人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(B read and write)ppt课件
He could run fast again.
3、Why did he wake up?
Because he suddenly tripped and fell.
Listen and imitate
连读
Homework: 做一个 mini book记录 下你的梦。
Goodbye!
He’s running with a cheetah.
Which one is faster!
First reading: read quickly, and number the picture.
2
1
3
Second reading: read it carefully and answer the following questions. 1、Why was Wu Yifan worried? Because his father ran very fast ，but Wu Yifan could not.
Unit4 Then and now
B Read and write
Sharp eyes
rode a horse rode a bike went fishing
bought gifts went hiking
saw a film
went swimming
ate fresh food
He’s on the race.
升调
You can read better!
Third reading: Retell the story
Wu Yifan is g his mother his dream。。。
Listen and fill in the blanks. had an interesting dream last Wu Yifan: Mum, I ＿＿＿ night. Mum: What did you dream about?
Wu Yifan: I had a race with Dad and Max, but I ＿＿ ＿ ＿ fast ＿＿ Mum: What happened then?
Wu Yifan: Robin gave ＿＿ me some water. I ＿＿it and then could run very fast．Suddenly I tripped and fell. Then I woke up. Mum: What a dream!
Did you have an interesting dream? Share it….
Sample:
I had a dream last night. In my dream, I was a ＿＿. I had ＿＿＿. I ＿＿＿＿. I ＿＿ ＿＿.Finally, I ＿＿＿. Then I woke up. What a dream!
couldn’t run
drank
Baymax
a bad guy
kungfu, fight
I had a dream last night. In my dream, I was a Baymax ＿＿. Kungfu . I ＿＿＿＿ met a bad guy I had ＿＿＿ .I fight with him. had a＿＿＿ won . Then I Finally, I ＿＿＿ woke up. What a dream!
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(歌曲)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿一. 教材分析《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。
歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。
歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。
然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。
此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
3.实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。
4.任务环节：学生分组讨论，运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案
人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word教案一. 教材分析人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》主要介绍了过去和现在的一些变化。
通过对比，让学生学会使用then和now来描述事物的变化。
本节课的主要内容有：一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答，以及then和now的用法。
二. 学情分析学生在学习了Unit 3《Where did you go?"》后，已经掌握了一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
但是对于then和now的用法还不太了解，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读then和now，并能够正确运用它们来描述事物的变化。
2.能够听懂、会说、会读一般过去时态的疑问句和回答，以及现在时态的疑问句和回答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：then和now的用法，一般过去时态的疑问句和回答，现在时态的疑问句和回答。
2.难点：then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过对比、小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，生动形象地展示then和now的用法，以及一般过去时态和现在时态的疑问句和回答。
2.教材：准备六下Unit 4《Then and now》的教材。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生对比过去和现在的生活，引导学生思考：What’s changed? What’s the same? 从而引出then和now的用法。
2.呈现（10分钟）（1）展示then和now的图片，让学生观察并说出它们的用法。
（2）讲解then和now的用法，并通过例句进行演示。
2020人教PEP版英语六年级下册第四单元知识点梳理 附复习要点Unit4 Then and now
人教PEP版小学英语六年级下册第四单元知识点梳理（Unit4Then and now）附复习要点第四单元Unit4Then and now知识点归纳一．必背词汇：dining hall饭厅ago以前gym体育馆…years ago…年前grass草坪表示…months ago…月前四会词cycling去骑自行车运动过去时间last month上个月go cycling去骑自行车last year去年ice-skate滑冰at that time在那时play badminton打羽毛球其它单词归纳：dining hall饭厅grass草坪gym体育馆ago以前cycling骑自行车运动ice—skate滑冰badminton羽毛球运动star（stars）星easy容易的Internet互联网different（same）不同的（相同的）active积极活跃的；race赛跑nothing没有什么think—thought想feel—felt感觉cheetah猎豹trip绊倒wake—woke醒dream梦star星easy容易的look up查阅Internet互联网different不同的active活跃的race赛跑nothing没有什么thought想felt感觉cheetah猎豹trip绊倒woke醒wake up醒来短语归纳：go cycling去骑自行车play badminton打羽毛球look up查阅last month/year上月/去年at night在晚上play basketball打篮球use the Internet使用互联网wear glasses戴眼镜dream梦win the race赢得比赛have a race with…和…进行一场赛跑一、句子归纳：1、There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。
新版PEP六年级下册Unit4_Then_and_now_B_read_and_write
He could win the race. 赢得
He tripped and fell.
Then he woke up. 醒了
wake 过去式 woke
It was all a dream.
2
1
3
Mum, I had ___ an interesting dream last night. What did you dream about? I had a race with
原形
过去式
drink --- drank can --- could say --said
give --- gave feel --felt
There was a second race.
There were many animals in that race.
Wu Yifan ran like a cheetah.
ago
play badmiton
ice-skate
go cycling
grass
gym
dining hall
Hale Waihona Puke Wu Yifan had a dream dream
about the race. 赛跑
梦
friends
father Wu Yifan
Max
There were many people there.
Then Robin said, “Drink this!” and gave Wu Yifan some water. Wu Yifan drank it and suddenly he felt good. He could run fast again.
Then Robin said said, “Drink this!” and gave Wu Yifan some water. Wu Yifan drank it and suddenly he felt good. He could run fast again. said gave drank felt could drink can say give feel
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。
然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。
新版PEP六年级下册Unit4_Then_and_now_B_read_and_write (1)
梦
friends
father Wu Yifan
Max
There were many people there.
人
fast
slow
One, two, start!
His father ran very fast, fast. but But Wu Yifan could not . run fast.
B. Read and write
ago
play badmiton
ice-skate
go cycling
grass
gym
dining hall
1.What animal can run very fast? 2.What makes you feel worried?
Wu Yifan had a dream dream
drink
gave
can
drank
say
felt
give
could
feel
原形
过去式
drink --- drank can --- could say --said
give --- gave feel --felt
There was a second race.
There were many animals in that race.
Dad and Max, but I couldn’t ______ ___ run ____. fast
What happened then? Robin gave ____
me some water. I drank _____ it and then could run very fast.
Unit4Thenandnow(讲义)人教PEP版英语六年级下册
人教6BU4精讲精练dining hall 饭厅grass 草坪gym 体育馆ago 以前cycling 骑自行车运动go cycling 去骑自行车iceskate 滑冰badminton 羽毛球运动star 星easy 容易的look up 查阅Internet 互联网different 不同的active 活跃的race 赛跑nothing 没有什么thought 想felt 感觉cheetah 猎豹trip 绊倒woke 醒dream 梦第四单元知识要点归纳梳理Unit 4 Then and now【重点词汇】dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车iceskate 滑冰 badminton 羽毛球运动【短语】....year ago (几）年前 ...months ago (几）个月前 last year 去年 last month上个月play badminton玩羽毛球【重点句型】1.There was no library in my old school.我原来的学校没有图书馆。
2.Tell us about your school , please.请告诉我们你们学校的情况。
3.How do you know that?你怎么知道的？4.There was no puter or Internet in my time .我的时代当时没有电脑和互联网。
5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.以前，我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
6.I was short , so I couldn’t ride my bike well. 我个子矮，所以骑不好自行车。
7. Now I go cycling every day.现在我每天都骑自行车。
六年级下册英语(pep人教版)-Unit4--Then-and-now-第一课时ppt课件
例句： There were many old trees here ten years ago.
十年前这儿有许多古树。 易错点 提示
there was/were ...后接多个人或物时， be动词 的单复数形式要与离它最近的主语在数上保持 一致。
例句： There were many flowers and a big tree in the garden two years ago. 两年前花园里有许多花和一棵大树。
How询问方式，助动词的形式由主语来定， know后接 宾语，表示知道的内容。
例句： How does your brother know that?
你哥哥怎么知道的？
知识点 Easy, I looked it up on the Internet. 简单，我上网查过。
easy /iːzi / adj.容易的
买下
I’ll take this dictionary.
我要买这本词典。
固定短语
take a trip去旅行 take pictures拍照
知识点 考向 用法
How do you know that? 你怎么知道的？
这是一个询问他人如何得知某件事的句型。句型结构： How+助动词+主语+know+其他？
完成今天的家庭作业花了我近2个小时。
考向2 其他用法
拿走；取走
He took his handbag away. 他把他的手提包拿走了。
吃；服(药)
You should take some medicine. 你应该吃一些药。
乘坐；搭乘
She often takes a plane to Beijing. 她经常乘飞机去北京。
人教版PEP六年级英语下册《Unit4 Then and now》课件
B. is active
We are all different now !
Right. Before I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you?
Before Mike was quiet. Now, he is very active in class.
A. liked pink B. doesn’t like pink
Tips : Before,谈论过去，涉及过去时; Now，谈论现在，涉及一般现在时
2. How did Mike change（变化）?
Before, Mike_________.
Now,I am different now. I guess Mike and John are different, too. Let’s watch and match:
1. How did Mike change（变化）? 2. How did John change（变化）?
Watch and match
1.How did Mike change（变化）? Before, Mike________. Now, he__________
A. liked pink B. doesn’t like pink
John, come and look at Mike’s old photos!
That’s funny, Mike! You’re wearing a pink T-shirt!
Summary
What have you learned today?
Unit4 B talk Before, I/He /She… Now, I/He /She…
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》主要让学生了解和掌握表示过去和现在的词汇，如“yesterday”, “today”, “tomorrow”等，并通过对比过去和现在的生活，让学生学会用英语表达自己的观点和感受。
本课时的重点是让学生能够熟练运用表示过去和现在的词汇描述图片，难点是正确运用一般过去时和现在时态。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般过去时和现在时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于描述过去和现在的生活还存在一定的困难，需要教师通过实例和图片来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示过去和现在的词汇，如“yesterday”,“today”, “tomorrow”等，并能够运用一般过去时和现在时态描述图片。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用表示过去和现在的词汇和时态，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过对比过去和现在的生活，学会珍惜现在的生活，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用表示过去和现在的词汇描述图片。
2.难点：学生能够正确运用一般过去时和现在时态。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用表示过去和现在的词汇和时态；通过完成任务，让学生在实践中提高英语表达能力；通过分组合作学习，让学生在互动中交流和学习，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.准备图片和图片描述卡片。
2.准备PPT，包括表示过去和现在的词汇和时态的例句。
3.准备练习题，包括选择题、填空题和句子完成题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示两张图片，一张是过去的图片，一张是现在的图片，让学生猜测两张图片的拍摄时间，引导学生思考过去和现在的生活变化。