集体荣誉感主题班会PPT演示课件
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我的集体荣誉感主题班会ppt课件
集体荣誉感能够激发集体 成员的积极性和创造力， 为集体的发展贡献力量。
集体荣誉感的培养途径
树立集体意识
通过教育和引导，帮助个人树 立集体意识，认识到自己是集 体的一份子，有责任为集体争
取荣誉。
建立良好的团队氛围
营造积极向上、团结协作的团 队氛围，让团队成员感受到集 体的温暖和力量。
鼓励个人贡献
鼓励团队成员为集体做出贡献 ，让他们感受到自己的努力和 付出得到了认可和赞赏。
建立荣誉档案
为每个班级建立荣誉档 案，记录班级的荣誉和 成就。
定期表彰
定期对表现优秀的同学 进行表彰，激发同学们 的荣誉感。
拓展荣誉领域
鼓励同学们在各个领域 展现自己的才华，为班 级争光。
THANKS
感谢观看
班级荣誉墙的设立与维护
设立目的
为了展示班级在各项活动 中的优秀表现和荣誉成果 ，增强集体荣誉感。
内容展示
包括班级在各类比赛、活 动中的获奖证书、照片以 及优秀个人和团队的介绍 。
维护方式
定期更新荣誉墙内容，确 保信息的准确性和时效性 。
班级活动的组织与参与
组织形式
通过班委或学生自愿组织，开展 各类有益于班级凝聚力和荣誉感
3
鼓励与支持是战胜困难的动力
在团队中，成员之间应相互鼓励和支持，共同面 对困难，增强信心和勇气。
面对挫折时的鼓励与支持
挫折是成长的必经之路
挫折是集体荣誉感培养过程中不可避免的一部分，它能够让团队 成员更加坚强和成熟。
鼓励是战胜挫折的良药
在面对挫折时，团队成员应相互鼓励，激发彼此的斗志和信心，共 同战胜挫折。
内涵
集体荣誉感包括个人对集体的认 同、对集体目标的认同以及对集 体荣誉的追求。
集体荣誉感的培养途径
树立集体意识
通过教育和引导，帮助个人树 立集体意识，认识到自己是集 体的一份子，有责任为集体争
取荣誉。
建立良好的团队氛围
营造积极向上、团结协作的团 队氛围，让团队成员感受到集 体的温暖和力量。
鼓励个人贡献
鼓励团队成员为集体做出贡献 ，让他们感受到自己的努力和 付出得到了认可和赞赏。
建立荣誉档案
为每个班级建立荣誉档 案，记录班级的荣誉和 成就。
定期表彰
定期对表现优秀的同学 进行表彰，激发同学们 的荣誉感。
拓展荣誉领域
鼓励同学们在各个领域 展现自己的才华，为班 级争光。
THANKS
感谢观看
班级荣誉墙的设立与维护
设立目的
为了展示班级在各项活动 中的优秀表现和荣誉成果 ，增强集体荣誉感。
内容展示
包括班级在各类比赛、活 动中的获奖证书、照片以 及优秀个人和团队的介绍 。
维护方式
定期更新荣誉墙内容，确 保信息的准确性和时效性 。
班级活动的组织与参与
组织形式
通过班委或学生自愿组织，开展 各类有益于班级凝聚力和荣誉感
3
鼓励与支持是战胜困难的动力
在团队中，成员之间应相互鼓励和支持，共同面 对困难，增强信心和勇气。
面对挫折时的鼓励与支持
挫折是成长的必经之路
挫折是集体荣誉感培养过程中不可避免的一部分，它能够让团队 成员更加坚强和成熟。
鼓励是战胜挫折的良药
在面对挫折时，团队成员应相互鼓励，激发彼此的斗志和信心，共 同战胜挫折。
内涵
集体荣誉感包括个人对集体的认 同、对集体目标的认同以及对集 体荣誉的追求。
德育主题班会 《集体荣誉感主题班会》PPT班会课件
02
团队成员之间相互信任 、相互支持，共同面对 挑战和困难。
03
团队成员愿意为团队的 利益而牺牲个人利益， 愿意为团队的荣誉而奋 斗。
04
团队成员对团队的成就 和荣誉感到自豪和认同 ，愿意为团队的未来发 展而努力。
集体荣誉感的意义
01
02
03
04
集体荣誉感能够激发团队成员 的积极性和创造力，提高团队
增进社会信任
集体荣誉感能够增强人们对社会和他人的信任感，减少社会矛盾和 冲突，形成良好的社会氛围。
推动社会公益事业
集体荣誉感能够激发人们积极参与社会公益事业，为社会做出贡献， 推动社会进步与发展。
推动社会进步与发展
1 2 3
促进科技创新
集体荣誉感能够激发人们的创新精神，推动科技 创新和进步，为社会带来更多的福利和价值。
激发民族自豪感
集体荣誉感能够激发人们对民族文化的自豪感和自信心，为民族文 化的传承和发展做出贡献。
推动民族团结进步
集体荣誉感能够促进不同民族之间的交流与合作，增进民族团结和 进步，实现民族共同繁荣和发展。
06 总结与展望：培养集体荣 誉感的重要性与意义
总结本次班会的主要内容与收获
主要内容 集体荣誉感的定义与内涵
推动经济发展
集体荣誉感能够激发人们的积极性和创造力，推 动经济发展和繁荣，为社会创造更多的财富和机 会。
提升社会文明程度
集体荣誉感能够促进人们遵守社会规范和道德准 则，提升社会文明程度和道德水平。
增强民族凝聚力与自豪感
增强民族认同感
集体荣誉感能够增强人们对民族文化的认同感和归属感，形成民 族凝聚力和向心力。
01 集体荣誉感的重要性
定义与内涵
集体荣誉感的重要性主题班会(共34张PPT)
集体荣誉感的重要性主 题班会(共34张ppt)
contents
目录
• 集体荣誉感的定义与重要性 • 集体荣誉感的培养与提升 • 集体荣誉感的实践与应用 • 集体荣誉感的案例分析 • 总结与展望
集体荣誉感的定义与
01
重要性
集体荣誉感的定义
01
集体荣誉感是指一个集体成员对 其所在集体的成就、声誉和地位 的认同和自豪感。
集体荣誉感。
创新成果
企业员工在产品研发中取得创新 成果，获得行业认可，提升了集
体荣誉感。
社会活动中的荣誉感案例
志愿服务
志愿者团队在社区服务中表现出色，获得社会好 评，增强了集体荣誉感。
环保活动
环保组织通过开展活动，取得显著成果，获得政 府表彰，增强了集体荣誉感。
慈善捐助
企业或个人在慈善捐助活动中慷慨解囊，获得社 会赞誉，提升了集体荣誉感。
建立有效的激励机制
为了激发团队成员的积极性和创造力，我们需要建立有效的激励机制，鼓励团队成员为集 体荣誉而努力奋斗。例如，可以设立奖励制度，表彰在集体荣誉感方面表现突出的个人和 团队。
倡导合作与共享的文化
为了更好地培养集体荣誉感，我们需要倡导合作与共享的文化，鼓励团队成员之间互相支 持、互相帮助、互相学习，共同成长和进步。同时，也需要注重团队内部的沟通与协调， 消除隔阂和矛盾，形成良好的工作氛围。
学科竞赛
鼓励学生参加学科竞赛， 激发学习热情，争取优异 成绩培养员工对企业的认同感 和归属感，形成良好的企 业文化，提升企业形象和 声誉。
团队协作
加强团队协作，鼓励员工 相互支持、配合，共同完 成工作任务，为企业赢得 荣誉。
创新与质量
鼓励员工积极创新、提高 产品质量和服务水平，为 企业赢得市场和客户的认 可。
contents
目录
• 集体荣誉感的定义与重要性 • 集体荣誉感的培养与提升 • 集体荣誉感的实践与应用 • 集体荣誉感的案例分析 • 总结与展望
集体荣誉感的定义与
01
重要性
集体荣誉感的定义
01
集体荣誉感是指一个集体成员对 其所在集体的成就、声誉和地位 的认同和自豪感。
集体荣誉感。
创新成果
企业员工在产品研发中取得创新 成果，获得行业认可，提升了集
体荣誉感。
社会活动中的荣誉感案例
志愿服务
志愿者团队在社区服务中表现出色，获得社会好 评，增强了集体荣誉感。
环保活动
环保组织通过开展活动，取得显著成果，获得政 府表彰，增强了集体荣誉感。
慈善捐助
企业或个人在慈善捐助活动中慷慨解囊，获得社 会赞誉，提升了集体荣誉感。
建立有效的激励机制
为了激发团队成员的积极性和创造力，我们需要建立有效的激励机制，鼓励团队成员为集 体荣誉而努力奋斗。例如，可以设立奖励制度，表彰在集体荣誉感方面表现突出的个人和 团队。
倡导合作与共享的文化
为了更好地培养集体荣誉感，我们需要倡导合作与共享的文化，鼓励团队成员之间互相支 持、互相帮助、互相学习，共同成长和进步。同时，也需要注重团队内部的沟通与协调， 消除隔阂和矛盾，形成良好的工作氛围。
学科竞赛
鼓励学生参加学科竞赛， 激发学习热情，争取优异 成绩培养员工对企业的认同感 和归属感，形成良好的企 业文化，提升企业形象和 声誉。
团队协作
加强团队协作，鼓励员工 相互支持、配合，共同完 成工作任务，为企业赢得 荣誉。
创新与质量
鼓励员工积极创新、提高 产品质量和服务水平，为 企业赢得市场和客户的认 可。
培养学生集体荣誉感主题班会PPT课件
总结词
通过团队协作，增强集体荣誉感。
详细描述
组织班级接力比赛，让学生感受到团队合作的力量，通过共同努力取得好成绩，从而增强集体荣誉感 。
团队项目作业
总结词
共同完成目标，提升集体荣誉感。
详细描述
布置需要团队合作完成的作业，引导学生互相协作、分工合作，共同达成目标，从而提升集体荣誉感。
班级文化活动
总结词
感谢观看
引导学生发挥自己的特长和优 势，为班级做出贡献，增强集 体荣誉感。
培养学生的团队合作精神，让 他们学会相互协作、共同进步 。
引导学生认识集体荣誉感的重要性
集体荣誉感是团队精神的核心， 能够激发学生的学习动力和创造
力。
通过主题班会等形式，引导学生 认识到集体荣誉感对于个人成长
和班级发展的重要性。
让学生明白个人的荣誉和集体的 荣誉是密不可分的，培养他们的
提升学校形象
一个充满集体荣誉感的班级会为 学校赢得声誉，提升学校的整体
形象。
促进社会和谐
培养学生的集体荣誉感有助于培养 他们的社会责任感，促进社会的和 谐与稳定。
传承优良传统
集体荣誉感有助于传承学校的优良 传统和文化，为后续学生树立榜样 。
06
总结与展望
总结集体荣誉感的意义和重要性
集体荣誉感的意义
参与文化建设，增强集体归属感。
详细描述
组织丰富多彩的班级文化活动，如文 艺表演、运动会等，让学生积极参与 其中，共同为班级荣誉而努力，增强 集体归属长的影响
01
02
03
增强自信
在集体中获得认可和赞誉 ，有助于培养学生的自信 心。
培养责任感
为了维护集体的荣誉，学 生会更加积极地承担责任 和义务。
通过团队协作，增强集体荣誉感。
详细描述
组织班级接力比赛，让学生感受到团队合作的力量，通过共同努力取得好成绩，从而增强集体荣誉感 。
团队项目作业
总结词
共同完成目标，提升集体荣誉感。
详细描述
布置需要团队合作完成的作业，引导学生互相协作、分工合作，共同达成目标，从而提升集体荣誉感。
班级文化活动
总结词
感谢观看
引导学生发挥自己的特长和优 势，为班级做出贡献，增强集 体荣誉感。
培养学生的团队合作精神，让 他们学会相互协作、共同进步 。
引导学生认识集体荣誉感的重要性
集体荣誉感是团队精神的核心， 能够激发学生的学习动力和创造
力。
通过主题班会等形式，引导学生 认识到集体荣誉感对于个人成长
和班级发展的重要性。
让学生明白个人的荣誉和集体的 荣誉是密不可分的，培养他们的
提升学校形象
一个充满集体荣誉感的班级会为 学校赢得声誉，提升学校的整体
形象。
促进社会和谐
培养学生的集体荣誉感有助于培养 他们的社会责任感，促进社会的和 谐与稳定。
传承优良传统
集体荣誉感有助于传承学校的优良 传统和文化，为后续学生树立榜样 。
06
总结与展望
总结集体荣誉感的意义和重要性
集体荣誉感的意义
参与文化建设，增强集体归属感。
详细描述
组织丰富多彩的班级文化活动，如文 艺表演、运动会等，让学生积极参与 其中，共同为班级荣誉而努力，增强 集体归属长的影响
01
02
03
增强自信
在集体中获得认可和赞誉 ，有助于培养学生的自信 心。
培养责任感
为了维护集体的荣誉，学 生会更加积极地承担责任 和义务。
班级荣誉感培养主题班会PPT课件
提升自豪感
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
集体荣誉感主题班会PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
集 体 荣 誉 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
感
是
集
体
凝
聚
力
的
来
源
．
我
们
不
能
说
没
有
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
一
个
人 的 行 为 是 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
我的集体荣誉感主题班会ppt课件
体的重要性，从而在集体中建立起良好的倾听和包容氛围。
04
集体荣誉感的作用
提高团队合作能力
增强沟通协调能力
集体荣誉感能够促使团队成员更加积极地沟通交流，分享彼此的想 法和意见，有效解决团队中出现的问题。
培养信任与合作精神
当团队成员意识到自己的表现会影响到整个团队的荣誉时，他们会 更加愿意相互信任、支持和合作，以实现团队共同的目标。
内涵
集体荣誉感包括对集体的认同、 对集体目标的认同、对集体行为 的认同以及对集体荣誉的维护。
集体荣誉感的重要性
01
02
03
促进团队合作
集体荣誉感能够激发团队 成员的积极性和合作精神 ，提高团队的凝聚力和工 作效率。
增强个人责任感
集体荣誉感能够使个人更 加关注集体的利益和荣誉 ，增强个人的责任感和使 命感。
06
总结与展望
总结集体荣誉感的意义和作用
集体荣誉感的意义
集体荣誉感是指个人在集体中的成就感和归属感，它能够激 发个人的积极性和创造力，促进集体的凝聚力和向心力。
拓展人际关系网络
集体荣誉感有助于拓展团队成员 的人际关系网络，结交更多的朋 友和合作伙伴，为未来的发展打 下坚实的基础。
05
集体荣誉感的案例分享
班级篮球比赛的胜利
总结词
团结协作，共同努力
详细描述
在一次班级篮球比赛中，同学们团结协作，互相鼓励，最终获得了胜利。这次 胜利不仅提升了同学们的自信心和集体荣誉感，也增强了班级的凝聚力和向心 力。
推动个人成长
集体荣誉感能够激励个人 不断努力、追求进步，提 高个人的素质和能力。
集体荣誉感的形成
良好的集体氛围
一个积极向上、团结和谐 的集体氛围能够促进集体 荣誉感的形成。
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Text
2 得到其他成员的 信任
3 所在集体的深 刻认知。
怎样才是良好的班集体
有共同的奋斗目标。班集体 的目标由班主任和全班同学 一起讨论确立推动班集体不 断向前发展。
集体成员都呈现出蓬勃向 上的趋势，学习风气浓厚， 有正确舆论和良好的班风 ， 同学们积极树立集体主人 翁思想。
组成了分工明确、互相配合的学 生干部队伍。学生干部是班主任 的有力助手，学生干部在工作中 能够不断提高自身修养，并努力 使自己成为对集体有更大贡献的 一员。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使 天才生长的民众产生、长育出来的。
—— 鲁迅
“只有在集体中，个性
才能获得全面发展其才
马
克
能的手段”，“一个人
思 的发展取决于和他直接
或间接进行交往的其他
一切人的发展”。
心理学家勒温：
一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的 结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场， 它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和 行为准则。
什么是集体荣誉
集体荣誉感的产生，当然是 思想进步的表现。人生活在 社会中，工作和生活，都离 不开大大小小的集体。这个 星期一进行了一次主题班会, 主要围绕"集体荣誉感&的时候，自然不知道什么是集体荣誉感。 随着年龄的增长，到了少年时期，人们的集体荣誉 感普遍地开始产生了。产生了集体荣誉感，也产生 了新的问题，其主要的有：如何处理好自己的个人 荣誉，与集体荣誉之间的关系；如何处理好大集体 与小集体荣誉的关系等等。
什么是集体荣誉
集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。谈到小集体和大集体，还应 搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论 是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非， 看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。所以，少年时就应 该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功 有所成，能够起很大的作用。
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5
联系实际
问题二：“凳子事件”？ 问题三：“一件墨水笔引发的风波”？
6
7
木桶的容量是由哪快模板决定的？
8
著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长
度最短的那一块木板。
同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板？你又想成为哪一块木板？
12
思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？
（1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。
在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
13
老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中，我们每个人
都希望自己生活在一个优秀的，向上的，
让人自豪的班集体里。但是，一个良好
1
目前在班集体里，部分学生出现合作意识淡 薄，集体荣誉感不强，这一现象已成为许多人的 的共识。如在我班，跑操时候有些人不能去跑步； 上课有些同学不能保持安静等等这些现象的出现 引起了我们的思考：学生集体荣誉感不强，合作 意识淡薄，要想改变这种现状，就要让同学们感 受到集体的快乐、精神！
2
荣誉感是一种强大的精神 力量，也是一个班级的灵魂和 动力。
•
• 1、7组：在纪律方面 • 2、8组：在学习方面 • 3、9组：在卫生方面 • 4组：在活动方面 • 5组：在师生关系方面 • 6组：同学关系方面
21
22
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
23
不要一提纪律就只想到罚站、反省，只 想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人， 纪律=惩罚。
3
交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？
• 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 体成功，大家光荣。
4
联系实际
问题一：小王行为习惯不好，但责任心和 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 但经常午休和下课时间去打扰其他人家。 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？
严格的作息保证了你多少学习时间，
科学的生活方式使你的身体强健，全面的 防范使你消除了多少安全隐患。
遵规守纪会给你带来很多的好处，你
必须感激纪律，感激惩罚。
24
25
构建和谐的师生关系。
26
互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
27
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
10
总结: 如果一个班集体是一个木桶,那
么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
11
他又错了
• 班上的小明，老忘记穿校服，忘记值日， 上课违纪，导致班级的评比分数非常低， 同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他 的心理也很难受……
• 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
的班集体的建设，离不开你，我，他！！
还有四十多天我们班就要解散了，希望
每一个同学高度，希
望我们的班集体成为我们未来人生最美
丽的回忆！
14
班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
15
二（2）班的优点。
同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长、很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 女生参加活动积极性较高；
28
29
• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动，做好值日工作 • 。。。。。。
30
我能为一（4） 班做什么？
31
我们能为一（4）班做什么？
做力所能及的事，积极完成； 力所不能及尽自己努力完成； 认真学习，不拉低班级平均分； 校运会积极参加或做后勤工作； 积极参加课外活动比赛，为班增光； 做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查） 在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； 遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分； 更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围； 帮助老师搞好同学们的英语学习；
17
我为二（2） 班做了什么？
18
事 我 1. 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教
4
15
室)； 2. 最后走会关门、窗；
情为
3. 认真跑好三操；
？一
4. 做好记忆操； 5. 主动对教学和班集体提出自己的意见； 6. 为班级活动付出实际行动； 7. 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；
16
二（2）班的缺点 需要改进的地方：
课堂气氛不够活跃 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师； 同班同学有时不会互相帮助，太小心眼； 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部应该以身作则，大胆批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
（ 每
（
题 一
）
分 ；
班
10. 上课铃响后不迟到，不讲话； 11. 早读大声读书； 12. 积极参与各种课外活动；
满 分
做 过
的 13. 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 分
14. 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； ）
15. 维护班集体利益，认真完成老师布置的任务； 19
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讨论
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联系实际
问题二：“凳子事件”？ 问题三：“一件墨水笔引发的风波”？
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木桶的容量是由哪快模板决定的？
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著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长
度最短的那一块木板。
同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板？你又想成为哪一块木板？
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思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？
（1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。
在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
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老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中，我们每个人
都希望自己生活在一个优秀的，向上的，
让人自豪的班集体里。但是，一个良好
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目前在班集体里，部分学生出现合作意识淡 薄，集体荣誉感不强，这一现象已成为许多人的 的共识。如在我班，跑操时候有些人不能去跑步； 上课有些同学不能保持安静等等这些现象的出现 引起了我们的思考：学生集体荣誉感不强，合作 意识淡薄，要想改变这种现状，就要让同学们感 受到集体的快乐、精神！
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荣誉感是一种强大的精神 力量，也是一个班级的灵魂和 动力。
•
• 1、7组：在纪律方面 • 2、8组：在学习方面 • 3、9组：在卫生方面 • 4组：在活动方面 • 5组：在师生关系方面 • 6组：同学关系方面
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纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
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不要一提纪律就只想到罚站、反省，只 想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人， 纪律=惩罚。
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交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？
• 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 体成功，大家光荣。
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联系实际
问题一：小王行为习惯不好，但责任心和 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 但经常午休和下课时间去打扰其他人家。 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？
严格的作息保证了你多少学习时间，
科学的生活方式使你的身体强健，全面的 防范使你消除了多少安全隐患。
遵规守纪会给你带来很多的好处，你
必须感激纪律，感激惩罚。
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构建和谐的师生关系。
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互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
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齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
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总结: 如果一个班集体是一个木桶,那
么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
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他又错了
• 班上的小明，老忘记穿校服，忘记值日， 上课违纪，导致班级的评比分数非常低， 同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他 的心理也很难受……
• 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
的班集体的建设，离不开你，我，他！！
还有四十多天我们班就要解散了，希望
每一个同学高度，希
望我们的班集体成为我们未来人生最美
丽的回忆！
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班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
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二（2）班的优点。
同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长、很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 女生参加活动积极性较高；
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• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动，做好值日工作 • 。。。。。。
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我能为一（4） 班做什么？
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我们能为一（4）班做什么？
做力所能及的事，积极完成； 力所不能及尽自己努力完成； 认真学习，不拉低班级平均分； 校运会积极参加或做后勤工作； 积极参加课外活动比赛，为班增光； 做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查） 在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； 遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分； 更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围； 帮助老师搞好同学们的英语学习；
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我为二（2） 班做了什么？
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事 我 1. 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教
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室)； 2. 最后走会关门、窗；
情为
3. 认真跑好三操；
？一
4. 做好记忆操； 5. 主动对教学和班集体提出自己的意见； 6. 为班级活动付出实际行动； 7. 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；
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二（2）班的缺点 需要改进的地方：
课堂气氛不够活跃 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师； 同班同学有时不会互相帮助，太小心眼； 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部应该以身作则，大胆批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
（ 每
（
题 一
）
分 ；
班
10. 上课铃响后不迟到，不讲话； 11. 早读大声读书； 12. 积极参与各种课外活动；
满 分
做 过
的 13. 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 分
14. 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； ）
15. 维护班集体利益，认真完成老师布置的任务； 19
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讨论
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