31-36亲子游戏活动方案讲解
亲子游戏活动方案【完整版】
亲子游戏活动方案【完整版】在现代快节奏的生活中，家庭成员之间的交流和互动逐渐减少，为了增进亲子关系，提高家庭成员的凝聚力，亲子游戏活动成为了一种热门选择。
本文将介绍一种能够促进亲子关系的亲子游戏活动方案。
一、活动目标和背景为了增强家庭成员之间的互动和交流，提高亲子关系，我们推出了一系列亲子游戏活动。
本活动的目标是帮助家庭成员建立更紧密的联系、增进相互理解与信任、促进家庭人际关系的和谐发展。
二、活动内容1. 情感表达游戏这个游戏的目的是让家庭成员之间更好地表达情感、增进感情。
在游戏开始前，每个家庭成员可以准备一封信，表达对其他家庭成员的感谢、关心、爱意等等。
然后在活动中，家庭成员依次将自己写好的信交给其他家庭成员，并在交接过程中简短地表达出自己想说的话语。
通过这个游戏，家庭成员可以更加直接地和深入地了解到彼此的情感需求，同时也促进了情感的交流与表达。
2. 合作挑战游戏这个游戏的目的是培养家庭成员之间的团队合作意识和协作能力。
比如，选择一个大家都感兴趣的游戏项目，如拼图、解密游戏等，在规定的时间内共同完成任务。
通过这个游戏，可以促进家庭成员之间的沟通、配合和信任，让大家更好地体验到团队协作的乐趣。
3. 亲子绘画游戏这个游戏的目的是增进家庭成员之间的艺术交流。
在活动开始前，准备一些画笔、颜料、纸张等绘画用具，然后每个家庭成员选取一样物品、场景或人物作为绘画主题。
在规定的时间内，家庭成员要用绘画的方式表达出自己对主题的理解和感受。
通过这个游戏，可以培养家庭成员的创造力、表达能力，同时也增进了彼此之间的交流和理解。
4. 故事讲解游戏这个游戏的目的是培养家庭成员之间的讲故事能力和倾听能力。
在游戏开始前，每个家庭成员可以准备一个自己喜欢的故事或者一个有趣的经历，然后轮流讲述给其他家庭成员听。
在倾听的同时，其他家庭成员要提问或者回应讲故事者的内容，以此来增进彼此之间的互动和理解。
三、活动时间和场地安排该亲子游戏活动方案的时间和场地的安排应根据家庭成员的实际情况进行灵活调整。
亲子集体活动指导方案
4－36个月亲子集体活动指导方案目录活动指导方案说明 (2)4－6个月亲子集体活动指导方案 (3)第一节 (4)第二节 (8)第三节 (11)7－12个月亲子集体活动指导方案 (14)第一节 (15)第二节 (18)第三节 (20)第四节 (23)第五节 (26)第六节 (29)13－24个月亲子集体活动指导方案 (31)第一节 (32)第二节 (35)第三节 (38)第四节 (41)第五节 (44)第六节 (47)第七节 (50)第八节 (53)第九节 (56)第十节 (59)第十一节 (62)第十二节 (65)25－36个月亲子集体活动指导方案 (68)第一节 (69)第二节 (72)第三节 (75)第四节 (77)第五节 (79)第六节 (81)第七节 (83)第八节 (86)第九节 (89)第十节 (91)第十一节 (93)第十二节 (95)活动指导方案说明亲子集体活动指导方案以婴幼儿身心发展规律和敏感期为依据设计各类亲子活动，促进婴幼儿个性情感与社会性、身体发展、沟通语言与读写、认识与理解世界、数学发展、艺术与创造性六大能力的发展，帮助建立和谐的亲子关系，并提高家庭教育水平。
本活动方案按照每月一次集体活动来设计，不同年龄段的孩子，发展水平不一样，活动时间也不一样，4－24月的宝宝，每次活动时间在25分钟左右；25-36月的宝宝，每次活动时间在35分钟左右。
请指导师在使用本活动方案时注意以下几点：●活动目标：每一次活动都有非常具体的目标，一切活动都是围绕目标来设计的，请一定注意目标的实现情况；●活动设置：不同年龄段活动的环节设置不一样，依据是宝宝的发展特点，请参见具体内容；●家庭延伸指导:这套方案是一套帮助孩子成长，支持父母提高育儿水平的活动方案。
所以我们在给孩子提供各种活动的同时，一定要给予家长相应的支持，使家长可以了解孩子目前的能力发展状况及年龄特点，方便家长在家庭中继续指导孩子。
在每个活动的结尾，都有“沟通与家庭延伸”这一环节，指导师一定要重视，从而做到与家庭的良性衔接和互动。
31到36个月精细动作活动方案
31到36个月精细动作活动方案精细动作是指婴幼儿通过使用手指、手腕和手臂的小肌肉，进行各种细致复杂的活动。
在31到36个月的宝宝发育阶段，他们的精细动作能力得到了显著提高。
在这一时期，我们可以为他们设计一些精细动作活动，以促进他们的手眼协调能力和手指灵活性。
以下是一些适合31到36个月宝宝的精细动作活动方案。
1. 捏揉小物件为了提升宝宝的手指灵活性和手部肌肉的控制能力，可以给宝宝提供一些小而柔软的物件，如海绵球或者面团。
让宝宝用手指捏揉这些小物件，不仅可以训练他们的手指力量，还可以培养他们的触觉感知能力。
2. 拼图游戏拼图是一项非常适合培养宝宝精细动作能力的活动。
选择一些适合宝宝年龄的拼图玩具，让他们尝试将各个小块拼图正确地放在一起。
这可以帮助宝宝提升手眼协调能力和空间认知能力。
3. 按钮扣活动给宝宝准备一些有扣子或者钮扣的衣物，鼓励他们自己穿脱这些衣物。
这种活动不仅可以让宝宝锻炼手指的精细动作能力，还可以培养他们的自理能力和独立性。
4. 倒水活动为了培养宝宝的手眼协调能力和精细动作能力，可以为他们准备一些容器和水杯。
让他们尝试将水从一个容器倒入另一个容器中，这可以锻炼宝宝的手臂肌肉控制和手部协调能力。
5. 穿珠子线活动选择一些大珠子和线，教宝宝将珠子穿入线中。
这个活动可以训练宝宝的手部精细动作能力，提升他们的手眼协调能力和集中注意力。
6. 剪纸活动剪纸是一项有助于培养宝宝手指灵活性和手眼协调能力的活动。
给宝宝提供一些儿童剪刀和彩纸，指导他们剪出各种形状的图案。
在进行这个活动时，请确保宝宝的安全和指导他们正确使用剪刀。
通过以上的活动方案，我们可以帮助31到36个月宝宝提升他们的精细动作能力。
这些活动不仅能够锻炼他们的手指灵活性和手部肌肉控制能力，还可以促进他们的手眼协调能力和集中注意力。
在设计这些活动时，请根据宝宝的兴趣和发展需要进行调整，确保活动的安全性和可行性。
与宝宝一起参与这些活动，不仅可以促进他们的发展，也可以增加亲子之间的互动和交流。
236个月动作发展游戏设计与指导
25-36个月动作发展游戏设计与指导一、知识回顾13-24个月是幼儿走路的敏感期，粗大动作主要是行走、投掷、爬上爬下等四肢动作的练习，精细动作主要是操作动作为主。
（一）25-36个月幼儿运动发展的水平25-36个月幼儿粗大动作发展基本上掌握了跳、跑、攀爬等基本动作，逐步向各种动作均衡发展。
精细动作主要是学习手部控制的动作练习；如：使用筷子、剪纸、扣扣子等。
二、游戏分享（一）踢小球（25-30个月）游戏目标：发展宝宝身体平衡能力和动作协调性,能抬起小脚对准球踢出去。
游戏准备：皮球一个。
游戏过程：1.天气晴朗的日子，带宝宝到户外踢球。
2.成人反复示范抬脚踢球的动作，逗引宝宝尝试：“宝宝，抬起小脚，对准球，用力踢”！3.宝宝尝试踢球，当宝宝踢到球时，成人及时鼓励：“哇，宝宝踢到了”。
3.当宝宝踢球的协调能力较好后，可以和成人一起在运动中追球、抢球、传球等。
温馨提示：1.家长引导宝宝模仿用脚踢球的动作；2.家长引导宝宝左右脚轮换踢球；3.当宝宝踢到球时，家长及时给予鼓励，激发宝宝踢球的兴趣。
（二）弹珠宝宝送回家（25-30个月）游戏目标：提高宝宝手眼协调的能力，能使用镊子将弹珠送回洞洞嵌板并一一对应。
游戏准备：镊子、弹珠、有洞洞的嵌板。
游戏过程：1.妈妈出示玩具说：“宝宝，今天我们来把小弹珠送回家”。
2.妈妈示范使用夹子：“宝宝看，夹子的大嘴要张开罗”“合拢，张开，合拢，张开”一边说一边示范将夹子打开合拢。
让宝宝观察使用夹子。
3.妈妈示范送弹珠回家：“现在，我们要用夹子夹弹珠，把它们送到洞洞嵌板的家里哦”。
4.邀请宝宝使用镊子夹弹珠：“现在要请宝宝帮助弹珠回家咯”！5.宝宝感兴趣可以反复操作练习，当宝宝独立将第一颗弹珠夹起放在嵌板上时，妈妈应及时鼓励：“宝宝夹得真棒，其它的弹珠也请你帮忙，送它们回家吧”。
温馨提示：1.做示范的动作需要简洁清楚；利用言语提示幼儿完成游戏；3.幼儿成功送弹珠回家，需及时给予鼓励；3.刚开始使用夹子时，注意夹子的张力是否适合幼儿，且关注使用安全。
31-36亲子游戏活动方案讲解
捉迷藏编号:豆A001类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体游戏活动目的：学说话、捉迷藏、真好玩活动准备：图片画面：小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头后面。
活动过程：1.教师出示图片问：①图片上有谁？（小白兔和小青蛙）②小白兔的眼睛呢？（蒙住了）③小青蛙在什么后面？（石头后面）④小青蛙为什么要在石头后面呢？因为它们在玩捉迷藏游戏。
⑤集体学说：捉迷藏，真好玩。
（请个别孩子学说）2. 教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。
附歌曲：《捉迷藏》捉迷藏1=C 2/45 5 56 | 5 － | 5 5 5 6 | 5 － |阿姨不见了，阿姨不见了，× 0 | 3 3 2 2 | 1 －‖咦！阿姨出来了。
照镜子编号:豆A002类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、个别指导、亲子互动活动目的：1. 通过活动，巩固对五官的认识。
2. 知道镜子的用途。
活动准备：每人一面小镜子活动过程：1. 教师讲解、演示。
教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。
2. 孩子玩游戏。
每人一面镜子，请孩子自己照一照。
教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲……此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。
3. 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的认识。
注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。
听音辨动物编号:豆A003类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1. 巩固认识几种常见的动物。
2. 能用耳朵听动物的叫声辨认动物。
活动准备：1 .猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。
2. 几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。
31—36月龄精细动作教案《可爱的动物》
31—36月龄精细动作教案《可爱的动物》适合年龄：31-36个月活动类型：室内亲子活动活动时长：45分钟设计意图：动物是人类的好朋友，为了让即将入园的宝宝们愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据宝宝的兴趣与需要，以“可爱的小动物”切入，通过不同的活动内容和方式，为宝宝介绍有关动物的生活习性和外形特征，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，增强宝宝对动物的探索愿望，并逐渐积累了有关小动物的知识，获得认知能力的进一步发展。
家长指导目标：懂得亲子活动应寓教于乐，将游戏作为基本形式，并初步掌握一些简单的游戏方法；让宝宝和家长在游戏中体验亲情、享受快乐，满足心理需要；让婴幼儿通过丰富有趣的亲子活动在原有基础上得到全面发展。
活动目标：愿意在集体面前介绍自己的年龄；学习听音乐表现小马跑步和拉缰绳的动作；练习舀的动作，促进手眼协调及手部精细动作的发展；喜欢看书，能初步看懂图书的内容；锻炼手臂和腿部力量；愿意与老师及同伴抱一抱说“再见”，发展社会交往能力。
活动准备：知识准备：宝宝有“爬”、“蘸贴”等动作经验。
物质准备：音乐《拍拍拍》《马儿来了》；小贴纸；矿泉水瓶上贴动物头像、花生仁或黄豆、勺子；图书《真好吃》；小绵羊范例、一次性纸杯、棉花、绵羊头像图片、火柴；小考拉抱着大考拉晃来晃去的视频等。
活动过程：1.问候时光---我几岁了（1）教师清唱《拍拍拍》，并引导家长和宝宝用跺脚伴奏。
师：跺跺，跺跺脚，跺跺脚给大家，（两遍）啦……（2）教师引导宝宝和旁边的朋友招手，并说“你好”。
（3）请宝宝在集体面前向大家打招呼并自我介绍：“大家好，我是XXX，我是小男生（小女生），我X岁了。
”亲子提示：这个环节主要引导宝宝大胆问好并介绍自己的姓名、性别和年龄，锻炼宝宝的胆量，增强自信心。
宝宝若不回答或回答不完整，请家长帮忙引导与补充，若宝宝大方说出来，其他宝宝和家长要鼓掌表示赞赏。
2.音乐时光---马儿来了（1）教师播放音乐，家长和宝宝安静倾听感受音乐。
《31-36个月婴儿的亲子教育活动》教案
《31-36个月婴儿的亲子教育活动》教案Section 1: 亲子互动游戏在这个阶段，31-36个月的婴儿正处于快速发展和探索世界的时期。
通过亲子互动游戏，可以促进婴儿的智力、情感和社交能力的发展。
活动1：室内探索目标：发展婴儿的感知能力和大脑协调性。
活动步骤：1. 在室内布置一些有趣的游戏区域。
2. 提供婴儿可以探索的安全玩具，如大型积木、填充玩具和纸箱等。
3. 鼓励婴儿自由选择游戏区域和玩具，并与他们一起探索。
活动2：动作游戏目标：帮助婴儿发展肌肉协调和平衡能力。
活动步骤：1. 设立一个安全的活动区域。
2. 提供适当的动作玩具，如大型充气球、彩色气球和纸带等。
3. 鼓励婴儿在活动区域内进行跳跃、投掷和站立等动作。
Section 2: 感官发展活动在这个阶段，31-36个月的婴儿对周围环境敏感，通过感官活动可以促进他们的感知能力和刺激脑部的发展。
活动1：触觉游戏目标：发展婴儿的触觉感知和手部协调能力。
活动步骤：1. 准备一些可以让婴儿触摸的材料，如棉花、绒毛和纸张等。
2. 引导婴儿触摸这些材料，观察他们的反应和表情。
3. 鼓励婴儿用手指抓取和探索材料。
活动2：听觉游戏目标：培养婴儿的听觉感知和语言发展。
活动步骤：1. 准备一些发出声音的玩具，如音乐盒、铃铛和鸣笛等。
2. 播放不同的音乐和声音，并观察婴儿的反应。
3. 鼓励婴儿模仿声音，如拍手、鼓掌和叫喊等。
Section 3: 智力发展活动在这个阶段，31-36个月的婴儿开始表现出一些认知和智力能力。
通过智力发展活动，可以促进婴儿的思维和解决问题的能力。
活动1：形状识别目标：培养婴儿的形状识别和分类能力。
活动步骤：1. 准备一组不同形状的玩具，如正方形、圆形和三角形等。
2. 向婴儿展示一个形状，并鼓励他们辨认和模仿。
3. 逐渐增加形状的复杂度，培养婴儿的观察和分类能力。
活动2：简单拼图目标：发展婴儿的手眼协调和解决问题的能力。
活动步骤：1. 准备一些适合婴儿的简单拼图。
31-36家庭亲子游戏(已改)
和31-36个月的宝宝玩游戏1、游戏名称：移动的球筐（运动）●适宜月龄：31——36个月●作用：引导婴幼儿举起手臂，定向投掷，提高手臂力量，发展投掷的动作及身体的灵活性。
●环境创设：小软球、篮球筐（可用干净的纸篓、脸盆代替）、马夹袋●游戏玩法：1、家长创设游戏活动环境，并向宝宝介绍物品名称。
2、家长示范进行投篮：两名家长相对参与，一人拿球筐，一人将软球投掷篮中。
以引起宝宝参加投篮的兴趣。
3、家长与宝宝一起进行投篮游戏，家长拿球筐，宝宝模仿投篮，鼓励多投篮。
4、活动中，家长拿着球筐可以移动，慢慢拉开与宝宝的距离，引导宝宝跟随将球投入篮中。
●注意事项：1、篮球框的高度只能比婴幼儿略高一点。
2、为了提高兴趣，给予成功感，家长要主动有意识接球。
●家长观察记录表：观察兴趣（用“√”表示）动作表现（用“√”表示）独特表现（用文字记录）记录喜欢不喜欢能向上投掷能投入篮中能投入移动的篮中备注：此表格能真实记录宝宝投掷的兴趣和动作的表现。
2、游戏名称：小花瓣（认知）●适宜月龄：31——36个月●作用：认识基本颜色形状，尝试数数，发展婴幼儿思维的能力。
●环境创设：5以内大小颜色不同的夹子，各种形状的模具花心纸样或布样（圆形、方形、三角形）材质不同●游戏玩法：1、家长和宝宝一起说说夹子的颜色，观察比较夹子的大小，并数数多少。
2、家长出示不同形状的模具花心，引导宝宝说说这些形状。
家长示范用夹子夹在花心周围做花瓣。
3、家长鼓励宝宝夹花瓣，引导其将夹子一一对应于花瓣上。
4、完成后家长引导宝宝数数每朵花上有几片花瓣？●注意事项：大小不同的夹子对婴幼儿手指拿捏的力度要求是不同的，家长尽可能提供适度的夹子，操作时从同种色到间隔色。
●家长观察记录表：观察兴趣（用“√”表示）是否认识颜色、形状（用“√”表示）是否能一一对应数数(用“√”表示）记录喜欢不喜欢能需帮助能需帮助备注：此表格能真实记录宝宝操作的兴趣和各种能力表现。
3、游戏名称：我是小妈妈（情感）●适宜月龄：31——36个月●作用：初步培养婴幼儿扮演的兴趣，借助照顾娃娃丰富自己的生活经验，体验帮助娃娃后的愉快情感。
亲子户外活动方案大班
亲子户外活动方案大班亲子户外活动方案大班(一)一、活动时间20xx年x月x日8：45-10：00二、参与对象13—36个月的幼儿以及家长、教师三、活动总负责xx四、活动形式将幼儿按照13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月分成四个年龄段，分别在四个活动室参与区域活动和集体指导活动。
五、具体时间安排及内容(一)8：45——9：00签到、测量身高体重、领取入场卷(工会主席、保健老师负责)(二)9：00——9：10热身律动，宣布活动开始(家教组长作欢迎词，宣布活动开始;向大家宣布开放室内活动区域)(三)9：10——10：00游戏活动(家长带领孩子到相应的活动室参加活动)(四)10：00——10：20清场，结束活动。
(放一段音乐后，广播宣布活动结束)六、具体游戏内容(一)户外活动(两位教师负责，一位组织体育游戏，另一位关注幼儿玩小器械的情况，指导家长注意安全，并能将物品物归原处)l体育游戏——红绿灯(xx)活动目标：1、会根据标志走或停的动作，能在行进中控制自己的身体和动作并站稳。
2、巩固对红绿灯作用的认识。
活动地点：室外活动准备：孩子会用圆盘当做汽车方向盘“开着汽车”走跑;表示红灯、绿灯的标志牌。
活动指导：1、巩固对红灯、绿灯作用的认识。
出示红灯标志问：这是什么?……绿……这像什么?谈话：当汽车和我们过马路时看见红灯就要怎么样?(停下来)看见绿灯才能怎样?(往前开走)2、游戏进行。
3、妈妈和孩子扮演司机开汽车，教师分别出示绿灯、红灯让“司机”走走、跑跑与停。
l小型运动器械让幼儿自主的选择一些运动器具，家长和孩子一起玩。
(二)室内区域游戏活动室(一)：小1班年龄段：13-18个月指导教师：xxxl区域活动1：美术游戏——蛋炒饭(xxx)活动目标：1、学习用手指撕纸的方法。
2、发展幼儿的动作协调能力。
3、乐意和家人或同伴合作游戏。
活动准备：白色、黄色、绿色的皱纸或广告纸;绘画碗若干个。
0-3岁亲子活动-个月儿童亲子活动的设计与指导()(2)
第二节31-36个月儿童亲子活动的设计安阳幼儿高等专科学校康园园0231-36个月儿童亲子活动设计注意事项（一）以身体的协调性和单脚跳跃为动作发展的重要内容动作类活动设计重在发展儿童身体协调性和双腿的跳跃力量。
一是要设置趣味的情景性游戏将运动融于游戏之中。
二是要充分利用体育器材或生活材料，一物多玩，激发孩子的兴趣。
运动活动案例：《小猴摘果》•宝宝发展目标：锻炼走、钻、跳的动作，提高平衡能力；发展手、眼、脚的动作协调能力；•家长指导目标：引导家长与孩子分享游戏的喜悦，增进亲子之间的情感交流；家长能以积极、鼓励的神情去感染孩子；（二）以发展生活自理能力为活动与家长指导的重要目标2.5-3岁这个月龄段的活动设计要着重安排生活自理类内容，提供模仿成人做事的机会。
（三）以学习讲述简单的事情和故事为语言发展的新内容•31-36个月是儿童口语快速发展的时期。
根据这个阶段语言发展需求设计亲子活动，增加讲述简单的事情和故事的活动内容。
（四）以为入园做准备为活动设计的指南•31-36个月儿童即将进入幼儿园，迎接他们的将是幼儿园生活。
•心理准备•生活准备•时间准备•物质准备0331-36个月儿童亲子活动设计案例解读设计意图：儿童天生喜欢小动物，小猫就是其中之一，小猫给人一种可爱温顺的感觉，宝宝们经常与身边熟悉的小猫一起玩耍，抱她们、摸他们、给他们说悄悄话，学小猫叫。
本次亲子活动选择小猫作为主题，活动设计围绕与小猫问好，歌唱、学小猫跳，给小猫送鱼等环节，将儿童的认知、大动作、精细动作、语言、情感与社会的发展融合于小猫这一主题活动。
31-36个月儿童亲子活动的指导04（一）面向孩子的指导要具有关爱性和夸张性1.要注意使用关爱性的动作、语言、目光、让儿童感到快乐。
2.沟通交流时要用夸张的面部表情、动作、声音等来吸引儿童注意。
（二）在观察的基础上适时协助家长指导孩子活动案例《包馄饨》家长们教孩子如何包馄饨。
当孩子包的馄饨的样子不好的时候，有家长对孩子这样说：“这个包的不好，太扁了。
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捉迷藏编号:豆A001类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体游戏活动目的：学说话、捉迷藏、真好玩活动准备：图片画面：小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头后面。
活动过程：1.教师出示图片问：①图片上有谁？（小白兔和小青蛙）②小白兔的眼睛呢？（蒙住了）③小青蛙在什么后面？（石头后面）④小青蛙为什么要在石头后面呢？因为它们在玩捉迷藏游戏。
⑤集体学说：捉迷藏，真好玩。
（请个别孩子学说）2. 教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。
附歌曲：《捉迷藏》捉迷藏1=C 2/45 5 56 | 5 － | 5 5 5 6 | 5 － |阿姨不见了，阿姨不见了，× 0 | 3 3 2 2 | 1 －‖咦！阿姨出来了。
照镜子编号:豆A002类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、个别指导、亲子互动活动目的：1. 通过活动，巩固对五官的认识。
2. 知道镜子的用途。
活动准备：每人一面小镜子活动过程：1. 教师讲解、演示。
教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。
2. 孩子玩游戏。
每人一面镜子，请孩子自己照一照。
教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲……此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。
3. 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的认识。
注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。
听音辨动物编号:豆A003类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1. 巩固认识几种常见的动物。
2. 能用耳朵听动物的叫声辨认动物。
活动准备：1 .猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。
2. 几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。
活动过程：1. 出示图片认识动物以及它的叫声。
教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是怎样叫的？”分别认识并模仿它们的叫声。
然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫。
如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。
2. 家长与孩子共同游戏。
教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：“宝宝，我们来做个听声音，找找小动物的游戏。
”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。
注意事项：所选用小动物必须是孩子熟悉的。
喂小动物吃食编号:豆A004类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1. 知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。
2. 喜爱小动物，愿意一边喂，一边说。
活动准备：1. 小猫、小狗、小兔的图片各一张。
2. 小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。
3. 篓子三只。
4. 教具：小鱼、骨头、萝卜人手一套。
活动过程：1. 出示图片，引导孩子观察。
教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最爱吃什么？”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：“××，请你吃××。
”2. 教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。
教师说：“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。
”教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：“客人来了，我们请它们吃点东西吧。
”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：“××，请你吃××。
”猜猜它是谁编号:豆A005类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。
活动准备：1. 贴绒图片：小熊、小狗、小兔。
2. 孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。
活动过程：1.教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称。
教师把图片一一翻过来，教师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后，教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁，说对了，教师拍手鼓励。
教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。
2. 家长和孩子一起做游戏。
教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片。
家长说一个动物的名字，孩子就从中找出一张卡片，孩子如找对了，家长可亲亲孩子，待游戏玩熟悉以后，可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。
游戏可反复玩2—3次结束。
注意事项：让孩子猜的动物卡片的数量可根据孩子水平灵活决定，如果孩子一开始猜三张片有困难，可从两张开始，慢慢增加。
送小动物回家编号:豆A006类别:智能发展适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：培养倾听习惯，会用大胆的表达自己的发现。
活动材料：动物玩具（鸭，狗，兔），红黄蓝色的方形大盒个一个。
活动过程：1.老师带领宝宝，在室内地上，窗台上，柜子里寻找小动物。
找到后，请宝宝说出动物的名称，并和小动物玩玩。
2.老师要指导宝宝按自己的指令，将小动物放回小动物家中，如把小兔子放到红色的家中，把小狗放到黄色的家中等。
在活动中，家长要耐心的指导，允许宝宝放错地方。
游戏可反复进行，鼓励宝宝将所有动物都送回家。
注意事项：在日常生活中，家长可引导宝宝认识颜色，如宝宝的毛巾是黄色的，宝宝的水杯是红色的，这个玩具是红色的，要结合物品认识颜色，避免单纯的辨认颜色。
哪个动物不见了编号:豆A007类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：引导宝宝口齿清楚的说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。
活动材料：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块。
活动过程：1.请宝宝告诉老师木块上的图案是什么小动物。
2.引导小朋友记住这些小动物。
3.请宝宝闭上眼睛，拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出什么动物不见了。
注意事项：1.老师可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量。
2.回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。
藏藏找找编号:豆A008类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：锻炼观察能力和记忆力，鼓励宝宝大声说话。
活动材料：宝宝熟悉的物品3—5件。
活动过程：请老师拿两件物品放在宝宝面前，鼓励宝宝仔细看一看，说一说物品名称。
然后，请宝宝闭上眼睛或背过身去，拿走其中的一样物品，请宝宝看一看，什么东西不见了，并说出物品名称。
如果宝宝回答正确，老师可以逐渐增加物品数量，重复游戏。
注意事项：在生活中，家长也可以活动准备一些颜色，形状，大小不同的图片。
让宝宝分别猜一猜：是什么颜色的图片什么图片的形状的图片不见了，并说出他们的名称。
奇妙的口袋编号:豆A009类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学活动目的：引导宝宝根据指令，通过触摸找寻不同物品，提高触觉分辨力。
活动材料：大布口袋，质地不同的玩具，用具等。
活动过程：1、老师带领宝宝把喜欢的玩具，用具等分别装进布口袋里，并说一说这些物品的名称。
2、老师把宝宝的眼睛蒙上，请宝宝听一听，老师说想要什么东西，然后宝宝就从口袋里拿出什么来。
一定要提醒宝宝，听清老师想要的东西。
老师说的时候，尽量把物品的质感说出来。
如“毛茸茸的玩具”“光滑的苹果”“硬硬的纸盒”等。
3、当宝宝拿对时，老师一定要及时表扬与鼓励，以增强宝宝的自信心和对游戏的兴趣。
都有什么用编号:豆A010类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：了解物品的用途，乐意运用语言交流。
活动材料：各种常见的生活用品。
活动过程：在桌上放好纸杯，碗，剪刀，胶棒，毛巾，牙刷，水彩笔，钥匙，手帕，指甲刀等宝宝经常用的物品。
让宝宝说一说，找一找，“用什么剪东西”“用什么画画”“用什么擦脸”“用什么开门”等，请宝宝帮妈妈找一找桌上没有的东西，如，“外面下雨了怎么办”“妈妈要擦桌子，要拿什么”等，既加深了对生活的认识，也体验到帮助大人做事的乐趣。
认认指指编号:豆A011类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体游戏、亲子互动活动目的：培养有意注意，乐于与人分享自己的新经验活动材料：常见的动物卡片活动过程：1.和宝宝一起看图片，请宝宝说出图片上是什么小动物。
2.鼓励宝宝说出自己知道的小动物，可以用动作提示，帮助宝宝回忆。
3.游戏。
听到小动物的名称时，拍拍手。
请宝宝注意听老师或家长说的话，当说到动物时，就拍拍小手；如果说的不是动物时，就可以摆摆手或不拍手。
如：衣服（不拍手）------大象（拍手），汽车（不拍手）------飞机（不拍手）-----------猴子（拍手）等等。
注意事项：1.开始说的时候，语速要慢一些，给宝宝反应的时间，玩熟以后，可以加快速度，拍手的对象也可以变为宝宝熟悉的某一类物品，如玩具，食品等。
2.也可以换宝宝说话，老师拍手。
听音辨车编号:豆A012类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：集体教学、集体游戏活动目的：1. 通过游戏，能辨认出几种常见的车2. 知道开车时要遵守交通规则：红灯停，绿灯行活动准备：事先录好的磁带及录音机。
活动过程：1. 教师演示。
教师说：“今天老师要和小朋友一起听听磁带里有什么声音。
”教师放录音，听完后问：“你们都听到了什么声音？”教师与孩子一起回忆听到了什么，鼓励孩子大胆地回答。
教师再次放录音，和孩子边听边说什么车开来了，并鼓励孩子学学车是怎么叫的，还可以说说车有什么用处。
如：火车是咔嚓咔嚓开的，火车的车箱一节一节的，可以坐人；飞机是嗡嗡嗡叫的，上面可能坐许多人，还可以用来装货物。
……2. 发挥想象力。
教师让孩子想一想，还有什么车，它们又是怎么叫的。
3. 组织游戏“红灯停，绿灯行”。
注意事项：平时可利用散步、游玩等机会，让孩子多看、多接触，丰富有关经验。
扑克分类编号:豆A013类别:智能训练适用年龄:31—33个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：巩固宝宝对数的认识以及点数能力，发展宝宝的辨别能力，并初步学会配和。