一年级上册语文课件-口语交际：我们做朋友-部编版 (3)(共12张PPT)
人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页 (一)
人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页 (一)人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页语文课是我们学习中非常重要的一门课程，尤其是口语交际这一环节更是我们必须要掌握的技能。
人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页，是一套非常优秀的教材，下面我将从三个方面来介绍这套课件。
一、教材内容这套课件共分为五个部分，每个部分都是从不同的角度，对学生的口语表达能力进行训练。
第一部分是《问候语》，主要训练学生正确使用常见的问候语，并且鼓励学生探索并使用更加多样化、富有创意的问候方式。
第二部分是《介绍自己和别人》，这一部分主要让学生练习如何以一种自然、流畅的方式，用简单明了的话语介绍自己和别人。
第三部分是《表达认同和不认同》，这一部分主要让学生学会用一些固定模板模式，来表达自己的意见和看法。
并且在使用模板的基础上，学生也需要灵活运用，让自己的语言更加灵活多变。
第四部分是《邀请和应答邀请》，这一部分主要鼓励学生多主动地和他人沟通，学会主动邀请别人；并且在邀请时，学生也需要学习如何应答邀请，并且如何拒绝邀请。
第五部分是《感谢和道歉》，这个部分主要让学生学会如何用一种自然、委婉的方式表达自己的感情。
并且也要学习如何用简单明了的语言表达忏悔和歉意。
二、教学特色这套教材最大的特色就是它那非常生动的图文并茂式教学，这种形式能够大大提高学生的学习兴趣，让学生更加愿意参与到课堂中来。
同时，这套教材还采用了一系列互动游戏的形式，让学生参与度更高，更加容易掌握知识。
最后，这套教材还贯穿了中西方文化教育，让学生在掌握口语表达能力的同时，也能够一定程度上了解不同文化间的差异和相似点。
三、教学效果人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页，是一种非常实用的教材。
它的教学理念、课程设计和教学策略都具有很高的实效性，学生能够在短时间内掌握并运用对应的技能。
这套课程适用于初、高中的学生，尤其是对于学英语的学生更加适合。
口语交际：我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案
口语交际：我们做朋友-部编版（五四制）一年级语文上册教案一、教学目标1.了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
2.学习掌握相关的词语及表达3.通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
4.培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
二、重点难点1.掌握词语及表达。
2.提高学生的口语交流能力。
三、教学内容与安排时间内容教学方法第一课时新单元引入授课第二课时《我们做朋友》（一）朗读、讨论第三课时《我们做朋友》（二）说图识字第四课时《我们做朋友》（三）观察练习第五课时《我们做朋友》（四）说图识字第六课时《我们做朋友》（五）观察练习、合作活动第七课时《我们做朋友》（六）观察练习、合作活动四、教学过程第一课时新单元引入1.学生沿用上课时的桌子、座位。
2.课堂目标出示：–了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
–学习掌握相关的词语及表达。
–通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
–培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
3.提问导入：“大家有没有好朋友？能说说你们是怎么相识的吗？”4.导师引入新单元：“今天我们要学习的是我们怎样做朋友？”第二课时《我们做朋友》（一）1.朗读课文，学生跟读。
2.教师重点讲解生词。
3.分组讨论：交流你们最好的朋友是什么样的人？第三课时《我们做朋友》（二）1.说图识字，让学生观察图画，描述其中的朋友关系。
2.分组汇报。
第四课时《我们做朋友》（三）1.观察练习，让学生猜测下面每组图片描写的内容，表达出来。
2.分组讨论。
第五课时《我们做朋友》（四）1.说图识字，让学生观察图画，描述每个人的特点。
2.分组汇报。
第六课时《我们做朋友》（五）1.观察练习，让学生猜测下列图片的内容，表述出来。
2.游戏：学生以双人小组互相介绍自己的好朋友，对方必须听证明这个人是否是好朋友。
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
设计意图： 鼓励学生主动交朋友，进展交朋友展示，帮助学生把交际认知转化为交际 才能。老师在评价中针对学生在交际中普遍存在的问题进展点拨，鼓励学 生说出对方感兴趣的信息，更好地达成交朋友的交际目的。
板块三、创设情境，指导理论 老师让学生主动去结交自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他
班级同学的情境。 1.学习聊天技巧。 〔1〕〔播放一那么交际范例的视频〕看视频，并说说他们都交流些什么。 预设：她们说了寒假去哪儿玩、最喜欢的游戏……
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的 关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言； 形式多样的识字游戏；从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上，到达识 字和组词的目的，进步识字才能。 教法∶游戏教学，孩子们自己总结在活动中的本卷须知。 学法∶在老师的指导下与同学互动，从中学到新的才能。
2.小组探究。 学生分组进展活动，互相介绍自己的情况〔名字、兴趣、爱好等〕， 可以约着下课后一起玩耍。 老师注意要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚 大方、有礼貌，答话时要热情、友好。
2.分组汇报，做出评价。 老师选几名学生上台描绘一下和自己有过交流的伙伴的长相、兴趣、年龄 等。全体参与评价。 评价时，老师引导学生准确、中肯地评价，擅长去发现别人的长处。
二、说学情
对于一年级的孩子来说，新的学校无疑是陌生的。他们来到小学，面 对陌生的学校，陌生的同学，陌生的老师，虽然有些新颖感，但有时还 是会被害怕战胜。 这是本册教材的第二次口语交际。教材在内容安排上 充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交 际的难度。
同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。和身 边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意 些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视 对方，看着地面或四处瞟这是不够自信的表现，也是缺乏根本的交际礼 仪。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
一年级语文上册第四单元口语交际教学设计我们做朋友
一年级语文上册第四单元口语交际教学设计我们做朋友教材分析口语交际《我们做朋友》是部编版小学一年级上册第4单元的口语交际。
这是小学生第二次接触口语交际，交际的目的在于说话时能眼睛看着对方。
（设计意图：教师只有对教材有一个整体的了解，才能围绕本次交际的目的去展开有效的教学。
）学情分析刚刚入学的一年级小朋友交友没有方法，还存在一定的困难。
但是有了第一次口语交际的基础，学生已经能够去倾听别人说话。
另外一年级的小朋友他们都喜欢在真实的情境当中，在故事情境当中，在游戏中去开展交际活动。
（设计意图：了解了学生的心理特点，在情境当中，在游戏当中展开口语交际，才能更好的完成教学目标。
）教学目标1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
教学重难点【教学重点】知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
【教学难点】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
教学过程一、游戏导入，引起交际兴趣同学们，老师想跟大家分享一个“找朋友”音乐游戏，请大家跟着音乐动起来。
（播放课前音乐游戏）找到一个好朋友是一件多么让人开心的事情啊。
今天，就让我们大声地对身边的小伙伴说一说----我们做朋友（出示课件3，齐读课题）。
请大家注意：我们的“们”，朋友的“友”是轻声，请再次齐读课题。
读得字正腔圆！我们进入小学已经两个月了，在这段时间里，你交到了几个朋友？能说说他们的名字吗？（出示课件4）生1：我交到了两个朋友，一个叫吴杰，一个叫彭茵琦。
师：你把话说得很完整。
生2：我的朋友叫邓芷萱。
我们会一起跳绳，还会一起跳房子。
师：看来啊，同学们都认识了不少新朋友，挺开心的。
班里有些同学你还不太熟悉吧？你还想和谁成想和谁新朋友？（出示课件5）生1：我想和这位足球小将交朋友，向他学习踢足球。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 口语交际：我们做朋友》 公开课教学课件_0
同桌讨论的问题：
1.在我们班你最喜欢 谁？
2最愿意和谁最朋友？ 3为什么愿意和他做朋 友？
找朋友
1.可以下座位 去找到你的朋友， 和他认识认识
用你喜欢的方式
交朋友
1.可以画一副你喜欢的画，写一句话表扬的话，可以唱 一句歌，可以把你喜欢的东西和你的朋友一起分享， 可以和你的朋友说一个笑话，可以和你们的朋友一起 读书写字........等等这些都可以送给你的朋友，你也可 以用你最喜欢的方式去交朋友。
一年级的聪明宝宝你们真棒！
真聪明，找到了你们的朋友，以 后你们要互相帮助哦！！
到场的各位老师同学： 欢迎你们到木引小学做客，
我们愿意和你们交朋友！！！
感谢您的光临谢谢大家！再见
口语交际
我们做朋友
木引小学
小游戏：
开火车交朋友
交朋友的时候应该要怎样做?
1.互相问好，介绍自己的名字和一源自基本信息（家 里有谁?......） 2.可以问对方的喜欢玩什么？做什么？吃什么？等 等。。。 3.可以邀请你的朋友来玩游戏。（比如：我来说你 来做） 4.一定要注意，说话的时候一定要注意要看着对方 的眼睛，这样才有礼貌。
【部编版】小学语文一年级上册-第四单元 口语交际我们做朋友 (教案 )
部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际我们做朋友（教案）一、教学目标1.通过学习本单元，让学生掌握基本的口语交际能力，能够正确地使用常用的问候语和答语。
2.培养学生的语言表达能力，让学生能够简单地进行自我介绍、交流和描述。
3.培养学生的友谊意识，让学生能够认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友。
二、教学重点和难点1.教学重点–教会学生使用简单的口语问候语和答语。
–培养学生的语言表达能力，让他们能够简单地进行自我介绍、交流和描述。
–帮助学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现身边的朋友。
2.教学难点–让学生能够灵活运用所学的问候语和答语，从而能够进行自由的口语交流。
–让学生能够对身边的朋友进行观察和欣赏，从而培养他们的友谊意识。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：•问候语和答语的学习•自我介绍和交流技巧的讲解和练习•让学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友2. 教学步骤第一步：课前导入让学生回顾上节课所学的内容，重温朗读和写字的技巧，并介绍本节课的教学内容。
第二步：学习问候语和答语1.引导学生学习简单的问候语和答语，如：•你好！•你好吗？•我很好，谢谢！•再见！2.让学生通过师生对话的方式进行演练，掌握这些问候语和答语的用法和情境。
3.让学生课后背诵这些问候语和答语，加强记忆。
第三步：自我介绍和交流技巧的讲解和练习1.引导学生学习自我介绍和交流的技巧，如：•如何自我介绍（姓名、年龄、爱好等）；•如何提问、回答和交流；•如何表达自己的观点和意见。
2.引导学生两两成对，进行自我介绍和交流，加强技能训练。
3.根据学生表现，教师适时给予反馈并指导。
第四步：认识交朋友的重要性和发现身边的朋友1.引导学生认识到交朋友的重要性和好朋友对自己的帮助。
2.帮助学生发现身边的朋友，从中欣赏和发现他们的优点。
3.让学生利用所学的交流技巧，与朋友进行简单的交流，加强情感交流和友谊意识。
《口语交际：我们做朋友》说课(课件)部编版一年级语文上册
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简 明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
口语交际：我们做朋友 自我介绍 聊天
看着对方的眼睛。
八、说教学反思
1．这节口语交际课，在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识” 这一主题，在各个活动环节中，使学生学会自我赏识的同时也学会赏识 他人。学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了要学习别人的 优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相 处。所以，“赏识”让本节课生动、多彩。
提示：交友的时候，可以几个人有共同的兴趣爱好，可以大家一起做朋友。
板块四开始交友，体验交友乐趣 1、模拟交友：同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。交流结束后，角色
互换。 提示：说话的时候，看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。 2、同桌交友：学着刚才的语言和动作，说出自己的`兴趣爱好，和同桌聊天，真正的交朋友。 提示：一人先做自我介绍，另一人作出回答；然后角色互换。说话时还是要看着对方的眼睛。 3、展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。注意新朋友面对面，侧面对着讲
板块二学习交友，了解交际要求 学习交流，感知规则。 （1）活动：老师跟你交朋友。教师做自我介绍："我喜欢唱歌，你呢？"教师点名，学生回答
。根据学生的回答，教师接着说："下次我们一起去唱歌儿吧！"或者换下一个话题。 提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，老师要看着学生的眼睛做自我介绍。 板书：自我介绍 （2）继续活动：老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。例如教师
六、说教学过程
板块一忆友激趣，理解题意 1、活动：你是我的好朋友。 （1）活动内容：大喊出好朋友的名字，说（）和我是好朋友，我和我们一起（）。 提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事情，如上学、做游戏、看书等等。 （2）归纳活动要点：朋友之间一定要有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好
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•无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
口语交际
我和老师做朋友
温馨提示
大方地介绍，让别人听得清，这样才能认识你。 说话时看着对方的眼睛，这样才够真诚。 别人介绍的时候要认真听，尊重别人很重要。
只要你勇敢地展示 自己,全世界都是你的朋 友！
你好！我是一年级（8 ）班的（ ），今年（ ）岁，我的优点是（ ） 。
看优点，选朋友
我想和（ ）交朋友， 因为他(她)（ ），我还想 和（ ）交朋友，因为他( 她)（ ）。
用诚心，交朋友
你好（ ），我叫（ ）， 我的优点是（ ），因为你 （ ），所以我想和你交朋 友。
交友规则
1.《找朋友》的音乐停止，活动结束。 2.交朋友时，千万别忘了交流语和互换交友卡。 3.要有诚意，注意礼貌动结束。 2.交朋友时，千万别忘了交流语和互换交友卡。 3.要有诚意，注意礼貌用语。