心理健康咨询工作计划5篇
学校心理咨询工作计划精选6篇
学校心理咨询工作计划精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理咨询师工作计划5篇
心理咨询师工作计划5篇⒉做好心理健康训练的宣布传达和氛围建设工作。
⒊心理询问室开头开放。
⒋做好班级保健员的培训工作5.召开同学会议，并进行个别心理询问。
心理询问师工作方案5篇(三)一、仔细倾听，分析作为一个新人，京翰训练的询问部的同事都是我的前辈，我要仔细学习他们的技巧和传授的阅历，把握住每个学习的机会，仔细的分析和思索，并多与同事和主管沟通。
首先争取在理论上能够丰富起来，以同事的阅历为鉴，让自己尽量少走弯路，加强专业技能的训练，多多自我研习，为更好的开展工作打下坚实的基础。
二、坚持在实战中学习，理论学问与实际操作同时并举检验自己力量的大小的方法是实践，通过不断的尝试，准时赐予理论的学习补充，完成实践熟悉再到实践的过程。
细分下来有以下几点做好充分的呼前预备。
包括有针对性的预备可能遇到的不同的学校，不同的科目，不同的家长，不同的学习基础等等问题，并做一个自我小结，找到问题的关键词，用小本记下来，随时翻阅，尤其是打电话之前，要再温习一遍。
把每一个电话都当成自己刚入行的第一通电话，谨慎，仔细的对待。
得体自然的称呼，搭配愉悦的嗓音。
家长或同学接电话时的语气，要快速粗略的推断他们此时所处的状态，并以热忱愉悦的语言开头交谈，来缓解对方的反感。
专业全面的学科分析，争取家长或同学的认可。
对于不同的学科，要有不同的应对方法，切忌说话过多重复，轻浮作答。
让对方感觉的自己有身后的专业基础，从而信任自己。
语言技巧的恰当使用，委婉督促，使家长或同学有紧迫感。
对于有意愿且迟疑的家长，避开价格因素，当涉及到价格的时候，若不能胜利的转移话题，要以学校的训练水平为切入点，来说明。
强调孩子的将来的重要性，同时也拿出我们学校的训练优势，让家长有紧迫感。
奇妙的引导，让家长或同学以自己的思维为主导，来思索。
构建一个美而好且合理的将来或学习效果，强调学习对孩子的重要性，用自己的语言魅力来引导对方向自己想要的方向前进，并顺理成章的达成我们的目的。
2024年心理健康工作计划标准范文（五篇）
2024年心理健康工作计划标准范文为了____教育部的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理辅导室计划拟开展以下工作：一、继续开展普及心理卫生常识活动，注重学生身心健康发展。
定期将心理辅导室辅导的成功且具有普遍性的问题和案例，以匿名的方式，展示在校园健康橱窗内，同时积极布置心理健康橱窗，发动学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。
二、将心理健康教育渗透到班团活动中。
加大校心理健康教育在全校范围内的影响。
联合学生会和校团委，将心理辅导渗透到学生各项的活动中，以丰富的团体活动课形式，解决班集体的普遍心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等，并接受政教处和校团委老师的指导。
三、继续积极有效地开展个别心理咨询工作。
心理辅导室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。
心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念，与家长合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。
四、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。
某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题，也为心理辅导老师提供更多简便实用的心理辅导方法，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。
五、进一步充实和完善学生的心理档案，完善心理辅导室的建设。
心理健康工作计划(最新5篇)
心理健康工作计划(最新5篇)心理健康工作计划有哪些你知道吗？心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，一起来看看心理健康工作计划，欢迎查阅！心理健康工作计划篇1一、心育课程1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。
从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。
其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育；六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。
积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。
团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。
“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。
面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。
针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械――沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍1、心理教师本期我校心理刘x老师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的研究中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。
本期，刘x老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
2024年心理咨询室工作计划范例（五篇）
2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。
旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。
二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。
2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。
3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。
4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。
5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。
6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。
7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。
三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。
二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。
三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。
四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。
五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。
六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。
（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。
2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。
（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。
（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。
（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。
3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。
（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。
2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。
心理健康教育2024年工作计划（5篇）
心理健康教育2024年工作计划心理健康教育____年工作计划一、背景分析：近年来，心理健康问题在社会上日益突出，特别是在青少年群体中普遍存在着压力过大、焦虑、抑郁等心理问题。
因此，开展心理健康教育工作势在必行。
作为学校教育的重要组成部分，心理健康教育对于学生全面健康成长起着重要的推动作用。
在____年，我们将继续加强心理健康教育工作，更好地满足学生心理健康需求。
二、目标设定：1. 制定健全心理健康教育体系，构建全员参与的心理健康教育机制。
2. 提高学生的心理素质和应对能力，降低心理问题的发生率。
3. 加强学校与家庭、社会的协作，形成全方位的心理健康教育网络。
三、具体计划：1. 完善心理健康教育体系：（1）建立学校心理健康教育工作机构，配备专职心理教师，并为其提供培训和交流机会，提升专业素养。
（2）制定学校心理健康教育课程大纲，明确各年级、各学科的心理健康教育内容和目标。
（3）建立心理咨询室，提供学生心理咨询、心理测评等服务，为学生提供个性化的辅导。
2. 加强心理健康教育宣传与教育：（1）每学期举行心理健康教育主题活动，如心理健康知识讲座、心理壮志培训等。
（2）组织学生参与心理健康教育比赛和活动，如演讲、绘画、写作等，激发学生的创造力和表达能力。
（3）开展心理健康教育广告宣传活动，通过宣传海报、宣传栏等形式，向学生和家长传递心理健康知识和理念。
3. 提高教师心理健康教育专业能力：（1）定期组织专家讲座和培训班，提高教师心理健康教育的专业知识和技能。
（2）组织教师参与心理健康教育经验交流和研讨活动，促进教师之间的合作与学习。
（3）建立教师心理健康档案，了解教师的心理健康状况，为教师提供必要的支持和帮助。
4. 加强学校与家庭、社会的协作：（1）建立家校合作机制，定期举行家长会和家校沟通会，向家长传递学生心理健康知识和问题解决方法。
（2）与社区心理健康机构合作，开展心理健康教育培训和咨询服务。
（3）加强学校与心理咨询师的合作，为有心理问题的学生提供专业的辅导和咨询。
2024年学校心理健康教育工作计划（5篇）
2024年学校心理健康教育工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的指导精神，依据小学教育特色及小学生心理成长规律，通过多种渠道持续开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动及指导服务，旨在帮助学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面健康发展。
同时，通过心理健康教育，引导教师转变教学理念，优化教育教学方法及班主任工作策略，提升德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育的深入实施营造良好的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室建设，充分发挥其功能，加大全校范围内的宣传、动员、普及及教育力度。
3. 深化班级保健培训，提升班级管理水平。
4. 拓宽教师教学策略，提高教育教学质量。
5. 聚焦心理辅导试点班，以点带面推动全校心理健康教育研究。
6. 精心组织心理健康教育试点班课程活动。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座。
8. 充分利用班队会平台，加强对学生心理健康的引导与教育（每学期至少举办四节心理健康主题班队会）。
三、主要工作（一）强化教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师深入学习心理健康教育相关知识，提升认识水平，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中运用心理教育策略，丰富教学手段，提高教学成效。
2. 通过家委会、家长会等途径，普及学校心理健康教育内容，增强家长对心理健康教育重要性的认识，提升家长参与心理健康教育的能力。
（二）优化学生心理辅导及咨询服务1. 完善心理咨询室运行机制，加强对学生心理咨询工作的管理，实施跟踪调查，建立学生心理档案。
咨询方式包括学生自愿咨询、班主任推荐咨询及辅导老师主动访谈等。
2. 开通心理热线，提供电话咨询辅导服务。
3. 在学校宣传窗增设心灵广播栏目，传播心理健康知识。
4. 面向全校学生举办心理辅导知识讲座。
5. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，促进家校合作，优化亲子关系，提升学生心理素质。
2024年心理健康教育工作计划（五篇）
2024年心理健康教育工作计划为更好地推动学生健康成长，深化素质教育实践，依据____教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校特制定本学期心理健康教育工作计划如下：一、指导思想提升学生心理素质，强化心理健康水平，是教育改革的重要维度。
鉴于国家教委新修订的中小学德育大纲已将心理健康教育列为德育的关键组成部分，我校将通过多元化途径，对学生实施心理健康教育与辅导，旨在增强学生的心理素质，完善其人格结构，并提升其面对挫折与适应环境的能力。
二、主要工作目标遵循以人为本的原则，依据学生的心理特征及发展规律，运用心理健康教育的理论与方法，策划并开展一系列丰富多彩的活动，旨在培养学生优异的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
具体目标包括：1. 强化学生心理辅导与咨询服务，细致做好个案辅导与登记工作。
2. 高度重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其职能作用，持续在全校范围内开展宣传、动员、普及与教育工作。
3. 聚焦学生心理团体辅导，针对存在心理困扰或障碍的少数学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助力其迅速摆脱困境，提升心理健康水平，并增强其自我教育能力。
4. 不断丰富与优化教师的教学策略，以期达到提升教育教学水平的目的。
5. 充分利用班队会等平台，加强对学生心理健康教育的渗透力度（每学期至少举办两次以心理健康为主题的班队会），旨在提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜力，培养其积极向上的心理品质，推动其人格的健康发展。
三、具体实施方案1. 心理健康教育队伍建设虽然学校有专门负责心理健康教育的教师，但此项工作并非心理健康教师一己之力所能承担，而是需要全体教育工作者的共同参与。
因此，我校将建立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，共同为学生的心理健康保驾护航。
2. 心理健康教育的具体实施（1）心理课程与辅导：本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体心理辅导服务。
同时，各班级也将围绕心理健康主题开展班队会活动，旨在营造积极向上的班级氛围与良好的集体行为模式，激发学生的集体荣誉感与向上精神。
2024年心理健康教育工作计划模版（五篇）
2024年心理健康教育工作计划模版一、指导思想与原则1. 坚持以尊重和理解为基础，关注每一位学生。
2. 确保教育面向全体学生，无遗漏、无歧视。
3. 强调学生主体性，激发内在动力。
4. 实施预防与矫治并重，促进学生全面发展。
二、心理健康教育实施策略（二）将心理健康教育融入整体教育，通过学科教学、班主任工作、班级活动，全面促进学生健康心理的形成，实现“全面渗透、全程开展、全员参与”。
（四）强化心理健康教育活动课。
每班每周设定一节心理活动课，针对三年级学生，利用课程解决普遍问题。
活动应寓教于乐，同步提升心理认知和行为指导，避免单纯的知识灌输。
（五）科学实施咨询与辅导。
对有特殊需要的学生提供个别心理辅导，及时解决心理障碍。
同时，开展团体辅导，完善心理辅导室设施，确保辅导记录完整。
（六）构建学校、家庭和社会的协同机制。
通过家长学校，普及心理健康教育知识，增强家长的参与，共同营造有利于学生心理健康的环境。
三、学期工作计划____月：1. 制定学期心理健康教育计划，确立工作方向。
____月：1. 开展心理活动月启动活动，公布小学心理健康活动月详细计划。
3. 班主任组织一次以“健康校园，美丽心灵”为主题的心理健康教育班会。
____月：1. 举办系列讲座：教师心理健康讲座：探讨缓解心理压力的策略学生心理健康讲座：教授自我情绪调节技巧家长学校讲座。
2. 观看电影《海洋奇遇记》，引导学生进行心理反思。
____月：2. 展示教师心理健康格言，营造积极的校园氛围。
____月：2. 整理归纳心理健康教育档案资料，评估学期工作成效。
2024年心理健康教育工作计划模版（二）一、心理健康教育的原则1. 普及性原则：通过全面开展教育活动，旨在使学生形成对心理健康教育的积极认知，并循序渐进地提升其心理素质。
2. 差异性原则：强调对个体差异的关注，根据学生多样化的需求，实施多元化的教育和辅导策略，以有效提升其心理健康水平。
3. 学生主体性原则：在心理健康教育中，尊重学生主体地位，充分激发和调动学生的积极性，实现科学性与针对性的有机结合。
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心理健康咨询工作计划5篇心理健康咨询工作计划【篇1】一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、具体措施：(一)做好教师心理培训工作。
让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。
让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。
学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。
(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
心理健康咨询工作计划【篇2】时间流逝，不知不觉我们迎来了新的学期。
本学期我们部将积极响应院心健部的号召，配合心理咨询室的活动，在老师和同学们支持下，以饱满的热情和激昂的斗志继续努力，把各项工作尽善尽美的完成，充分发挥心理健康部的职责，为广大同学服务。
一、部门招新新的学期开始了，13级的新生也快入校学习了。
我们需要在各方面给予他们帮助，使他们更快的适应大学生活，让他们更好的学习和生活。
为了音乐舞蹈系学生分会的健康成长，为了给老师同学更好的帮助，我们将挖掘一批新人才来担任新系干。
我们相信我们音乐舞蹈系学生分会的工作能更加有序的的进行，同时也能够给这些新系干相当的锻炼，同时能为系里培养更多更好的人才。
二、认真做好日常工作1、心理稿件：我系心健部将每周按时上交两篇心理稿件到心理咨询室，提高心里稿件的质量，能够通过每班上交的心理稿件及时反映当代大学生的心理需求，了解同学们的心理状况。
2、心理安全月报表：配合系部心理辅导员做好心理安全月报表的统计，切实的反应出在校大学生的日常生活，以及系里每月的重大事件。
3、部门会议：定期召开部门会议，加强与各班心健委员的交流，让大家有意识的主动工作，并且及时向各班心健委员传达院心健部和心理咨询室的相关要求，使得我系活动可以更加靠近院活动，了解心理健康部的工作。
4、心理健康网络体系：我们部门在系部建立了心理健康网络体系，通过每天心理专干在群里反映各寝室的情况，来及时观察同学们的生活学习感情状态，以便老师和心理健康部对其进行疏导与帮助。
三、特色活动在13级新生入学后我们将对其进行一次心理健康普查，主要来观察新生们的心理状况，以及对大学生活的想法，是否可以适应现在的大学生活，和遇到突发情况，能否做出正确的判断。
以上是音乐舞蹈系心健部在本学期的工作计划，我们会本着实事求是、求真务实的原则做好我系的工作，坚持为广大同学服务，积极宣传心理咨询，倡导同学们保持良好的心理状态，推进音乐舞蹈系朝着更为明确、健康、积极的方向发展。
心理健康咨询工作计划【篇3】一、基础现状分析1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。
学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。
如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
二、发展方向分析1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。
虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。
其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。
因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来。
对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。
因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
三、具体措施1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。
5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台;6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开。
8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活动材料，如照片、稿件等。
四、月份安排学生：(一)低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。
2、内容九月、学生角色意识(如我是小学生)十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校园集体生活真快乐)十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交朋友)十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)一月、学习成功体验(如我能行成功体验真好)二月、学习兴趣(如兴趣是最好的老师到兴趣乐园去)三月、自理、自立意识(如今天我值日自己能做的事自己做)四月、排除不良情绪方法(如情绪气象台让自己更快乐)五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小矛盾)六月、自我保护方法(如披着人皮的狼自护在我心)七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用)(二)中年级1、目标初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。
2、内容九月、自我控制策略(如智斗难题真快乐当天功课当天清)十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)十一月、如何交朋友(如谦让、友善朋友多让我们走到一起来)十二月、认识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)一月、应对挫折的方法(如批评不可怕我也曾失败过)二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)三月、体验创新、创造(如我不同意这个想法创造就在你身边)四月、如何适当地表达自己的情绪情感(如当我难过的时候)五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力量大)六月、什是理解、宽容、原谅、信任(如与我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如热爱生命珍惜每一天)(三)高年级1、目标能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。
2、内容九月、学习计划的制定(如订好学习时间表)十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)十一月、工作神圣而平等(如职业大舞台条条大路通罗马)十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)一月、心理防御机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)二月、如何与他人沟通(如当小朋友难过的时候怎样赞美别人)三月、什么是竞争(如同学进步我高兴正确竞争好处多)四月、正确认识社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不可长) 五月、调节情绪的方法(如做情绪的小主人)六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)教师：九月、心理健康教育的意义、内涵、功能十月、心理健康教育目标、内容、途径十一月、教师心理健康十二月、心理健康教育的原则一月、心理健康教育课程改革二月、心理辅导与心理咨询三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教育七月、学生社会活动心理辅导心理健康咨询工作计划【篇4】一、指导思想结合锦苑小学发展三年规划目标，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。