歌表演《水龙头不哭了》教案
水龙头你别哭教学设计
愉快、积极地生活——学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
负责任、有爱心地生活—— 爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
动手动脑、有创意地生活—— 在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
动手动脑、有创意地生活—— 学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
1.情感与态度 培养学生珍惜水、电、纸张等资源的情感和爱惜别人的劳动成果、注意节约的生活态度。
2.行为与习惯 培养学生用完自来水关紧水龙头、注意随手关灯、节约纸张等学习用品、爱惜别人的劳动成果等文明行为习惯。
3.知识与技能 初步了解当地的水、电等资源现状；懂得我国是一个缺水的国家，水、电等资源来之不易。
要注意节约它们；知道用完自来水要关紧水龙头，爱惜别人的劳动成果。
4.过程与方法 运用调查访问、查阅资料等方法了解当地的水资源现状，经历资料搜索、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程。
本活动分为四部分。
活动背景 教材呈现了一幅背景图：一个没有关紧的水龙头，正一滴一滴地往水下滴水，它伤心地哭了。
目的是再现这一常见生活现象，爱心行动 第2课 水龙头，你别哭引导学生从不珍惜水这一生活实例中发现和提出自己的问题，激发学生探究有关水的问题的兴趣及欲望。
活动一：水龙头为什么哭。
第一个小活动：相信你知道水龙头哭的原因，让我们讨论一下吧。
第二个小活动：一滴水的价值有多大？第三个小活动：你搜索了哪些资料？活动二：小水滴，让我们爱惜你。
活动收获以“我的小建仪”的形式呈现，目的有两个：一是引导学生将自己探究讨论、计算交流、模拟表演活动中的体验、感受整理提升，生成节约水电资源的新的生活知识和经验；二是启发学生以小建议个形式将自己节约水电的做法写出来，展示交流，使爱惜水、电资源的意识得以升华。
活动评价以“让我们行动起来”为题，提示了五个评价项，目的是引导学生对自己在日常生活节约水、电资源的行为表现进行自我评价。
2课时教师准备：1.多媒体课件2. 节水惜水提示卡一、汉字导课。
水龙头不哭了教案
水龙头不哭了教案教案主题：水龙头不哭了学科：科学年级：三年级学习目标：1. 了解水的性质，理解水从不同的物态之间转化的原理；2. 掌握饮用水的重要性和如何保护水资源；3. 能够正确使用水龙头，并明白如何节约用水；4. 培养学生的观察力和动手能力，通过实验和游戏等活动，激发学生对科学探究的兴趣。
教学资源：1. 幻灯片或白板；2. 视频或图片素材：水的状态变化、水龙头的使用；3. 实验用具：容器、水、冷热水，温度计等；4. 游戏材料：海绵、容器、计时器等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你们家里有没有水龙头？为什么我们需要使用水龙头？2. 展示图片或视频：展示水龙头的用途和使用方法，引发学生对水龙头的兴趣。
探究（15分钟）：1. 讨论水的不同状态：固体、液体和气体。
请学生描述不同状态下的水是什么样子的。
2. 进行简单实验：将容器中的冰块放置在桌上观察，等待冰块融化后再观察。
引导学生思考水的状态变化。
3. 介绍饮用水的重要性和如何保护水资源。
讲解（10分钟）：1. 通过幻灯片或白板讲解使用水龙头的正确方法：拧紧水龙头，避免漏水；调节水流大小等。
2. 引导学生思考如何节约用水：洗手时关掉水龙头；使用限水器；收集雨水等。
实践（15分钟）：1. 分组进行游戏：每组一盆水和一块海绵，在10秒内用海绵吸干尽量多的水。
比较各小组的成绩，讨论如何提高吸水效率。
2. 实践活动：让学生观察水龙头的工作原理，每人操作一次打开和关闭水龙头。
总结（5分钟）：1. 提出问题：为什么我们要节约用水？2. 鼓励学生总结课堂所学的内容，强调正确使用水龙头和节约用水的重要性。
作业：1. 绘制一张海报，鼓励大家节约用水；2. 调查你们的家庭是否有节约用水的措施，并写一篇报告。
教案评估方式：1. 学生参与度和讨论质量；2. 游戏和实践活动的表现；3. 作业完成情况和质量。
延伸活动：1. 参观水处理厂或供水设施，了解水的净化过程；2. 通过实验探究水的表面张力；3. 进一步研究水资源保护和水污染防治的相关问题。
《水龙头不哭了》幼儿园音乐教案
《水龙头不哭了》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水龙头的使用方法和节约用水的重要性。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜资源、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会节水儿歌，培养节约用水的好习惯。
2. 教学难点：儿歌中的节奏和动作的协调。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣。
2. 运用图谱法，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 采用分组合作的形式，提高幼儿的集体荣誉感。
四、教学内容1. 导入：教师带领幼儿讨论水龙头的重要性，引导幼儿认识到节约用水的重要性。
2. 学习儿歌：《水龙头不哭了》歌词：水龙头不哭了，滴滴答答flowing water，我们一起shut off，节约用水from the start。
3. 动作编排：教师指导幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿在音乐中感受节奏。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动课堂氛围。
2. 导入话题：讨论水龙头的作用和节约用水的重要性。
3. 学习儿歌：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱儿歌，互相纠正发音和节奏。
5. 动作编排：教师指导幼儿进行舞蹈动作的编排，让幼儿在音乐中感受节奏。
6. 总结：教师强调节约用水的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中实践。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、动作编排的准确性以及儿歌演唱的流利程度，评价教学效果。
六、教学准备1. 教具准备：水龙头模型、音乐播放设备、儿歌图谱、舞蹈动作图示。
2. 环境布置：教室布置成水上乐园的主题，增加幼儿的兴趣。
七、教学过程1. 导入：教师通过展示水龙头模型，引导幼儿讨论水龙头的作用和使用方法。
2. 学习儿歌：教师播放音乐，逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱。
3. 图谱学习：教师展示儿歌图谱，帮助幼儿理解歌词内容。
幼儿园：大班音乐《水龙头》教案
幼儿园大班音乐《水龙头》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水龙头的特点和作用，认识到节约用水的重要性。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识，养成节约用水的好习惯。
二、教学内容1. 歌曲名称：《水龙头》2. 歌曲歌词：水龙头，水龙头，滴答滴答流眼泪，关上它，不再流泪，节约用水从小做。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并通过活动培养节约用水的意识。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律，以及幼儿在活动中的协调性和合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：水龙头模型、水杯、毛巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的特点和作用。
2. 新歌教学：教师教唱《水龙头》歌曲，讲解歌曲的含义，引导幼儿学会歌曲。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种水龙头开关方式，进行音乐表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈活动中的感受，让幼儿认识到节约用水的重要性。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中和家长一起实践节约用水的行为。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，是否能跟上节奏，表现出节约用水的意识。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对水龙头特点和节约用水知识的掌握程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中实践节约用水的情况，以评估活动的效果。
七、教学注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 教师应尊重幼儿的个人差异，鼓励每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
八、教学拓展1. 开展“节约用水小能手”竞赛，鼓励幼儿在家庭和学校中实践节约用水的行为。
2. 组织幼儿参观水资源设施，如水库、水厂等，让幼儿更直观地了解水的来源和重要性。
歌表演《水龙头不哭了》教案
歌表演《水龙头不哭了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班音乐水龙头不哭了教案
2024年小班音乐水龙头不哭了教案2024年小班音乐水龙头不哭了教案1（约1101字）活动目标1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2.学会讲述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
难点：懂得水可以二次利用。
活动准备花草头饰若干，录音带、录音机。
请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程一、引出课题1.游戏：关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.如果没有了水会怎么样?4.我们要怎样节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。
”3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的`水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们教学反思因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
2024年小班音乐水龙头不哭了教案2（约1366字）教学目标：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
水龙头音乐教案
水龙头音乐教案教案标题：水龙头音乐教案教案概述：本教案旨在通过水龙头这个日常生活中常见的物品，引导学生了解和探索音乐的基本元素和概念，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过亲身体验和实践活动，让学生通过水龙头发出的声音来感受和理解音乐的魅力。
教学目标：1. 了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的敏感度。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过水龙头音乐创作表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成创作任务。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围：在教室中播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 提问引导：引导学生观察水龙头，提问：“你们有没有注意到水龙头发出的声音？这些声音有什么特点？你们觉得水龙头的声音可以和音乐联系起来吗？”探索音乐元素：3. 节奏感知：让学生用手指敲击桌面，模仿水龙头的节奏声，感受水龙头声音的节奏感。
4. 旋律探索：让学生用手指轻轻拨动水龙头，调整水流的大小和速度，观察并感受水龙头声音的变化，尝试演奏出不同的旋律。
5. 音高感知：让学生用手指轻轻拨动不同高度的水龙头，观察并感受水龙头声音的高低变化，尝试演奏出不同音高的音符。
音乐创作与表达：6. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个主题（如快乐、悲伤、惊喜等），利用水龙头音乐创作表达对应的情感。
鼓励学生尝试不同的节奏、旋律和音高的组合，发挥创造力。
7. 分享与欣赏：每个小组轮流表演自己创作的水龙头音乐，其他小组进行欣赏和评价，分享彼此的创作心得和体会。
总结与评价：8. 总结归纳：引导学生回顾整个活动过程，总结水龙头音乐的特点和表达方式。
9. 学生评价：让学生自由发言，分享他们对这次活动的感受和收获。
10. 教师评价：教师对学生的参与度、创造力、合作能力等进行评价，给予肯定和建议。
拓展活动：- 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校进行音乐表演和分享，让学生进一步感受和了解音乐的多样性。
水龙头别流泪和维修水龙头教案
水龙头别流泪和维修水龙头教案一、教学目标：1.知识目标：a.了解水龙头的基本结构和工作原理；b.学习水龙头故障的常见原因及解决方法；c.掌握水龙头维修的基本步骤和技巧。
2.能力目标：a.培养学生对实际问题的分析和解决问题的能力；b.提高学生的实践动手能力；c.培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：a.培养学生的观察能力，提高他们对家庭生活的参与意识；b.培养学生的细心、耐心和细致的工作态度。
二、教学重难点：1.教学重点：a.掌握水龙头的基本结构和工作原理；b.学习水龙头故障的常见原因及解决方法。
2.教学难点：学生对水龙头进行实际操作时的技巧和细节。
三、教学过程：1.导入新课：a.通过图片和实物让学生感知水龙头，了解水龙头的外观和功能。
b.提问引导学生思考：为什么水龙头会出现漏水、堵塞或无法关闭的问题？有没有办法来修理它们？c.引出本节课的主题：今天我们将学习如何维修水龙头。
2.知识讲解：a.介绍水龙头的基本结构和工作原理，包括水龙头的五金件（水龙头本体、阀芯、柄、进水管和出水管）以及水龙头的开关原理。
b.介绍水龙头故障的常见原因：阀芯损坏、密封圈老化、水嘴堵塞等，并讲解相应的解决方法。
3.案例分析和讨论：a.提供几个常见的水龙头问题案例，由学生分组讨论并选择一种问题进行解决。
b.每个小组展示他们的解决方案和维修过程。
c.讨论其他可能的解决方法，并总结出实用的维修技巧和注意事项。
4.实践操作：a.按照学生分组情况，给每组提供一个有故障的水龙头进行实际操作。
b.学生按照之前学习的知识和技巧进行维修，互相协作并解决问题。
c.教师在旁边指导和辅助，纠正学生操作中的错误。
5.总结归纳：a.学生进行小结，总结本节课所学到的水龙头维修知识和技巧。
b.强调操作中需要注意的细节和安全事项。
6.拓展延伸：可以让学生尝试维修其他家用设备，如家庭电器、自行车等，培养他们的动手实践能力和解决实际问题的能力。
四、教学评价：1.考察学生对水龙头结构和工作原理的理解程度；2.通过学生实际操作和维修水龙头的过程，评价学生动手能力和团队合作能力；3.小组讨论和展示的方式，评价学生对维修方法的掌握情况；4.根据学生的回答和总结，评价学生对知识的掌握程度。
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歌表演《水龙头不哭了》教案
活动目标：1、鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来
2、教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。
活动准备：
1、学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》
2、《水龙头不哭》的歌曲光盘。
活动过程：
一、开始部分：
. 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。
二、基本部分：
（一）出示一段哭声——引入课题
“谁在哭？”“为什么哭？”
（二）教师带领幼儿寻声到洗手间。
（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）
（三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。
（四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（五）幼儿学唱歌曲部分。
1、跟唱。
2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。
3、分角色表演。
很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。
4、注意间奏的动作。
四、活动延伸
设置表演区，请表演好的幼儿表演。
活动效果记录及反思：
1、歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。
2、幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。