大学美术课心得体会

大学美术课心得体会

【篇一：学美术的心得体会范文】

学美术的心得体会范文

美术课中的技能教育比较好理解和把握，而如何参入人文意识，在

教学中应注意哪些呢?其实，人文性质就是美术课程的基本性质!美术是文化最重要的载体之一，下面是学美术的心得体会范文，希望可

以帮到大家。

篇一：学美术的心得体会范文

美术一听到这个词就会给人一种美的感受，我的整个心情也变得豁

然开朗，这或许是我个人的原因吧!我小时候就比较喜欢美术，但这

种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给

人美的享受，让人完全沉浸在其中。当然了，前提是你喜欢它。原

本以为美术就是指画家的画作。比如像那些水墨画、水彩画、油画

和素描等。直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭

隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了

美术的博大和内容之丰富。美术一词被我所理解，也正是上了美术

鉴赏课以后。下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：

当初辅导员让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术，为什么

不选美术鉴赏呢?大学应该是一个全面发展的时期，我不能这么死板。第二天，我毅然选择了美术鉴赏。第一次上课给我的感觉是让我很

舒心，每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你

不用记太多的笔记，只要带上你的头脑就可以了，通过美术鉴赏课，可以使我的视野更开阔，可以拓宽我的知识面。在课堂上，我学到

了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家在

画一幅画的时候是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想要

表达的意思......

美术的内容和形式是丰富和多彩的。美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画

的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作

者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的

社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去

认识画家的意图，这些通常具有宝贵的文化和研究价值，例如凡篙

晚年的作品，他晚年精神失常，画的一些画总是让人匪夷所思，而

如今他的画举世闻名，具有很高的研究价值。正像老师所说的那样，看美术作品更多是关注作品背后的故事，而不是只强调所带来的经

济价值。当然经济价值也是一个方面，但是它与美术作品的产生，

发展的心酸历史和它所具有的文化，时代价值来说，那就次的多了。因此美术不仅仅是画，美术包含多方面的内容，所涉及的面也非常

广泛。

美术鉴赏课让我学到了许多，尤其是在欣赏古代绘画时。欣赏古代

绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法

和笔墨。经过漫长的历史进程，美术的发展也越来越多元化。现代

美术与古代美术有着本质的差别，现代的美术更多的带有现代的气息，现代画也十分地简明、易懂;而古代美术却让我们很难理解，以

现代人的眼光，我认为古画看上去很难让人产生共鸣，必须与历史

结合起来，才有所体会。古画也并不讲究进大远小的规律，以人物

画为例，重点人物通常占的比例较大，次要部分占的比例较小。

学了美术鉴赏课，真让我受益匪浅，平常对生活粗略地观察也变得

细心起来了。让我的文化素质和道德修养得到了提高，还学到了日

常生活的一些小常识，让我时刻观察生活中的美，知识面也得到了

拓展，短短的课堂可以让我学到如此多的知识。在这课堂上也让我

感受到了大学的气息。

篇二：学美术的心得体会范文

为期三天的学习结束了，但我的心情依然无比激动.从一开始学课标就想迅速领会她，掌握她，而一路过来跌跌撞撞，寻寻觅觅，从学

习到实践，再从实践到学习，细啃美术课标，从中感受最大的是美

育课改中的两大变革。一从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。二培养学生的自主探究学习能力。

美术课中的技能教育比较好理解和把握，而如何参入人文意识，在

教学中应注意哪些呢?其实，人文性质就是美术课程的基本性质!美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科

的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，课程改革是让我们从单纯的

技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等等。通过美术

教育，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。这首先我

们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富

自己的人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不可能

在美术教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不要将美术教

育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一

般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大

限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋

中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在造型表现学习领

域及设计应用领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课

堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅

的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会

自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。而美术学科本

身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学

习和合作学习。在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，

要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是

人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在

课堂交流讨论中得到了充分的运用。当然，强调学生在学习过程中

的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度，我们应该

作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成长。

每次学习课标，每次都有新的感悟和体会。在学习完课标走下楼梯

的瞬间，突然，有三个元素涌上心头，在这一空间，我，学生，我

将如何来引领他们?如何让他们喜欢上我的美术课，我并不希望他们

各个都成为画家，当然，这也是不可能的，我只希望是他们因为爱

上我的美术课因为我的某一节美术课而让他们爱上了历史，爱上文字，爱上了科学，爱上了发明和创造!.......。

篇三：学美术的心得体会范文

终于有灵感要正式地画素描。写生条件欠缺，只好临摹。我挑了一

幅最简单的，从浅入深嘛。

有生以来认真地用专业手法画人头像这是第三次。因为刚刚读过理论，所以心中有一点底，不至于乱画一通。第一天临摹了一张渔妇

头像，很快完成，拿去给妈妈看，只得到还行的评价，接着妈妈指

指划划给我找出n个错误.我修改了尽一个小时，发觉妈妈的评点果

然是一针见血，经过修改比最初大有改观.并且深有体会：画画不像

我想象的那么简单.如果真正学起来，倒有点与数学相仿，需要理解