高三生物一轮复习学案 减数分裂和受精作用

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高考生物一轮复习学案 减数分裂和受精作用

高考生物一轮复习学案 减数分裂和受精作用

(必修2)第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用(P16——26)一、减数分裂一、减数分裂→成熟的生殖细胞(精子、卵细胞、花粉、配子)有丝分裂→体细胞1、是进行的生物在产生细胞时,进行的染色体数目的细胞分裂;2、在减数分裂过程中,染色体只复制次,而细胞连续分裂次;3、减数分裂的结果,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

二、精子的形成过程1、场所——有性生殖器官内,如:人和其他哺乳动物的精子——(精巢)、高等植物的花粉——雄蕊的花药中时期:动物从开始,到结束。

2、精原细胞——原始的雄性生殖细胞;由有丝分裂产生;染色体数目都与体细胞相同3、基本概念:同源染色体:形状和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方,且在减数第一次分裂过程中能发生两两配对的一对染色体。

非同源染色体:问题:X、Y性染色体形状和大小不同,是同源染色体吗?姐妹染色单体:染色体复制后连在同一个着丝点上的两条染色单体(形状和大小完全相同)非姐妹染色单体若:某雄性动物体细胞中染色体数2n=6联会:在减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对的现象;则联会时:染色体数;染色单体数;DNA数;同源染色体对数;四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体;则此时:染色体数;染色单体数;DNA数;同源染色体对数;则该雄性动物形成个四分体,人的精原细胞减数分裂时形成个四分体;若某生物减数分裂形成8个四分体,则该生物体细胞有条染色体,精子含条染色体;染色体交叉互换:在减数第一次分裂四分体时期,的之间发生缠绕,并交换一部分片段的现象;染色体交叉互换属于可遗传变异中的。

染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异属于变异。

4、精子的形成过程(以某雄性动物体细胞中染色体数2n=6为例讨论分裂过程)画分裂图(以某雄性动物体细胞中染色体数2n=6,基因型AaBbDd 为例,区分同源染色体)染色体数染色体数染色单体数染色单体数核DNA 数DNA 数同源染色体同源染色体染色体组染色体组染色单体数染色单体数 核DNA 数DNA 数 同源染色体同源染色体 染色体组染色体组 减Ⅰ发生 基因分离, 基因自由组合;减Ⅰ发生 染色体分离, 染色体自由组合;减Ⅱ发生 基因分离, 染色体分离。

(完整word版)减数分裂和受精作用一轮复习教学案(教师版)

(完整word版)减数分裂和受精作用一轮复习教学案(教师版)

减数分裂和受精作用知识点1:减数分裂概念的理解(1)发生范围:进行有性生殖的生物。

(2)发生时期:原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞(精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂)(3)发生场所:睾丸、卵巢(高等动物),雄蕊花药、雌蕊胚囊(高等植物)(4)特点:染色体复制一次,细胞连续分裂两次。

(5)结果:子细胞染色体数目减半。

思考:减数分裂有细胞周期吗?没有知识点2:减数分裂的过程分析分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体.⑴右图中属于同源染色体的是1与2、3与4属于非同源染色体的是1与3、1与4、2与3、2与4。

⑵图为减I四分体时(前)期,有2个四分体,8个DNA分子.⑶图中3和4联会时可能发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。

⑷一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链【同源染色体】①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方.(有丝分裂中也有,但不联会).※同源染色体的形态、大小不一定相同.如人的X和Y染色体,X染色体比Y染色体大得多,但减Ⅰ过程中能联会,仍称为同源染色体。

※形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体。

例如:姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态、大小完全相同,由于来源相同不属于同源染色体,一般称为相同染色体。

1、精子和卵细胞的形成过程【典例1】下图甲为五组染色体,图乙为正在进行分裂的细胞图像,图丙表示一对正在进行联会的同源染色体(等位基因R、 r分别分布在1、2上),据图回答下列问题.(1)甲图中最可能属于同源染色体的是D、E ,乙图细胞中不存在同源染色体的是 I 。

(2)乙图细胞处于四分体时期的是V。

【典例2】右图表示某动物细胞中部分染色体及基因组成,下列有关叙述,哪项不正确(D)A.该细胞正在进行联会,图中有两个四分体.B.从基因上看,该细胞没有发生交叉互换.C.细胞中有两对同源染色体,分别是X、Y和1、2D.该时期结束,细胞马上进入A与A 、a与a 、h与h分离的时期。

新高考 一轮复习 人教版 减数分裂与受精作用 教案

新高考 一轮复习 人教版 减数分裂与受精作用 教案

[新高考素养目标]1.理解有性生殖过程中同一双亲的后代的多样性,有利于生物在自然选择中进化。

(生命观念) 2.通过构建减数分裂过程中染色体行为的模型,阐明减数分裂的过程。

(科学思维)3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验,提升观察能力和提出问题的能力。

(科学探究)考点一减数分裂和受精作用1.减数分裂(1)精子的形成过程①形成场所:人和其他哺乳动物的睾丸(曲细精管)。

②染色体的主要行为(2)卵细胞的形成过程①形成场所:卵巢。

②形成过程③结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞,三个极体都退化消失。

(3)减数分裂的相关概念2.受精作用(1)配子中染色体组合多样性的成因时期原因减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后,四分体中的非姐妹染色单体容易发生交换减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合①定义:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

②实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起。

③结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,保证了物种染色体数目的稳定,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。

(3)减数分裂和受精作用的意义①子代呈现多样性,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。

②对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定和生物的遗传和变异都具有重要意义。

[深度挖掘]1.教材必修2P18“文字信息”(改编):魏斯曼的预言是怎样被其他科学家所证实的?提示:显微镜观察所证实。

2.教材必修2P20“旁栏思考”:在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为?这对生物的遗传有什么重要意义?提示:出现了同源染色体联会、四分体形成非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为,使细胞两极各有一整套非同源染色体,从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。

上述过程可使配子中的染色体数目减半。

再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用,保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。

高三生物一轮复习精品学案:减数分裂和受精作用

高三生物一轮复习精品学案:减数分裂和受精作用

第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

4.实验:观察细胞的减数分裂。

考点一减数分裂的相关概念1.减数分裂的概念2.同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体(2)非同源染色体:指形态、大小各不相同,且在减数分裂中不配对的染色体。

3.联会与四分体(1)联会:是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。

(2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。

(3)一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。

4.交叉互换(1)概念:减Ⅰ前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。

(2)时期:减数第一次分裂前期。

(3)意义:进一步丰富了配子的类型,增强了有性生殖生物的变异性。

(1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色体(×)(2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体(×)(3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体(√)(4)同源染色体携带的遗传信息一定相同(×)(5)哺乳动物精子形成时,在减数第一次分裂过程中均存在四分体(×)(6)有丝分裂的前期不存在同源染色体(×)如图表示减数分裂中某时期的图像,请分析:(1)图中染色体是同源染色体的是哪些?哪些是非同源染色体?提示A、B是一对同源染色体;C、D是另一对同源染色体。

属于非同源染色体的有:A 与C、B与C、A与D、B与D。

(2)图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?提示2个四分体、4条染色体、8条染色单体。

(3)图中a与a′是什么关系?a与b是什么关系?提示a与a′是姐妹染色单体,a与b是同源染色体中的非姐妹染色单体。

命题点辨析相关概念1.下列关于同源染色体和四分体的叙述,不正确的是()A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体『答案』 A『解析』同源染色体是一条来自父方,一条来自母方的染色体,一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体,A项错误;四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构,出现在同源染色体联会后,即前期和中期,在后期同源染色体分开,四分体消失,B项正确;在减数第一次分裂过程中,同源染色体两两配对的现象叫做联会,只有配对的染色体才能称为同源染色体,C项正确;在减数第一次分裂过程中,复制后的同源染色体联会后形成四分体,所以每个四分体含有一对同源染色体的4条染色单体,D项正确。

2025届高三生物一轮复习导学案:减数分裂和受精作用

2025届高三生物一轮复习导学案:减数分裂和受精作用

减数分裂和受精作用导学案复习目标:1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。

2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。

一、减数分裂及其相关概念1.减数分裂概念剖析2.减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体:大小和形状______________,一条来自父方,一条来自母方的一对染色体。

(2)联会:减数分裂过程中,______________两两配对的现象。

联会发生在____________(时期)。

(3)四分体:________后的每对同源染色体含有________染色单体,叫作四分体。

四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。

(4)互换①时期:________________(四分体时期)。

②范围:同源染色体中____________________之间交换片段。

③图示④交换对象:等位基因(B-b)交换。

⑤结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB、ab两种配子,若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子,产生可遗传变异。

二、精子的形成过程1.精细胞的形成过程时期图像主要特征细胞名称间期_____复制,合成,结果每条染色体上含有条染色单体,细胞体积略增大精原细胞减数分裂Ⅰ前期同源染色体发生,形成,四分体中的非姐妹染色单体可以发生______________细胞中期同源染色体成对排列在两侧,每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上后期同源染色体,非同源染色体,细胞均等分裂末期同源染色体平均分配到两个子细胞,染色体数目____减数分裂Ⅱ前期染色体散乱分布在细胞中,细胞中同源染色体次级精母细胞中期染色体的排列在细胞中央的赤道板上后期着丝粒,染色单体分开成为,染色体数目暂时,细胞均等分裂末期细胞向内凹陷,一个细胞分裂为两个子细胞2.精细胞变形形成精子一个精原细胞经过减数分裂形成________个精细胞,精细胞经过复杂的变形后形成精子。

2020年高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》精品版

2020年高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》精品版

人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1.通过基础知识复习,使全体学生理解并简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果)、精子和卵细胞形成的大致过程,并构建知识网络。

2.通过知识比较和迁移,使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。

4.在熟练基础知识的基础上,使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。

【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围:进行_______________的生物,从原始生殖细胞2).过程:染色体复制________,细胞连续分裂_________3).结果:生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体:配对的两条染色体,和一般都相同,一条来自父方,另一条来自母方。

思考:染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗?染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗?二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些?3.联会:两两配对的现象。

4.四分体:联会后的每对同源染色体含条染色单体,叫四分体。

二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2,完成下面问题:1.场所:人和哺乳动物的(名字要写对)2.过程:精原细胞卵原细胞3.各时期的特点(背熟)间期:减数第一次分裂前期:中期:后期:前期:减数第二次分裂中期:后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别理解记住)(减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点染色体DNA染色体主要行为()分开()分开三、受精作用1.概念:和相互识别、融合成为的过程。

2.意义:减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定,对于生物的,都是十分重要的。

【基础自测】1.在进行减数分裂过程时,确认同源染色体的主要依据是()A.1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方,1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2.减数分裂的四分体是指() A.配对的一对同源染色体含有四个染色单体B.细胞中有四个配对染色体C.体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D.细胞中有四对染色体3.下面是减数分裂过程的几个步骤,正确的顺序是()①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A.③②④⑤①B.③⑤①④②C.⑤③①④②D.③⑤①②④4.在减数分裂过程中,着丝点的分裂发生的时期是A.分裂间期B.第一次细胞分裂C.第二次细胞分裂D.四分体时期5.下列细胞中没有同源染色体的是A.体细胞B.精原细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求:会画图、会识图)1、绘图:请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点,以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图:有丝分裂前期有丝分裂中期有丝分裂后期减I前期(四分体时期)减I中期减I后期减II前期减II中期减II后期2、识图:例:如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像,请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称:①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法:⑨试一试:假设某生物体细胞中染色体数目为4条,下图是该种生物不同的细胞分裂示意图,请据图回答:(1)在A、B、C、D中,属于减数分裂的是。

一轮复习减数分裂和受精作用


下图为高等动物的细胞分裂示意图。 下列叙述正确的是( B )
纠错训练1
A.图甲一定为次级精母细胞 B.图乙一定为初级精母细胞 C.图丙为次级卵母细胞或极体
D.图丙中的M、m为一对同源染色体
减数分裂过程中染色体,染色单体, DNA数目变化
染色体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
初级精母细胞
同源染色体分开, 非同源染色体自由组合
减Ⅰ后期
减 数 第 一 次 分 裂 末 期
初级精母细胞
染色体数目减半, 形成两个次级 精母细胞 次级精母细胞
减 数 第 二 次 分 裂 前 期
这时细胞内还有 同源染色体吗?
2个次级精母 细胞不再含有 同源染色体
次级精母细胞
减 数 第 二 次 分 裂
片段。
⑷交换对象:等位基因B-b交换。 ⑸结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,
若不交换只产生AB、ab两种配子,
若交换则可产生AB、ab(未换染色单体)
和Ab、aB(交换的结果),产生可遗传变异。
减 数 第 一 次 分 裂 中 期
初级精母细胞
同源染色体 相对平行排 列在赤道板两侧
减Ⅰ中期
减 数 第 一 次 分 裂 后 期
中 期 次级精母细胞
染色体的着 丝点排列在 赤道板上
减 数 第 二 次 分 裂 后 期
次级精母细胞
此时是什么 在分开?
着丝点分裂, 姐妹染色单 体分离,分 别向两极移动
减 数 第 二 次 分 裂 末 期
减数分 观察精细胞中染色体数目?
裂结束,
形成四
个精细
胞。
4个精细胞
精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子

(新课标)高考生物一轮总复习 第4单元 第2讲 减数分裂和受精作用教案-人教版高三全册生物教案

第2讲减数分裂和受精作用减数分裂与受精作用授课提示:对应学生用书第63页[基础突破——抓基础,自主学习]1.减数分裂的概念减数分裂适用X围进行有性生殖的生物时间原始生殖细胞形成成熟生殖细胞时特点染色体复制一次,细胞连续分裂两次结果子细胞中染色体数目是体细胞中的一半2.精子形成过程中各时期的主要特点[连线]3.精子和卵细胞的形成过程比较4.受精作用(1)概念:指精子和卵细胞相互识别、融合为受精卵的过程。

(3)结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的染色体数目,其中有一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。

(4)减数分裂和受精作用的意义:对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

[重难突破——攻重难,名师点拨]1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较2.模型分析:(1)甲为性原细胞;乙为初级性母细胞;丙、丁为次级性母细胞;戊为性细胞。

(2)染色体数目减半发生在减Ⅰ末期,是同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的,减数第二次分裂时染色体数变化为n →2n →n ,没有减半。

(3)减Ⅱ后期染色体数、DNA 数都与正常体细胞相同,不同的是没有同源染色体。

(4)染色体/DNA 变化规律及原因: 1∶1――→染色体复制间期1∶2――→着丝点分裂减Ⅱ后期1∶13.减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体〞还是“一个性原细胞〞。

(1)假设是一个个体,那么可产生2n种配子,n 代表同源染色体的对数或等位基因的对数。

(2)假设是一个性原细胞,那么一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。

例如YyRr 基因型的个体产生配子情况如下:[特别提醒(1)发生减数分裂的器官:精巢或卵巢,但精巢或卵巢内精原细胞或卵原细胞也可发生有丝分裂。

(2)同源染色体的存在:体细胞中也存在同源染色体,只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。

高三生物总复习减数分裂和受精作用教案

芯衣州星海市涌泉学校2021高三生物总复习教案第18讲减数分裂和受精作用教学案【考纲要求】【考点分析】【考点预测】减数分裂是继有丝分裂的一个延续,是生物的生殖、进化的一个根底,是人体生命活动开始的一个继续,对于本节知识点的考察是比较频繁的,所以本节是本册书甚至高中教学的一个重点问题,主要考察的是减数分裂的过程,以及减数分裂过程中有关物质的变化情况更是考察的热点问题,选择题和大题都可以呈现。

【知识梳理】一、减数分裂1、概念2、过程3、物质变化4、范围二、精子形成三、卵子形成四、受精作用1.概念2.过程3.意义【重点解析】一、有丝分裂和减数分裂图像鉴别鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂,是本单元三大题型(识别图像、绘制图像和DNA、染色体变化曲线)中经常考察的一种,鉴别的方法有多种。

这里以二倍体生物为例介绍一种思路较明晰,操作简便的鉴别方法“三看识别法〞。

第一,看细胞中染色体数目。

假设为奇数,一定是减数第二次分裂;假设为偶数,进展第二看。

第二,看细胞中有无同源染色体。

假设无同源染色体,一定是减数第二次分裂;假设有同源染色体存在,进展第三看。

第三,看细胞中同源染色体的行为,假设出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体别离等现象,一定是减数第一次分裂;假设无上述同源染色体的特殊行为,那么为有丝分裂。

上述方法可概括为6个字,即“看特点,找同源〞。

(注:特例,多倍体(例如四倍体)进展减数分裂,子细胞中有同源染色体,但可根据子细胞染色体数目减半,推断是减数分裂。

单倍体(例如玉米的单倍俸)体细胞进展有丝分裂,子细胞中无同源染色体,但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

)例1以下①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。

按分裂时期的先后排序,正确的选项是A.①②③④B.②①④③C.③④②①D.④①③②解析:此题考察减数分裂过程图像识别,①减数第一次分裂后期,理由同源染色体别离,②为减数第一次分裂中期,理由同源染色体排列在赤道板两侧。

高三生物一轮复习教案件数分裂与受精作用

高三生物一轮复习教案减数分裂、受精作用(第1课时)一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句:1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。

2. 对于进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用,对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性,对于生物的遗传变异都是十分重要的三、重、难点知识归类、整理1。

减数分裂是一种特殊的有丝分裂方式,因此两者有些方面相同,但由于是特殊的有丝分裂,所以必须搞清楚两者的异同,并能够正确识图和绘图。

(1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精子细胞→4精子1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞+3极体(2)一个精原细胞产生的配子种类=2种(不考虑交叉互换,下同)一个次级精母细胞产生的配子种类=1种一种精原细胞产生的配子种类=种(n 为同源染色体的对数) 一个卵原细胞产生的配子种类=1种一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种一种次级卵母细胞产生的配子种类=种(n 为同源染色体的对数) 3. 如何从细胞分裂图像区分减数分裂与有丝分裂?(1)细胞分裂图的识别特例:多倍体(例如四倍体)进行减数分裂,子细胞中有同源染色体,但可根据子细胞染色体数目减半,推断是减数分裂。

单倍体(例如玉米的单倍体)体细胞进行有丝分裂,子细胞中无同源染色体,但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

(2)曲线图的分析A-—--有丝分裂过程染色体变化曲线 B-—--有丝分裂过程DNA 变化曲线C —--—减数分裂过程染色体变化曲线 D---—减数分裂过程DNA 变化曲线4.减数分裂、受精作用与生物的变异减数分裂是有性生殖生物变异的细胞学基础 (1)间期复制→基因突变(2)减Ⅰ前期,同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换→基因重组;减Ⅰ后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合→基因重组.(3)减数分裂过程中,在染色体的复制、交叉互换、分离等过程中,都有可能发生异常,导致子细胞中染色体结构、数目等的改变→染色体变异(4)受精作用使父母双方的遗传物质融合到了一起,使子代具有了双亲的遗传性,使后代具有了更大的变异性。

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减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念1.概念:进行_____ ___的生物,在产生_____ _______时进行的染色体__ __的细胞分裂。

2.特点:染色体只复制____ ,而细胞分裂____ 。

3.结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少____ 。

4.场所:高等动物的减数分裂发生在_____________________________________[判一判]1.只有进行有性生殖的生物,才能进行减数分裂()2.精原细胞的形成过程为减数分裂()3.减数分裂过程中,染色体复制两次,分别在两次分裂的间期进行()4.若体细胞染色体数为2N,则要想在同一装片中既能观察到染色体数为N又能观察到染色体数为4N的实验材料可以选精巢、睾丸(高等动物)、卵巢等()二、精子和卵细胞的形成过程1、形成过程2.精子和卵细胞形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成类别项目场所精巢/睾丸______细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂变形____ 无结果想一想(1)均等分裂一定是精子形成过程吗?(2)如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞?三、受精作用1.概念:_____ _和______ 相互识别、融合成为______ 的过程。

2.实质:精子的______ 与卵细胞的______ 相融合,使彼此的______ 会合在一起。

3.结果:受精卵中的____ __数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自____________,另一半来自_______ ___。

4.意义:(1)有利于生物在_______ _中进化。

(2)就进行有性生殖的生物而言,____ ____和_____ ___对于维持每种生物前后代体细胞中_______ _数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

5.有性生殖后代多样性原因(1)配子的多样性:减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的___ ____ _;减Ⅰ后期非同源染色体之间的______ __。

(2)受精时精子和卵细胞的结合具有随机性。

[判一判]1.受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递,并体现膜的结构特点——一定的流动性() 2.受精作用的实质是细胞融合,关键是精子核和卵细胞核的融合()3.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方()4.减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定()5.精子、卵细胞中只有23个DNA分子,受精卵中只有46个()6.受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性()考点1突破核心概念——减数分裂过程中相关概念辨析1.对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。

下列有关推测合理的是()A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点1.同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体是指___ _____分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。

如右图中的________ 为一对同源染色体,______ __是另一对同源染色体。

(2)非同源染色体是指形态、大小各不相同,且在_____ _分裂过程中不配对的染色体。

___________ _____分别是非同源染色体。

2.联会和四分体(1)联会:是指减数第一次分裂过程中(前期)____ ______两两配对的现象。

(2)四分体:联会后的每对____ ______含有______ __染色单体,叫做四分体。

图中含有________个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中配对的_______ __对数。

3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体。

如上图中的_______________ _________。

(2)非姐妹染色单体:不同着丝点连接着的两条染色单体。

如上图中的a 和b(b ′)、a ′和b(b ′)等。

4.交叉互换(1)图示(2)时期:减Ⅰ前期四分体时期。

(3)范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。

(4)交换对象:等位基因B -b 交换。

(5)结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB 、ab 两种配子,若交换则可产生AB 、ab(未换染色单体)和Ab 、aB(交换的结果),产生可遗传变异。

注意:(1)1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA 分子=8条脱氧核苷酸链 (2)有丝分裂过程中有同源染色体存在,但不出现同源染色体的联会和四分体。

5.某动物的精子中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数、脱氧核苷酸链数分别是( )A .32、16、64、64、128B .32、8、32、64、128C .16、8、32、32、64D .16、0、32、32、64 染色体,因此,平时研究减数分裂没有特殊说明均以二倍体生物为研究对象。

1.如图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体,在减数分裂过程中该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①~④所示的四个精细胞:这四个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是( )A .①与②B .①与③C .②与③D .②与④考点2 列表和图像比较法——精子和卵细胞的形成过程2.(2011·上海卷,28)下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体(①-③)的数量。

下列表述与图中信息相符的是( )A .Ⅱ所处阶段发生基因自由组合B .Ⅲ代表初级精母细胞C .②代表染色体D .Ⅰ-Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶11232.下面是三个不同时期的细胞分裂图,据图回答:(1)图A 属于________分裂的________时期,细胞中有________条染色单体。

(2)图B 处于________________期,此细胞的名称是______________,此细胞分裂后的子细胞叫做________________,子细胞含有________条染色体,________条染色单体。

(3)图C 处于________________期,此细胞的名称是______________,它分裂产生的子细胞为______________。

考点3 列表比较法——有丝分裂和减数分裂的关系3.(2011·天津卷,4)玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株。

下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。

下列叙述错误的是()B.c~d过程中细胞内发生了染色体数加倍C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同D.f~g过程中同源染色体分离,染色体数减半则得到的为纯合子。

3.图中A →G 表示某基因型为AaBb 的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。

请据图回答:(1) 细胞图像D →F 属于__________________分裂,D →A 属于________分裂,判断的理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)图中C 细胞叫做__________细胞,A 细胞叫做____________细胞。

(3)写出图中D 细胞经C 细胞形成的配子的基因型:________________。

(4)图中D 细胞在分裂产生配子时A 和a 的分离与a 和a 的分开分别发生在坐标G 中的________、________阶段(用数字表示)。

分裂图像的判别 (1)鉴别程序减数第二次分裂前①②③① 与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同; ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体①②③① 与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同;①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体后①②③①与②比较:①中染色单体分离,②中同源染色体分离;①与③比较:①中有同源染色体,③中无同源染考点3 配子的问题YyRr 【典例2 基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为( )A .4∶1B .3∶1C .2∶1D .1∶1纠错训练2 (2011·山东理综,8)基因型为AaX B Y 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA 型配子。

等位基因A 、a 位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是( )①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A .①③ B .①④C .②③D .②④一、选择题2.如图表示某个生物的精细胞,试根据细胞内基因(三对基因独立遗传)的类型,判断其精细胞至少来自几个精原细胞( )A.2个B.3个C.4个D.5个3.一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞,在没有突变的情况下,如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM,则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中,基因种类表示正确的是( )A.减数第一次分裂产生的极体为TTMM,减数第二次分裂产生的极体为TMB.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为tmC.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tmD.减数第一次分裂产生的极体为ttmm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm5.(2013·江南十校联考)下图示细胞分裂和受精作用过程中,核DNA含量和染色体数目的变化,据图分析正确的是( )A.具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段B.着丝点分裂只发生在DE、NO段C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的D.MN段相对于AB段发生了核DNA含量的加倍6.图1是某生物的一个初级精母细胞,图2是该生物的五个精细胞。

根据图中的染色体类型和数目,判断最可能来自同一个次级精母细胞的是( )A.①② B.②④C.③⑤ D.①④7.(2013·山西检测)某四倍体植物的细胞中含20条染色体、20个DNA分子,且细胞中存在纺锤丝,则该细胞正处于( )A.有丝分裂中期 B.有丝分裂后期C.减数第一次分裂后期 D.减数第二次分裂后期9.(2013·东北三校联考)右图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体),图中的现象是什么?若该细胞产生的配子参与受精,可能会发生何种情况( ) A.交叉互换囊性纤维病 B.基因突变镰刀型细胞贫血症C.同源染色体不分离先天性愚型 D.姐妹染色单体不分离性腺发育不良10.如图是某生物(2n=4)的细胞分裂示意图,下列叙述正确的是( )A.由于不存在同源染色体,图甲正在进行减数第二次分裂B.图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基因突变产生的C.图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、4、4D.图甲中有两个染色体组,图乙中有一个染色体组11.(2013·江西联考)如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线。

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