二年级数学小熊开店说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。
这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。
启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。
小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。
2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。
3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
《小熊开店》说课稿今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
１、创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提出本节课的重点:“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
２、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：１、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。
２、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。
３、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。
同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。
为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。
小学数学北师大版(2024)二年级上册 《小熊开店》说课稿
小学数学北师大版（2024）二年级上册《小熊开店》说课稿一、说教材教材的地位和作用《小熊开店》是北师大版小学数学二年级上册的重要内容。
在数与代数的知识体系中，它处于乘法与除法运算学习的深化阶段。
本单元之前，学生已经初步认识了乘法和除法的意义，而《小熊开店》这一内容是在此基础上，通过具体的生活情境，进一步让学生理解乘除法之间的互逆关系，提高学生运用乘除法解决实际问题的能力。
教材通过小熊开店的有趣情境，将数学知识与商业经营的简单场景相结合。
这不仅有助于学生将数学知识应用到实际生活中，还能让学生感受到数学在生活中的广泛用途，提高学生学习数学的积极性和主动性。
教材的编写特点情境创设贴近生活。
以小熊开店为背景，涉及到商品的买卖、价格计算等生活常见元素，容易让学生产生亲近感，激发学生的学习兴趣。
问题设置富有启发性。
教材中通过一系列的问题，如“20元可以买几辆玩具汽车？”等，引导学生思考乘除法在解决实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力。
知识呈现循序渐进。
从简单的根据价格计算购买数量，到引导学生发现乘除法的互逆关系，教材按照学生的认知规律逐步深入地展开知识内容。
二、说学情已有知识基础二年级学生已经学习了乘法口诀，对乘法的意义有了较为清晰的认识，并且初步掌握了除法的概念，能够进行简单的除法运算。
例如，他们知道3×5=15，也能理解15÷3=5这样的除法算式。
在之前的数学学习中，学生已经有了一定的解决简单实际问题的能力，如根据已知的数量关系求出未知量。
认知能力特点二年级学生以形象思维为主，对于直观、生动的事物更容易理解和接受。
在教学过程中，需要借助大量的实物、图片或者动画等形式来呈现数学知识。
这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。
三、说教学目标知识与技能目标学生能够熟练运用乘法口诀求商，提高计算的准确性和速度。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
《小熊开店》说课稿精选
《小熊开店》说课稿范文一、说教材《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。
教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。
通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。
二、说教学设计基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
1、创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力。
2、引导学生帮助小动物解决问题。
体现数学来源与生活，又服务于生活。
从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
3、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的`数学模型。
再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的。
价值。
4、通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、有趣。
学生可以轻松巩固知识。
5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。
三、说教学目标知识与技能：1、在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。
2、会看图列乘除法算式。
过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：培养合作意识。
四、说重难点教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
教学难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。
五、说教法、学法为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一课时选自北师大版二年级上册数学教材，内容主要是通过小熊开店的故事，引导学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，对本节课的内容有一定的认知。
但学生在进行加减法运算时，仍然容易出错，对运算顺序、运算规律等理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过故事情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：对加减法运算顺序、运算规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
利用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过小熊开店的故事情境，引导学生思考小熊遇到了什么问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解加减法运算的方法，让学生通过实际操作，理解加减法运算的规律。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行加减法运算，及时巩固所学知识。
4.游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
5.小组合作：让学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
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二年级数学《小熊开店》说课稿
大河坎镇中心小学小学侯天娥
各位领导，老师大家好：
今天我说课的内容是：北师大版小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
一、说教材
本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
教材以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，及用乘法口诀求商的简便性，在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
二、说教学目标
1、初步学会用2-5的乘法口诀求商。
培养学生在特定环境中收集与处理信息的能力，进而培养学生利用相关信息解决问题的能力。
2、在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题.
3、利用乘法口诀求商。
三、说重难点
教学重点：用乘法口诀求商
教学难点：加深对除法算式的理解
四、说教法、学法
为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，使学生真正成为学习的主人。
五、教学准备：多媒体课件算式卡片
六、说教学过程
1、课前复习。
通过复习旧知为学习新知打好基础。
2、创设情境、引入新课。
在这一步骤过程中，老师首先说：“老师要告诉你们一个好消息！小熊的商店要开张了，它想邀请小朋友们一起去，你们愿意去吗？”边听学生汇报边板书课题。
好！我们一起去看看小熊的店里有什么？这样的开头激发了学生的学习兴趣，把学生好奇心调动起来啦！老师要考考你们，根据商品的价格提出一个用乘法计算的问题？并算一算要多少钱？
这样设计的用意：1、让学生感受乘法的简便性。
知道用乘法口诀来求积很快。
感受算法的优化给做题带来的方便。
2、第二个教学目标：培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。
3、创设情境，解决问题。
1.学生围绕“20元可以买几辆小汽车”这一关键性问题开展活动。
（1）独立思考。
（2）集体汇报。
2.整理汇报内容:
（1）用画法图求商。
用20个圆点代表20元，每个圆点可以买一辆小汽车，用笔圈一圈，20里面有4个5，所以20元可以买4辆汽车。
（2）加法求商。
（3）1辆汽车5元，所以可以5元5元地数一数：1辆5元，2辆10元，
3辆15元，4辆20元。
20元可以买4辆。
（4）用连减的方法求商.
用20-5-5-5-5=0元，20里面每减去1个5代表买了1辆小汽车，连续减去4个5，等于0，说明买4辆，没有剩余的钱。
（5）用乘法口诀求商。
2、深入研讨。
怎样才能很快算出“20÷5”等于几呢？
引导学生回答：‘想乘法口诀“四五二十”，4个5是20，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。
3、6元可以买几个布娃娃？算一算，说一说。
注意事项同上面的步骤中的。
（1）引导学生思考需要知道什么数学信息才能知道36元可以买几个布娃娃？（每个布娃娃多少元）
（2）列出乘法算式的同时能结合乘法算式的意义来说明亦是正确的，再接着引导学生用除法算式表示和解决问题。
（3）列出除法算式，并根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。
4、再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
（1）引导学生看一看，其它小动物都各自提了哪些问题？
（2）要知道小猫可以买几个风筝，需要知道哪两个数学信息：一个是“小猫有多少元”，另一个是“每个风筝多少元”。
40÷8＝5（个）
（3）要想知道小兔可以买几个气球，需要知道哪两个数学信息：一个是“小兔有多少元”，另一个是“每个气球多少元”。
21÷3＝7（个）
5、巩固练习
1、游戏是蚂蚁搬家。
游戏规则是：从图上收集信息，列式计算。
2、是送小鸟回家。
（电脑出示游戏规则）然后用线连一连。
3、动物赛跑。
第六步、课堂总结
学生谈收获，教师对所学知识进行小结。
问学生：这节课你们学到了什么？。