秋学期小学三年级英语上册Unit1Hello第1课时教学设计陕旅版
陕西旅游出版社三年级英语unit 1 hello 教案
Unit 1 hello教学要求：1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I'm …What's your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I'm 和name 的正确读音。
2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3 ．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5 ．会唱歌曲Hello!6. 理解冠词a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1 、2 、 4 。
教学难点：见教学要求：1 、4 、6 。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. V ocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What's your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm .. What's your name? Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could ge t along with each other .First ,let's say “Hello !”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I'm …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I'm …/Hello ,I'm…b. Read after the T.Hi ,I'm… /Hello ,I'm…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What's your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I'm David ,What's your name?The student a nswers :Hello ,I'm…b. Read after the T: What's your name?Pronounce : n a me [ei]c. Ask and answer : What's your name?Hi,I'm…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What's your name?”e.g Hi ,I'm … ,What's your name?Hello, I'm …2.Play a game: What's your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I'm … What's your name?Sb: Hi ,I'm … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I'm … What's your name?Sc: Hi ,I'm …(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together ( 老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :V ocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what's the difference between “a .”and “ an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I'm …What's your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I'm Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版(三起)
（3）实物和教具：使用卡片、图片、头饰等实物和教具，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
例如：制作单词卡片，让学生通过抽卡片的方式，练习单词的发音和拼写；使用头饰进行角色扮演，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
（2）英语绘本：推荐一些关于问候和自我介绍的英语绘本，如《David Goes to School》、《My Name Is Yovela》等，通过生动有趣的故事情节，帮助学生拓展词汇和句型。
（3）英语动画片：挑选一些适合三年级学生的英语动画片，如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等，让学生在观看动画片的过程中，学习并模仿其中的问候语和日常交流场景。
2. 问候语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍常用的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”和“How are you？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解问候语的实际应用。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与课程内容相关的动画、视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受英语语言环境，提高学习兴趣。
例如：播放与问候语相关的英语动画短片，让学生跟随短片中的角色一起练习发音和表达。
（2）教学软件：运用交互式白板、教育APP等教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和教学效果。
3. 问候语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
三年级上册Unit 1 Hello 教学设计
Unit1 Hello!第一课时教学设计教学目标：1. 复习字母A a,B b,Cc,Dd （Students can read speak and write the letters from A a to Dd.）2. 能听、说、读、写四会单词: apple ,boy ,cat ,dog ; 并且能将字母A a,B b,Cc,Dd is in ……灵活运用于所学词汇中。
教学重点：能正确熟练地朗读四会单词。
教学难点：能将A a,B b,Cc,Dd is in ……灵活运用于所学词汇中。
教学准备：p.p.t ，Let’s learn部分教学卡片,相关视频和音频。
教学过程Step1.Warming-upGreetingsStep2.Leading-InLet’s sing a song .Step3. Presentation学习Part A ( Let’s learn)1.Sing a song: ABC Songs .2.(Review the letters one by one. Let students master how to read speak and write the letters. Then lead in new words)3.T: Hello, boys and girls, look at the picture : What’s the letter ? （Show the letter A a. Then review how to read and write it）4.教授单词apple 展示实物：T: What’s this? SS:...... T: Yes. It’s an appl e ( 学习apple ……)5.教授单词boy ( T:What’s the letter ? Show the letter Bb. Then review how to read and write it Then learn the word: boy.）6.教授单词cat ( T: What’s the letter ? Show the letter Cc. Then review how to read and write it Then learn the word:cat.）7.教授单词dog ( T: What’s the letter ? Show the letter Dd. Then review how to read and write it Then learn the word:dog.）Step4. Practice:1.Play a game2.Read quicklyStep5. Exercise:1.Match and read2.According to the pictures, spell the words.Step6.SummaryLet’s Chant.Step7.Homework: 1. Write these words four times with meanings .2. Read the new words and sentences.Step8.Blackboard designUnit1 Hello!Aa, Bb, Cc,Dd is in apple ,boy ,cat ,dog。
陕旅版三年级英语上册Unit1第一课时课件
5.What’s your name ? 你叫什么名字？
【详解】此句型用来询问他人叫什么名字。 句型结构： What +be +形容词物主代词+name ? 回答：主语+be+名字。/ 形容词性物主代词（如： My/Her）+name +be + 名字。
课文原文
Talk in pairs
课文原文
A:Goodbye, Lingling. B:Bye-bye, Jenny.
巩固练习
一、给下面的单词选择正确的译文。
( B )1. your A.你；你们 B.你的；你们的
( B )2. name A.你好 ( A )3. my A.我的 B.名字 B.我
( B )4. Miss A.女孩
( A )5. what A.什么
4.那你知道这事用英语怎么说吗？
新词展示
① hello /həˈləʊ/（感叹词） 你好
②hi /haɪ/（感叹词） 嗨；你好
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③ goodbye /gʊd'baɪ/（感叹词） 再见
新词展示
点击“新词展示” ，跟我一起学词汇 吧！
新词展示
新词展示
活动开始啦！认识新朋友。
课文原文
Let’s talk
回顾小结
一、本课时我们练习了听说以下日常生活用语： Hello！Hi！ Goodbye. Bye-bye.! I’m...What’s your name? My name is... 二、本课时我们还认识了很多人物。
如：Liu Zhaoyang，Su Nan等。
课后作业
1.认识课文中出现的人物。 2.和同伴一起，用今天所学进行 对话。 3. 早上到学校时用英语和同学打
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版(三起)小学英语三年级上册
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师说：“In English, we can say 'I'm...'. For example, I'm Miss/Mr. XX.” 并板书“I'm...”。
设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，同时自然地引出新的句型“I'm...”。
2. Learn new words and sentences（学习新单词和句子）（1）教师出示教材中的人物图片Li Shan，说：“This is Li Shan. She is a girl. Hello! I'm Li Shan.” 并引导学生跟读“Li Shan” 和“I'm Li Shan.”。
（2）教师用同样的方法教授其他人物的名字和自我介绍用语，如：“Hello! I'm Wu Chen.”“Hello! I'm Su Nan.” 等。
（3）教师带领学生读几遍新单词和句子后，让学生分组练习，互相用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句子，然后通过分组练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）播放教材中的录音，让学生跟读对话。
然后，教师让学生分组分角色朗读对话。
设计意图：通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调，提高学生的听说能力。
分组分角色朗读可以让学生在合作中更好地掌握对话内容。
2. Play a game（玩游戏）游戏名称：“击鼓传花”。
教师播放音乐，学生传递一个物品（如玩具、铅笔等）。
音乐停止时，拿着物品的学生站起来用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的自我介绍用语。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》(教案)陕旅版(三起)(2024)英语三年上册
- 利用资源：利用教材、多媒体资源等，丰富学习内容和方式。
五、学习准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件，包括图片、音频、视频等。
- 单词卡片、头饰等教学道具。
- 奖励小贴纸等。
2. 学生准备：
- 英语课本。
- 彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
3. 学习对话
- 设计意图：通过听、说、模仿等方式，让学生学习本单元的重点对话，提高语言运用能力。
- 教师播放本单元的对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What do they say?” 引导学生说出对话中的关键语句 “Hello! I'm Li Shan.”“Hi! I'm Wang Tao.” 等。
- 教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。
- 学生分组进行对话练习，教师巡视指导，并请几组学生上台表演对话。
4. 拓展活动
- 设计意图：通过拓展活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。
- 活动一：“Make Friends”。教师组织学生在教室里自由走动，与其他同学打招呼并自我介绍，如 “Hello! I'm... Nice to meet you.” 当学生找到新朋友后，可以一起坐下来，互相交流。
- 活动二：“Name Card”。教师让学生制作自己的名字卡片，在卡片上写上自己的中文名字和英文名字，并画上自己喜欢的图案。然后，学生拿着自己的名字卡片，向其他同学介绍自己。
5. 总结归纳
- 设计意图：总结本单元的学习内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
陕旅版三年级英语上册unit1 第一课时教案
能听、说、读、写以下字母：Aa Bb Cc ,能听懂、会说、会
读、会用下列句型：___Good morning! ___Good morning!
教
____Class begins! ____ Class is over!
学
___Stant up,please! ____Sit down,please!
第 一 单元 三年级英语 教材分析及计划
本单元开始学习英语的字母，字母是孩子们学习英语的基础，对孩子们将来的学 习
起着至关重要的作用。孩子们第一次接触英语，要孩子们了解英语的广泛应用及 其区别 教 于汉语的特点。能熟练运用问候用语：Good morning! 材。
内
容
本单元的教学分为4个课时。其中第一课时以PartA Let's learn部分的字母 为主， 所以教师可以适当渗透第二课时的句式内渗透句型。 第二课时在复习词汇的基础上重点Let's say部分，这部分既是对词汇的复习和 重 巩固， 难 点 也是对词汇运用的练习和拓展。 及 第三课时以PartB Let's learn more 为主，拓展学习字母下面单词。 教 法 第四课时在有效拓展练习本单元句型。
计
划
主备课人
巩睿利 单元备课时数
4
备课组长验收
教研组长审阅
教导处审阅
2016 年 8 月 25日
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Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 1 Hello!
【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。
2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。
二、教学准备
1. 教师准备
（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
2. 学生准备：
（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
三、教学方法建议
I. 课程导入（Leading in）
i. 课前问答
因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。
以下课前问答可供参考：
T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）
Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）
T: My name is ... What’s your name?
S1: My name is ...（教师引导学生回答）
T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）
My name is ... What’s your name?
S2: My name is ...（教师引导学生回答）
T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）
…
ii. 新课导入
教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：
T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）
Ss: Hi!
T: I’m Su Nan. What’s your name?
Ss: My name is …
T: Nice to meet you.
Ss: Me, too! （教师引导学生回答）
T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)
Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)
（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）
i. “抛绣球”
教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。
ii. Let’s talk
教师在刚才游戏的基础上进行本节课的新授部分，在换了几种头饰后，换上课文中Miss White的头饰和学生相互问候，引入课文：
T: Hello，boys and girls! I’m Miss White.
Ss: Hello, Miss White!
T: What’s your name?
S1: ...
1. 通过教师的引导与启发，教授本节课的重点句型：Hello! / Hi! / What’s your name? / My name is ... / Goodbye! / Bye-bye.让学生边学边用，在这里英语既是学习的内容也是学习的工具。
2. 接下来，教师可根据学生掌握的情况，先请几组能力较强的学生做示范，然后将舞台交给所有学生，让他们戴上各自课前制作好的名片进
行交流：Hello / Hi, I’m ... What’s your name? / My name is ... /Good bye. Bye-bye!
3. 教师引导学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流，这里教师不要担心课堂秩序混乱，可让学生随意下座位走动，和班里的小朋友打招呼，这样做有助于学生大胆地张口说英语。
4. 教师播放录音，引导学生听并跟读Let’s talk部分的内容。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
i. Talk in pairs
1. 请学生跟着教师逐句读Talk in pairs部分，教师要注意更正学生的读音和语音语调。
2. “击鼓传花”
首先，教师将学生分人数相等的两大组，教师播放节奏感较强的音乐，两组学生分别快速传递玩具小熊。
当音乐停止时，拿着玩具小熊的两个同学起立并进行Talk in pairs部分的对话表演。
ii. Let’s play
1. Ask and answer
（1）教师向学生讲解此部分的要求，让学生知道该部分的规则。
（2）教师可以安排学生四人一小组，也可让学生自由下座位找各自的好朋友进行问答训练。
（3）教师可以根据课堂需要，合理安排时间，比如规定全体学生在一分钟内下座位和各自的好朋友进行问答，并用一张纸记录各自采访过的同学，教师可在黑板上列出对话过程中必须用到的句子，以供学生参考。
比比看谁在规定时间内采访的人最多。
2. “开火车”
（1）教师每次可以选择两列同学进行游戏比赛。
（2）教师大声做自我介绍并发问：Hello! I’m ... What’s your name?
（3）两列队首的同学快速作答：My name is ...然后立刻转身和下一位同学握手再问：Hello! I’m ... What’s your name?
（5）该生迅速作答后再接着和下一位同学对话。
当最后一名同学回答完上一名同学的问题后，快速跑到教师面前和教师做问答练习，先完成的小组获胜。
（6）在整个游戏过程中，教师可组织安排其他学生扮演小小监督员，看看在问答过程中，参赛的同学有没有按要求做。
iii. Listen and match
1. 教师先向学生讲解Listen and match部分的听力要求，即：内容，将对话中的两个人物连起来。
2. 教师播放两遍录音，组织学生完成Listen and match部分。
P3 Listen and match部分的录音内容以及答案：
录音内容：
—Hello, Kitty.
—Hi, Su Nan.
—Goodbye, Wu Chen.
—Goodbye, Toby.
—Hello! My name is Colin.
—I’m Liu Zhaoyang.
—Hi! I’m Aggie. What’s your name?
—My name is Li Shan.
—Hello! I’m Kevin. What’s your name?
—My name is Alice.
—Hello, Miss White!
—Hello, Mr. Zhao.。