_o_m_o__rr_o_w__s_h__e_i_s_g_o__in_g__t_o_s_w__im__i_n__t_h_e_w__a_t_e_r_.__
Presentation Text Reading 3 Walk ,walked and be going to walk
冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》精品教案
Iam going tobring a star for the tree.
To guide students to read, write and use sentences
课堂提升（5）
根据提示写单词：
Y___ I helped Mr. Smith with the C______ l_____.
He /She /They ____ yesterday.
He /She ____s/They_______today.
He is/She is/T hey are going to ___tomorrow.
Jennyatecereal for breakfast.
Jennyis going toeat eggs.
程序
学案
导案
教
学
过
程
教
学
过
程
(self-learning)自主学习（10）
To guide students to read . write and translate the words
(group work )合作交流（15）
出示各种人物的图片，给出时间yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。如：
教学反思：
教学板书:Lesson 20 Christmas Cards
Yesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.
walked walk going to walk
ate eat going to eat
Hale Waihona Puke … … …Chri stmas cards
六年级上册英语教案- Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 冀教版
Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree本课是一节语言与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。
【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。
培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
【教学重点】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.2. 能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
【教学难点】让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。
课件。
Step 1. Free talkT: Hello! How are you?W hat’s the date today?What’s the date yesterday?What do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?Students answer the question.Students review simple present tense and simple past tense in dialogues.Start learning in a Free talk way.it is aiming at reviewing the key contents last lesson and lead students learn in an active mood.Step 2. Topic introducingBroadcast PPT2T: What are the pictures?Ss: Santa trees.Teacher ask the students：In western, people will decorate Christmas trees before Christmas Day. Do you know what do people usually hang on Christmas trees.Lead students to discuss freely.Tell students today Li Ming and Jenny decorate the Christmas tree together , let us go to see together.Step 3. PresentationPPT3-12 learn the first part of the lesson.1. Broadcast PPT3，teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently. Teacher asks students:What’s did Jenny’s father do yesterday?How to put up the Christmas tree?Teacher answers the question with students together.（Design thinking: it will be of great benefits for students to understand dialogues further.。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：Christmas tree, presents, decorations, angel, light, star, tree skirt。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习，能够用英语描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，圣诞树模型，圣诞礼物模型，装饰品模型。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的圣诞节过得怎么样。
2. 学生分享自己的圣诞节经历，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的圣诞树图片，引导学生用英语描述圣诞树。
2. 学生尝试用英语表达圣诞树的特点，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习1a部分的单词和句型，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用装饰品模型进行圣诞树的装饰。
2. 学生分组进行展示，用英语描述自己小组装饰的圣诞树。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些关于圣诞树的句子，学生判断句子是否正确。
2. 学生互相交换练习，教师给予指导和反馈。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于圣诞树的短文。
板书设计：Oh, Christmas Tree!Christmas tree > 圣诞树presents > 礼物decorations > 装饰品angel > 天使light > 灯光star > 星星tree skirt > 树裙作业设计：1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
冀教版(三起)英语六年级上册 教学课件 Unit 4 Lesson 20
Unit 4 Christmas
Lesson 20 Christmas Tree
Le
河北教育出版社 六年级 | 上册
Let’s put up a Christmas tree!
Jenny: Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let’s put it up. It’s fun.
河北教育出版社 六年级 | 上册
（2）含有实义动词的一般过去时： ①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他．
例句：I went home at nine o’clock yesterday. 我昨天九点钟回家的。
②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他． 例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。
stop — stopped shop — shopped
put —putted
study — studied carry — carried
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
魔法记忆： 过去式构成有规律，一般词尾加-ed。 词尾若有哑音-e，只要直接加上-d。 词尾若是“辅音+y”，变 y为 i加-ed。 “一辅重闭”作结尾，双写之后加-ed。 特殊变化特殊记，争分夺秒乐哈哈。
③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？ 例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？ 肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。 否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。
知识点讲解
（3）动词变过去式的规则变化：
六年级上册英语Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。
主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。
3. Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。
七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
六年级英语上册课件Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree.冀教版(三起)
walk jump play go eat do buy bring
walked jumped played went ate did bought brought
be going to walk be going to jump be going to play be going to be going to eat be going to do be going to buy be going to bring
冀教版小学英语六年级上册第四单元
Lesson 20 Christmas Tree
Free talk
yesterday
today
Listen and answer
1.What does Danny/Mrs.Smith/ Mr. Wood often do?
2.What did they do yesterday?
Watch the flash
First, I am goo_____.
It’s done. It’s________.
Draw and Write
He /She /They ______ yesterday. He /She/They_______ today. He /She/They__(be)going to ___tomorrow.
Listen and Answer
1.What is Danny going to do? He is going to walk to the park.
主语+be going to +do(动词原形）
What are you going to do tomorrow？
I am going to play ping-pong.
冀教版Unit4ChristmasLesson20Oh,ChristmasTree课件
Danny is going to walk to the park.
Part 3. Walk, walked and be going to walk
Yesterday
1. What does Danny often do? Danny walks to the bus stop.
2. What did Danny do yesterday?
1. What does Mrs. Smith often do? Mrs. Smith buys some gifts.
Yesterday
Often 2. What did Mrs. Smith do yesterday? Mrs. Smith bought a scarf.
3. What is Mrs. Smith going to do tomorrow? Mrs. Smith is going to buy some food.
Part 1. Let’s put up a Christmas tree！
Part 1. Let’s put up a Christmas tree！ 一般过去时态
Yesterday my dad buybought a Christmabsoturgehet!
Let’s put it up. It’s fun.
New words
六年级上册英语教案-Unit4Lesson20ChristmasTree-冀教版
教案：六年级上册英语教案Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述圣诞树和节日。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
3. 情感目标：（1）学生能够增强对英语学习的兴趣。
（2）学生能够感受节日的氛围，增强对传统文化的了解和认同。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、圣诞节的传统等。
课文中出现了一些生词和重点句子，如“What did you do at Christmas?”、“I put lights on the tree.”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞树和节日。
2. 教学难点：（1）学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、圣诞装饰品等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本课的主题——圣诞树。
引导学生谈论圣诞树的装饰和传统。
2. 展示：教师展示圣诞树模型，引导学生观察并说出圣诞树的名称。
然后，教师展示圣诞装饰品，如彩球、彩带、灯光等，引导学生说出它们的名称和用途。
3. 教学：教师引导学生学习课文，让学生跟读生词和句子。
然后，教师解释动词过去式的用法，并让学生进行相应的练习。
4. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述圣诞树和节日。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固：教师组织学生进行游戏，如“找出不同”、“接龙”等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree生词：Christmas tree, lights, ornaments, decorations, tradition句子：What did you do at Christmas?I put lights on the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）单元概述六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 是探究圣诞树的由来和传统的一节课。
通过这个课程，让孩子了解圣诞节的起源和背景，并学习一些和圣诞树相关的单词和短语。
课程内容词汇掌握1.Christmas tree：圣诞树2.bulb：电灯泡3.decorate：装饰4.angel：天使5.candle：蜡烛6.star：星星7.bell：铃铛知识点探究圣诞树的由来圣诞树（Christmas tree）在德国被称为“Tannenbaum”。
Tannenbaum的意思是“云杉树”，自古以来就是德国人过圣诞节时习惯使用的东西。
传统上，人们在12月24日晚上称为圣诞平安夜时，会在家中摆放一个云杉树，然后家庭成员会一起装饰这颗圣诞树。
圣诞树的装饰圣诞节里的装饰很多，而圣诞树上的装饰可能是最被人津津乐道的一个。
圣诞树上最常见的装饰有彩灯、天使、彩球、卡通人物等等。
当然，不同的地方有不同的传统，圣诞树的装饰也会有所不同。
下面是一些常见的圣诞树装饰：•彩灯：圣诞树上的彩灯是圣诞节装饰里的重要部分。
不同的地方选择的彩灯、如何装饰彩灯也大相径庭。
有的圣诞树上会挂爆米花，让它变成一颗十分可爱、漂亮的巨型蛋糕。
•天使：圣诞树上的天使是与之具有特殊意义的装饰之一。
人们通常会用羽毛和丝绸做成一个天使形象，放在圣诞树上，象征着上帝派遣天使守护每个人。
•彩球：彩球就是指圣诞树上的彩色球，可以分黄、绿、红、紫、白、粉等不同颜色。
彩球可以是普通的大小球，也可以是各种形状的特别样式。
•卡通人物：卡通人物类的装饰也越来越受人们喜欢，例如最近火热的小黄人，或是《洛克王国》中的罗比，都可以出现在圣诞树上。
•小饰品：小饰品可能不是很引人注目，但它不乏是一些精致的工艺品，比如铃铛、雪花、小熊等等。
圣诞树的祝福圣诞树不仅仅可以装饰，还可以让人们传递祝福。