二年级语文学棋2
小学二年级语文下册《学棋》教案、教学设计
6.小组合作任务：小组讨论，设计一个有趣的围棋游戏或活动，如“围棋接力赛”、“棋盘上的故事”等。要求游戏或活动具有一定的挑战性和趣味性，能够激发同学们对围棋的兴趣。
2.过程与方法：在小组合作学习中，如何引导学生积极参与、有效交流，提高团队合作质量，是教学过程中的难点。
3.情感态度与价值观：如何让学生在学习过程中自然地体会到团结协作、公平竞争的重要性，并转化为自身的行为习惯，是情感教育的难点。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体课件、实物展示等方式，为学生创设一个充满趣味和挑战的围棋学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.课文复述：请学生用自己的语言，将课文内容复述给家长或朋友，并尝试用上课文中的比喻、拟人等修辞手法。这样既锻炼了学生的表达能力，又加深了对课文的理解。
3.创作围棋故事：鼓励学生发挥想象力，创作一篇以围棋为题材的寓言故事。要求故事内容健康向上，寓意深刻，字数在300-500字之间。
4.观察实践：让学生在课后观察家人或朋友下围棋的场景，了解围棋的基本规则，并尝试用自己的话总结围棋中的竞争与合作。将观察到的现象和自己的思考写成一篇观察日记。
作业布置要求：
1.学生要认真完成作业，注意书写的规范性和美观性。
2.家长要关注孩子的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
7.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了一定的汉字词汇，能进行简单的句子阅读和写作。但在学习《学棋》这一课时，学生可能对围棋文化了解不多，对课文中的一些专业术语和修辞手法可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
二年级语文学棋教案
二年级语文学棋教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解棋类游戏的规则和技巧。
（3）学会通过棋类游戏提高思维能力和观察力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握棋类游戏的基本玩法。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
（3）借助棋类游戏，锻炼学生的逻辑思维和决策能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对棋类游戏的兴趣，乐于参与学习。
（2）培养学生遵守规则、公平竞争的意识。
（3）培养学生耐心、细心、冷静的品质，提高自我控制能力。
二、教学内容：1. 棋类游戏的基本概念和规则。
2. 认识并学习常用的棋类游戏，如跳棋、五子棋等。
3. 棋类游戏的技巧和方法，如防守、攻击、策略等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：棋类游戏的基本规则和玩法，生字词的学习与运用。
2. 教学难点：棋类游戏的策略和技巧，生字词的正确书写。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或实物引入棋类游戏的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习棋类游戏的基本规则和玩法。
3. 学习生字词，并进行实际操作练习。
4. 讲解棋类游戏的策略和技巧。
5. 进行小组比赛，让学生实践所学知识。
6. 总结与反馈，查漏补缺。
五、教学评价：1. 学生能正确书写生字词，掌握棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 学生能运用棋类游戏锻炼思维能力和观察力。
4. 学生遵守规则，公平竞争，表现出耐心、细心、冷静的品质。
六、教学资源：1. 棋类游戏道具：跳棋、五子棋等。
2. PPT课件：生字词、棋类游戏规则和技巧。
3. 作业练习：棋类游戏题目和生字词书写练习。
4. 评价工具：小组比赛评分表、学生表现评价表。
七、教学步骤：1. 第一步：引入棋类游戏主题，展示图片或实物，激发学生兴趣。
2. 第二步：讲解棋类游戏的基本规则和玩法，让学生参与实践。
3. 第三步：学习生字词，通过PPT课件展示，让学生跟读、书写。
二年级下册语文学棋
二年级下册语文学棋《学棋》是苏教版二年级下册的一篇课文,课文主要讲的是两个学生跟秋学下棋的故事。
为了这篇课文能够深动的讲解，下面不妨和一起来欣赏下苏教版二年级下册语文《学棋》教案，希望对各位有帮助!苏教版二年级下册语文《学棋》教案教学目标：1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。
3、学习生字“棋”，读准音、认清形。
教学重点、难点：通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激情导入1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗?给它找找朋友2、现在老师来变个魔术;;在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗?齐读。
(1)看到这个字，你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪)(2)你了解什么棋?说给大家听一听。
简单介绍围棋;;围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。
3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是;;学棋。
(教师指导书写“棋”)4、过渡：读完课题你想知道什么?(质疑)二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。
2、小组内交流。
展示交流(小组进行交流一类字、课后词)A生：一类字(出示生词卡片，帮助学生学习。
)棋qí 艺yì 围wéi 棋qí 能néng 手shǒu 专zhuān 心xīn 致zhì 志zhì另lìnɡ一yí 个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn动dònɡ作zuòB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着(zhāo)，互相围攻，吃去对方的棋子。
苏教版小学二年级语文下册《学棋》说课稿
苏教版小学二年级语文下册《学棋》说课稿一、引言《学棋》是苏教版小学二年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小莉通过学习棋类游戏，锻炼了她的智力和思维能力，同时也表达了对中国传统文化的弘扬与传承。
本说课稿将从教材分析、教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法以及课堂评价等方面进行详细阐述。
二、教材分析本篇课文属于小学二年级语文下册，位于课文的第二十五篇。
教材选取了洪宪版《语文》（二年级）（下册）的文章，具有一定的难度和挑战性。
通过本篇文章，学生可以进一步了解中国传统文化中的棋类游戏，培养其智力和思维能力。
三、教学目标1.认识了解中国传统文化中的棋类游戏；2.通过学习棋类游戏，培养学生的智力和思维能力；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力；4.在教学过程中引导学生珍惜传统文化，弘扬中华民族的精神。
四、教学内容本次课程将主要涉及以下几个方面的内容： 1. 棋类游戏的起源和发展； 2. 棋类游戏对智力和思维能力的培养作用；3. 学生对《学棋》这篇课文的理解和思考；4. 课文中的重点词汇、短语和句式的分析与讲解。
五、教学重难点1.教学重点：学习中国传统文化中的棋类游戏，培养学生的智力和思维能力；2.教学难点：帮助学生理解课文中的词语和句子，并能根据课文内容进行思考和表达。
六、教学方法1.教师讲授法：通过教师的讲解，帮助学生了解中国传统文化中的棋类游戏的起源和发展，培养学生的智力和思维能力；2.读书指导法：通过学生的朗读和解读课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作能力；3.分组讨论法：将学生分成小组进行讨论，帮助学生加深对课文的理解并提高表达能力；4.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生更加深入地感受棋类游戏对思维能力的培养作用。
七、课堂评价1.检查学生的课前预习情况，对学生的课堂参与进行评价；2.通过小组讨论和个别辅导，对学生的阅读理解能力进行评价；3.对学生的写作能力进行评价，鼓励学生发表自己的观点和见解；4.对学生参与情景模拟活动的表现进行评价，了解学生在实际操作中的掌握程度。
二年级语文学棋教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“棋、局、博、采”等10个生词；（2）能流利朗读课文，理解课文大意；（3）学会本课的生字，会用“棋、局、博、采”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对棋类文化的认识；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对棋类活动的兴趣，丰富学生的课余生活；（2）培养学生团结合作、勇于挑战的精神；二、教学重点：1. 正确认读和理解生词；2. 流利朗读课文，理解课文大意；3. 学会本课的生字，会用“棋、局、博、采”等词语造句。
三、教学难点：1. 生字词的掌握和运用；2. 理解课文中的比喻和拟人手法；3. 发挥想象，进行创意表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 棋类游戏道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示棋类游戏道具，引导学生谈论自己对棋类活动的了解；（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受棋类文化的魅力；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思；（3）教师讲解生字词，让学生理解并会用词语造句。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生互相交流，分享自己对棋类活动的感悟。
4. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，体会棋类活动的乐趣；（2）学生发挥想象，创作关于棋类活动的故事或画作；（3）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词；（2）拓展作业：了解我国传统的棋类文化，下一盘棋，感受棋类活动的魅力。
六、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习热情。
学棋
另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像 听 想 看到一只美丽的蝴蝶正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇，想着想着，双手 做 不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提 醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又想去想别 的事了。
一个学生因为（ 专心致志）， 所以后来成了（ 出色 ）的棋手； 而另一个学生因为（ 不专心 ）所以 没有长进）。看来，学习、读 棋艺（ 书时都要（一心一意 ），不能 （三心二意）。
qí
学 棋
qí
wéi néng zhuān zhì
棋 围能 专 致
lìng é gōng jiàn zuò
另 鹅 弓 箭 作
能手
பைடு நூலகம்
棋艺
专心致志
独一无二
棋 围能 专 致
另 鹅 弓 箭 作 棋能致鹅作
一个学生专心致志， 专心致志 听 看 一边听一边看老师在 棋盘上布子，有不明 问 白的地方还要问上几 句。
小学二年级语文《学棋》原文、教案及教学反思
【导语】《学棋》课⽂讲了古时候两个学⽣拜秋为师学下围棋，⼀个专⼼致志，⼀个⾛神⼉，所学结果完全不同，从⽽使学⽣明⽩学习必须专⼼致志的道理。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《学棋》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《学棋》原⽂、 古时候，有⼀位下围棋的能⼿，名叫秋，他的棋艺远近闻名。
有两个学⽣拜秋为师，跟他学下棋。
⼀个学⽣专⼼致志，⼀边听⼀边看⽼师在棋盘上布⼦，有不明⽩的地⽅还要问上⼏句。
另⼀个学⽣呢，听着听着就⾛了神⼉，好像看到⼀只美丽的天鹅正从远处飞来。
他想，要是⽤⼸箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双⼿不由得做出了拉⼸射箭的动作。
⽼师发现了，提醒他注意听讲。
可他只听了⼀会⼉，⼜去想别的事了。
后来，⼀个学⽣成了出⾊的棋⼿，⽽另⼀个学⽣棋艺⼀直没有多⼤长进。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《学棋》教案 ［教学要求］ 1、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容，教育学⽣读书学习要专⼼致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能熟练地背诵。
［教学时间］三课时。
第⼀课时 ⼀、导⼈新课 有同学爱下棋吗？［板书：棋（）］ 指名读“棋”，⽤“期”记住这个字。
你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋……） 有两个学⽣去学棋。
（板书：学）他们学的是围棋。
围棋在战国时就有了，它分⽩⼦和⿊⼦，后来围棋⼜传⼈⽇本和欧洲，现在呀，它已列⼈体育运动竞赛项⽬了，很多⼈都爱好它。
课⽂中的两个学⽣向谁学下围棋？两⼈怎么学的？最后的结果怎么样呢？ ⼆、初读指导 1、⾃学⽣字词。
（1）轻声读课⽂，读准⽣字字⾳，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下⽂理解下列词语的意思。
能⼿棋艺专⼼致志天鹅拉⼸射箭 动物听讲提醒 （3）指名读，指导学⽣读准平翘⾆⾳、前后⿐⾳、三拼⾳。
（4）指导理解词语。
能⼿：具有某种技能，对某项⼯作、运动特别熟练的⼈。
课⽂中说谁是什么能⼿？（秋是下围棋的能⼿） 这是说秋的围棋下得怎么样？（棋艺⾼超） 你们还知道有哪些能⼿吗？ 棋艺：下棋的本领、技术。
二年级语文《学棋》教案
课题：学棋教学目标：1.了解棋的基本规则和棋盘的布局。
2.学会棋盘的表示方法和棋子的摆放方法。
3.培养学生的观察力和思维能力。
4.开发学生的智力和想象力。
教学重点、难点：1.掌握棋的规则和棋盘的布局。
2.理解不同棋子的特点和移动方法。
教学准备：1.黑白棋盘。
2.黑白棋子。
3.棋盘的纸质副本和棋子的图示。
4.棋谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1.出示课题：学棋，并展示棋盘和棋子。
2.激发学生的兴趣，询问学生是否了解棋和下棋。
3.启发学生思考：你们觉得学棋有什么好处？二、呈现（10分钟）1.向学生介绍棋盘和棋子。
2.展示棋盘的布局和棋子的图片，并解释它们的含义和用途。
3.教师手持棋盘和棋子，让学生观摩不同棋子的摆放位置。
三、学习（20分钟）1.教师向学生讲解棋的规则和基本战术。
2.教师出示棋盘的纸质副本和棋子的图示，让学生观看并学习如何摆放棋子。
3.教师逐步讲解每种棋子的特点和移动方法，并示范摆放。
四、实践（30分钟）1.将学生分为小组，每组2人。
2.每组交替下棋，双方按规则走棋。
3.教师在实际操作中指导学生，纠正错误。
4.强调团队合作和相互尊重，学会欣赏对手的好棋。
五、总结（10分钟）1.随机选择几名学生分享他们的下棋经验和感受。
2.总结棋的规则和基本技巧。
3.鼓励学生多多练习，提高自己下棋的水平。
六、拓展（5分钟）1.鼓励学生在课外多与家人、朋友下棋，提高自己的棋艺。
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电动机按用途可分为驱动用电动机和控制用电动机，其中驱动用电动机主要包括。A.步进电动机B.伺服电动机C.家电用电动机D.电动工具用电动机 下列各项不宜区分阴阳属性的是A.寒与热B.邪与正C.上与下D.左与右E.动与静 下列各项中，不属于湿热下注型前庭大腺炎特点的是。A.外阴一侧肿胀B.烦躁易怒C.带下色黄质稠D.腰酸耳鸣E.舌苔黄腻 教育史上“现代教育”的代言人是()。A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．洛克 春秋黄瓜霜霉病的防治方法是什么？ 正弦交流电路中总电压的有效值与电流的有效值之乘积，即包含也包含我们把它叫做。 强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。 设置系统提示符命令是。 汽缸壁的热应力与其内、外壁温差及壁厚A.无关B.平方成正比C.成反比D.成正比 基本账户： 各个施工过程的劳动量和作业量是指()。A.工程细目的工程数量与相应时间定额的乘积B.实际使用的工人数量与作业时间的乘积C.实际使用的工人数量D.实际使用的机械台数与作业时间的乘积E.实际使用的机械台数 人体某些组织成像时，缺乏组织间影像的自然对比（如肝组织与胃肠道），人为地在体内给予某种物质来增加组织间影像的对比度，以扩大诊断范围和提高诊断准确性，这种方法称为人工对比法，所用的物质称为对比剂。不是对比剂应具备的条件的是A.无毒性，副作用少B.使用方便C.理化性能稳 在输送介质为热水的水平管道上，偏心异径管的连接方式应为A.取管底平B.取管顶平C.取管左齐D.取管右齐 测定（NH4）2SO4中的氮时，不能用NaOH标准溶液直接滴定，这是因为。A.NH3的Kb太小B.（NH4）2SO4不是酸C.NH4+的Ka太小D.（NH4）2SO4中含游离H2SO4 下列哪项不是核心家庭的特征.A.家庭内部资源的可用性大B.规模小C.成员之间的关系较单纯D.结构简单E.相对容易达成一致意见 属于人为损坏或使用不当造成的损坏，其修缮费用由负担。A.房主B.当事人C.房主与当事人共同D.经仲裁后决定由谁负担 房地产经纪是指房地产经纪人员和机构，为促成委托人与达成房地产交易，向委托人提供相关信息和专业服务并收取佣金等服务费用的行为。A.他人B.房地产购买者C.房地产出售者D.房地产所有权人 键盘上的Ctrl键是控制键，通常它与其他键配合使用。A、总是与B、不需要C、有时D、和Alt键一起 手术室的建筑布局应遵循哪些医院感染预防与控制的原则A、布局合理B、分区明确C、标识清楚D、符合功能流程合理E、洁污区域分开 气管内吸痰时，每次插管吸痰时间不宜超过A．5秒B．10秒C．15秒D．1.5分钟E．15分钟 下列哪一项不属于濒死期患者的临床表现()A．循环衰竭B．神志不清C．呼吸衰竭D．肌肉震颤E．各种深浅反射逐渐消失 牙拔除后，牙槽窝内的血凝块有、和的功能。 19世纪中期，以法国的和德国的为代表的科学家，揭露了微生物是造成腐败发酵和人畜疾病的原因，并建立了分离、培养、接种和灭菌等一系列独特的微生物技术，从而奠定了微生物学的基础，同时开辟了医学和工业微生物学等分支学科。和是微生物学的奠基人 下列不属于内心信念特点的是A.深刻性B.稳定性C.他律性D.监督性E.约束性 胸痛日久，痛如针刺有定处，舌有瘀斑，脉涩者宜选用A.血府逐瘀汤B.补阳还五汤C.生化汤D.失笑散E.鳖甲煎丸 《素问·太阴阳明论》认为“伤于风者”A.下先受之B.上先受之C.脏先受之D.腑先受之E.表先受之 腹膜刺激征的临床表现是A.压痛、反跳痛、肌紧张B.压痛、反跳痛C.反跳痛、肌紧张D.压痛、反跳痛、墨菲征E.压痛、肌紧张、移动浊音阳性 患者，女性，45岁。胆总管切开取石置T管引流术后2周，拔管前先试行夹管1～2天，应注意观察的内容是()A．饮食、睡眠B．腹痛、发热、黄疸C．大便的颜色D．引流口有无渗液E．神志、血压和脉搏 关于磨牙症，正确的是()A．仅见于夜磨牙习惯者B．不会引起牙周组织疾病C．是咀嚼系统的一种功能异常运动D．见于精神紧张患者E．仅见于白天有无意识地磨牙习惯者 患者男性34岁，2周来右侧后牙咬物不适，喝冷热水引起疼痛。近2日来，夜痛影响睡眠，并引起半侧头、面部痛，痛不能定位。检查时见右侧上、下后牙多个充填体。应进行继续检查。当日最有效的治疗措施是()A．局麻下开髓，封失活剂B．局麻封闭止痛C．服水炎止痛D．针灸为合谷、平安穴E 常见的风玫瑰图，是用绘制的。A.最大风速B.风向频率C.主导风向D.风向次数 深昏迷的临床表现包括A.肌肉松弛Babinski征阳性C.生命体征无变化D.角膜反射消失E.腱反射存在 某建筑公司在建设项目施工过程中，发现_地下古墓葬，于是立即报告当地文物行政部门，文物行政部门接到报告后，应当在()小时内赶赴工地现场。A.12B.24C.48D.36 下列哪种物品不能用高压蒸汽灭菌法。A.纱布B.血管钳C.碘仿纱条D.金属量杯E.冲洗器 不属于气逆临床表现的是A.咳喘B.呃逆C.嗳气D.腹泻E.呕吐 分析中国传统农业向现代化农业转变缓慢的原因。 女性，32岁。自童年患百日咳后咳嗽迁延不愈，伴大量黄脓痰，偶有咯血，量不多。近1年多来痰培养一直有铜绿假单胞菌生长。2周前因受凉咳嗽、咳痰增加，伴发热（体温38℃）就诊，痰稍黄。体检患者一般情况可，右下肺闻及粗湿啰音。经抗生素治疗现症状已经控制。痰培养仍见铜绿假单胞 一般来讲，急性间质性肾炎的尿蛋白特点为A.大量蛋白尿B.中度蛋白尿C.轻度蛋白尿D.微量蛋白尿E.以上均不是 乙类传染病A.霍乱B.麻风病C.艾滋病D.流行性腮腺炎E.天花 患儿，女性，7岁，左下第一恒磨牙由于龋坏而充填，右下第一恒磨牙未发现龋，窝沟深窄，探针可探入，最恰当的处理是。A.应用含氟牙膏B.预防性树脂充填C.局部涂氟D.窝沟封闭E.观