东城街道中心小学
多彩校园作文
多彩校园作文多彩校园作文(合集15篇)无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺收集整理的多彩校园作文，希望能够帮助到大家。
多彩校园作文1我的校园风景如画：春天，科技楼前的一排玉兰树和葫芦架上的葫芦花散发着缕缕馨香，校园芬芳四溢；夏天，曲折的小长廊为我们遮荫蔽凉，校园幽静安详；秋天，柿子树和葫芦藤果实累累，校园生机勃勃……我们的校园生活也同样丰富多彩：课堂上，我们坐在宽敞、明亮的教室里学习；自习时，我们在校图书馆知识的海洋里尽情遨游；休息时，我们有时在楼道里唱童谣、做游戏，有时在玉兰树前的空场追逐、嬉戏。
我们每天要学习许多功课，像语文、英语等等。
我们喜欢体育课，可以在宽阔的大操场上奔跑、做操；我们喜欢信息课，可以在互联网上探索知识的奥秘；而我们最喜欢的还是综合实践活动课，它不仅能扩大我们的知识面，增进我们对异域风情的了解，还能增强我们的团队意识与合作能力。
丰富多彩的校园生活愉悦我的身心，带给我无限乐趣！多彩校园作文2校园就像一棵郁郁葱葱的大树，我们就像快乐的小鸟栖息在其中。
我们的校园是多姿多彩的。
早晨，校园是宁静的。
一滴滴露珠从花草上缓缓的流下来，同学们走进了校园，在校园里呼吸着属于宁静校园那清新的空气。
宁静的校园是和谐，美好的。
上课时，校园是书声琅琅的。
老师如树根般的为学生传授知识，学生们也和蜜蜂一样储积着知识。
从教学楼经过，你便会听到那琅琅书声。
书声琅琅的校园是令人欣慰的。
课间时，校园是欢声笑语的。
一下课，学生们像快乐的小鸟一样奔向了操场。
那一群群学生在操场上嬉戏，欢笑着。
阳光沐浴在学生们的身上，似乎在昭示着他们的明天更美好。
欢声笑语的校园是生机勃勃的。
这就是我们多姿多彩的校园。
感谢您，校园。
您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了发奋图强，团结友爱，遵守纪律的好作风。
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趣味运动会方阵入场方案
趣味运动会方阵入场方案入场方案一队名：齐天大圣二口号：大圣归来，勇创佳绩；金猴飞跃，大展鸿图。
三队旗：孙悟空卡通头像简笔画，如下图。
四队形变换：全体参赛人员名女生，名男生在队长带领下分两队入场；入场后，变换队形为排列方阵，队长名站立于方正前方。
两名队长面向主席台，副队长高举队旗，正队长向领导介绍队名：花果山，水帘洞，齐天大圣队给您拜年了，在此孙大圣送您五只金猴：机灵多变如猕猴健康快乐像马猴富贵悠然金丝猴无忧无虑比猿猴聪明伶俐胜孙猴。
猴年祝福各位同仁在新的一年里生活吉祥如意，事业欣欣向荣。
队长每念一种猴，由第一排中间五个人先后站出一步并摆出各具特色的猴造型，道具采用猴脸面具和福字。
队长转身面向方阵，再次高呼：我们的队名是，队员响亮回答：齐天大圣；高呼：我们的口号是，队员响亮回答大圣归来，勇创佳绩；金猴飞跃，大展鸿图。
迅速变换队形，各两排分开为人字形，五只猴站中间，队长原地不动。
队长高呼：我们的队歌是《金猴迎春》。
五队歌：《金猴迎春》队歌节选自《红旗飘飘》和《红星闪闪》，在歌词上稍作调整：曲同《红旗飘飘》:五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。
曲同《红星闪闪》:金猴迎春齐喝彩，大家爱，跟着共产党跟着我，喜迎猴年乐开怀，跟着共产党跟着我，喜迎猴年乐开怀。
：队长高呼齐天大圣，队员齐声回答：猴哥必胜！注意事项：在名选手中挑选名男生作为正副队长，主要负责方阵练习的领队编排，及运动会现场的参赛项目人员安排。
队长在团队练习时需根据队形展示需要对入场方案初稿进行调整和完善；运动会以前入场方阵展示在本周内至少需练习次。
第二篇：趣味运动会方案一字东城街道中心小学关于举办教职工趣味的通知东城街道各小学各分工会：为了进一步开展我街道教职工群众性文体活动，提高教职工的健康素质，展示新时期教工体育锻炼活动的成果和团结向上的精神风貌，推进全民健身运动，经研究决定，于年月日举办东城街道小学教职工趣味。
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台州市2009年中小学教师论文评比获奖名单小学语文一等奖（9篇）冲突与融合----构建大气灵动的语文课堂张燕黄岩区实验小学古诗词中的言语智慧朱兴华温岭市方城小学思维之花在“宁静”中绽放蒋燕萍仙居县安洲小学撑一长篙，向青草更青处漫溯徐小芳玉环县坎门镇中心小学也谈小学语文教材中提示语的应用何小萍天台县石梁小学让创新思维之花在习作中绽放陈雅君天台县实验小学对话与训练融合的策略与方法潘慧慧温岭市方城小学小学语文科普类课文教学例谈鲍晓莹温岭市城西小学为课堂评价注入一股活水徐巧萍临海小学二等奖（24篇）让语文迸发生命色彩张玲娇临海小学把纠正错别字的攻坚战进行到底彭小燕临海市括苍镇大岭小学摆正阅读教学设计中“池”与“水”的关系周雪莉椒江区第二实验小学“授受朗读”带领孩子走向自主阅读的王国汪喜燕温岭市方城小学用好三本习作本，破解作文大难题王晶鑫温岭市泽国二小倾听文本与文本的对话吴桐玉环县坎门镇中心小学纸上得来终觉浅----语文教材钻研点滴谈杨桂敏仙居县实验小学得意不忘言苏芬芳玉环县城关镇合洋小学巧抓教材练笔点，妙设习作缓坡度童慧玲临海市江南中心小学让有效教研在同课异构中落地生根黄雪飞路桥区路北小学日记：个性化写作的另一天地杨九庆三门县海游镇中心小学追寻阅读教学的三重境界王亚平天台县实验小学文本细读中的“点线面体”陈慧娇椒江区云健小学放飞想象的翅膀，翱翔古诗词的天穹吴聪平玉环县楚门中心小学回归本源让语文课堂走进生活田园杨阳临海市大洋小学让孩子徜徉在略读课文学习的路上谢凤春黄岩区实验小学让小学语文课堂评价更真、更善、更美叶玲娇临海市永丰镇中心校小学语文三维目标整合的认识与实践郑志长三门县六敖镇中心小学小学语文课堂教学的观察与思考方海丽温岭市城西小学即时评价个性化学生发展多元化----浅谈教师课堂即时评价的艺术卢启银黄岩区平田学校“社会热点”在语文教学中的有效开发和利用金鑫临海市杜桥镇西峙小学他山之石，可以为错郭文娥江雪芬温岭市泽国镇第三小学还语文课堂一片“本真”的天空吴慧娅临海市哲商小学静品书香，改变人生的气象陈和兴临海市哲商现代实验小学三等奖（39篇）语文多向度对话课堂的实践探索王荷仙仙居县第一小学做阅读和习作的“奠基石”----对教材中“小练笔”的解读应赛华黄岩区东城街道中心小学关注语文意识夯实语文教学王景娟仙居县横溪中心小学言意互转，演绎习作教学的精彩施春燕温岭市箬横小学情理共生，铸就永恒的丰碑李敏仙居县第一小学精读泛读问读自读曾志升温岭市大溪小学小学阅读教学“过程目标”缺失现象诊断与应对王冬燕仙居县实验小学构建学生口头评价体系，促进学生口语均衡发展林美君三门县海游镇中心小学从意识到行动谈“读写结合”戚桂梅临海市尤溪镇中心校多方互动，引领学生徜徉在经典古诗文中陈和女玉环县环山小学漫画作文教学三步曲应微微路桥区螺洋小学细节处蕴深意,体验中显真情李彩琴玉环县城关镇中心小学浅议阅读教学内容选择的误区及对策解卫军黄岩区实验小学以学而教顺学而导——关于有效教学策略的探索牟月辉黄岩区东城街道中心小学例谈低段语文课堂教学的简与实梁燕路桥小学固守那一片美丽的精神家园程正荣临海市哲商现代实验小学语文味，让语文课返璞归真李敏珍温岭市新河小学是什么阻止了学生深入思考的脚步徐燕飞椒江区实验小学小学语文教学生活化的课堂探索张海燕玉环县楚门镇中心小学生活化阅读教学的策略探究张冬青临海市涌泉小学教学，关注学生“期待视野”黄吉鸿椒江区人民路小学关注课堂意外生成课堂精彩林丹红路桥小学让浓浓的诗情溢满校园顾雅丽仙居县下各中心小学让博客与作文教学“牵手”王亚斐三门县实验小学浅谈如何实施小学作文教学中的意义学习李元领黄岩区锦江教育集团让新闻走近学生让学生走进社会林彩珍路桥区横街镇中心小学写，指尖上的智慧李勇路桥区河西小学刍议低年级学生写话兴趣的培养奚欧华天台小学将语文课的“扎实”进行到底潘珍丹路桥区路南小学删“繁”就“简”，成就有效语文课堂徐月群椒江区桔园小学生活让口语交际凸显活力庞美萍天台小学浅谈农村小学作文个性化教学策略陈丽华路桥区横街镇中心小学让阳光评价成为学生习作的不竭动力戴涵台州市白云小学和谐，提升课堂的质量周明临海市回浦实验小学“折腾”——走出小学作文教学困境的策略庞源卿天台县平桥镇中心小学谈谈朗读指导的有效性吴晓琴椒江区中山小学“以内养外”：课内精读一首，课外带动一组----小议古诗词教学的策略陈增清三门县小雄镇中心小学“悦”读许美燕临海市巾山实验小学追问，激活学生的思维王炬烽三门县海游镇中心小学小学数学一等奖（9篇）动静结合提升数学思考方芳仙居县安洲小学数学情境本质和表征的对接与分野朱旭平仙居县实验小学小学生课堂学习情感流的调控策略金凌芬傅崇军临海小学踩好课堂教学的“油门”王玲燕温岭市泽国小学我与孩子的约定----谈第一学段学生数学学习常规的培养王群英黄岩区锦江教育集团浅谈小学数学模型的建构和运用林延华玉环县城关中心小学让“算”与“用”和谐交融陈春仙临海市大洋小学磨课与教师成长历练的浅思考陈慧敏黄岩区头陀中心新课程困窘窥豹及再优化的追寻林丽云温岭市锦园小学二等奖（24篇）解决问题：起点·过程·终点……江君温岭市岩下晋岙小学计算教学中的“选择题”吴静仙居县安洲小学从哪里来到哪里去朱凌波路桥区峰江小学新课标下小学高段数学试卷讲评有效性的探索潘晓丽椒江区桔园小学意外来时巧应对拈花一笑万山横林佩红温岭市泽国第三小学如何有效利用数学教学中的“错误”资源林继勇玉环县楚门中心小学形成解决问题策略提高解决问题能力徐玉宇玉环县陈屿中心小学给估算教学一片和谐的天空徐再立温岭市大溪第二小学开发课程资源，合理挖掘数学教材王香萍三门县海游中心小学低年级动手操作中三种“重症”诊断与对策林丹红温岭市大溪高田小学有效利用课堂错误资源之法举隅何慧芳玉环县坎门中心小学新课程背景下小学数学课堂提问的策略林慧惠临海市哲商小学数学课堂，学生思维“劲舞“的策划与酝酿马光红临海市大洋小学感悟渗透解决——基于一年级“解决问题”的教学再思考梁红路桥区路南小学数学课堂如何减少强势学生的负干扰李林云陈选峰临海市哲商小学第一学段学生“解决问题”理解性错误的成因与对策李海忠椒江区云健小学新课程下应用题教学“边缘化”现象分析及对策董宁萍台州市双语学校合理利用差异资源进行有效数学教学张国兴天台县平桥中心小学小学数学估算教学的反思徐林军椒江区下陈水陡小学理解创新点亮精彩——对小学主题图的有效处理娄玲娇临海市上盘中心校浅谈小学数学课堂讨论的有效性高宝英三门县亭旁中心小学精心打造数学细节，完善数学课堂教学马月红牟慧蓉黄岩区滨江小学“临界生”转化机制有效性的探索卢良荣黄岩区宁溪中心小学关注“粗心”背后的数学事实张优幼椒江区海门小学三等奖（40篇）简便计算的意识与行动培养策略徐春阳天台县天台小学如何活用小学数学教材陈芳红临海市白水洋中心校计算课中实施“算用结合”教学的有效策略林土法椒江区云健小学对新课程下提升课堂教学智慧的再思考李挺温岭市城西小学“形”添翼，“数”出彩王阳丽天台县赤城第四小学要寻求有效的算用结合教学汤郑静天台县实验小学关于小学数学试卷命题的几点思考谢灵丹温岭市箬横小学“烂根”也能发新芽王彩君路桥区路南小学找准“算”与“用”的平衡点杨熠路桥区路北小学小学数学课堂反馈正的误区与对策许飞临海市括苍镇中心校小学数学题组设计有效性的实践与探索马凤娟临海市江南中心校促进有效交流的评价技巧林俏温岭市岩下小学“算用结合”中防止“数量关系”的弱化茅珠丹天台县天台小学多彩评价，让课堂阳光起来章巧燕温岭市太平小学山穷水尽疑无路柳暗花明又一村高牡丹仙居县安洲小学抓“点”出“招”话结合周超路桥小学提高小学数学阅读能力的探索章玲君临海小学预习，数学学习的美妙“前奏曲”陈淑丹仙居县安洲小学越来越有“意思”的数学题江志灵温岭市实验小学不一样的理答演绎别样的精彩王薇薇仙居县下各中心小学让数学课堂洋溢“体验”的气息罗颖天台县实验小学细节筑就课堂的艺术江海云温岭市城西小学敢问路在何方----谈“数与代数”的教学建议陈循德黄岩区锦江教育集团由一次“危机”引发的思考应金西黄岩区澄江中心小学浅谈小学数学课堂评价性语言叶帮俊三门县海游中心小学数学学习中实施理财教育的初探颜才云玉环县环山小学浅谈教学细节如何关注郑素梅温岭市太平小学巧用评价，造就数学的精彩叶敏霞玉环县城关中心小学浅谈小学教师数学拓展延伸作业设计探究刘斌临海市桃渚中心校小学数学学习材料的呈现陈文龙临海市汛桥中心校灵活选择合理开发适度扬弃——新课标下我的教材处理观吕明权三门县实验小学对“小学数学课堂提问有效性”的一些思考夏丹花路桥区横街小学林小红路桥区路北小学过程体验，让学生经历数学学习的全过程赵晓君天台县坦头中心小学“有效备课”缺失的成因与对策王建萍黄岩区北城中心校把握细节，成就精彩纷呈的课堂王志平玉环县陈屿中心小学“左右相对性”——左右判断标准引起的思考何平荣路桥区螺洋小学数学四基，你如何关注施丹萍椒江区人民小学对小学数学有效教学中“有效操作”的几点思考孙寒玉环县城关中心小学转化数学学困生——提高数学质量的本真追求陈仲顺朱崇春三门县花桥中心小学一年级数学情境图运用之我见庞红星天台县平桥中心小学小学英语一等奖（4篇）概念图在小学英语语篇教学中的运用邵灵玲温岭市三星小学洞开字母教学的一片天俞洁黄岩区实验小学多维审视笃求实效----创造性使用小学英语教材的新尝试李美燕天台县坦头镇中心小学取生活之源，灵动孩子的心季海平黄岩区北洋镇中心小学二等奖（11篇）Everyone 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舟山
海陆空交响曲
徐子涵
舟山市普陀第二中学
王玲跃
69
舟山
《繁华新区》
张淼菁
舟山市普陀区展茅街道螺门小学
夏群球
70
舟山
机械按摩师
翁瑀萱
舟山市普陀区展茅中心学校
黄维
71
舟山
《宠物美容师》
张亦希
温州市龙湾区永兴第二小学
张引弟
22
温州
全自动妈妈厨桌
余易真
温州市墨池小学
周晓玲
23
嘉兴
水空紧急逃生器
翟雳杰
海盐县实验小学教育集团
郭凌晨
24
嘉兴
立交城市
姚欣怡
嘉兴市南湖区余新镇中心小学
何冬梅
25
嘉兴
未来城市空间站
东莞小学排名一览表
东莞小学排名一览表东莞现辖28个镇、4个街道办事处,386个村委会、205个居委会。
大概每个居委会都有一所学校，大概205所。
现在对重点小学进行排名：东莞重点小学排名榜1东莞莞城中心小学2东莞市莞城实验小学3东莞市东城区中心小学4东莞市长安镇中心小学5东莞南城阳光中心小学6东莞大朗中心小学7东莞市横沥镇中心小学8东莞常平镇第一小学9东莞乌沙小学10东莞龙眼小学11东莞东华小学12东莞南城阳光第一小学13东莞长塘小学14东莞黄江梅塘小学15东莞景辉小学16东莞信东小学17东莞东坑第一小学18东莞附城主山小学19东莞青皇小学20东莞中坑小学21东莞潢涌小学22东莞市高埗镇中心小学23东莞东源小学24东莞新庄小学25东莞瑾头小学26东莞市厚街镇新塘小学27东莞常平东山小学28东莞金沙小学29东莞智新小学30东莞国营同沙林场小学31东莞新丰小学32东莞黄江第二小学33东莞南城区阳光第二小学34东莞渔港小学35东莞云岗小学36东莞林村小学37东莞樟村拔萃小学38黄江育英小学39东莞西湖新亚小学40东莞汇星小学41东莞鹤田小学42桥头第五小学43东莞百顺小学44东莞唐洪小学45东莞松木山小学46东莞大沙小学47东莞武山沙小学48东莞振华小学49东莞利民小学50东莞艺林小学51东莞凌屋村小学52东莞市清溪镇中心小学53东莞附城中心小学54东莞培兰小学55东莞市中堂镇中心小学56东莞端风小学57东莞康湖新乐小学58东莞南坑小学59东莞市横沥镇第二小学60东莞市横沥镇育英小学61东莞白濠小学62东莞市企石东山小学63东莞马城小学64东莞附城区余屋小学65东莞嘉福小学66东莞市清溪三中绮丽小学67东莞拔蛟窝小学68东莞金凤凰小学69东莞东鹏小学70东莞为民小学71东莞万江第一小学72东莞邓屋小学73东莞东坑第二小学74东莞南城五洲小学75东莞木棆小学76东莞新兴小学77东莞沙塘小学78东莞南城阳光第六小学79东莞江边小学80东莞桥头镇第三小学81东莞附城同沙小学82东莞西平小学83东莞市黄江镇黄江小学84东莞长巷小学85东莞沙湖口小学86东莞方正小学87东莞大鱼沙小学88东莞鹤田厦小学89东莞浮岗文明小学90东莞市石龙镇第九小学91东莞大盛小学92东莞红旗小学93东莞大立小学94东莞南城区袁屋边小学95东莞小塘小学96东莞东豪小学97东莞沙田第一小学98东莞铁松小学99东莞螺村小学。
浅析提高学生数学成绩的几点教学体会
Ｎ ｏ ． ０１ ． ２ ０ １ ３
Ｙ ｕ Ｓ ｈ ｕ Ｗａ ｉ Ｘ ｕ ｅ Ｘ ｉ
２ ０ １ ３年第 １ 期
浅 析 提 高 学 生数 学成 绩 的几 点 教 学体 会
朱 孔 德
（ 黄岩 东城街道 中心小学 ， 浙江 台州 ３ １ ８ ０ ２ ０ ）
识接收能力有异， 所以一个班级内学生的数学成绩也呈现多种状 进行 合作 学 习。教师 要组织学 生积 极 发散 思维 进行 灵 活 讨 论 ， 主 态。 教师应该认真分析班级 内 部学生数学成绩的实际状况 ， 以此 动提出自己对知识的疑惑和看法 ， 这样教师可以顺势捕捉学生在 构建数学学习互助小组 ， 将班级内数学成绩靠前和较为落后 的学 课 堂上 的隐性 信 息 。教 师 可 以通 过 解答 和引 导学 生 二 次讨 论 的 生编制到一个互助学习小组 当中， 组织学生利用课余时间进行互 方 式进行 解决 ， 这对 学生数 学能力 的强化 有很 大的帮 助 。 五、 结论 帮互助， 从复习所学知识， 预习新课程内容入手实现共同提升的 根本 目 的。教师也可以 在课堂时间组织互助学 习小组进行学习， 小 学生 正处在 受教育 的初期 阶段 ， 教 师要 重 视对 其 学 习 习惯 指导并督促学生互助学习。互助学习小组中的学困生遇到学习 的培养 ， 好的学习习惯对其今后的长远学 习具学水平的提高是所有数学教 师所关注的热点问题。小学生正处在 身心发展 的关键 时期， 教师
要能够根据学生的的学习状况和认知特点进行数学教学。笔者 旨在探 究在 实际教 学过程 中可以有效提升小学生数 学成绩的教学方
法， 以此总 结 自己的教 学体 会 。
关键词： 数学教学； 成绩提 高； 教学体会
中图分类 号 ： Ｃ ， ６ ２ ３ 文献 标识码 ： Ａ
东莞小学学校排名
东莞市小学排行1、东莞莞城中心小学莞城中心小学，建校于1906 年，被誉为“莞邑明珠”，1994年被评为首批“广东省一级学校”。
学校十四次易名，七迁校址，五改学制，四扩分校。
自1989年至1998年先后设立四所中心小学分校(现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学)，这些学校都先后发展为省、市一级学校。
2、东莞市莞城实验小学东莞市莞城实验小学始建于1989年，是东莞首所实验小学，广东省一级学校。
目前设有49个教学班，143名教师，2196名学生。
3、东莞市东城区中心小学东城中心小学坐落在东莞市东城区主山村上三杞，其前身为主山小学和石井小学于2000年联合办学后建成的“东城区第七小学”，2001年4月正式更名为“东城区中心小学”。
2000年至今，面向东城区主山社区、石井社区及周边十余个房地产小区招收适龄儿童入学。
2002年9月，学校被评为东莞市“市一级学校”;2003年10月，接受广东省教育厅评估，成为“省一级学校”。
4、东莞市长安镇中心小学长安镇中心小学位于广东省东莞长安镇长盛中路72号，1987年8月，学校从沙头村搬迁到长安墟镇新校舍，占地8070平方米，由长安镇人民政府拨款200万元建成，是东莞市第一所实现“两机一幕”(收录机、幻灯机、投影幕)进课堂的学校。
1993年镇政府再投入1700万元，建成现校。
1994年，被评为广东省首批省一级学校。
5、东莞南城阳光中心小学学校创办于1997年9月，原名东莞阳光小学，2000年12月被评为市一级学校，2002年9月学校规划到南城区，2003年被市教育局定为“东莞市南城中心小学”，同时可挂“东莞市南城阳光小学”的牌子。
2004年12月被评为广东省一级学校。
6、东莞大朗中心小学大朗镇中心小学创办于1950年，历经几次移迁。
1992年，迁至大朗镇政通路2号。
1999年，被评为东莞市一级学校，2003年，被评为广东省一级学校。
2002年9月，该校联合了宝陂村、佛新村小学，2005年9月，该校又与崇文小学(三个村联合办的小学)联合办学，组建成大朗镇新中心小学，迁至大朗镇巷尾社区政和路1号(现校址)7、东莞市横沥镇中心小学横沥中心小学创办于1967年。
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东城街道中心小学
关于举行2008年“元旦文艺汇演”暨“美丽嘉年华”汇报展示活动的通知为活跃校园文化生活，优化育人环境，陶冶学生的艺术情操，推动我校的校园文化建设，展示学生的自我风采，学校决定在元旦前夕举行全校性文艺汇演暨“美丽嘉年华”校级汇报展示活动。
现就有关事宜通知如下：
一、文艺汇演（“美丽嘉年华”第一季“寻自我之美、展自我风采”之校级展示活动）
1、各年级段除组织1个集体节目外（大合唱、小组唱、重唱、乐器合奏、舞蹈、小品、相声、诗朗诵等。
为保证节目形式多样性，请各年级段长相互协调节目形式），另请3——6年级段每段选送1—2个个人节目，于12月18日前由年段长将节目上报大队部；
2、音乐组三个参加2007年区文艺汇演的节目参加本次演出，请指导老师作好准备；
3、汇演地点：学校操场；
4、具体时间另行通知。
二、“美丽嘉年华”之校级“书画、摄影作品展”
“美丽嘉年华”之“寻自我之美、展自我风采”校级书画摄影作品展征稿开始了！
同学们，“美丽嘉年华”之“寻自我之美、展自我风采”校级书画摄影作品展开始了！如果你写得一手好字，如果你想展示自己的艺术才华，那么这里将是你“展示自我的舞台”！如果你有足够的勇气，如果你想挑战自我，即使你的字不好，画不美，这里也同样是你扬帆远航的起点！还等什么！快来参加吧！
①参展对象：全校一～六年级在书画、摄影方面有特长的同学均可。
（已有作品被学校收藏，在走廊等展示的亦可再参加）
②参展作品要求：可以是学生为本次活动特别创作的作品，也可以是以往的美术、书法、摄影等作品，大小不限。
但参展作品必须事先自行装裱或加框。
③展出时间：文艺汇演当天，展示时间为一天。
④展出地点和方式：学校在演出的操场四周设立用于悬挂作品用的铁丝，参展同学或家长在展出当天上午自行将作品挂于铁丝上。
⑤设奖：评奖活动将和演出同时进行，学校将根据参展作品的数量，评选出一二三等奖各若干名。
演出结束后，参展同学可以自行取回作品或送与学校收藏。
望各年级段、各班级及相关老师在接到通知后精心准备，力争此项活动能取得圆满成功。
东城街道中心小学
二〇〇七年十二月六日
东城街道这中心小学
2007年12月日
东城街道这中心小学。