语文人教版三年级上册蜜蜂.蜜蜂

【准确无误】正确，没有差错。
辨认——识别
包括——包含
推测——推断
证实——证明
寻找——寻觅
大概——大约
减少——增加
陌生——熟悉
准确——错误
阻力——动力
激动——平静
超常——一般
整体感知
• 边朗读课文边思考：
本文主要写了一件什么事？围绕着试验，课文写了哪几方
面内容？
本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认 方向的能力的试验。
第1段：
交代作者想做试验的目的。
第2-5段：试验过程。
第6段：
试验结论。
课文解读
仔细读课文，思考：
作者的试验是如何进行的？最后结果如何？你从中感
悟出什么？
“我”为什么要做这个试验？ 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，
它总是可以回到原处。我想做个试验。
听说：没有亲见。 试验：验证，有试一试的意思。
板书设计
写作方法 用数字说明事理： 数字说明也叫列数字，从数量上说明事物 特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更 具说服力。
方法指导：
1.引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字 绝对不能用。 2.所列举的如果是估计的数字，也要有可靠的根 据，并用“大约”“将近”“左右”等词并力求 与实际数据接近。
勤劳的蜜蜂 人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸张。在晴朗 的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。

蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂
通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一
找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。
如果蜜源离蜂箱不到一百米,他们就在蜂巢上方跳“圆
舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳“摆尾舞”。
表现了作者求实的态度以及用词的严谨。
试验进行了吗？作者是怎样做的呢？
一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了 一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）为了证 实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背 上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝 旁等着，（还）自己带着做了记 号的二十只蜜蜂，走了两里多路， 打开纸袋，把它们放出来。
“两点四十分回到蜂窝”“满身花粉”结合后 文你知道了什么？ 蜜蜂还采了蜜。
也就是说，在四十分钟的时间里，那两只 小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉 的时间。 请在下列句中填入恰当的关联词，不改变原意。 也就是说，在四十分钟的时间里，那两只 小蜜蜂（不仅）飞了两里多路，这（ 还） 包括了采花粉的时间。
字词学习
论、试、验、
证、概、减、 阻、测、括、
袋 上下 结构 _________ 途、超 半包围 结构 _________
确、误
左右 结构 _________
lùn 讨 论
shì yàn 试 验
dài zhènɡ 口 袋 证 实
zǔ 阻 塞 cè 推 测
ɡài kuò jiǎn 概 括 减 少 què 确 实 wù 错 误
tú chāo 征 途 超 常
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
【辨认】根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
【试验】为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
【证实】证明其确实。
【几乎】表示十分接近；差不多。
【阻力】阻碍物体运动的作用力。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
14 蜜蜂
R 三年级上册
学习目标
1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、 试验、证实”等词语。 2.学习默读课文，了解主要内容，弄清作者验证蜜 蜂有没有辨别方向的能力的过程及结论。（重点） 3.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的 科学态度和求实的科学作风。（难点）
新课导入
走近作者
作家名片：法布尔（1823—1915）， 法国著名的昆虫学家、科普作家。 他童年时代就迷上了大自然中的花 草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生 活情况。后来靠自学获得了自然科 学硕士、博士学位。 主要作品:《昆虫记》《自然科学编 年史》等。
知识备查
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？ 科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经 初步揭开了这两种动物导航的秘密。生物学家弗里希用一 系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。 他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜 蜂如何到达它发现的花源地。
说明作者的试验成功了，照应了文 章的开头，同时也说明作者有严谨的科 学态度。表现出作者对蜜蜂认路本领的 赞叹之情。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是 不是 而是
一种我无法解释的本能。
思考：最后一段说明了什么？ 最后一段说明了作者试验得出的结
论是蜜蜂真的有一种本能，能认识回家
的路，而不是靠记忆力。
拓展延伸
思考：作者为什么要捉自家花园的蜜蜂？ 还在它们背上做上记号呢？ 捉自家花园的蜜蜂是为了便于观察。
做记号是为了与其他蜜蜂区别，
证明这些蜜蜂是作者放飞的。
思考：作者为什么在两里外放飞蜜蜂， 还让小女儿等在蜂窝旁？这一系列试验 过程体现了作者怎样的科学态度？
作者在两里外放飞蜜蜂，是因为路稍远一 些，更能说明问题；叫小女儿守在蜂窝旁， 是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。这一系列试 验过程，充分体现了作者严谨的科学态度。
蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜
蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到了植
物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他农作物，
有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%-35%，朱德元帅
曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂对人类的第 二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂蜜、蜂王浆、 蜂胶等自然界中完美的天然保健品！
归纳概括试验步骤为： 1.捉自家的蜜蜂，便于观察。 2.给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 3.女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回
来的时间。
4.在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸 红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有 两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂 窝里，满身都是花粉呢。” 小女儿说这番话时，应该是什么语气？ 惊讶，喜悦
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背 上有白色记号的蜜蜂。 这说明了什么？
蜜蜂具有辨别方向的能力。 作者看到这一幕会有什么样的心情？
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方 向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风 而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们 确确实实飞回来了。
思考：“确确实实”一词说明了什么？