语文人教版一年级上册蜜蜂
小蜜蜂一年级作文
小蜜蜂一年级作文小蜜蜂嘿,小朋友们,你们都是小蜜蜂吗?不是说真正的蜜蜂啦,我是说在学校里勤奋上进的那种哦。
今天就让我来讲讲在一年级当个"小蜜蜂"是什么体验吧!我上小学的第一天,穿着崭新的校服,背着全新的书包,走进了人生新的阶段。
看着满教室陌生又稚嫩的小脸蛋,我既兴奋又有些紧张。
就在这时,校长阿姨走了进来,她脸上带着和蔼可亲的微笑。
"孩子们,你们现在就是一年级的小蜜蜂了。
你们要像勤劳的小蜜蜂一样,认真学习,不断吸收知识的甜蜜花蜜哦。
"她温和的话语让我瞬间放松下来。
哇,我就要成为一只小蜜蜂啦!接下来的日子里,我就像只勤劳的小蜜蜂,在老师的指引下开始了学习之旅。
我们跟着老师学习认识新的汉字,一笔一划地临帖默写,感觉就像小蜜蜂采蜜一样辛苦。
有时候我在写字时会走神,老师就会温言相劝:"小蜜蜂要学会专注哦,只有认真对待,才能采到甜甜的花蜜。
"我听了之后,立马重新集中注意力。
除了写字读书,我们还学习了很多有趣的东西,比如数学题和拼音。
刚开始我总是搞不清楚"人"字和"入"字怎么拼,就像个笨手笨脚的小蜜蜂。
好在老师耐心讲解,我终于悟了。
做数学题时,我也常常束手无策,幸好同桌小明是个聪明伶俐的小家伙。
他总是乐于解答我的疑惑,仿佛是只热心肠的导航小蜜蜂呐。
就这样,在老师和同学的帮助下,我学会了认真听讲、主动思考、勇于提问。
看着自己一点点进步,心里别提有多高兴了。
老师常常表扬我们是勤劳的小蜜蜂,我也以此为荣。
妈妈说,只要我像勤劳的小蜜蜂一样努力,将来一定会有丰硕的果实。
回想起一年级的点点滴滴,我觉得做一只小蜜蜂真的很有意义。
它教会了我专注、勇气和坚持,让我在学习中逐渐成长。
生活就像一朵朵馨香的鲜花,而知识便是采撷而来的甘甜的花蜜,只要我们像小蜜蜂一样勤奋好学,定能采得满满的幸福和快乐。
一年级蜜蜂作文：你知道这是什么蜜蜂吗
一年级蜜蜂作文：你知道这是什么蜜蜂吗这是一只忙碌的蜜蜂。
它的身体小巧玲珑，长着细长的触角，翅膀又大又透明。
它的全身柔软的黄毛像一件漂亮的外衣，闪闪发光。
这只蜜蜂生活在花丛中，它是花朵的忠实朋友。
每天清晨，当第一缕阳光照在花丛上时，蜜蜂就开始忙碌起来。
它们飞来飞去，采集花蜜和花粉。
蜜蜂会智慧地选择花朵。
当它们看到一朵鲜艳的花，就会轻盈地飞向那里。
它们先用触角闻一下，看看这朵花是否长满了花蜜。
如果有花蜜，蜜蜂就会用它那细长的口器吸吮起来，然后储存在蜂巢里供自己和同伴享用。
除了采集花蜜，蜜蜂还采集花粉。
花粉是雄蕊产生的细小颗粒，在蜜蜂的触角上会黏得满满的。
蜜蜂飞到一个新的花朵上，它们会把身上的花粉沾到花的柱头上，这就叫授粉。
授粉过程中，花粉就能帮助花朵结出美丽的果实。
蜜蜂的蜂巢是它们的家。
在蜂巢里，有个蜂王妈妈，她负责产卵。
除了蜂王妈妈，还有工蜂和雄蜂。
工蜂是最勤快的蜜蜂，它们辛勤地采集花蜜和花粉。
而雄蜂则负责和蜂王妈妈交配，为下一代蜜蜂做准备。
蜜蜂是社会性昆虫，它们之间相互合作，共同打造一个和谐的生活环境。
它们用自己的身体来孝顺它们的家庭，为花朵带来生机。
蜜蜂对人类有很大的帮助。
除了为我们采集花蜜和花粉，还能制作蜂蜜给我们食用。
蜂蜜味道甜美，既可以直接食用，也可以用来烹饪，非常受人们喜爱。
而蜜蜂还能制作蜂蜡，它是制作蜡烛、护肤品和木地板的重要材料。
蜜蜂给我们带来了许多好处，我们应该保护它们。
我们不要随意杀死蜜蜂，而要提供一个良好的生活环境给它们。
希望蜜蜂能一直快乐地工作，为我们带来更多的好处。
这就是一年级蜜蜂的作文，蜜蜂是一种非常重要的昆虫，我们应该好好保护它们。
一年级蜜蜂作文：一群群小蜜蜂正辛勤的采着花粉
一年级蜜蜂作文：一群群小蜜蜂正辛勤的采着花粉一群群小蜜蜂正辛勤的采着花粉。
它们飞来飞去，来到花朵上，轻轻地触碰花药，然后将花粉收集到自己的小蜂篮里。
然后，它们再一次来到另一朵花上，重复着同样的动作，直到小蜂篮装满了甜甜的花粉。
蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫，它们不但要采集花粉，还要制造蜂蜜。
蜜蜂们会将花粉带回蜂巢，然后经过一系列的加工，最后变成甜蜜蜜的蜂蜜。
蜜蜂们的辛勤劳动为人类提供了丰富的蜂蜜，而且还帮助着花朵传粉，促进了植物的生长。
小蜜蜂们除了勤劳，它们还很懂得团结合作。
一群小蜜蜂会共同努力，相互协作，帮助彼此，共同完成采集花粉和制作蜂蜜的任务。
它们用自己的勤劳和智慧创造了美丽的蜂巢和香甜的蜂蜜，展现出了团结合作的力量。
在蜜蜂世界里，每一只蜜蜂都有着自己的角色和任务。
有的蜜蜂负责采集花粉，有的蜜蜂负责制造蜂蜜，有的蜜蜂负责守护蜂巢，每一只蜜蜂都在为整个蜜蜂家族的生存和发展贡献着自己的力量。
蜜蜂们的生活虽然充满了辛勤劳动，但它们却很快乐。
它们在盛开的花丛中飞舞，尽情享受着花蜜的甜美，快乐地工作着，快乐地生活着。
蜜蜂们用自己的勤劳和快乐，为我们展示了一种美好的生活态度。
蜜蜂是大自然的勤劳工作者，它们为我们提供了丰富的蜂蜜，为植物传播了花粉，促进了植物的生长。
我们应该学习蜜蜂的勤劳和团结合作精神，努力学习，努力工作，共同创造更美好的生活。
让我们向蜜蜂学习，让勤劳、团结、快乐的精神伴随我们成长，让我们也像蜜蜂一样，在自己的岗位上努力工作，为社会做出自己的贡献。
让我们用自己的行动，展现出勤劳、团结、快乐的力量，共同创造一个更加美好的世界！。
一年级蜜蜂作文：一群群小蜜蜂正辛勤的采着花粉
一年级蜜蜂作文：一群群小蜜蜂正辛勤的采着花粉春天来了，大地上鲜花盛开，美丽的花朵散发出迷人的香气。
在这个美丽的季节里，一群群勤勤恳恳的小蜜蜂们正在花丛中辛勤地采集花粉。
一天的早晨，太阳刚刚露出了它的笑脸，小蜜蜂们就溜出了自己温暖的小窝，飞到了花朵的世界里。
它们用自己的小翅膀在花朵间翱翔，探索着最甜美的花蜜。
每当它们接触到花朵的花粉，就用小嘴巴将其舔到自己的后腿上，形成一团花粉团，这样它们可以将花粉带回蜂巢，供应给蜂王和小蜜蜂们食用。
小蜜蜂们各自分工合作，有的负责采集花粉，有的负责守卫家园，还有的负责修建和扩大蜂巢。
它们团结一致，齐心协力地完成了各项任务。
小蜜蜂们采集花粉非常辛苦，但它们并不觉得累。
因为它们知道，只有辛勤地采集花粉，才能获得丰富的食物，保持健康的身体。
而且，它们还能利用花粉制成蜂蜜，为人类提供美味的食物。
小蜜蜂们还具有很强的集体意识和社会责任感。
每当有敌敌畏或其他危险靠近蜂巢时，它们会发出危险的信号，让其他小蜜蜂提前察觉并采取措施防止危险发生。
它们用自己的勇敢和智慧守护着这个家园，不断努力保护蜂巢的安全。
小蜜蜂们在采集完花粉后，会按照预定的路线飞回蜂巢。
它们会通过对太阳的判断，准确地辨认出自己的家园。
一到蜂巢，它们就开始将储存的花粉交给蜂王，交换成蜂蜜或者储存在蜂巢中，供应给家人们食用。
小蜜蜂的生活虽然辛苦，但它们享受着快乐和成果的喜悦。
它们知道，自己的付出是有价值的，自己的劳动一直在为家人们创造价值。
通过观察小蜜蜂们的辛勤劳动，我深深地被它们的勤奋和无私所感动。
我也要向小蜜蜂们学习，努力学习、勤奋工作，为自己和家人们创造美好的未来。
我也要像小蜜蜂一样，关心大家庭的安全和幸福，用自己的力量为社会贡献一份力量。
部编人教版一年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
部编人教版一年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、阅读下文，回答问题。
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1．短文一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
2．我在白纸上画了________、________和________。
3．找出文中表示颜色的词语。
_____________________________________4．照样子写词语。
碧绿碧绿 ________、________、________二、课外阅读。
动物气象员动物气象站贴出广告，招聘气象预报员。
蜜蜂说：“我晚出早归，就表示要下雨。
”乌龟说：“我背上出汗，就表示要下雨。
蚂蚁说：“我往高处搬家，就表示要下雨。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下了。
”1．短文一共有________个自然段。
2．动物气象站收下了_____________________当气象员。
3．动物是怎么预报天气的呢？连一连。
蜜蜂乌龟蚂蚁往高处搬家背上出汗晚出早归4．填空。
三、阅读理解缴电话费的老人①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。
终于我是第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经是年逾六十了。
②“请问您的电话号码。
”营业员问老妇人。
老妇人脱口就说出了一个电话号码，营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。
营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！你们家的电话到底是什么号码？”老人歪着脑袋在柜台前想了，足足有几分钟，就是想不起来。
蜜蜂一年级作文四篇
蜜蜂一年级作文四篇
篇1：蜜蜂一年级作文
上个星期四，班会课上，一直调皮的小蜜蜂从窗户外面飞了进来，在小朋友眼前晃来晃去的。
老师提醒我们：“不要动哦，动了它就会蛰你”。
我们把肩膀缩得紧紧的，谁也不敢乱动。
飞来飞去的小蜜蜂没趣地飞走了，当然，我们也放心了。
篇2：蜜蜂一年级作文
看！勤劳的`小蜜蜂来采花蜜了。
她身穿着黄黑相间的工作服，提着蓝色的花蜜收集桶，在花丛中飞来飞去，不一会儿就装了满满一桶。
我喜欢勤劳的小蜜蜂，她用辛勤的劳动创造了甜蜜的生活！
篇3：蜜蜂一年级作文
勤劳朴实就是它，不要报酬，不怨苦，它是勤劳小天使，不怕吃苦不怕累。
人们也要学学它，它是勤劳小天使，大家不要忘记它。
篇4：蜜蜂一年级作文
蜜蜂，自古以来有多少文学家赞美它。
它的辛勤，智慧和为别人服务不求回报的精神更让人敬佩。
有人说，辛勤的蜜蜂没有时间悲哀。
是啊！我们人类也要学习蜜蜂的那种精神。
做什么事，只要努力了，就有收获。
相反，你不努力，就会失败。
【蜜蜂一年级作文四篇】相关文章：
1.蜜蜂一年级作文
2.一年级作文四篇
3.蜜蜂赞作文范文四篇
4.以蜜蜂的启示为题的500字作文四篇
5.蜜蜂作文
6.蜜蜂350字一年级作文
7.小蜜蜂的家一年级作文
8.小蜜蜂的家的一年级作文。
一年级蜜蜂作文：一只只小蜜蜂在花丛中采着蜜
一年级蜜蜂作文：一只只小蜜蜂在花丛中采着蜜
夏天，万物生长茂盛，鲜花盛开，各种花儿争奇斗艳。
小动物们也忙碌不停，其中有
一群勤劳的小蜜蜂。
它们整天飞来飞去，在花丛中采蜜。
小小的蜜蜂身上带着黑黄相间的
条纹，翅膀轻快地扇动，身体在花丛中飞来飞去，给人一种活泼的感觉。
每一只小蜜蜂都有一双美丽的大眼睛，可以看得很远很远。
它们还有一对强壮的翅膀，可以快速地在花丛中飞舞。
小蜜蜂的嘴巴上还有一根长长的吸管，可以吸取花蜜。
它们的
身体上布满了细小的刺，可以保护自己不被其他昆虫伤害。
小蜜蜂们特别聪明，它们知道花朵的香味可以引起它们的兴趣，所以它们会飞到花朵
旁边，用敏锐的嗅觉感知花的香味，然后轻轻地伸出长长的吸管，吸取美味的花蜜。
它们
飞来飞去，采集了很多的花蜜，然后会飞回蜂巢，把花蜜储存在蜂巢中，为整个蜂群提供
养分。
蜜蜂还有一个非常重要的任务，那就是传播花粉。
当蜜蜂飞到花朵上采蜜的时候，它
们的身体上会粘上花粉。
当蜜蜂飞到下一朵花上的时候，就会把身上的花粉传播到另一朵
花上，帮助花朵完成授粉生长。
小蜜蜂们从不知疲倦，它们一天到晚都在花丛中飞来飞去，采蜜传粉。
即使天气再炎热，它们也毫不畏惧地工作，只为了给蜂巢带回更多美味的花蜜。
每当夏天来临，我们常常能看到小蜜蜂们在花丛中勤劳地工作。
它们用自己的勤劳和
智慧为大自然做出了重要的贡献。
愿我们能够像小蜜蜂一样，勤劳努力，为社会做出自己
的贡献。
蜜蜂,在草原上干什么一年级作文
蜜蜂,在草原上干什么一年级作文
《蜜蜂，在草原上干什么》作文一
小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到了美丽的草原上。
它在草原上忙着采蜜呢！一朵一朵的小花可漂亮啦，小蜜蜂就从这朵花飞到那朵花。
有一只小蝴蝶飞过来问：“小蜜蜂，你不累吗？”小蜜蜂说：“不累不累，我要采好多好多的蜜，这样大家就能吃到甜甜的蜂蜜啦。
”
小蜜蜂不停地飞呀飞，它可真勤劳！
《蜜蜂，在草原上干什么》作文二
草原上，来了一群小蜜蜂。
它们在飞来飞去。
原来呀，它们在找最香最甜的花。
有一只小蜜蜂发现了一大片金黄色的花，高兴地喊：“伙伴们，快来呀！”大家都飞了过去，开始认真地采蜜。
太阳公公看着勤劳的小蜜蜂，笑了。
小蜜蜂们采了好多蜜，准备带回家给它们的家人。
小蜜蜂真厉害，是草原上的小能手！。
部编人教版一年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案
部编人教版一年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案一、读一读，做一做。
懒太阳太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。
公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，非常害羞，大声说：“今后，我再也不睡懒觉了，看你们还笑话我不！”1．短文有_____个自然段。
2．公鸡把太阳比作（_______），花猫把太阳比作（______），黄狗把太阳比作（________）。
A．大蛋黄 B．红苹果 C．红线团3．用“________”划出太阳说的话。
二、阅读理解。
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。
它仗着有一双夹子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意。
突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”1．这篇短文有（____）个自然段。
2．被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“”画出。
3．小螃蟹最后的结果是什么？（）A．自己死了B．被钓到了C．跑得老远老远三、快乐阅读下雨了。
荷（hé）叶姐姐像一把翠（cuì）绿的伞站在池塘（táng）里。
一条小鱼（飞游跳）过来，躲（duǒ）在荷叶伞下。
一群蜻蜓（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下。
一只青蛙（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下……荷叶姐姐为别人遮（zhē）了雨，她自己却淋（lín）湿了。
雨停了。
阳光照在荷叶伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨（zhǎ）着眼笑呢！1．这篇文章一共有____个自然段。
2．在文中括号内选择合适的字，用“√”标出。
3．文中共写了（）种小动物躲在荷叶下，用横线在文中勾出这几种小动物的名字。
四、我会阅读。
第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案一、读一读，做一做。
动物气象员动物气象员站长大象贴出广告，招聘气象预告员。
蜜蜂飞来了，说：“我晚出早归，就表示要下雨了。
”乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。
”蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！”1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
这篇短文共有个自然段。
2．大象站长收下了______、______、______当气象员。
3．他们是怎样预报天气的呢？连一连。
往高处搬家晚出早归背上出汗4．我还知道________________也表示要下雨。
二、开心阅读。
小乌龟生病小熊、小兔、小马和小鸟龟是好朋友，常常一起在山坡上玩。
一天，正当他们玩得开心时，小白兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了？”小乌龟说：“没什么，只是感到闷闷的。
”小白兔听了连忙喊：“不好了！小乌龟生病了！”听到喊声，朋友们都围了过来。
小熊伸手摸了摸小乌龟的背说：“身上这么湿，小心着凉！小白兔，我们快去割点草，帮他盖上！”小马见了，着急地说：“你们别忙，小乌龟没生病，他这是在告诉我们快下雨了呢！”话刚说完，天空中响起了一阵雷声，哗——哗——哗——大雨真的下起来了。
1．小乌龟的好朋友有（_______）①小蚂蚁②小马③小青蛙④小燕子⑤小兔⑥小熊2．小乌龟身上流了很多汗，说明（）A．小鸟龟生病了B．小乌龟玩累了C．快下雨了3．你还知道要下雨时其他小动物会有什么表现吗？_______________________________三、阅读下文，回答问题。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1．仿照文段中画划线的句子填一填。
（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我________关上了门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蜜蜂》教学设计
江西省高安市相城中心小学付美玲
设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。
体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。
课文叙述线索清楚,情节完整。
教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索的精神。
新课标指出学生是学习和发展的主体。
“自主、合作、探究“是现代意义上的学习方式,而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆.本课教学力求引领学生亲历“探究“过程,在充分展开默读训练,语言感悟的过程中,使学生感受文本所蕴含的精神,豁然享受语文之美。
教学目标:
1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点:体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程:
一、复习导入:
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
【设计意图】重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生的表达能力。
二、学习第一自然段
1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说)
2、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。
听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?
3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)
【设计意图】抓住重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。
为了降低难度,让学生更好地感悟“听说”一词的含义,特在此环节创设了一个情境,让学生在联系实际的深刻体会中感悟“听说”所蕴含的法布尔求实的作风。
三、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。
【设计意图】《语文课程标准》指出,中年级要指导学生初步学会默读。
而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。
2、抽生汇报他所做的事,你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗?再给你的同桌说一说吧!(板书:捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂)
【设计意图】对于较复杂的内容,交给学生用一定的句式组织语言,可以有效地训练学生的表达能力,并把语言的实践与内容的感悟巧妙地结合在一起。
在实践中通过同桌互说的形式,让每个孩子都得到了训练提高的机会。
3、再次默读第二自然段,想一想,去掉文中的一个步骤行吗?再在小组里讨论一下。
然后全班汇报。
(体会法布尔严谨的科学作风)
【设计意图】第二自然段是本文的重点段落之一。
也是充分体现法布尔严谨的科学作风的段落。
在自读自悟的基础上进行的小组讨论与全班交流可以让学生在生与生，师与生的合作学习与交流中,逐步学会阅读。
4、读到这里你想对法布尔说些什么?
【设计意图】学生通过上一环节的学习,心中的情感早已溢满于胸,喷薄欲出了。
此环节可以给学生提供很好地表达自己个性化阅读体验的机会。
更让学生对文本的感悟得到一次升华。
5、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论) 从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考)
6、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?
7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)你认为怎样读才能表达他们的心情。
(指生读,大家评议。
)
【设计意图】抓住朗读训练点,充分地进行朗读训练,培养学生语感,在读中感悟人物内心。
8、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?
9、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。
(这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
)
10、谁来读一读这一句。
并请说一说你这样读的原因。
(引导学生在读中理解“准确无误、确确实实读”的意思。
)
【设计意图】这是文中的第二个朗读训练点,在朗读中将词语的理解溶入了学生个性化的朗读体验之中。
11、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?
【设计意图】在学生多元化的解读中,拓展了学生的思维,促进了学生对文本内容的理解。
四、反复朗读第一段。
1、出示第一段:同学们,读到这里,蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗?那么法布尔可以肯定地说(生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
) 此时他的心情多么地激动,他兴奋地对人们说: (生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
) 他可以自豪地向全世界宣布:(生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
)
【设计意图】蜜蜂有辨认方向的能力这个结论并没有在文章中直接呈现,此时,通过对第一自然段的改读,及在教师引导下的一句三读,使学生从中得到了感的迁移,情的激发,智的启迪。
从而体察作者透过文字传递的感情。
五、学习最后一段。
1、除此之外,法布尔还得出了什么结论。
(齐读最后一段)
2、在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。
)
3、对这句话你有什么疑问吗?
4、根据学生的提问,着重理解“本能”的意思。
并举例说明。
5、自由读读资料袋里的内容,里面说的蜜蜂会跳舞,它们就是这样认路的吗?怎样才能找到真正的原因呢? 【设计意图】新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思维方法。
“本课正好适合对学生创造潜能开发、科学态度和方法熏陶的培养,因此,紧扣末尾这一结论,引导学生质疑,解疑、再生疑,促使学生去主动发现、自主地探究。
六、拓展延伸: 看来,自然界的确有无数解不开的奥秘。
由于法布尔生活在离我们现在100多年前,当时的研究条件肯定十分有限,他不能解释这种本能。
在几十年后,有一种研究结论,你们听听有没有道理。
(教师讲述奥地利生物学家费里希的研究成果)如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣,可以去查查资料,自己再做一番探究。
【设计意图】资料的适时补充,很好地帮助学生理解了距离孩子年代久远的事实,从而更好地感悟法布尔求实严谨的科学作风。
七、作业布置:
1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2、课外阅读:《昆虫记》《木木的昆虫日记》
板书设计:
14蜜蜂听说做试验得出结论
仔细观察善于思考
【设计意图】板书很好地展现了课文脉络,揭示了课文主旨,做到了简洁明了。