华师大版科学七下第二章《空气》ppt复习课件
合集下载
七年级科学下册 第2章 空气 2.1 空气的存在习题课件 华东师大级下册自然科学课件
第十六页，共四十页。
10．【中考·徐州】如图所示，在玻璃杯中倒入少量热水，摇晃几 下后把水倒出，然后立即把玻璃杯倒扣在水槽中，水快速涌 进玻璃杯。请解释其中的道理： 玻__璃__杯__内__空_气__受__热__膨_胀__后__，__部__分_空__气__从__杯_中__被__排__出__，_倒__扣__在__水_槽____ 中__后__温__度__(w_ēn_d_ù)_降__低_，__杯__内__水__蒸_气__液__化__，_杯__内__气__压_减__小__，__杯__内_气__压___ 小__于__大__气__压_，__水__在__大_气__压__的__作__用_下__被__压__进_杯__里________________。
第二十三页，共四十页。
14．【中考·郴州】将少量热水倒入一空矿泉水瓶中(矿泉水瓶未变 形)，轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水， 可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是( ) A．在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪 B．矿泉水瓶热胀冷缩的结果 C．矿泉水瓶内热气将它吸进去了 D．在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪
第五页，共四十页。
3．只要你留心观察，就会发现我们周围有不少生活或生产用品 是利用大气压工作的。下列生活或生产用品中，不是利用大 气压工作的是( A ) A．高压锅 B．抽水机 C．拔火罐 D．吸盘式挂衣钩
第六页，共四十页。
4．在“体验大气压强的存在”的实验中，下列做法合理的是( ) A．在易拉罐中加满水 B．加热前，将罐口堵住 C．出现水蒸气后，立即将罐口堵住 D．易拉罐冷却后，再将罐口堵住
第十一页，共四十页。
【点拨】罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气 压，故说明大气有压强。皮肤上的圆形血印是向外凸起的，说明 人体内也有压强，体内压强比罐内压强大，导致皮肤向外凸起。 故选 C。
10．【中考·徐州】如图所示，在玻璃杯中倒入少量热水，摇晃几 下后把水倒出，然后立即把玻璃杯倒扣在水槽中，水快速涌 进玻璃杯。请解释其中的道理： 玻__璃__杯__内__空_气__受__热__膨_胀__后__，__部__分_空__气__从__杯_中__被__排__出__，_倒__扣__在__水_槽____ 中__后__温__度__(w_ēn_d_ù)_降__低_，__杯__内__水__蒸_气__液__化__，_杯__内__气__压_减__小__，__杯__内_气__压___ 小__于__大__气__压_，__水__在__大_气__压__的__作__用_下__被__压__进_杯__里________________。
第二十三页，共四十页。
14．【中考·郴州】将少量热水倒入一空矿泉水瓶中(矿泉水瓶未变 形)，轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水， 可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是( ) A．在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪 B．矿泉水瓶热胀冷缩的结果 C．矿泉水瓶内热气将它吸进去了 D．在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪
第五页，共四十页。
3．只要你留心观察，就会发现我们周围有不少生活或生产用品 是利用大气压工作的。下列生活或生产用品中，不是利用大 气压工作的是( A ) A．高压锅 B．抽水机 C．拔火罐 D．吸盘式挂衣钩
第六页，共四十页。
4．在“体验大气压强的存在”的实验中，下列做法合理的是( ) A．在易拉罐中加满水 B．加热前，将罐口堵住 C．出现水蒸气后，立即将罐口堵住 D．易拉罐冷却后，再将罐口堵住
第十一页，共四十页。
【点拨】罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气 压，故说明大气有压强。皮肤上的圆形血印是向外凸起的，说明 人体内也有压强，体内压强比罐内压强大，导致皮肤向外凸起。 故选 C。
2新华师版初中科学七年级下册精品课件 .2 空气的成分
【答案】白磷燃烧，产生白烟，最终活塞前沿停在约12 mL 刻度处；白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，后向左移 动，最终稳定在约8 mL的刻度处；橡胶塞弹出、试管爆裂、 注射器活塞弹出等
16．打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空 气。富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气 中氧气与其他气体的体积比可能是( A ) A．1∶2 B．1∶5 C．1∶4 D．21∶79
【点拨】若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，这时白磷燃烧消 耗掉的只是试管内的氧气，约为 40 mL×15＝8 mL，所以最终活 塞前沿应停在约 12 mL 的刻度处； 若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，白磷实际消耗掉的氧气约 为(40 mL＋20 mL)×15＝12 mL，所以最终活塞前沿应停在约 8 mL 的刻度处。
【点拨】瓶中液面最终上升至约刻度 1 处，说明氧气约占空气总 体积的 1/5，能证明空气中 O2 的含量，故 C 正确。
5．氮气是空气中最主要的成分。下列叙述中正确的是( ) A．氮元素是构成水的主要元素 B．氮气可以充入灯泡制成多种颜色的霓虹灯 C．氮气是一种无色无味、性质较活泼的气体 D．液态氮汽化时吸收大量的热，可做制冷剂
2．【中考·北京】空气成分中，体积分数最大的是( B )
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
3．下列说法不正确的是( B ) A．空气是一种宝贵的自然资源 B．空气中氧气的质量分数是 21% C．空气是由多种气体组成的混合物 D．空气的成分一般是固定的
4．【中考·北京】用如图所示装置进行实验，下列现象能证明空 气中 O2 的含量的是( C ) A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至约刻度 1 处 D．水槽中液面下降
华东师大版科学七年级下册第2章空气第2节《空气的成分》参考课件(共25张PPT)
1、19世纪末，科学家瑞利利用两种方法制取氮气。方法 一：除去空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气，测得所得气 体的密度为1.2572g/L;方法二：用亚硝酸钠和氯化铵反应， 产生氯化钠、氮气和水，测得所得气体的密度为 1.2508g/L；两种方法制得的氮气密度有微小差异，你认 为有差异的原因是 方法一制得的氮气中尚有稀有气体等杂质。 。
②为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入广口瓶中？ 瓶内的氧气被消耗，气压减小 ，大气压把水压入瓶内。 ③水进入广口瓶内占瓶体积的约1/5，这有说明了什么？ 说明红磷燃烧消耗的气体（即氧气） 的体积约占瓶内空气体积的1/5。
氮气 ④剩余的4/5体积的气体主要是什么？ ⑤你认为这个实验成功的关键是什么？
如： 潜水、登山、急救、航天、 航空等。
供呼吸
助燃
如： 火箭运行、给炉火鼓风、风 助火势等。
思 空气中绝大部分是氧气吗？氧气到 考： 底在空气中占有多少呢？
请说出图中各序号所指的仪器名称： ① 燃烧匙 ② 导管 ①
③ 止水夹
⑤ 烧杯
②
③
④ 广红磷燃烧时，你看到了哪些现象？ 有大量的白烟产生
4、灯管里充入氖气，发出明亮的橙光，透射力强，常用 在机场港口水陆交通红的灯标上。测电笔内充入的是氖气， 无论明暗处都能看到氖管里发出的橙光。 5、稀有气体在激光领域也有广泛的应用。氦氖激光器可 用于测量和定位，还能绘制出各种各样的图案。
实践与运用： 1、空气是由多种气体组成的 （纯净物、混合 物）。按体积计算，空气中最多的气体是 ，第二 多的气体是 。空气中这两种气体的体积比约为 （A．4∶1 B．5∶1），此外还有 、 、 和尘埃等杂质。 2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会 潮湿。这说明空气中含有 （ ） A.二氧化碳 B.稀有气体 C.二氧化硫 D.水蒸气 3、空气是人和一切动植物的生命支柱，这是因为空气 能提供生命活动（ ） A.呼吸所需的氧气 B.能排放呼吸放出的二氧化碳 C.所需要的水分 D.所需要的营养物质
华东师大版七下课件科学：2.2空气的成分(16张PPT)
空气的成分
一．空气的组成
空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。按体积分数计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
2
空气作为一种低成本的资源，可以作为氧气、氮气、和稀有气体的很好的来源。 1．氧气的用途：主要是供给呼吸（医疗急救、潜水、航空、登山）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）， 这些用途都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。 2．氮气的用途和性质：氮气是一种无色、无味、熔点和沸点都较低的气体。一般不能支持燃烧，性质稳定，常用作保护 气。
5
洁净的空气对于人类和其他动植物都至关重要。然而，工业的发展给空气带来了污染。为了使天空更蓝，人们正在采取各 种方法保护大气。 1．污染源：主要是化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧、工厂的废气和汽车排放的尾气。 2．污染物：主要是粉尘和有害气体。排放到空气中的气体污染物较多是二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物等。 3．保护空气的措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
6
1．空气质量日报的主要内容： 空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。 2．目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等。
7
一．考点：
1．知道空气的主要成分；
2．认识空气对人类生活的重要作用；
3．了解典型的大气污染物的来源及其危害。
二．重难点：辨别大气污染物及其危害
A．空气是一种单质 B．空气是一种化合物 C．空气中氧气含量最多 D．空气是一种混合物
D． 稀有气体
9
3．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
一．空气的组成
空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。按体积分数计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
2
空气作为一种低成本的资源，可以作为氧气、氮气、和稀有气体的很好的来源。 1．氧气的用途：主要是供给呼吸（医疗急救、潜水、航空、登山）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）， 这些用途都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。 2．氮气的用途和性质：氮气是一种无色、无味、熔点和沸点都较低的气体。一般不能支持燃烧，性质稳定，常用作保护 气。
5
洁净的空气对于人类和其他动植物都至关重要。然而，工业的发展给空气带来了污染。为了使天空更蓝，人们正在采取各 种方法保护大气。 1．污染源：主要是化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧、工厂的废气和汽车排放的尾气。 2．污染物：主要是粉尘和有害气体。排放到空气中的气体污染物较多是二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物等。 3．保护空气的措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
6
1．空气质量日报的主要内容： 空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。 2．目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等。
7
一．考点：
1．知道空气的主要成分；
2．认识空气对人类生活的重要作用；
3．了解典型的大气污染物的来源及其危害。
二．重难点：辨别大气污染物及其危害
A．空气是一种单质 B．空气是一种化合物 C．空气中氧气含量最多 D．空气是一种混合物
D． 稀有气体
9
3．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
2020春华师大版七年级科学下册课件：第2章 第2节 空气的成分 (共24张PPT)
是
_改__进__后__的__装__置__无__需__打__开__瓶__塞__点__燃__红__磷__，__避__免___瓶__内__空__气__外__逸__而__造__成__实__验__误_
_差___。
14%
(3)根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为__________。
小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距，查阅资料发现，引起本实
图227
【解析】 要考虑氧气约占空气总体积的 21%；设通入氧气后量筒内水的体积为 x， x＋（1001m0L0－mLx）×21%×100%＝44.7%，解得 x＝30mL，通入氧气后量筒体积为 30mL，通入空气的体积为 100mL－30mL＝70mL，则通入氧气的体积和通入空气的 体积比约是 30mL∶70mL＝3∶7。
15．工业上采用蒸发液态空气，利用空气中氧气、氮气和氩气的沸点不 同，使其在不同的温度下汽化，再冷凝，从而将各种气体分离出来(如图 所示)。在蒸发液化空气时，最后被汽化的气体是( )
A
A．氧气 C．氮气
B．氩气 D．无法确定
图226
16．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活 动小组的同学们进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空 气按不同的体积比收集在集气瓶里，收集气体的装置如图所示。收集气 体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b，打开 活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后 立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。 若要收集一瓶含氧气的体积分数约为44.7%的气体，则通入氧气的体积和 通入空气的体积比约是__________。 3∶7
【解析】 玻义耳的实验中装置不是密封的，无法测定空气中氧气的含量。 在加热的条件下，汞与空气中的氧气反应生成红色氧化汞粉末。拉瓦锡 的实验中，停止加热冷却后测定，密闭容器内的气体减少约五分之一， 这部分气体能供给呼吸又能支持燃烧，拉瓦锡将其称为氧气，剩余的部 分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他将其称为氮气，所以他得 出的结论是空气是由氧气和氮气组成。在加热的过程中，金属汞与装置 内的氧气反应生成氧化汞固体，随着氧气的消耗，玻璃钟罩内液面逐渐 上升，当氧气被完全消耗后，液面不再上升。
华东师大版 七年级下 2.1空气的存在(1)(15张PPT)
实验探究 如何利用大气压的力量压扁易拉罐
思维引导： ①瓶外气压 ＞ 瓶内气压→气压差将易拉罐压扁 ②改变哪里气压，如何改变？
加少 量水
倒扣冷水中
实验步骤： ①瓶内加少量水 ②加热至冒白气 ③倒扣冷水中
实验探究 如何利用大气压的力量压扁易拉罐
思考： ①易拉罐内气压 为何会减少？
②是谁的力量将 易拉罐压扁？
实验探究 瓶吞鸡蛋
思考： ①用棉团在瓶内点 燃的目的是什么？
②是谁的力量将鸡 蛋压进去瓶子的？
③如何将鸡蛋取出 验
质疑3
①大气压如此巨大，人为什么 没有感觉呢？
②人不穿宇航服，进入太空会 发生什么事呢？
观察生活 寻找生活中的“大气压”
课堂小结
空气有质量 空气能流动
产生各个方 向的大气压
在大气压的作用下，......
学生活动 屏住呼吸一分钟，用一句话形容你的感受
①调查研究数据表明： 一个人不吃东西可以活 一个多月 ， 不喝水也可以活 好几天 ， 但是不呼吸的话，只能活 几分钟 。 ②关于“空气”，你想了解什么？
3.1空气的存在（1）
质疑1 空气有质量吗？
①空气给我们的感觉很轻，空气有质量吗？ ②怎么称量一定容器内空气的质量？
数据连接 一间教室空气的质量
一间教室
空气的质量 约400Kg
数据连接 在地球引力作用下,大量气体聚集在地球 周围,形成数千公里的大气层
5x1015吨
大气层
5座喜 马拉雅山
质疑2 大气压存在吗？
大气层——对地球上所有 的物体都会产生大气压的 作用。为什么我们感觉不 到大气压在我们身上呢？
实验探究 覆杯实验
思维引导： ①一张纸片，上方和下方都受到大气压的作用，松 手，纸片为什么掉下？ 【纸片自重】 ②若把字片上方的空气抽中，纸片会如何？ ③如何抽去字片上方的空气？ ④大气压可以托起多高的水柱呢？
七年级科学下册 第2章 空气复习课件 (新版)华东师大版
热空气密度减小，能上升。 冷空气密度增大，能下降
1、覆杯实验证明（ ）
A 空气有质量
B 空气会流动
C 大气压的存在 D 水具有粘性
2、钢笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，
墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）
A 弹簧片弹力作用的结果 B 橡皮管有吸引力
C 手对橡皮管有压力 D 管外墨水面上大
气压大于管内气压
中的氧气和氮气。把液氮盛在 色的钢瓶中，液氧盛在 色
的钢瓶中。
2、液氧的沸点是—183，氮的沸点为—196， 的沸点高。 从
液态空气中蒸发出来
3、在相同条件下：
（1）分离100升空气。大约可得氧气 升；可得氮气 。
（2）分离
升空气，可获得42升氧气
（3）分离空气获得氧气63米3 ，同时可获得氮气
米3
小瓶便会吸在嘴唇上，这时因为（ ）
A 嘴巴瓶子吸住了
B 瓶内气压的作用
C 瓶内气体的压强小于瓶外的大气压强
D 以上说法都不对
3、浙江省部分教师赴藏支教，刚到达青藏高原时，常
会头晕、头痛、耳鸣，有的甚至恶心、呕吐，其主要原因
是（ ）
A、高原上气温偏低，经常下雪
B、 高原上空气稀薄，气压偏低
C、高原上大气中二氧化碳含量较多
第二节 一、空气的组成
空气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成分
1、实验：红磷在空气中燃烧
现象：红磷燃烧，产生白烟，，钟罩
内水面升至总体积的五分之一，
原因：红磷燃烧，消耗掉氧气，使瓶
内气压降低，水面上升
结论：氧气体积占空气的五分之一,
空气是混合物。
用科学探究的方法发现了空气的组成
氮 气 78%
按体积 分数计 算
1、覆杯实验证明（ ）
A 空气有质量
B 空气会流动
C 大气压的存在 D 水具有粘性
2、钢笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，
墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）
A 弹簧片弹力作用的结果 B 橡皮管有吸引力
C 手对橡皮管有压力 D 管外墨水面上大
气压大于管内气压
中的氧气和氮气。把液氮盛在 色的钢瓶中，液氧盛在 色
的钢瓶中。
2、液氧的沸点是—183，氮的沸点为—196， 的沸点高。 从
液态空气中蒸发出来
3、在相同条件下：
（1）分离100升空气。大约可得氧气 升；可得氮气 。
（2）分离
升空气，可获得42升氧气
（3）分离空气获得氧气63米3 ，同时可获得氮气
米3
小瓶便会吸在嘴唇上，这时因为（ ）
A 嘴巴瓶子吸住了
B 瓶内气压的作用
C 瓶内气体的压强小于瓶外的大气压强
D 以上说法都不对
3、浙江省部分教师赴藏支教，刚到达青藏高原时，常
会头晕、头痛、耳鸣，有的甚至恶心、呕吐，其主要原因
是（ ）
A、高原上气温偏低，经常下雪
B、 高原上空气稀薄，气压偏低
C、高原上大气中二氧化碳含量较多
第二节 一、空气的组成
空气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成分
1、实验：红磷在空气中燃烧
现象：红磷燃烧，产生白烟，，钟罩
内水面升至总体积的五分之一，
原因：红磷燃烧，消耗掉氧气，使瓶
内气压降低，水面上升
结论：氧气体积占空气的五分之一,
空气是混合物。
用科学探究的方法发现了空气的组成
氮 气 78%
按体积 分数计 算
七年级科学下册2.1空气的存在课件2(新版)华东师大版
大气压(qìyā)
C 瓶塞遇冷收缩
D塞子与瓶口间的摩擦力增大
第十四页，共16页。
3．下列(xiàliè)实验不能说明大气压存在的是（ ）
第十五页，共16页。
第十六页，共16页。
（一）空气有质量 （二能证明空气存在的是（ ）
A 空瓶倒立在水中，水不易进入瓶中
B向自行车充气
C 疾风知劲草
D太阳照在桑干河上
2．在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木
塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A 瓶内气压(qìyā)大于大气压(qìyā) B瓶内气压(qìyā)小于
第五页，共16页。
看一看（悲惨(bēicǎn)的水
第六页，共16页。
小魔术(móshù) —— “请君入瓮”
第七页，共16页。
吸盘
滴管
吸管
第八页，共16页。
大气压在我们(wǒ men)身边
塑料吸盘挂衣服
用吸管吸饮料
中钢医(笔zhō吸ngy墨法ī)的水拔火罐疗
吮螺蛳
第九页，共16页。
阅读(yuèdú)：P48 马德堡半球实验
马德堡半球 实验 (shíyàn) 证明了大气 压的存在。
第十页，共16页。
通过今天的学习，你了 解空气(kōngqì)的哪些知识 呢？
第十一页，共16页。
你还有什么(shén me)新 课的后问余题馨？：请找出大气压在生
活中有哪方面(fāngmiàn)的应 用？
作业：1、作业本
1-5,7-11,14-15 2、方法(fāngfǎ)指导
2.1 空气(kōngqì) 的存在
第一页，共16页。
猜一猜: 纸花(zhǐ huā)会不会湿?
第二页，共16页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点燃
点燃
实验 铁丝 燃烧
主要产物
现 在空气中
象 在氧气中
剧烈燃烧，火星四 射，生成黑色固体
四氧化三铁
发红、发热
木炭 燃烧
二氧化碳
持续红热
剧烈燃烧并发 出白光
磷 五氧化二磷 燃烧
大量的白烟,淡 大量的白烟,明 黄色的火焰 亮的黄色火焰 有微弱的淡 蓝色火焰 发出明亮的蓝紫 色火焰
硫磺 燃烧
二氧化硫
下列物质在氧气中燃烧时，与实验现象不符的是（ A ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C．磷在氧气中燃烧产生白烟 D．木炭在氧气中燃烧比在空气里更旺，发出白光，放 出热量
气体 (无色)
降温、加压
液体 固体 (淡蓝色) (淡蓝色)
降温、加压
３.氧气的化学性质 氧气是一种活泼的非金属单质，能与许多物质发生 化学反应
碳＋氧气
硫＋氧气 铁＋氧气 磷＋氧气
点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 四氧化三铁 五氧化二磷
C＋Ｏ2
S＋Ｏ2
点燃 点燃
CO2
SO2 Fe3O4 P2O5
点燃
点燃
Fe＋Ｏ2 P＋Ｏ2
过氧化氢
高锰酸钾
二氧化锰
水 ＋ 氧气
加热
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 ＋ 氧气
二氧化锰 氯酸钾 加热 氯化钾
气体收集方法：
排水法:难溶或微溶于水，所得气体纯度大； 排气法:易溶于水，根据密度定上下。
２、氧气的物理性质 色、味、态：
在通常情况下是无色、无味的气体 密度比空气略大（标准状况下） 密度： 水溶性： 不易溶于水 三态变化：
4.燃烧与灭火 燃烧需要三个条件：可燃物、温度、空气，缺 一不可
灭火的原理是什么？
隔绝空气 降低可燃物的温度至着火点以下 撤离可燃物
Байду номын сангаас
四、二氧化碳的主要性质：
CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水 3、标准状态下，密度比空气大。
CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 3、CO2跟水反应。 二氧化碳+水 碳酸 (碳酸 △ 二氧化碳 +水) 4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。 二氧化碳+ 氢氧化钙 水+碳酸钙
8、盛放石灰水的试剂瓶时间长后，会在瓶壁上有一 层白色的物质，它是什么物质？ 碳酸钙 。它是怎样 形成的？发生反应的文字表达式 碳酸钙 ＋ 水， 为： 氢氧化钙 ＋ 二氧化碳 要除去这层白色物质，可用的试剂是 稀盐酸，反应的 文字表达式为： 碳酸钙 ＋ 稀盐酸 。 氯化钙 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 使带火星的木条复燃 ， 9、如何检验氧气 如何检验二氧化碳 使澄清石灰水变浑浊 。
3、在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液， 再通入CO2气体，，然后把液体加热煮沸，试管中液体的颜色 变化是（ ）D A．白色一紫色一红色一紫色 B．无色一紫色—红色－绿色 C．无色一绿色一紫色一红色 D．无色一紫色一红色—紫色 4、二氧化碳不具有的性质是（ D ） A．密度比空气大 B．能溶于水 C．使澄清石灰水变浑浊 D．使紫色石蕊试液变红 5、若想增加大棚种植蔬菜的产量，可向大棚中适当增加哪种物 质浓度 （ B ） Ａ．Ｏ2 Ｂ．ＣＯ2 Ｃ．H2 Ｄ．稀有气体
臭氧层在距地面20-35千米处的大气平 2. 臭氧层空洞 流层里。臭氧层能阻挡和削弱过强的紫 外线，对生物有保护作用。
1、大气中大量的臭氧存在于（ B ） A．对流层 B．平流层 C．中间层
D．电离层
2、有关二氧化碳的实验中，不能达到实验目的的是（ A ） A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满 B．用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳 的颜色 C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶 于水显酸性 D．将二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成
二、空气的成分
• • • • • 氮气（N2） 78% 氧气（O2） 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其它气体和杂质 0.03%
体 积 分 数
下列对空气的说法中，正确的是（ A ） A．空气主要由氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量分数为21％，氮气为78％ C．无色、无味的气体一定是空气 D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分 组 成的
测定空气中氧气的体积分数实验
⑴实验现象如何？ ⑵氧气所占体积小于1/5的可能原因有 哪些？ ⑶能否用碳和硫代替？
三、氧气
１.氧气的制取 根据你现有的知识和能力,说说可以用哪些方法 获得氧气? 水的电解 工业上用液化空气的方法获得氧气 双氧水的分解 加热高锰酸钾或者氯酸钾和二氧化锰的混合物
氧气的实验室制法
6、氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ D ） A．无色无味 B．常温下是气态 C．密度比空气大 D．能使带火星的木条复燃 7、某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集，则该 气体 （D ） A．易溶于水，密度比空气水 B．难溶于水，密度比空气 小 C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
10、将装满氧气的集气瓶如图方式放置(固定装置略去)，并 将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧 比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是： ① 密度比空气大 ； ② 具有助燃性 。
猜一猜：它是谁？
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有，
动物植物离不了。
——空气
一、空气的存在
1.说说空气的用途 2.我们周围存在着空气，空气有质量. 3.马德堡半球实验证明了大气压的存在且很大 4.请你谈谈日常生活中大气压的作用。
考考你 。
下列现象中没有利用大气压强的是（ A ） A．在墙上钉图钉 B．用吸管吸瓶中的饮料 C．茶壶上留有小孔 D．吸在墙上的塑料挂衣钩 5.空气的对流 热空气密度减小，能上升 冷空气密度增大，能下降
二氧化碳的实验室制备及检验方法： 原理： 碳酸钙+稀盐酸
氯化钙+水+二氧化碳
检验方法（验满方法）： 将燃着的木条放在集气瓶 口，如果熄灭则已满
收集方法：向上排空法
⑥二氧化碳的用途
纯碱
灭火
尿素
汽水
人工降雨
CO2
光合作用
工业原料
致冷剂
温 度 计
五、保护大气圈
温室效应，是指二氧化碳含量升高，增强 1. 温室效应 大气对太阳光中红外线辐射的吸收，使地 球表面温度上升。