教育管理心理学讲义

第一部分课程介绍
自学考试课程《教学管理心理学》教材采用丁志强主编,辽宁大学出版社出版的《教育管理心理学》一书。

这本教材共分为五篇，共十六章，分别从总论、教育管理中的个体心理、群体心理、领导心理和组织心理五个部分进行。

教材的结构分明、脉络清晰、论述条理、难度适中。

一、试题构成与答题建议
高等教育自学考试全国统一命题考试《教育管理心理学》的题型共有单项选择题、简答题、论述题、案例分析题四种题型。

各题型的题数与分值如下：
单项选择题一般涉及教材中的比较简单、单一的知识点，如一些人名、事件、著作，或者一些具体的现象及其概括等。

这些知识点在教材中均有，并且通常以直接的方式表述出来。

只要对课本比较熟悉,这部分题可以做到基本不丢分。

简答题一般涉及教材中具有简单结构，可以简单论述清楚的内容。

这部分内容的特点是分点不多,一般3点，基本不会超过5点。

答题时只要将要点点到,再加上一两句话解释即可。

论述题实质上是简答题的扩展,并且可能会涉及更加复杂一点的知识块，也有可能是包含了二至三个简答题。

论述题的开放性比简单题强一些，但还以教材的基本知识点为脉络。

因此,论述题的解答通常也是首先要点到基本的知识要点，然后进行比较详细的展开。

这种展开可以按照教材的论述进行，也可以加入自己的话语进行填充。

一般论述题第一小点在点到要点之后,加入三至五句的展开论述比较好。

案例分析题看似比较开放,但仍可以扣回到教材。

因此,在阅读案例材料之后，一般可以首先定位它是属于哪个知识点，然后回忆相关的知识,将其整合到答题中去。

但案例分析题的解答不宜直接照搬教材内容，而应以先进行一定的案例分析之后,再引入教材相关内容。

对于某些案例分析题，最好还能联系现实进行一些评论。

二、学习与复习建议
《教育管理心理学》的文脉比较清楚,基本上每章都是三个小节。

文中叙述也基本上以清晰的分层分点进行，并且以三点居多。

鉴于考试与教材的特点,这里提出的学习与复习策略是:记住提纲、理解内容、适度展开、适当深入。

首先，要牢牢记住提纲。

所谓提纲，就是由教材中的基本知识点整合起来的知识整体结构。

所有的题型,尤其是简答题和论述题,要想拿高分，首先得提出相应的基本知识点,做到不遗漏要点。

并且，记住提纲比记住整本书要容易得多。

教材共有４0万字,本讲义有4万余字,而整理出来的提纲可以仅有40０0余字。

记住４００0余字的提纲，在此基础上理解内容,可以起到事半功倍的效果。

其次，仅仅记住提纲还不能做到灵活作答，还应能够理解其中内容。

所谓理解，就是做到看到提纲各点可以在脑中或用自己的话语进行一定的解释。

这种解释不一定和教材中的一样，能够大体上反映教材的内容即可。

理解内容可以让自己摆脱死记硬背的痛苦,更加轻松、灵活地学习和记住教材内容。

这里的建议是:牢牢记住４00０字的提纲，重点理解4万字的讲义,通读并参考40万字的教材。

再次，在学习及答题的时候，要能够以提纲（基本知识点）为线索，进行适度的展开论述。

对于许多知识点,教材通常有比较详细的论述,但我们不一定要记住所有的论述过程及其内容，而只需要对每个知识点进行适度的展开即可。

展开的程度通常依据某个知识点最易出现的题型为参考，如简答题、论述题。

最后，在学习和答题的时候还要注重适当深入。

要根据不同的题型做出不同深度的作答。

对于非选择题，通常不能够仅仅点出知识要点,要进行一定的深入回答。

如前面所提及的，简答题每个小点可以用一两句话拓展深入，论述题则应更多几句，而案例分析题还应超越教材的知识点,进行一些联系现实的自由评论。

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第二部分内容串讲
第一章教育管理心理学的研究对象、任务和方法内容简述:这一章是书的开关,主要说明教育管理心理学这门学科的一些基本问题,内容比较简单，也不是考试的密集出题点。

第一节教育管理心理学的研究对象和范围
一、教育管理心理学的研究对象。