溺爱不是爱,而是一种残害
溺爱是一种伤害5篇最新高三作文精选
溺爱是一种伤害5篇最新高三作文精选以溺爱为话题的高中作文篇1这天我读了一组漫画，这组漫画引起了我的深思。
图画一，画的是一位爸爸送孩子去绘画，烈日下，爸爸为孩子打着太阳伞，背着一个画板，脸上流着豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高兴的吃着。
图画二，画的是某些家长拿着热水瓶去浇灌小花。
那热水瓶指的是父母的溺爱，那小花指的正是孩子。
热水浇花，无疑让花儿走向凋零。
这两幅画都表现同一个主题，那就是溺爱。
生活中，这种溺爱到处可见，帮孩子背书包，帮上初中的孩子系鞋带，公交车上妈妈手拎大包小包站在过道，有个座位便喊孩子去坐，孩子理所当然的坐下。
在这种溺爱下，孩子们养成了一种依靠习惯，什么都不用自我做，一切都有父母包办。
试问，父母不在身边时孩子还会做什么?会穿衣服吗?会安排自我的生活吗?这种溺爱养成了他们只会向别人索取而不愿向别人付出的性格。
为什么会这样呢?因为他们一向都在父母的“关爱”下成长，不懂的去关心别人，理解别人，只等着别人来关心自我。
象图一所表现的，烈日下满头大汗的爸爸为孩子背画板、打太阳伞，而孩子却高兴的吃着冰棒，他不会为爸爸擦去脸上的汗水，也不会问爸爸是否吃冰棒来降温。
敢问这样的父母“关爱”下的孩子会去关心别人吗?象图二所表现的某些家长用热水去浇灌小花，小花自然是不能用热水去浇，这暗喻了某些家长不知怎样去爱自我的孩子了，没有正确的教育方法怎样能让“小花”茁壮成长。
生活中某些家长任由孩子的坏习惯，大把的花钱，打架斗殴，长大后误入企图。
正如用热水浇灌花儿，不但没有茁壮成长，反而过早的凋零。
所以溺爱只能害了孩子的一生，期望某些家长们能用一种正确的方法教育孩子，关爱孩子那是当然，更重要的是教会孩子关心别人、理解别人，独立的去生活那才是真正的爱。
孩子是祖国的花朵，就应在阳光雨露下成长，不就应在溺爱中凋零。
溺爱是一种伤害5篇最新高三作文精选以溺爱为话题的高中作文篇2从前，有一颗树爸爸和树妈妈，他们有一个孩子———小树苗。
与溺爱相关的作文素材(优秀7篇)
与溺爱相关的作文素材（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对孩子溺爱的危害
对孩子溺爱的危害危害一：冷漠无情。
父母过分溺爱，会让孩子觉得别人对她好是理所应当的，所有人都应该围着他转。
长久下去他们就不会体谅别人的难处，缺乏同情心，变得越发冷酷无情。
危害二：自卑胆小无担当。
长期在父母羽翼保护下的孩子，缺乏自我解决问题的能力，过度依赖父母，往往会养成自卑胆小的性格。
他们很容易被生活中的各种挫折打倒，缺乏责任感，容易崩溃，很没有担当。
危害三：脾气暴躁易怒。
父母对孩子的需求给予无条件满足时，孩子内心是没有感恩的，认为是理所当然。
当父母停止供给时，孩子的脾气会随着内心的烦躁爆发出来。
爱孩子是一种本能，但也要理性的爱，父母要懂得延迟满足他的需求，甚至会间歇性满足，让他知道有的东西是会被拒绝的。
危害四：遇事抗挫折能力差。
做父母的都会认为孩子做不好任何一件事，孩子的参与不是帮自己，而是给自己惹无尽的麻烦。
当父母这样想的时候，父母已经在宠溺孩子的道路上漫步前行了。
危害五：不懂规矩。
孩子从小就要让他释放自己的天性，如果对孩子溺爱会使他们的天性难以释放出来，怕会耽误了孩子。
其实这种担心多少是有些错误的，孩子是需要释放自己的天性，但是如果因此就彻底放手不管任意散养，那么他从小就没有一点约束，就会越来越不懂规矩。
怎样避免孩子在溺爱中长大一、鼓励孩子自己动手做事情家长要鼓励孩子自己去解决他可以做到的事情，让孩子慢慢学会自理，体会劳动的艰辛，感受实现自我价值的快乐。
这样孩子在成长那个过程中更不容易被困难打倒，心理承受能力和调节心情的能力也更强，更容易在这个社会更好地生存下去。
二、避免隔代溺爱让老人帮忙照顾小孩的时候一定要提前沟通好孩子的教育问题，约定好当孩子做错事时，让家长单独教育，老人不要干涉。
如果教育孩子时老人一直插手，家长也可以选择和老人分开住，一定要明确自己教育孩子的原则，不要让老人多次破坏这个界限。
家长溺爱孩子有哪些表现表现1：公然袒护孩子。
家长在批评孩子的时候，有些妈妈会觉得爸爸太过严厉，即使孩子做错了也不能这么凶地对待孩子，就会站出来替他说话，搞得爸爸里外不是人。
溺爱是一种伤害家长课程心得
溺爱是一种伤害家长课程心得
溺爱是一种伤害
家长课程心得
参加本次家长课程，让我更加认识到溺爱对孩子的伤害，在大多数情况下，溺爱并不能带来好的结果，反而会限制出孩子的潜力，使孩子无法正确地认识和处理问题。
首先，过度的溺爱对孩子来说，会造成无所谓的态度，他们会认为一切都可以对他们弥补，甚至没有什么必要去努力的，以至于毫无自尊之类的问题出现。
其次，溺爱也会带来各种犯罪行为，因为他
们根本不知道什么是对和错，也不会去思考行为后果。
最后，溺爱
也将限制孩子的发展潜能，甚至使他们无法适应社会环境，无法处理生活中的各种问题。
所以，我们家长应该学会正确的引导孩子，尊重他们的想法，让他们在一定的范围内尊重自己，在认知社会规范方面也做更多的引导，让他们正确地认识和处理问题。
充分考虑到他们的实际情况和能力，适当地让他们获得成就感，让他们的能力得到良好的发展。
与其过
度的溺爱，不如做一个合理的引导者，让孩子知道自己可以勇敢地面对人生的艰辛和挑战。
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溺爱是一种伤害家长课程心得
溺爱是一种伤害家长课程心得
作为一个家长，希望我们能够给予孩子最好的生活，让他们成为有成就的人。
但是，有时候我们的这种溺爱却可能会成为一种伤害。
在参加了家长课程后，我深深体会到了这一点。
首先，溺爱会让孩子失去自信。
我们一味地满足孩子的需求，让他们从来没有体验过失败和挫折。
这样会让孩子变得依赖我们，而且没有独立的能力。
当他们面对困难时，就会变得无助和自卑。
其次，溺爱还会让孩子变得自私和不尊重他人。
如果我们总是让孩子以自己为中心，而不是考虑其他人的感受，那么孩子就会把自己的需求放在第一位，而不考虑其他人的需求和感受。
这样的孩子往往会失去与他人合作的能力，无法建立良好的人际关系。
最后，溺爱还可能让孩子变得虚荣和不负责任。
我们可能给孩子过多的奖励和表扬，让他们觉得自己非常优秀。
这样会让孩子变得过于自信和自满，忽略了自己的不足之处。
当他们面对挑战时，就会觉得自己不需要努力，因为他们已经很优秀了。
总之，溺爱会给孩子带来很多负面的影响。
作为家长，我们应该给孩子提供一个健康的成长环境，让他们有机会体验失败和挫折，建立独立和负责任的品质。
只有这样，孩子才能真正成为一个有价值的人，走向成功的道路。
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溺爱不是爱
溺爱不是爱，而是对孩子的伤害平邑县铜石镇中学马勤我们中国素有“尊老爱幼”的传统美德，特别是对孩子的爱，那更是到了无与伦比的程度。
不让孩子吃一点苦，不让孩子受一点罪，饭来张口，衣来伸手，一切替孩子包办，诸事不让孩子动手，真正让孩子成为了“小皇帝”、“小公主”。
其实，这不是真正的爱，而是一种溺爱。
父母溺爱孩子，对孩子来说，就是一种无形的伤害。
说起这个问题，有些人不免会有些惊慌失措或者大惊小怪，甚至振振有辞地进行反驳辩论。
其实这也是情理之中的事。
毕竟，父母爱子女是天经地义的，老虎尚有舐犊之情呢，何况人乎！这也许就是具有我们中国特色的国情吧。
孰不知，这样做的结果不是爱了孩子，恰是害了孩子。
我们中国有一句古语：“惯子如杀子”，这句话是永恒不变的真理。
尽管我们有这样的古训，但是在现实生活中我们又有几人能不溺爱孩子呢？。
然而，这样的爱又能给我们的孩子带来什么样的后果呢？我今天就来讲一个溺爱对孩子造成的危害的事例。
通过这个事例也让更多的人了解溺爱对孩子的深远影响。
在我们学校有这么一个女学生，她叫小雨，她生来就有先天残疾，一条腿有点跛，正因如此，其父母对她更是宠爱有加，在家里那就不用我多说了，在学校里，她父母也是关怀备至，生怕受到一点委曲，一天不论多么忙，总是要抽空到学校来看看。
就这样，这个学生逐渐地就养成了我行我素的习惯，对同学、对老师是一点亏也不吃。
一次在放学的时候，她出门没有带学生证，保卫科的老师没有让她出门，于是，她就打电话给她爸爸，她爸爸来了以后二话没说，一拳就把保卫科的老师打倒在地，然后扬长而去。
还有一次，上课铃响了，她仍在球场上打球，一位老师过来说了她几句，她就又把她家长召来，上面的场面就又一次上演。
我们这位家长在疼爱自己孩子的同时，敦不知也在无形中纵容了孩子，害了自己的孩子。
在小雨的眼里，老师的尊严何在？老师的权威何在？在学校里，她连老师都不放在眼里，那她心目中还有何人？她还怕何人？什么纪律，什么规章制度，在她眼里恐怕都成了一纸空文。
【议论文】溺爱作文600字 溺爱不是真正的爱
【议论文】溺爱作文600字溺爱不是真正的爱溺爱是指在对某个人或物的喜爱达到了一定程度后，超出了正常的范畴，失去了理性，甚至会对其造成伤害。
在现代社会中，很多家长都会对自己的孩子进行过度溺爱，导致孩子只会依赖别人，缺乏独立自主的能力。
溺爱不是真正的爱，它是因为父母的自私和无知而产生的。
首先，过度溺爱会让孩子失去独立思考的能力。
孩子只要一遇到问题，就会去寻求父母的援助。
这样做有时会让孩子感到安慰，但很多时候，它只会让孩子变得不独立，没有自己的思考能力，不知道如何自主解决问题。
这种情况在孩子长大后，必然会对他日后的生活产生很大的不利影响。
其次，过度溺爱会让孩子变得不自信。
孩子在成长过程中，难免会遇到挫折和失败，但过度溺爱的父母会把孩子保护得过于严密，不让他感受失败的滋味。
这样不仅让孩子没有机会学习面对失败，而且也让他失去了自我挑战和进步的机会。
长此以往，会让孩子失去自信，缺乏探索未知的勇气。
再次，过度溺爱会让孩子变得自私。
孩子一旦习惯了被人们溺爱，就会变得极度依赖父母，他只会想着自己，而不会为别人考虑。
这种情况下，孩子不仅在家庭中会出现问题，而且在社交方面也会受到影响，难以居于合群之中。
最后，过度溺爱会在孩子心中留下畸形的童年记忆。
孩子们从小便体验到被家长溺爱的温暖和关爱，当他们长大后，虽然已经有了自己的想法，但养成了依赖父母的习惯，这样会让他们无法经历独立的生活，也无法体验到自己成长的过程。
由此，过度溺爱会在孩子心中留下缺陷，在对自己的认识上有很大的偏差。
综上所述，慈爱的家长也应当注意到过度溺爱的危害。
对孩子的关爱应当因时而变，适合孩子的情况下，适合现代社会，适合人类进步的方式实现。
真正的家长应该充分了解他们的孩子的需求，并给予适当的关心和爱护，而不是溺爱他们。
这样，孩子才能健康成长，成为一名优秀的人。
溺爱不是爱,是伤害,得治!
溺爱，不是爱，是伤害，得治！妈妈你爱我吗？这是孩子经常问我们的问题。
也许答案是：“妈妈当然爱你哦！哪个父母不爱孩子呢？”但孩子这么问时也许父母付出了很多爱但孩子没感受到爱。
父母们都是爱孩子的，但什么是爱，什么是溺爱呢？有时候真的分不清楚。
有时爱着爱着就不自觉的变成溺爱了，可能自己都不知道！爱和溺爱就像真假美猴王，有时很难辨别。
什么是溺爱呢？“溺”，就是淹没，人被水淹了叫“溺水”；如果父母或其他抚养人对孩子的爱多了，孩子就被爱淹了，叫“溺爱”。
溺爱容易让孩子滋生依赖，打击孩子的独立性，摧残孩子的身心健康，阻碍孩子的成长，影响孩子的幸福。
那么溺爱的特征有哪些呢？1. 在家庭系统里把孩子摆在第一位，对孩子给予特别对待。
比如，给学龄期孩子喂饭。
把最好的饭菜水果放在孩子面前，仅供他一个人享用。
其他人可以不过生日，孩子过生日必须买大蛋糕。
家里所有人都围着孩子转。
这样容易让孩子无意识的形成“以自我为中心，不懂得感恩和分享”的品质。
2. 即刻满足孩子的需要。
比如，孩子说饿了，一刻都不能等，恨不得立刻马上把饭就喂到孩子嘴里。
孩子说要玩具需要买玩具，即便外面下着大雨，立刻马上就冲出去买等。
以这样的方式培养出来的孩子容易焦躁，缺乏耐心，不肯等待。
但人生中很多事情都是需要等待的。
这样做有损孩子的心理承受能力和抗挫折能力。
3. 生活懒散，包办代替。
比如，孩子生活方面吃穿住行都由父母或其他抚养人去做，孩子起床后帮忙叠被，孩子吃饭时帮忙端饭，孩子上学前帮忙找衣服，孩子喝水帮忙拿水，孩子的书包帮忙装，孩子的卧室帮忙收拾，孩子的日常家务都帮忙做。
孩子想看电视就一直看，孩子想玩就一直玩，孩子可以随便制造垃圾随便扔。
这样做容易损害孩子的规则意识和独立意识。
4. 提倡孩子把享乐放在第一位，对孩子大惊小怪。
比如，孩子上下学必须车接车送。
吃的穿的用玩的都给孩子买或用最好的。
孩子哪里擦破皮或生个小病或取得一点点成绩就大惊小怪。
这样做对孩子吃苦耐劳、勤俭节约、勇敢或积极进取的品质会有影响。
关于溺爱的道理
关于溺爱的道理
《关于溺爱的道理》
溺爱是一种双刃剑，可以给孩子带来快乐，但也可能会让孩子失去独立思考的能力。
溺爱是指过分的照顾，容忍孩子的行为并不让他们承担相应的责任。
比如，家长为孩子排忧解难，把孩子的一切都事先考虑好，让他们随心所欲，尽情享受，不去经历磨练，不去做艰苦的功课，不去担负起自己的生活责任，不去把自己的爱心传递给家庭成员。
溺爱会对孩子的社会能力产生负面影响，因为孩子总是习惯于有人帮助他们，他们往往缺乏自信心，难以理解别人的思想和情感。
他们往往害怕处理复杂的社会事务，而无法独立思考，以及面对困难的勇气。
家长的责任是给孩子发展足够的能力，让他们能够在未来面对一切挑战。
为此，家长应该教育孩子，而不是溺爱，让孩子接受挑战，在挑战中学习，培养独立思考的能力，学会解决问题，培养成为勇敢的人。
总之，溺爱不宜，家长应该教育孩子，引导孩子正确认识和理解社会，教育孩子拥有独立思考的能力，让孩子拥有自信，有勇气面对挑战，有能力在社会中立足。
溺爱也是一种伤害_六年级散文
溺爱也是一种伤害
在溺爱中成长的小孩，许多人认为和幸福，可你们没想到的是其实在溺爱成长的孩子可以说是无用的，他（她）们在这样的环境中成长只能给以后的路带累，其实溺爱也是一种伤害。
我的生活中就有这样的一个例子，她今年13岁了，她从小就深受她父母的喜爱不管做什么是她的父母总是怕她的受一点伤害，所以洗脸，刷牙……都是她的父母来做怕她的手受伤，也就是这样她养成了依赖性，在她4岁的时候她的父母送她上幼儿园，她常常把大小便都拉到裤子里，学校的老师和同学都不喜欢她，就这样她在老师和同学的歧视中度过了4年，没有了最好的回忆，而留下的确一道道伤痕。
幼儿园读完后接着她上了小学还以为就此可以改变老师和同学对她的看法，可是谁知道这一切的一切都还是和往常一样没有改变，反而更使同学们怎天到学校谈论她，嘲笑她使她无法在继续学习下去，她以后的生活相信我不说大家也能猜到。
在这里我只能奉劝天下的父母一定不要溺爱自己的孩子，这样不紧给自己的孩子带来未来的迷途，还会给父母们带来遗憾。
不能溺爱当然也不能用暴力。
读了这篇文章你知道了把'溺爱也是一种伤害'父母们千万别溺爱哦。
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溺爱不是爱，而是一种残害中国自古以来就有“慈母多败儿”的说法，所谓“慈母”，指的是一种过分的母爱，也就是教育学家所说的溺爱。
从字面上看，溺爱的“溺”字有淹没之意，这也表示，过分地疼爱孩子等于淹没了他们。
古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。
”这是对“溺爱”一词最好的注解。
人世间的种种感情没有比得上父母之爱的。
但是只有爱，不见得就能教好孩子。
曾看过这样一幅漫画：
一个小男孩在客厅看电视，玩玩具，吹着空调，而他的爸爸、妈妈在厨房正忙着给他做饭，热得满头大汗。
开饭了，孩子的动画片还没有看完，妈妈便把饭菜端到客厅。
妈妈负责喂小男孩，爸爸则负责哄小男孩吃饭。
动画片演完了，小男孩却不想吃饭，于是爸爸开始做各种滑稽表演。
终于，小男孩笑了，妈妈这才喂上一口。
你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。
真想问问漫画中的爸爸、妈妈，你们不累吗？这样的爸爸妈妈应该及时警醒了，因为你们这样做会把孩子推入深渊的。
还曾看过一条新闻：一个大学生每次吃鸡蛋，都是母亲剥完皮他才吃。
有一次在学校食堂吃饭，一个鸡蛋，他没剥蛋皮就吃了。
还说：“这个鸡蛋怎么和家里的不一样呢？”看了这条新闻，人们都会笑他太笨，可这就是溺爱造成的恶果。
生活中，很多父母总喜欢给自己的孩子无微不至的呵护，把孩子的事
情都包办下来，一一为孩子做好。
这些父母似乎不知道，我们教育孩子的最终目标是要让孩子能够适应他自己未来的生活，因此，日常生活中应当教导他们学会独立地生活，而不要总觉得他们这也不会，那也不行。
天鹅每年冬天都要从北方飞到南方，可是，一些北方人因为喜欢天鹅，经常为它们提供食物。
于是，一些天鹅因贪恋这些食物便留在了北方，并渐渐被驯化成了家鹅，连飞也飞不起来了。
因此，人们只要停止提供食物，它们就只有死路一条。
而那些每年不辞辛苦坚持飞往南方的天鹅呢？它们活得好好的，并且越飞越高。
这个故事其实就是对溺爱现象的一种警告，咱们中国的父母，尤其是做母亲的，总是把孩子当掌上明珠，从来不让孩子扫一回地，洗一次碗，真是应了那句话“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了”。
这样的父母是慈父、慈母，这一点毫无疑问，但却不是一个“好爸爸”“好妈妈”。
他们过多地保护、过分地呵护只会阻碍孩子的发展，让孩子无法自立、自理。
孩子终究要独立生活的，为了让孩子能顺利地适应他们未来的生活，父母们有必要大胆地让他们自己去照顾自己，不要让他们永远生活在父母的呵护里。
训练孩子的独立能力，家长们可以教导孩子从一些简单的工作着手，例如早晨起床自己穿衣、刷牙，等等。
这些不仅是日常生活的基本步骤，它更能训练孩子自动地管理自己的行为，培养孩子的自立精神。
大人既要放手让孩子自己走出去，又要保证我们的孩子能够“安全出行”。
一方面需要爸爸妈妈对孩子进行严格的训练，另一方面却不是
“三分钟热情”能够解决的。
比如，培养孩子一些简单的日常生活习惯，刚开始家长和孩子都会很热心地按计划实行，但是时间一久，一些家长就不耐烦了。
这种对孩子缺乏长久性和一贯性的培养，反而会在孩子的性格中留下很多负面影响。
与父母过分的叮嘱和过分的呵护截然不同的教育方式是重视培养孩子的自理能力和自强精神。
其他国家中的父母们在教孩子独立自强这方面所取得的成功，尤其值得我们好好地研究与借鉴。
举例来说，在美国，家庭教育是以培养孩子富有独立精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。
即使是家庭富裕的孩子也要自谋生路。
美国的学生有句口号：“要花钱自己赚！”乡村家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计，此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人修整草坪，冬天帮别人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
在富足的瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。
譬如，一个十六七岁的女孩子从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。
这样做在中国父母看来似乎难以理解，但瑞士父母却认为大有好处。
这样做一方面可以锻炼孩子的劳动能力，让孩子寻求到独立的谋生之道，另一方面还有利于学习语言。
因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一种语言地区的姑娘通常到另外一种语言地区的人家当佣人。
其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。
等他们熟练掌
握了三门语言后，就去公司、银行或商店就职。
长期依靠父母过寄生生活的人被认为是没有出息或可耻的。
德国父母对孩子从小就培养他们自己的事情自己做，从不包办代替。
法律甚至还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋、打扫房间等。
这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
而在日本，在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想“不给别人添麻烦”，并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。
全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。
父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。
”而在中国却常常是父母帮孩子背书包。
上学以后，许多学生都要在课余时间在外边参加劳动挣钱。
大学生中勤工俭学的现象非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。
他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣得自己的学费。
比较一下中国父母“孩子太小，只能由我照顾”的教育方式，不知爸爸妈妈们做何感想呢？家长们都应该明白，你们是无法照顾孩子一辈子的。
真正疼爱孩子的好爸爸、好妈妈应该关注的是孩子将来是否能自己应付外面的世界。
将一个在父母庇护下，毫无自我生存能力的青年推入未来的社会是最为残忍的事，也是爱孩子的父母不忍看到的结局。
想使孩子能成功地走入外面的世界，必须从小开始培养孩子自立、自信。
如果我们替孩子做所有的事，便不能达到这一目的。
在这样的抚养下成长起来的青年，外表人高马大，内心却是畏畏缩缩，缺乏勇气。
这
样做使他丧失了自信和勇气，也使他感到不安全，因为安全感是建立在能够用自己的能力去处理问题的基础上。
我们这种自以为无私的行为剥夺了孩子发展自己能力的权利，但这恰恰是孩子成长最珍贵的要素。
家长们要记住，但凡孩子能独立完成的事就不要替他去做，就好像要让孩子学会走路，你得先放开手一样。
当然，一旦决定“放手”了，就要坚持下去，不要看到孩子做不好事情就又去插手。