可爱的家(世界名曲) 吉他谱 独奏谱 六线谱 乐谱 图文 高清 原版 五线谱
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人音版五年级音乐《可爱的家》课件1
b4
1= E –
可爱的家
4
中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4·3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 的 家 庭 啊， 我
可爱的家
(英 比肖普曲)
2/4拍 强 弱 强 弱 3/4 拍 强 弱 弱 强 弱 弱
4/4 拍
4/4 1 2 | 3 ·4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –
爱
长
弱起小节：
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
可爱的家(简谱)剖析
区在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微 吹来。第二乐段主题速度：中速稍慢。情绪：优美地。节奏舒展。音区：逐渐
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
《 可 爱 的 家 》
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。 3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。音
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
第五乐句节奏较为舒展，为了唱准 时值，注意要有饱满的气息。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持 较长的气息。
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
《 可 爱 的 家 》
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。 3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。音
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
第五乐句节奏较为舒展，为了唱准 时值，注意要有饱满的气息。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持 较长的气息。
人教版小学三年级音乐下册(简谱)可爱的家_课件1
对温馨的家庭、家人和亲友的思念。
对可爱的家乡的热爱和眷恋，对故土的深切向往。
从《可爱的家》看英国民歌的特点
旋律
简单平稳，多使用音阶上下行构成音调，少用大的跳进； 舒缓，优美动人，歌词源于对真实生活的描述，既写实又写意， 同时注重表达作曲家的情感体验和生活经历；
音乐
节奏
简单规整；
具有极强的抒情性，情感朴实、真挚、感人。
音 乐 欣 赏
Sweet
home
THБайду номын сангаас END
除了看得见的招聘成本培训成本内部员工填补空缺的成本及新员工适应工作岗位的成本等这些较为直接可进行量化和计算的成本外还会给企业带来团队士气涣散后备力量不足企业核心资料被泄露声誉被破坏等方面的隐性成本
可爱的家
聆听管弦乐《可爱的家》。
简介《可爱的家》。
看谱例，了解弱起小节。
结合歌词，聆听歌曲《可爱的家》。 从《可爱的家》看英国民歌的特点。
人音版五年级音乐《可爱的家》课件1
有古
一人
个云
在：
路“
上读。万Βιβλιοθήκη ”卷从书古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
ⅰ·7 6 ·5 | 5 – 3 5 | 4·3 4 2 | 1 – –
不 能 离 开 你， 一切 恩 惠 比天 长。
幸福的家庭
我们的幸福都是父母给的，不 论我们成为一棵参天大树，还是一 株无名小草，他们都从未改变地爱 着我们，这就是我们的爸爸妈妈。
让我们怀着一颗感恩的心,去爱 我们亲爱的父母，爱我们可爱的家 吧！
可爱的家
(英 比肖普曲)
2/4拍 强 弱 强 弱 3/4 拍 强 弱 弱 强 弱 弱
4/4 拍
4/4 1 2 | 3 ·4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –
爱
长
弱起小节：
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也 往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当 于一个完全小节。
5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
温 暖 夏天 凉。
苏少版音乐一上《可爱的家》课件课件PPT
这首《可爱的家》表达了怎样 的情绪?你从中感受到了什么?
Back Home
对可爱的家乡的热爱和眷恋，对故土的深切向往
弱起小节(不完全小节)
歌（或乐）曲多从强拍开始，但也有从弱拍 或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做 弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌 （乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首 尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
从《可爱的家 》看英国民歌的特点
旋律 简单平稳，多使用音阶上下行构成音调,少用大的跳进； 音乐 舒缓，优美动人，歌词源于对真实生活的描述，既写实又写意，
同时注重表达作曲家的情感体验和生活经历；
节奏 简单规整; 具有极强的抒情性，情感朴实、真挚、感人。
Sweet home
音乐欣赏
THE END
97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 92.有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪，有目标的人在感恩，没目标的人在报怨，有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒，生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌。 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 48.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 6.身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。 74.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 53.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 72.人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 88.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 12.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 11.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 59.生无一锥土，常有四海心。 11.认真走好生活的每一步，就能在逆境中欣赏到独具特色的风景，悟到许多在顺境中无法参透的人生哲理。 22.你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 39.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时，利用好每一分每一秒，做真正有价值的事情，久而久之你会发现，你的人生会因为珍惜时间而变得精彩起来！ 79.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 22.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 73.心情可以交给鸡汤安慰，但是幸运一定要交给努力保管，至所有在努力奋斗的人！ 61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。
五年级上册音乐教案-第4课《可爱的家》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：歌曲中的音高、音长、拍子等元素，教师需重点讲解并指导学生练习。
（2）音乐基础知识的应用：学生需要将所学的音名、音高、拍子等音乐基础知识运用到实际演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，学生能够识别并运用所学音乐知识，如音名、音高的辨识，拍子的掌握等。
（3）家庭情感的体验与表达：通过学习歌曲，引导学生体验家庭亲情，培养对家庭的热爱和责任感。
3.了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对家庭的感情，同时注重实用性，使学生能在实际生活中运用所学音乐知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《可爱的家》，提升对旋律、节奏、音色的辨识及表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）音乐合作与协调：在合唱、小组合作中，学生需要学会协调与配合，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
举例：教师可以通过组织合唱练习、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
（3）音乐创作与实践：学生在创作简单的旋律和为歌曲进行即兴伴奏时，可能面临创作思路和技巧的困扰。
举例：教师可以引导学生从简单的旋律创作入手，逐步提高创作难度，同时教授一些基础的即兴伴奏技巧，帮助学生克服创作难点。
（2）音乐基础知识的应用：学生需要将所学的音名、音高、拍子等音乐基础知识运用到实际演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，学生能够识别并运用所学音乐知识，如音名、音高的辨识，拍子的掌握等。
（3）家庭情感的体验与表达：通过学习歌曲，引导学生体验家庭亲情，培养对家庭的热爱和责任感。
3.了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对家庭的感情，同时注重实用性，使学生能在实际生活中运用所学音乐知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《可爱的家》，提升对旋律、节奏、音色的辨识及表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）音乐合作与协调：在合唱、小组合作中，学生需要学会协调与配合，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
举例：教师可以通过组织合唱练习、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
（3）音乐创作与实践：学生在创作简单的旋律和为歌曲进行即兴伴奏时，可能面临创作思路和技巧的困扰。
举例：教师可以引导学生从简单的旋律创作入手，逐步提高创作难度，同时教授一些基础的即兴伴奏技巧，帮助学生克服创作难点。
歌曲《可爱的家》
71 sol1 la1 si1 do2
可爱的家
[美] 培 恩 词 [英] 比肖普 曲
歌曲简介
《可爱的家》是一首家喻户晓的英国 歌曲，是英国作曲家比肖普和美国诗人 培恩共同合作，于1823年为歌剧《克拉 丽》写的主题歌，歌曲表现了作者对家 的怀念，对宁静的家庭生活的向往。
分析歌曲
调式、拍子 歌曲为：C大调，4/4拍 第一小节为弱起小节
学唱歌曲、感受歌曲
击拍唱旋律（音准及其附点音符、休止 符）
打着唱名的手号唱旋律
唱歌词
b’ C b’
a’ b
歌曲中音乐的重复与对比
a
a’
b
b’
c
b’
原型 重复 对比 重复 对比 重复
（不完全重复） （不完全重复）
（再现）
拓展音乐知识
C自然大调
调式 1=C
12
34 5 6 V 半音
可爱的家(简谱)模板
2
可爱的家
初步感受
请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？它的 情绪是怎样的？ 歌曲唱了人们对家乡的怀念和对宁静家庭生活的向往 情绪：优美、温和而平静的。
学唱歌曲
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。 歌曲中有较多的弱气小节
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
区在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微 吹来。第二乐段主题速度：中速稍慢。情绪：优美地。节奏舒展。音区：逐渐
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？ 应该用怎样的声音演唱？
这首歌需要较长的气息，在四小节处换气。 应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
《可爱的家》音乐知识
• 1、《可爱的家》是四四拍，中速。情绪：优美、
温和而平静的。
可爱的家
初步感受
请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？它的 情绪是怎样的？ 歌曲唱了人们对家乡的怀念和对宁静家庭生活的向往 情绪：优美、温和而平静的。
学唱歌曲
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。 歌曲中有较多的弱气小节
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
区在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微 吹来。第二乐段主题速度：中速稍慢。情绪：优美地。节奏舒展。音区：逐渐
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？ 应该用怎样的声音演唱？
这首歌需要较长的气息，在四小节处换气。 应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
《可爱的家》音乐知识
• 1、《可爱的家》是四四拍，中速。情绪：优美、
温和而平静的。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《可爱的家》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家庭的温暖，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能理解歌曲的含义。
2.培养学生对家庭的热爱，增强他们的家庭观念。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音程较大，学生容易出现音准问题。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，具有良好的合唱意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，相互交流学习。
3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《可爱的家》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.乐谱：五线谱《可爱的家》。
4.合唱道具：围巾、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对家的认识和感受，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱《可爱的家》，引导学生认识歌曲的曲谱。
讲解歌曲的节奏、音程等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
让学生分组进行合唱，培养他们的合唱意识。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生回家后自行练习歌曲。
下次上课时进行检查，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
让学生谈谈对歌曲《可爱的家》的理解和感受，进行情感交流。
人音小学音乐五上《4可爱的家》PPT课件 (4)
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
《可爱的家》作品简介
这首管弦乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲的旋律优美动人，情感朴实 真挚。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他为歌剧《克拉里----米兰姑娘》 写的一首插曲,歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成，后来广为流传，成 为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡 的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此 歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念 就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光 的老屋”。
幸福的家庭
1=D 4/4
可爱的 家
mf
V
12 3 4 4 5 5 - 3 5 4 3 4 2 3 - 0 1 2
我的 家 庭 真 可 爱， 美 丽 清 洁 又 安 详，
姐妹
3 4 4 5 5 -V 3 5
4 342
f
1-055
兄 弟 很 和 气， 父 亲 母 亲 都 健 康。
虽然
V
1 7 6 5 5 - 3 5 4 3 4 2 3- 0 5 5
《家》
代县实验小学教师 付丽云
你能听出来是 什么乐器演奏 的吗？
萨克斯管是法国乐器 制造家萨克斯于1846年 发明的。
它的音色丰富，高音 区介于单簧管和圆号间， 中音区犹如人声和大提琴 音色，低音区象大号和低 音提琴。为现代音乐所推 崇，广泛应用于现代爵士 乐队中，偶尔也用于管弦 乐队。