4A各单元教学目标
香港朗文4A教学目标家长解读版
尊敬的各位家长：大家好！新学期新起点，新内容新目标。
现将本学期教学纲要整理如下，请家长查看。
希望在后期的教学中，能得到您的支持和配合，家校携手助力学生成长！四年级朗文英语上册：附第一单元导学单：4A chapter1 Knowing our friends了解我们的朋友们一.、重点单词和短语【Part A/B】1.read—reading读书2.paint—painting画画，侧重于上颜色（draw —drawing画画，偏向于画线条）3.dance—dancing跳舞4.roller-skate—roller-skating滑旱冰5.jog—jogging 慢跑6.swim—swimming游泳7.play—playing chess下棋8.listen—listening to music听音乐9.spare time 闲余时间10.like v.喜欢11.what pron.什么12.do v./aux 做（does单三）13.I 我（第一人称）14.you 你（第二人称）15.he 他（第三人称）16.she 她（第三人称）17.it它（第三人称）18.we我们（第一人称）19.you你们（第二人称）20.they他/她/它们（第三人称）【Part E】1.book display n.图书展示2.Central Library n.中央图书馆3.Sports Center n.运动俱乐部4.City plaza n.城市广场5.City Hall n. 市政厅6.Dance Day n.舞蹈日7.ice-skate --ice-skating v.溜冰8.play -playing table tennis v.打乒乓球9.too, 表肯定“也是”；either, 表否定“也不”10.at the weekend 在周末11.me too 我也是12.me either 我也不13.good idea 好主意【Part F】1.sing-singing v.唱歌2.play football --playing football v.踢足球3.can v.能够4.go dancing 去跳舞5.together adv.一起二、重点句型1.-What do you like doing in your spare time? 你在业余时间喜欢做什么？-I like swimming, reading and listening to music. 我喜欢游泳、读书和听音乐。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
4AM2U3 The lion and the mouse教案
Oxford English 4AM2U3 I have a friendPeriod 1 Animal friends – The lion and the mouse一、单元目标：【语用任务】通过本单元的学习，学生能够从朋友的着装、衣服的颜色、本领等方面介绍自己的朋友。
●语言知识与技能1. 学生在语境中学习、理解并运用本单元的核心词汇coat, shirt, blouse, T-shirt,skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friend, 以及短语a pair of blue shorts, small but sharp。
2. 通过文本的学习，能用本单元核心句型I have…He / She has …He’s /She’s … He / She can …介绍朋友。
3. 通过文本学习，了解男女着装的区别，各季节穿衣的特点等情况。
4. 通过故事学习，了解动物之间也有互帮互助的朋友，学会尊重和合作。
●文化与情感1. 通过文本学习，视听体验，活动交流等，介绍自己的好朋友。
2. 通过故事的学习，知道朋友间应互相帮助，朋友有困难，应出手相助的道理！●学习策略能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、表演及小组合作等方式，完成学习任务。
二、单课教学话题第一课时：Animal friends – The lion and the mouse第二课时：Friends around us第三课时：A friend in my class第四课时：My friend and I四、第一课时教学设计1. 重点：如何通过语音提示模仿和正确朗读核心词汇。
2. 难点：如何通过板书内容，复述故事或表演再现故事情境。
新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。
学习使用This is 介绍人物和地点。
2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。
学习使用He/She is 描述人物特点。
3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。
学习使用These are 介绍家庭成员。
4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。
学习使用There is/There are介绍物品位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。
牛津英语4A教材分析
牛津英语4A教材分析(总23页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March牛津英语4A教材分析一、全册教材分析（一）教材内容本册教材共有四个module十二个unit，每个module的标题是该单元的主题，同一单元的语言材料围绕这个主题展开。
主题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些主题相关的句子，进行简单的交流。
每个module由三个相关的unit组成。
其中unit中的Look and Say是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。
Look and Learn ,主要按话题归类和组词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的教材中已经出现过的，其余的是新词汇。
Say and Act板块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
Learn the sound是语音训练的板块。
它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。
Read a story是阅读，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。
（二）总体目标分析知识目标: 1. 语音: 掌握辅音字母组合的读音规则，并能加以区分。
2. 词汇：能根据单词的分类学习、记忆单词，正确理解词义。
能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词（也就是指同类词，近义词和反义词），并掌握一定的词法。
3. 句型：A. 了解各类句型（be动词句型、can句型、助动词句型）的基本结构；以及这些句型的不同句式变化（肯定、否定、一般疑问和特殊疑问）。
B. 理解不同的疑问词（what-, whose-, how-…）的意义，并能根据实际情况运用不同的疑问句提问。
4A unit7 Unit 7 How much
Unit 7 How much?单元教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写shoe, sock, twenty, thirty,forty,fifty.2、能听懂、会说、会读、会写 Can I help you? How much is it/arethey?Well done.3、能听懂、会说、会读how much, yuan, umbrella, only,twenty-eight,well done, fan, forty-five,her, tail,long.4、能唱歌曲The clothes shop5、能听懂、会说、发音准确字母v在单词中的读音。
教学重点：1、句型:How much is it/are they?及其回答 It’s /They’re five yuan.2、词汇：shoe, sock, twenty, thirty, forty,fifty.3、语音：字母v在单词中的读音。
教学难点：1.句型:How much is it/are they?及其回答It’s /They’re five yuan.2.词汇umbrella, twenty, thirty, forty, fifty等单词的读音。
The first period课前预习：1.听磁带，试着跟读课文。
2.勾画出生词，查字典理解含义。
教学内容Story time教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学重点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
译林出版社4A英语备课
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
上海牛津英语 4AM2U3 P1 teaching plan 公开课 教案
Oxford English 4A M2U3 I have a friend School:Teacher:一、教材内容：【语用任务】在欣赏Kitty介绍朋友的语境中，能够介绍他人在不同季节时穿的不同的服装，并且对服装做出简单的描述，能够描述他人。
内容完整，表达流利，拼写及语法基本正确。
●语言知识与技能1、能够正确认读、理解和运用核心词汇coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts等服饰类单词，做到音、形、义的统一；能关注服饰的季节性以及性别属性。
2、能用I have... , He / She has a / a pair of…来合理表达他人的衣着情况，关注数量的不同。
3、能用相关形容词（如颜色、新旧、大小、长短、厚薄等）来进一步描述服饰.4、能够听辨字母组合“br- ”和“cr-”在单词bread, ice cream等词汇中的正确发音。
●语言情感通过学习了解四季的不同服饰，激发学生热爱生活的情感，引导学生体会“Differe nt peop le like different clothes. Different clothes for different season.”, “It’s nice to have friends. I like my friends. ”这一道理，有一颗包容之心。
●学习策略通过学生欣赏、对话、Chant及Rhyme、小组活动、作文等多种形式，完成语段输出，达到语言运用的目的。
三、学情分析：这个班级的学生英语能力参差不齐，有一些能力较强的同学有着英语学习的自主性，而班级中也有6到7名学生在英语学习方面有一定障碍，课堂的接受能力也较弱。
因此在备课中应更加注重激发孩子们的学习兴趣，以学生们熟悉的情境来创设语境，锻炼学生的口语表达能力和交际能力。
4AM2U3 I have a friendKitty's best friend (Period 1)一、第一课时文本主体文本I have a friend. Her name is Jill. She is short and thin. She is ten years old. Her student number is sixteen. Summer is hot. She has a T-shirt for summer. It’s yellow. She has a skirt too. It’s short and yellow. She can dance.I have a friend. Her name is Jill. Winter here is very cold. She has a sweater and a coat for winter. The sweater is very soft. The coat is thick. She has a scarf, a pair of blue jeans and a pair of gloves too. They can make her warm. She can ski. She is happy.I have a friend. Her name is Jill. Spring is warm. She has a blouse for spring. It’s yellow. Sometimes it is rainy. She has a jacket for the rainy days. It’s long and brown. She can ride a bicycle.I have a friend. Her name is Jill. It is autumn now. Autumn is cool. She has a …It’s…She has a …It’s…She can …预设输出语言：I have a friend.His/ Her name is …He/ She is …(short/thin/tall/small…)He/ She is …(ten/eleven…)It is …(season)He/ She has a … for …(season)It is …He/ She can …二、第一课时教学过程三、第一课时课堂练习设计。
4AM3U3-In-the-shop教案
Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)4A M3 U3 In the shop教学设计说明学生情况分析:四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。
就词汇而言，学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累；就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型和can句型等。
因此，学生具有语言学习和交流的欲望，也愿意与同伴分享学习的快乐。
可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。
模块教学任务分析:本模块的主题是Places and activities，共有三个单元组成。
其中出现的学校、家和商店等都是学生生活中最为熟悉的场所；介绍的活动也是学生们日常生活中常常遇到的。
第一单元的学习主题是In our school，重点是学习一些有关学校内场所类单词及There is/are …句型，要求学生能在特定的情境中操练与运用there be句型。
第二单元的学习主题是Around my home，重点是学习一些居家周围常见的场所类单词及Is/ Are there …? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.句型，强化there be句型在学生实际生活中的运用，对社区初具一定的空间概念。
第三单元的学习主题是In the shop，将学习的重点聚焦到某一生活空间，重点是学习一些有关食物类单词的量化表述以及How much …? It’s/ They’re …yuan. 的价格询问，要求学生能进行适当的购物活动，初步形成对物品价格的合理认识。
单元教学任务分析:通过本单元的学习，要求学生学会量词词组a bottle of , a packet of, a bar of, a loaf of, a bowl of 的基本用法；能了解并运用How much is it / are they?来询问物品的价格，并能对询问的价格作出正确应答；同时，通过模拟购物场景，来培养学生运用语言的能力。
4AM3U1l教案
Oxford English 4A Module3 Places and activiesUnit 1 In our schoolDate: Nov 1st, 2012[单元教学目标]一、知识目标：1、在带领Mr Black参观学校的语境中，学习理解并运用本单元的核心词汇：e.g. canteen, computer lab, office, gym, classroom building, behind,in front of2、在带领Mr Black参观学校的语境中，学习理解词汇：e.g. a lot of, bookshelf, busy, cupboard, floor, have lunch, show…around, tidy 在语境中，理解词汇：e.g. have a try，forest, think3、在带领Mr Black参观学校的语境中, 学习理解并运用本单元的核心句型：e.g. T his is… That’s… It’s… W hat’s in/on…? There is/are…4、在animal school故事语境中, 学习理解下列句型：e.g. What’s the matter? I don’t think so.Come on! Have a try!5、学习音素：fr /fr / , gr /gr / , tr /tr/二、能力目标：1. 能够朗读和听懂目标单词和句型。
2. 能够根据场景有条理地按照某一参观路线描述学校各个场所。
3. 能够运用所学单词和句型对学校进行简单的描述。
三、情感目标：1. 培养学生的主人翁意识，学会热情地接待学校来宾2. 在参观和介绍过程中，感受校园的美丽和校园生活的多姿多彩2. 帮助学生在校园生活中，学会发掘自身优点树立信心[主文本]Period 1:There are no classrooms in Animal School, but there is a big forest and a small river. Mr. Owl: Our school is very big. There are no classrooms but there is a big forest and a small river. The forest is beautiful. There are a lot of tall trees in it. My students can climb the trees. The river is so clean. They can swim in the river. They study and play together. They are happy in Animal School.One day, Little Rabbit is sad. He can’t swim, and he can’t climb trees. He thinks he’s a bad student.Ducks: We like swimming. Come and swim with us, Little Rabbit!Little Rabbit: Boohoo, boohoo… I can’t.Monkey: Yummy, yummy! Climb and eat the bananas in the tree, Little Rabbit!Little Rabbit: Boohoo, boohoo…I can’t.Mr. Owl: What’s the matter?Little Rabbit:I’m sad. I can’t swim, and I can’t climb trees. I’m a bad student.Mr. Owl doesn’t think so. He wants to help him. He thinks Little Rabbit is good at running. They are going to have a running race. They ask Little Rabbit to have a try. Mr. Owl: I don’t think so. Please don’t be sad. Let’s have a running race.Mr. Owl: Have a try, Little Rabbit! You can run very well!Animals: Come on, everyone! Let’s run together.Little Rabbit runs so fast. He’s the firs t in the running race.Animals: Wow! Look at Little Rabbit. He is so fast! He’s the first! The dog is the second and the cat is the third.Little Rabbit: I’m the first! I’m so happy! I’m a good student too.Now, Little Rabbit is so happy. He thinks he’s a good student too.Period 2&3:Mr Black is a teacher from the UK. He is going to visit some schools in Shanghai. Now he is in Rainbow Primary School. Peter and Alice are showing him around.Peter and Alice: Welcome to Rainbow Primary School.Peter and Alice: This is our garden. It’s in front of the classroom building.Mr Black: What's in the garden?Peter and Alice: There are many flowers and plants in the garden. There is a swing and a slide, too.Mr Black: What can you do in it?Peter and Alice: We can play on the slide and swing. We can have fun in the garden. Peter and Alice: Look, that’s our classroom building. It’s in front of the playground.There are four floors.Mr Black: What's in the classroom building?Peter and Alice: There are many different rooms，classrooms, teachers’ offices, a canteen, a computer lab, a hall, a library and so on. They are cleanand tidy.Mr Black: What do you do in the classroom building?Peter and Alice: We do different things in different rooms…辅助文本2Peter and Alice: Mr Black，behind the classroom building, t here’s a playground. We can run and play there. Look! That’s our gym. It’s next to theplayground. We can play basketball there.Mr Black：Thank you so much, Peter and Alice. I’m happy to visit your school. Your school is beautiful and your school life is so colourful.Peter and Alice: You are welcome.[Teaching Plan]stndrd。
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4A各单元教学目标
Unit1 Mocky the juggler
一、知识目标：
1.语音：知道元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, 及字母组合ee, ea, oa 在单词
中的发音，并能够根据发音规律读出新单词。
2.核心词汇：
四会：a farmer, a nurse, a vet, a doctor, a pilot, a dancer, teach,
a teacher
三会：an ambulance, telephone, a policeman, a juggler, a student, juggle, help, quickly, alright
3.功能句型：
四会：（1）Are you a nurse ?
Yes, I am. No, I’m not.
(2)Is she a vet?
Yes, she is No, she isn’t.
Is he a policeman？
Yes, he is No, he isn’t.
(3) What does he do ?
He is a vet.
(4) What does she do ?
She is a doctor.
二、能力目标
能够用英语询问并回答或直接描述某人的职业或身份。
三、德育目标
1. 增进对不同职业性质和作用的了解，懂得职业无高低贵贱之分，应尊重每一个劳动者。
2. 增强注意安全、自我保护意识。
Unit 2 I like Bobby
一、知识目标：
1语音：了解字母组合th在单词中的不同发音。
2.核心词汇：
四会：a sheep, a goat, a rabbit, a frog, a monkey, a horse,
a donkey, a fox, a lion, a panda, a tiger
三会：a leopard, a squirrel, glasses, cute, great, a lot, wearing
2.功能句型：
四会：(1) Do you know her / him ?
Yes, I do. No, I don’t.
(2) Do you like him ?
Yes, I do. I like him a lot.
(3) Does he know us ?
Yes, he does.
Does she know me ? No, she doesn’t.
二、能力目标
能运用Do you…或Does he/she…? 句型询问他人对某人或某物是否熟悉及好恶态度
三、德育目标
1. 爱护动物，保护环境。
2. 树立同学、朋友之间相互帮助的意识。
Unit3 It’s too expensive!
一、知识目标：
1. 语音：能正确朗读wh字母组合在单词中的发音。
2. 核心词汇：
四会：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety shirt, dress, sweater, skirt, coat, shorts, socks, shoes , cap, any,
三会：pajamas, tie, clothes, size, cheap, expensive, large , medium , small, jeans, trousers
3功能句型：
四会：(1) Do you have any socks ?
Yes, we do.
Yes, we have some.
(2)Do you have any shoes ?
三会：(1) What size do you want ?
Small. Size 20.
(2) The shoes are too expensive.
The shoes are too big.
The shoes are too small.
二、能力目标
1 能用英语询问“对方有某物”，并能对对方的询问做出回答。
2 能用简单的购物语言完成相应的交际活动，如打招呼，询问商品价格、尺寸，付款等。
三、德育目标
1. 养成朴素、勤俭的意识与习惯。
2. 懂得购物技巧并在购物时做到有礼貌。
Unit4 Where is it ?
一、知识目标：
1. 语音：能够正确读出ar字母组合在单词中的发音，并根据发音规律拼读新单词。
2. 核心词汇：
四会：in , on, behind, under, bed, desk, chair, nut
三会：next to, in front of, sofa, floor, rock, ground, happy 3功能句型：
四会：(1) Where is the book ?
It’s in / on / under / the desk ?
(2) Where are my socks?
They are on / under the bed.
二、能力目标
能用英语询问和描述“某人或某物所在的方位或位置以及物品之间的位置关系”。
三、德育目标
1. 养成拾到物品应归坏施主的意识和习惯。
2. 学会合理放置自己的物品，保持室内整洁。
Unit5 Our town
一、知识目标：
1.语音：了解字母组合ir和ur在单词中的发音，并根据发音规律拼读新单词。
2.核心词汇：
四会：a bank, a park, a map, a zoo, near
三会：a movie theater, a supermarket, a hospital, a train station, a bus stop, a post office, a police station, a swimming pool, a library, a toilet, a town, a fire station, between
功能句型：
三会：(1) Excuse me. Where is the school ?
It’s near the park .
(2) Thank you very much .
It’s my pleasure .
(3) Thanks a lot .
You are welcome.
二、能力目标
1. 能用英语询问并描述某个场所的位置。
2. 能用英语表示感谢和答谢。
3. 能看懂简单的地图、辨别方向。
能识别城市中主要的建筑物或地点。
三、德育目标
1. 学会在人际交往时运用礼貌语言，做一个有礼貌的孩子。
2. 学会利用辅助工具，培养独立生存意识与能力。